主题语境17 影视、音乐、传媒等领域的概况及其发展-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮课时作业（话题版）

主题语境１７　影视、音乐、传媒等领域的概况及其发展　学生用书P３３７ Ⅰ．阅读理解 A In１８３５,WiliamTalbotfinalysucceededin producingaphotographofhiscountryhouse．He declaredthathiswasthefirsthouseeverknown tohavedrawnitsownpicture．Thedrawingwas formed“bytheactionoflightuponsensitivepaＧ per．”Photographyofferednaturea “pencil”to paintherselfthroughoptical(光学的)andchemiＧ calmeansalone． Bythemid􀆼nineteenthcentury,peoplenolonger neededtohireadraftsmantodrawdetailedimages becausetheprocesscouldbecompletedinstantlywith acamera．Advocatesforthetechnologystatedthat notonlywasitmoreprecisethanthehumanhand－it wasfasterandcheaper． TheremovalofhumanfalibilityinthecreaＧ tingprocess wasoneofphotography􀆳sbiggest selingpoints,butthisalsostarteddebatesabout thenewmedium􀆳simplicationsforvisualculture． CouldimagesmadelargelybyamachinebeconＧ sideredart?Ifso,wheredidhumancreativityfit inthisprocess? Asthetwenty􀆼firstcenturybecomesincreasＧ inglyautomated,moreandmorepeopleattempt toidentify wherehumanagencyexistsinthe technologicaly driven world．Images generated withartificialinteligencebycompanieslikeOpenAI arestimulatingquestionslikethosethatemerged withthecomingofthephotograph．Bytypinga sentence,userscangenerate“new”imagescomＧ posedfromimagescolectedacrosstheInternet． TheresulthasbeenafloodofAI􀆼generatedimaＧ gesinplacesthatarepreviouslyuniquetohuman authors． Painting competitions, commercial graphicdesignandthefashionofportraiture(肖 像)havealsincecolided(碰撞)withthetechＧ nologyintroublingways． Thefineartswerethoughttobeafinalhold􀆼out ofhumancreativity,butthesurprisinglyhigh qualityofAI􀆼generatedimagesisproducingdeeＧ perquestionsaboutthenatureoforiginality．If thehistoryofphotographytelsusanything,it􀆳s thatthedebatewon􀆳tbesettledquickly,straightforＧ wardly,orbytheinstitutionswetypicalyassociate withculturalgatekeeping． １．Whydid Talbotdeclarethathishousehad drawnitsownpicture? A．Todownplayhumanfactorsinthecreation． B．Toinvestigateasupernaturalphenomenon． C．Toshowhisadvancedknowledgeinscience． D．Todemonstratethebeautyofhiscountryhouse． ２．Whatdoestheunderlined word “falibility” meaninParagraph３? A．Expectingahighprice． B．Detailingtheimages． C．Beinglikelytomakeerrors． D．Becomingsensitivetolight． ３．WhatdoOpenAIandcamerashaveincommon? A．Theyimprovethetasteofbeauty． B．Theyadvocatefashiondesigns． C．Theychalengehumanagency． D．Theyproduceoriginalimages． ４．