习作：奇妙的想象 习作指导-2024-2025学年三年级语文下册统编版

三年级语文下册第五单元《奇妙的想象》习作指导 一、教材原文 二、习作指导 1.写作要求 （1）大胆想象，富有新意。想象故事的情节要完整，把起因、发展、高潮、结局都写清楚。比如写“手罢工啦”，就要想清楚手为什么罢工（起因），罢工后人们的生活有哪些变化（发展），在这个过程中有没有发生特别紧急、激烈的事情（高潮），最后手有没有恢复工作，是怎么恢复的（结局）。 （2）想象合理、自然。想象不能脱离现实太远，要基于生活中的常识和实际情况。例如写“一本有魔法的书”，虽然书有了魔法，但它发挥魔法的方式可以和书本身的功能相关，像能自动书写知识、能带着读者穿越到书中的世界等，不能让书突然变成会飞的房子，这样的想象就太不合理了。 （3）有序表达，重点突出，主次分明。在讲述和写作时，要按照一定的顺序，比如事情发展的顺序、时间顺序或者空间顺序。同时，要把故事中重要的部分详细写，次要的部分简略写。 注意：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。但是，想象不能毫无根据地随意虚构，还应该立足现实。比如我们看到小鸟会飞，就可以想象自己也能像小鸟一样在天空翱翔，这就是基于现实进行的想象。 2.审清题意 （1）选定角色。角色就是想象作文中所涉及的人或物，他们是故事的扮演者和缔造者。很多同学在写作时能想出很多角色，但形象不够生动。我们可以把生活中遇到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动植物“穿越”到故事里，再发挥想象力进行拼凑。例如写“最好玩的国王”，可以把生活中幽默风趣、爱搞怪的人的特点，和国王尊贵、威严的身份结合起来，塑造出一个既有着国王的地位，又充满趣味的形象，比如这位国王喜欢穿着奇装异服在大街上和百姓一起玩耍。 （2）确定中心。任何文章都有中心，奇思妙想类文章更要突出中心。因为想象的事情大多虚幻，所以要有一个明确的中心把这些虚幻的事串联起来，让文章“散”而不乱。比如写“躲在草丛里的星星”，如果中心是“友情的珍贵”，那么故事就可以围绕星星和草丛里的小动物们建立友谊、互相帮助的情节展开，不管故事内容多奇幻，都始终围绕这个中心。 （3）设定情节。情节是事情的开端、发展、高潮和结局，贯穿作文始终，是故事的生命线。动笔前要想好：怎么开头能吸引读者，如用悬念开头“在一个神秘的森林里，有一棵会说话的小树，它最近有了一个奇怪的心思……”；怎么过渡让故事更流畅，比如“就在小树烦恼不已的时候，一只小鸟飞了过来”；怎么设置悬念，像“这颗躲在草丛里的星星，似乎隐藏着一个巨大的秘密，这个秘密究竟是什么呢？”；怎么扩展想象让故事更丰富。 3.选材立意 选材时，可以从日常生活、自然现象、神话传说、科幻故事等方面寻找灵感。比如从日常生活中“笔经常被弄丢”这个现象出发，想象笔有了思想，为了不被弄丢而开始“逃跑”；从神话传说里的嫦娥奔月，想象如果月亮上的嫦娥来到了人间会发生什么。立意要积极向上，能给人带来启发，像写“假如人类可以冬眠”，可以通过这个故事表达人们对休息、对生活节奏调整的思考，或者体现人们在面对特殊情况时相互帮助的美好品质。 三、写作方法讲解 1.按顺序讲清楚故事情节 （1）按事情发展顺序安排情节。就是按照故事中事件发生的先后顺序来写，先发生什么，接着发生什么，最后怎么样。比如写“滚来滚去的小土豆”，小土豆因为什么原因开始滚（起因），在滚动过程中遇到了哪些人和事（发展），有没有遇到特别危险或者有趣的事情（高潮），最后小土豆的结局是什么（结局）。 （2）按时间先后或地点转换顺序安排情节。按时间先后顺序，像写“假如人类可以冬眠”，可以写冬眠前人们的准备，冬眠开始时的情景，冬眠过程中发生的一些特殊的事情（比如地球环境在这段时间的变化），冬眠结束后人们醒来的场景。按地点转换顺序，比如写“一本有魔法的书”，书在图书馆时发生了什么，被带到主人公家里后又发生了什么，跟着主人公去学校又出现了什么奇妙的事情。 2.