Whatdidtheauthorindicatebyreferringtothe historyofphotography? A．Culturalgatekeeperswilsolvetheissueas theydid． B．AI􀆼generatedimageswilgothroughasimiＧ lardebate． C．ThenatureoforiginalitywilbeheldinhuＧ manhands． D．Thefineartswilincludephotographyand AIimages． [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍 了摄影术自诞生以来对视觉文化和艺术创作的影 响,以及这一影响如何在人工智能生成图像的当 代背景下重演. １．A　[推 理 判 断 题.根 据 文 章 第 一 段 “HedeＧ claredthathiswasthefirsthouse．．．herself throughopticalandchemicalmeansalone．(他 宣称他的房子是已知的第一个自己画房子的房 子.这幅画是‘光在感光纸上的作用’形成的. 摄影为大自然提供了一支‘铅笔’,仅通过光学 和化学手段为自己作画.)”可知,Wiliam TalＧ bot在强调摄影作为一种新技术,能够通过非人 为直接操作的方式捕捉图像,从而降低了人在 创作 过 程 中 的 介 入 程 度.由 此 推 知,Wiliam Talbot宣称他的房子画了自己的画是为了淡化 创作中的人为因素.] ２．C　[词义猜测题.根据文章第二段划线词前 “Theremovalofhuman(消除人类的)”及空后 “inthecreatingprocess(在创造过程中)”可推 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５４􀅰 高考总复习　英语(H) 知,摄影最大的卖点之一是它可以减少在创作 过程中人为错误的可能性.由此可知,划线词 与C项“很可能犯错误”意义相近.] ３．C　[细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 四 段 “Asthe twenty􀆼first century becomes．．．with the comingofthephotograph．(随着２１世纪自动化 程度的不断提高,越来越多的人试图在技术驱 动的 世 界 中 确 定 人 类 能 动 性 的 存 在 位 置. OpenAI等公司利用人工智能生成的图像,正如 摄影术出现时一样,引发了诸多问题.)”可知, OpenAI和相机的共同之处在于都挑战了人类 的能动性.] ４．B　[推理判断题.根据文章最后一段“Ifthe historyofphotographytelsusanything,it􀆳s thatthe debate won􀆳t be settled quickly, straightforwardly,orbytheinstitutions we typicalyassociatewithculturalgatekeeping． (如果说摄影的历史告诉了我们什么,那就是这 场争论不会很快、直截了当地得到解决,也不会 由我 们 通 常 与 文 化 联 系 在 一 起 的 机 构 来 解 决.)”可推知,作者提到摄影的历史是想说明人 工智能生成的图像将经历类似的辩论.] B 　　Mostchildrenlovestories．StoriesareenterＧ tainingandfun,butcantheybemorethanjust fun?FindingsfromanewstudyledbyRebeccade Leeuw,anassistantprofessoratthe Radboud University,indicatestoriesinmoviescanalsobe meaningfulforchildren． Theresearcherscontactedchildrenbetween４ and１５yearsoldaftertheywatchedtheDisney filmInsideOut．Thisfilmtakesplacemainlyin theheadofan１１􀆼year􀆼oldgirl,whereheremoＧ tions－Joy,Sadness,Anger,FearandDisgust, personifiedasdifferentcharacters－conflicton howtohelpherbestinhernewlifeafterherfamＧ ilymoves．Thestoryfolowsthe“hero􀆳sjourney” －aclassicalnarrative (叙 事 的)framework, whichinvolvesaherowhogoesonanadventure, overcomeschalenges,andreturnschanged．SothereＧ searchteamchosethisfilm．Whenmakingthisfilm, thefilm􀆼makershadin􀆼depthdiscussionswithpsycholＧ ogiststomaketheemotionanimationconsistentwith scientificknowledge． Theresearchteamaskedmostlyopen􀆼ended questionstoencouragethechildrentosharetheir thoughts,includingthekeyquestion:“Wasthere apartofthemovieyouhadtothinkabout?”ChilＧ drenlookedatstilsofimportantscenesandwere invitedtoexplainintheirownwordswhathapＧ pened．Iftheyliked,theyalsorewatchedscenes ofthefilm． Whilewatching,childrenmadesenseofthe feelings,motivesandbehaviorofcharactersin thefilm,usingtheirsocialinteligenceskils． Theyalsofurtherdevelopedtheseskils when theywerechalengedinmakingsenseofthestoＧ ry．ChildrenalsomentionedtheyappreciatedseeＧ ingactsofpity,kindness,loveandbraveryinthe film．Justlikeadults,theywereeventouchedto tearsbythesequalities． OneofthechildreninthestudyevenexＧ pressedthatjoyinspiredhertoneverquitinher ownlife．Themoreinsightschildrengainedwhile watching,themoremeaningfulthestorybecame forthem．Altogether,storiesinmoviescanbea quickwayforchildrentogainlifeexperienceand wisdom． ５．WhydidtheresearchteamchoosethefilmInＧ sideOut? A．Itfocusesonscientificknowledge． B．ItisdirectedandproducedbyDisney． C．Itisbasedonagirl􀆳semotionaljourney． D．Itfolowsatypicalstory􀆼telingstructure． ６．Howdidtheresearchteamdrawtheirconclusion? A．Byinterviewingchildren． B．Byconductingexperiments． C．Byreferringtopreviousstudies． D．Bymakingcomparisonsbetweentwogroupsof children． ７．Whatwerethechildrenaskedtodointhestudy? A．Sharetheirpersonalfavoritestories． B．Repeattouchingscenesofthefilm． C．Voicetheiropinionsaboutthestory． D．Comeupwithquestionsonthefilm． ８．Whatcanbeconcludedaccordingtothefindings? A．Storiesinmoviescanincreasechildren􀆳ssurＧ vivalskils． B．Storiesin movieswouldhelpchildrenbeＧ comemature． C．Storiesinmovieswouldimprovechildren􀆳s socialinteractions． D．StoriesinmoviescanmakechildrenmoreinＧ teligentacademicaly． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５４􀅰 第二部分　人与社会 [语篇解读]　本文是一篇说明文.主要介绍了看 电影故事对孩子的积极作用. ５．D　[细节理解题.根据第二段“ThestoryfolＧ lowsthe‘hero􀆳sjourney􀆳－aclassicalnarrative (叙 事 的)framework,whichinvolvesahero whogoesonanadventure,overcomeschalenＧ ges,andreturnschanged．Sotheresearchteam chosethisfilm．(故事遵循‘英雄之旅􀆳———一个 经典的叙事框架,涉及到一个英雄的冒险,克服 挑战,并改变回来.所以研究小组选择了这部 电影.)”可知,研究人员选择这部电影是因为该 电影采用了一种经典的叙事结构.] ６．A　[推理判断题.根据第二段“TheresearchＧ erscontactedchildrenbetween４and１５years oldaftertheywatchedtheDisneyfilmInside Out．(研究人员在观看了迪士尼电影«头脑特工 队»后,联系了 ４ 至 １５ 岁 的 儿 童.)”和 第 三 段 “Theresearchteamaskedmostlyopen􀆼ended questionstoencouragethechildrentosharetheir thoughts,includingthekeyquestion:‘Was thereapartofthe movieyouhadtothink about? 􀆳(为了鼓励孩子们分享他们的想法,研 究小组问了很多开放式的问题,其中包括一个关 键问题:‘电影中有你必须思考的部分吗?’)”