从不同角度，展开大胆想象 （1）常见的想象方法 《宇宙的另一边》运用了时空转换的方法，把现实世界和宇宙另一边的世界进行对比和联想。我们在写作时也可以这样，比如想象未来的世界，或者古代的世界如果有现代的科技会怎么样。 《我变成了一棵树》将自己物化与现实交汇，把自己想象成一棵树，然后在树的视角下经历各种事情，和现实生活中的人物互动。我们也可以把自己想象成其他的事物，像一只小蚂蚁、一朵云等。 《一支铅笔的梦想》将物人化，赋予铅笔人的思想、情感和行为。在写其他物品时，也可以把它当作人来写，让它会说话、会思考。 （2）根据事物、现象的特点展开大胆想象。针对要写的事物或现象的特点展开想象，以其突出特点为基础进行思维发散。比如写“小树的心思”，小树的特点是扎根在一个地方不能随意移动，那么就可以想象它渴望去看看外面的世界，希望能像小鸟一样自由飞翔，然后围绕这个想法创编故事。 （3）根据事物、现象的特点反向思考，展开大胆想象。打破一般思维习惯，反方向去想象。比如正常情况下人们用手劳动，那么写“手罢工啦”就是反方向思考，想象手不再工作后会发生什么。由此会产生一系列新鲜有趣的想法，创造出奇妙的想象世界。 3.加入环境描写 环境描写能让读者更好地融入故事。比如写“我走在林间的一条小路上，鸟儿在树上欢唱，凉风轻轻拂过我的脸庞，我正陶醉在这美景中。突然，我的眼前出现了一位魔法师” ，通过描写林间小路的美景，营造出轻松、惬意的氛围，和后面魔法师出现的奇幻场景形成对比，让故事更有吸引力。在描写环境时，可以从视觉、听觉、触觉等多个角度入手，像“太阳火辣辣地烤着大地，地面热得发烫，踩上去感觉鞋底都要融化了，耳边传来知了不停的叫声，好像在抱怨这炎热的天气”。 4.多种描写方法相结合 让笔下的动物（或物品）张口说话，进入童话世界的动植物和物品都具有人的特点。我们用拟人的手法，把人的神态、动作、语言，人的情感和思想都赋予它们。比如写“最好玩的国王”，国王开心时“眼睛笑得眯成了一条缝，嘴巴咧得大大的，露出了两颗大门牙，一边拍手一边哈哈大笑”；国王思考时“皱着眉头，手托着下巴，眼睛盯着地面，时不时还摇摇头”。还可以结合动作描写、心理描写等，让角色更加生动形象。 四、文章结构指导 1.选定角色（动物、植物、交通工具等） 在开始写作前，先确定故事的主角。如果选择动物，比如小兔子，就要思考这只小兔子有什么特别之处，是跑得特别快，还是特别聪明；如果选择植物，像向日葵，就想想向日葵在这个故事里会有怎样独特的经历；要是选择交通工具，比如汽车，那这汽车可能会有自动驾驶、会变形等神奇的功能。 2.构思情节（起因、经过、结果） 构思情节时，要让故事有起有伏。比如写“手罢工啦”，起因可以是人们总是让手做很多又累又脏的活，还不注意保护它；经过可以写手罢工后，人们吃饭拿不起筷子，写字握不住笔，生活变得一团糟，然后人们开始意识到手的重要性，想办法和手沟通；结果是人们对手道歉，承诺会好好对待它，手也原谅了人们，重新开始工作。 3.表达情感 故事要表达一定的情感，可以是友谊、勇敢、善良、团结等。写“躲在草丛里的星星”，可以表达星星和小动物们之间的友谊；写“假如人类可以冬眠”，可以体现人们在面对困难时团结互助的情感。 4.开头:确定主人公、故事发生地点、时间 开头要简洁明了，引出故事。比如“在一个遥远的国度，有一位特别好玩的国王。这一天，阳光明媚，整个王国都沉浸在欢乐的氛围中，而国王却准备去做一件让人意想不到的事情……” ，这里明确了主人公是国王，地点是遥远的国度，时间是阳光明媚的一天。 5.中间:选择故事类型 中间部分是故事的主体，可以是冒险类，像“一本有魔法的书”带着主人公穿越到各个神秘的地方冒险；可以是成长类，比如“小树的心思”里小树在经历各种事情后慢慢成长；也可以是情感类，通过“躲在草丛里的星星”和小动物们的相处，展现它们之间情感的变化。 6.结尾:故事结局 结尾要给故事一个完整的交代。比如“滚来滚去的小土豆”最后找到了自己的家，和家人团聚；“最好玩的国王”通过自己的行为让整个王国的人都更加快乐，王国也变得更加美好。结尾还可以适当升华主题，让读者读完后有所收获。 