可知, 研究人员是通过采访的方式得出结论的.] ７．C　[细节理解题.根据第三段“Theresearch teamaskedmostlyopen􀆼endedquestionstoenＧ couragethechildrentosharetheirthoughts,incluＧ dingthekeyquestion:‘Wasthereapartofthe movieyouhadtothinkabout?’(为了鼓励孩子 们分享他们的想法,研究小组问了很多开放式 的问题,其中包括一个关键问题:‘电影中有你 必须思考的部分吗?’)”可知,孩子们需要发表 自己对电影的看法.] ８．B　[推理判断题.根据最后一段“Altogether, storiesinmoviescanbeaquickwayforchilＧ drentogainlifeexperienceandwisdom．(总之, 电影中的故事可以让孩子们快速获得生活经验 和智慧.)”可知,研究发现,电影故事能加速孩 子们思想的成熟.] Ⅱ．完形填空 　　BorninHamburg,Germany,in１８３３,Brahms soonexpressedakeeninterestinmusicanddisＧ playedunusualtalent．Hisfatherrecognizedhis 　１　 andprovidedhim withthenecessarysupＧ portandencouragementto 　２　 his musical dreams． 　　However,BrahmsfacednumerouschalenＧ gesonhispathtosuccess．Hisfamilystruggled 　３　,andBrahmsoftenhadtotakeoddjobsto supporthimself．Despitethesetroubles,hestil continuedtostudycompositionand　４　himself totheworksofgreatcomposers． Brahms􀆳　５　camewhenhemetthefamous composerRobertSchumann,whorecognizedhis geniusandbecamehisteacher．SchumannintroＧ ducedBrahmstoinfluential　６　andhelpedhim gainrecognitioninthefieldofmusic．UnfortuＧ nately,Schumann􀆳smentalhealth　７　,andhekilＧ edhimself．Brahms,extremelyupsetbythelossofhis teacher,steppedinto　８　Schumann􀆳ssadwifeand children． Amidpersonalconfusionandtheweightof responsibility,Brahmspouredhis　９　intohis music．Hiscompositionsbegantogainattention,and hisreputationasacomposerstartedtogrow．Despite facingcriticismandcomparisonstoothergreatcomＧ posers,Brahmsremained　１０　． Brahms􀆳musicshowedhis　１１　talentfor creatingrichandemotionalcompositions．HisapＧ proachtocompositionanddevotiontomusicset himapart．Eachnote wascarefulyconsidered andpolished(改进)to　１２　． 　　Throughouthislife,BrahmsremainedmodＧ estand　１３　 hisskil．Hewasknowntobea perfectionist．Hisdevotiontoexcelence 　１４　 himtonewheightsintheworldofclassicalmuＧ sic． JohannesBrahms􀆳storytelsusthatperseＧ verance,passion,andfirmcommitmenthelphim succeed．Today,Brahms􀆳 music continuesto 　１５　andmoveaudiencesworldwide． １．A．action　　　　　　　　B．choice C．opportunity D．potential ２．A．pursue B．decide C．evaluate D．measure ３．A．emotionaly B．financialy C．physicaly D．mentaly ４．A．adapted B．devoted C．limited D．reduced ５．A．project B．difficulty C．breakthrough D．attention ６．A．judges B．gardeners C．conductors D．musicians 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５４􀅰 高考总复习　英语(H) ７．A．worsened B．changed C．improved D．lasted ８．A．inform B．support C．influence D．train ９．A．emotions B．amusement C．money D．steps １０．A．careful B．frank C．persistent D．responsible １１．A．primary B．common C．familiar D．excelent １２．A．sweetness B．appearance C．perfection D．popularity １３．A．reliedon B．focusedon C．lookedon D．caledon １４．A．pushed B．puled C．pressed D．threw １５．A．guard B．remind C．shape D．inspire [语篇解读]　本文是一篇记叙文.介绍了德国作 曲家约翰内斯􀅰勃拉姆斯的成功之路. １．D　[考查名词词义辨析.句意:他的父亲认识 到了他的潜力,并为他追求音乐梦想提供了必 要的支持和鼓励.A．action行动;B．choice选 择;C．opportunity机会;D．potential潜 力.根 据上文中的“displayedunusualtalent”可知,勃 拉姆斯具有非凡的天赋,而他的父亲认识到了 他的潜力,为他提供支持和鼓励.] ２．A　 [考 查 动 词 词 义 辨 析.句 意:参 考 上 题. A．pursue追 求;B．decide 决 定;C．evaluate 评 估;D．measure测量.根据空前“providedhim withthenecessarysupportandencouragement” 以及空后的“hismusicaldreams”可知,这里指 父亲为勃拉姆斯追求音乐梦想提供了必要的支 持和鼓励.] ３．B　[考查副词词义辨析.句意:他的家庭经济 困难,勃拉姆斯经常不得不打零工养活自己. A．emotionaly 情 绪 上;B．financialy 经 济 上; C．physicaly身体上;D．mentaly精神上.根据 “Brahmsoftenhadtotakeoddjobstosupport himself”可知,勃 拉 姆 斯 需 要 打 零 工 来 养 活 自 己,由此可知,他的家庭经济困难.] ４．B　[考查动词词义辨析.句意:尽管遇到了这 些困难,他仍然继续学习作曲,并致力于伟大作 曲家的作品.A．adapted使适应;B．devoted献 身,致力,专心;C．limited限制;D．reduced减少. 根据空前的“hestilcontinuedtostudycompoＧ sition”和空后的“himselftotheworksofgreat composers”可知,他继续坚持学习作曲,并专心 学习伟大作曲家的作品.devoteoneselfto意 为“致力于,专心于”.] ５．C　[考查名词词义辨析.句意:勃拉姆斯的突 破出现在他遇到著名作曲家罗伯特􀅰舒曼时, 舒曼认 识 到 了 他 的 天 赋 并 成 为 了 他 的 老 师. A．project项 目,计 划;B．difficulty 困 难; C．breakthrough突破,重大进展;D．attention注 意.根据 “whenhemetthefamouscomposer RobertSchumann,whorecognizedhisgenius andbecamehisteacher．Schumannintroduced Brahmstoinfluential 　６　 andhelpedhim gainrecognitioninthefieldofmusic．”可知,著 名作曲家罗伯特􀅰舒曼认识到了他的天赋并成 为了他的老师,帮助勃拉姆斯在音乐领域得到 认可,勃拉姆斯的音乐事业有了突破.] ６．D　[考查名词词义辨析.句意:舒曼将勃拉姆 斯介绍给有影响力的音乐家,并帮助他在音乐 领域获得认可.A．judges裁判;B．gardeners园 丁;C．conductors指挥;D．musicians音乐家,作 曲 家. 根 据 空 前 的 “influential”以 及 下 文 “helpedhimgainrecognitioninthefieldofmuＧ sic”可知,舒曼将勃拉姆斯介绍给有影响力的音 乐家.] ７．A　[考查动词词义辨析.句意:不幸的是,舒曼 的心理健康状况恶化,他自杀了.A．worsened 恶 化;B．changed 变 化;C．improved 提 高; D．lasted持续.根据“hekiledhimself”可知,舒 曼最后自杀了,由此可知,他的心理健康状况 恶化.] ８．B　[考查动词词义辨析.句意:勃拉姆斯对失 去老师感到非常难过,他站出来帮助舒曼悲伤 的妻子和孩子.A．inform 通知;B．support支 持,帮助;C．influence影响;D．train训练.根据 空后的“Schumann􀆳ssadwifeandchildren”可 知,舒曼去世了,作为学生的勃拉姆斯帮助他的 妻儿.] ９．A　[考查名词词义辨析.句意:在个人困惑和 责任的重压下,勃拉姆斯将自己的情感倾注在音 乐中.A．emotions情感,情绪;B．amusement愉悦, 娱乐;C．money钱;D．steps步骤.根据“personal confusionandtheweightofresponsibility”以及 下文“Brahms􀆳musicshowedhis　１１　talentfor creatingrichandemotionalcompositions．”可 知,勃拉姆斯感到困惑,并肩负着沉重的责任, 他把自己的情绪倾注到音乐中.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５４􀅰 第二部分　人与社会 １０．