五、佳作展示 篇一、滚来滚去的小土豆 一颗充满好奇心的小土豆不想整天待在菜市场里，他想要去看一看外面的世界，于是偷偷从菜筐中滚了出来，开始了他的探索之旅。 小土豆滚啊滚，滚到了花园里，他看见了各种各样的鲜花竞相绽放：白的茉莉花，黄的迎春花，红的玫瑰花......无数美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。突然，一只小蝴蝶被捕蝇草的大夹子夹住了，她拼命地喊：“救命呀！救命呀！”小土豆听见了，奋力地向捕蝇草冲去，他用尽所有的力气猛地撞向捕蝇草，捕蝇草的夹子终于松开了，小蝴蝶得救了。为了向小土豆道谢，小蝴蝶和她的姐妹们围着小土豆跳起了欢乐的舞蹈，小土豆开心极了：原来帮助别人是一件这么快乐的事情！ 告别了小蝴蝶，小土豆继续向前滚去。他滚到了一个鸡窝旁，看着里面和他一样圆圆的鸡蛋，想凑过去跟他们一起玩，可就在这时，鸡妈妈冲过来，一把抓住了小土豆；“原来我最后一个蛋在这里呀！”她把小土豆放在窝里，坐在上面开始“孵蛋”。小土豆被压得难受极了，他趁鸡妈妈不注意偷偷滚了出来，以光速逃离了鸡窝，可一个不小心又滚到了水里。他不停地挣扎，但越挣扎就越往下沉，还好一只小虾看见了，赶紧招呼小伙伴们一起，有的用头顶，有的用脚拉，好不容易才把小土豆送到了岸上。小土豆湿漉漉地站在岸边，心想：原来生活不仅仅是风和日丽啊，时时也会有意外和危险存在呢！ 小土豆滚到一处山坡上，他看见微风拂动着树梢，小花正在努力地绽放；小草正突出新芽；小动物在草地上欢快地奔跑，一切都是那么生机勃勃。小土豆明白了：努力，向上。原来这就是生命的样子呀！看着眼前的景象，他想起了经历的各种各样的事情：救了小蝴蝶，看到了鲜花，掉到了水里，还被母鸡当成了鸡蛋......原来，勇于追求，乐于助人，才能让生活丰富多彩，也只有不断探索和发现，才会让生命更有意义。 夕阳给大地镀上了金边，小土豆即将要开始新的征程。他将在每一个日出日落中，继续书写他滚来滚去的探索之旅。 点评：这篇作文小作者围绕着小土豆的探索之旅展开了大胆的想象，故事情节一波三折，文章语言鲜活、有趣，刻画了善良、有趣、可爱、积极向上的小土豆形象。文章构思巧妙，让人仿佛置身其中，引人入胜。 篇二、水果们的音乐会 在一个静谧的夜晚，银白的月光轻柔地洒在大地上，水果王国里热闹非凡，一场独具特色的音乐会即将开场。     苹果穿着红通通的华丽礼服，优雅地登上舞台。它用圆润而洪亮的声音宣布：“欢迎各位来到这场专属于我们的水果音乐会！”台下的水果们瞬间沸腾，欢呼声此起彼伏。     率先上台表演的是香蕉兄弟，它们抱着吉他，迈着轻快的步伐走上舞台。它们那修长的身体在舞台上灵活地舞动，指尖在琴弦上灵动跳跃，弹奏出悠扬的旋律，仿佛在诉说着一个个奇妙的故事，听得台下水果们如痴如醉。 紧接着，葡萄姐妹们手挽着手，整齐排列，就在这时，意外发生了，小紫妹妹掉了队，它的帽子被风吹跑了，它着急地大哭，音乐会暂停。大家都在想办法，这时候猫头鹰飞来了，带来了小紫的帽子，小紫连连说：”谢谢，谢谢你，猫头鹰大哥。”“不客气”说着猫头鹰就飞向了远方。 葡萄姐妹继续它们地表演，它们重整队伍，开启了一场梦幻的紫色合唱团。只见她们微微仰头，轻启朱唇，用甜美的嗓音唱起了美妙的歌曲。那歌声清脆悦耳，仿佛一串串灵动的音符在空中跳跃，所有水果都沉浸其中。 西瓜伯伯也不甘示弱，它滚到舞台中央，用自己圆滚滚的肚皮当起了鼓。“咚咚咚”，有力的节奏为整个音乐会增添了热烈的气氛。 这场音乐会，让水果们尽情展示了自己的才艺，也给它们带来了无尽的欢乐。当黎明的曙光洒下，水果们带着满满的快乐各自回到自己的位置，等待着下一个奇妙的夜晚。 点评：读了这篇作文，让读者也仿佛置身于那场欢乐的水果音乐盛会之中，不得不为小作者奇妙的想象力点赞！文章的开头很有画面感，用“银白的月光轻柔地洒在大地上”营造出静谧又梦幻的氛围。文中对每个水果的描写都十分生动，活灵活现，分别从动作、声音等方面展开，运用了比喻、拟人等修辞手法，使音乐会的场景跃然纸上。语言充满童趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$