C　[考查形容词词义辨析.句意:尽管面临着 批评和与其他伟大作曲家的比较,勃拉姆斯仍 然坚持不懈.A．careful小心的;B．frank坦率 的;C．persistent不 屈 不 挠 的,坚 持 不 懈 的; D．responsible负责的.根据句中“DespitefaＧ cingcriticismandcomparisonstoothergreat composers”以及“remained”可知,尽管面临着 批评和比较,但他没有放弃,依然坚持不懈.] １１．D　[考查形容词词义辨析.句意:勃拉姆斯的 音乐表现了他创作丰富而富有感情的作品的卓 越才华.A．primary主要的,最重要的;B．comＧ mon普遍的;C．familiar熟悉的;D．excelent优 秀的,杰出的.根据空后的“talentforcreating richandemotionalcompositions”可知,他有着 杰出的创作才能.] １２．C　[考查名词词义辨析.句意:每一个音符都经 过了仔细的考虑和打磨,趋向完美.A．sweetＧ ness愉快,甜蜜;B．appearance外貌;C．perfecＧ tion完美;D．popularity流行.根据下文中的 “Hewasknowntobeaperfectionist．(众所周 知,他是个完美主义者.)”以及句中“Eachnote wascarefulyconsideredandpolished(改进) to”可知,他是个完美主义者,每一个音符都经 过了仔细的考虑和打磨,趋向完美.] １３．B　[考查动词短语辨析.句意:勃拉姆斯一生 都保持谦虚,专注于自己的技艺.A．reliedon 依靠;B．focusedon集中于;C．lookedon旁观; D．caledon 邀 请,请 求.根 据 下 文 中 的 “He wasknowntobeaperfectionist．Hisdevotion toexcelence　１４　himtonewheightsinthe worldofclassicalmusic．”可知,他追求完美, 追求卓越,由此可知,他专注于自己的技艺.] １４．A　[考查动词词义辨析.句意:他对卓越的献 身精神 将 他 推 向 了 古 典 音 乐 世 界 的 新 高 度. A．pushed推动;B．puled拉;C．pressed按,压; D．threw扔.根据空后的“himtonewheights intheworldofclassicalmusic”可知,他致力于 卓越,这将他推向了古典音乐世界的新高度.] １５．D　[考查动词词义辨析.句意:如今,勃拉姆 斯的音乐继续激励和感动着全世界的听众. A．guard守卫,保卫;B．remind提醒;C．shape 塑造;D．inspire激 励,鼓 舞.根 据 上 文 中 的 “JohannesBrahms􀆳storytelsusthatperseＧ verance,passion,andfirmcommitmenthelp himsucceed．(约翰内斯􀅰勃拉姆斯的故事告 诉我们,毅 力、激 情 和 坚 定 的 承 诺 帮 助 他 成 功.)”可知,勃拉姆斯的故事告诉我们毅力、激 情和坚定的承诺对于成功的重要性,他的音乐 激励着全世界的听众.] Ⅲ．应用文写作 假定你是李华.你的英国笔友John最近在 中国环球电视网(CGTN)英语频道看到一个有关 中国成语的节目片段,他对此非常感兴趣,发来邮 件请你介绍汉语中的成语知识.请你用英语给他 回信,要点如下: １．介绍一则汉语成语及其内容; ２．该成语的寓意; ３．掌握成语对于学好汉语的意义; ４．请他介绍一些英语成语. 注意: １．词数８０词左右; ２．可适当增加细节,使行文连贯. DearJohn, It􀆳sgreattohearfromyou．Ifeelproudtoknow thatyoustarttobeinterestedinChineseidioms． 　 　 　 　 　 　 　 　 Lookingforwardtohearingfromyou． Bestregards, LiHua [参考范文] DearJohn, It􀆳sgreattohearfromyou．Ifeelproudto knowthatyoustarttobeinterestedinChinese idioms． NowIamwilingtoexplaintoyoutheidiom “BaMiaoZhuZhang”．Onceuponatime,anold farmerplantedaplotofrice．Everydayhewent tothefieldtowatchtheseedlingsgrowbutfelt thatthericegrewtooslowly．Sohepuledupthe plantsbyaninch．However,whenhecametothe fieldagain,hewasveryshockedtofindalthe plantsweredead．Masteringidiomscanhelpus understandthecultureandthinkingmodeofChiＧ nesepeoplebetter．Inreturn,Ialsohopeyoucan introducesomeEnglishidiomstome． Lookingforwardtohearingfromyou． Bestregards, LiHua 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５４􀅰 高考总复习　英语(H)