主题语境2 个人、家庭、社区及学校生活——学校生活-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮课时作业（话题版）

主题语境２　个人、家庭、社区及学校生活———学校生活　　学生用书P３００ Ⅰ．阅读理解 A Therearetonsofphysicstextbooksavailable aroundtheworld．Basedonourwebresearch, hereareourtopfourpickswiththeintroduction ofphysicsinsimple,practicallanguage． Mechanics,Relativity,andThermodynamics Thisbookisacolectionofonlineteachings byProfessorR．Shankar．Shankarisoneofthe firsttobeinvolvedintheinnovativeOpenYale Coursesprogram．Itisaperfectintroductionto colegeＧlevelphysics．Studentsofchemistry,enＧ gineering,and AP Physics wil findthisbook helpful． PhysicsforStudentsofScienceandEngiＧ neering Thisbookhelpsstudentstoreadscientific data,answerscientificquestions,andidentify fundamentalconcepts．Thenew andimproved １０theditionfeaturesmultiＧmediaresources,and questionstoteststudents􀆳understandingofeach concept． TheFeynmanLecturesonPhysics RichardFeynmanisregardedasoneofthe greatestteachersofphysicstowalkthefaceof theearth．ThisbookisacolectionofFeynman􀆳s lectures．Inhiswords,theselecturesalbeganas anexperiment,which,inturn,formedthebasis ofthisbook． UniversityPhysicswithModernPhysics ThebookisrecognizedforteachingandapＧ plyingprinciplesofphysicsthroughanarrative (叙 事 的)method．ToensureabetterunderＧ standingand abilityto applytheseconcepts, workedexamplesareprovided,givingstudents toolstodevelopproblemＧsolvingskilsandconＧ ceptualunderstanding． １．Whatdothefirsttwobookshaveincommon? A．Theyareimprovededitions． B．Theyarewrittenbyprofessors． C．Theyfavorstudentsofengineering． D．TheyfeaturemultiＧmediaresources． ２．Which book bestsuitsstudents whoenjoy learningphysicsthroughpracticalexamples? A．Mechanics,Relativity,and ThermodyＧ namics． B．PhysicsforStudentsofScienceandEngiＧ neering． C．TheFeynmanLecturesonPhysics． D．UniversityPhysicswithModernPhysics． ３．Whereisthistextprobablytakenfrom? A．Anonlinearticle． B．Aresearchpaper． C．Aphysicstextbook． D．Asciencejournal． [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍 了四本物理学入门教科书,这些书用简单的语言 介绍了物理学. １．C　[细节理解题.由文章第二段中“ItisaperＧ fectintroductiontocolegeＧlevelphysics．Studentsof chemistry,engineering,and AP Physics wil findthisbookhelpful．(这是大学物理的完美入 门.化学、工程和 AP物理专业的学生会发现这 本书很有帮助.)”可知,Mechanics,Relativity, andThermodynamics这本书适合化学、工程学 和 AP 物 理 学 专 业 的 学 生,再 由 文 章 第 三 段 “ThisbookhelpsstudentstoreadscientificdaＧ ta,answerscientificquestions,andidentify fundamentalconcepts．(这本书帮助学生阅读 科学数据,回答科学问题,并确定基本概念.)” 可知,PhysicsforStudentsofScienceandEnＧ gineering 这本书能帮助学生阅读科学数据、回 答科学问题并确定基本概念,且此书的名字也 提及了工程学专业,故这两本书都适合工程学 专业的学生阅读.故选C项.] ２．D　[细节理解题.根 据 文 章 最 后 一 段 中“To ensureabetterunderstandingandabilitytoapＧ plytheseconcepts,workedexamplesareproＧ vided,givingstudentstoolstodevelopprobＧ lemＧsolvingskilsandconceptualunderstandＧ ing．(为了确保更好地理解和应用这些概念,提 供了工作示例,为学生提供了培养解决问题的 能力 和 概 念 理 解 的 工 具.)”可 知,University PhysicswithModernPhysics这本书最适合喜 欢通过实际例子学习物理的学生.故选 D项.] ３．A　[推理判断题.根据文章第一段中“Based onourwebresearch,hereareourtopfour pickswiththeintroductionofphysicsinsimＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６９３􀅰 高考总复习　英语(H) ple,practicallanguage．(根据我们的网络研究, 以下是我们用简单实用的语言介绍物理学的四 大精选.)”并分析文章的语言和内容结构可知, 这篇文章可能是一篇在线文章(类似于网络文 章或博客帖子).故选 A 项.] B Inthequesttounderstandandcomparethe educationalparadigmsshapingthemindsoffuＧ turegenerations,researchershavedelvedintothe intricatedynamicsofChineseand WesternpedaＧ gogicalapproaches．Today,thediscourseoneduＧ cationsystemsisoftenframedbyideologicaldeＧ batesandculturalperspectives．Yet,anewcomＧ prehensivestudyaimstodissectthesesystems beyondsurfaceＧlevelobservations,exploringthe underlyingphilosophiesandtheirimpactonstudents． “WiththeproliferationofeducationaltheoＧ ries,itiscrucialforustoexaminethecoreprinciＧ plesthatdrivedifferenteducationalsystems,” saidDr．LiWei,leadauthorofthestudyanda professorofcomparativeeducationattheUniverＧ sityofBeijing．“Thesesystemsnowinfluencethe livesofmilionsofstudentsworldwide,andaswe increasinglyrelyonthemtoshapethemindsof ouryouth,Iwantedtoknow:HowdotheycomＧ pare?” UsingadiversesetofeducationalcasestudＧ iesandoutcomesfromvariouscountries,Dr．Li andherteam scrutinizedtheeffectivenessand philosophicalunderpinningsofChineseandWestＧ erneducationsystems． “WewereparticularlyinterestedinidentifＧ yingthefactorsthatcontributetothedistinct characteristicsofeachsystem,suchastheemＧ phasisonrotelearninginsomeculturesversus thefocusoncriticalthinkinginothers,”saidDr． Li． Theirstudyrevealedthattheeducational outcomesarenotsolelydeterminedbytheamount ofcontentcoveredbutalsobythepedagogicalapＧ proach．Moreover,thesesystemsarebiasedtoＧ wardscertaintypesoflearnersandintelectual development．ThisisexpectedsincetheeducaＧ tionalsystemsareoftenareflectionoftheculturＧ alvaluesandsocietalexpectationsoftheregions theyserve． Whatcan welearnfrom thecomparative analysisoftheseeducationalsystems? “Agreatdeal,”Dr．Liexplained．“EducaＧ tionalpolicymakerscanuseourstudytoinform thedevelopmentofcurriculathatbalancetheneed forknowledgeretention withthecultivationof criticalthinkingskils．ToimprovetheadaptabilＧ ityofeducationalsystems,wecanalsoencourage theincorporationofdiverseteachingmethodsthat catertoarangeoflearningstyles．” ４．Whatdoweknowaboutthecurrentstateof educationalrecordsandobservations? A．Theyarebecomingoutdated． B．TheyaremostlybasedontheoreticalmodＧ els． C．Theyarelimitedinscope． D．Theyareusedforcomparativeanalysis． ５．WhatdoesDr．Li􀆳sstudyfocuson? A．Teachingmethodologies． B．Educationalinfrastructure． C．Observationaldata． D．Studentperformancemetrics． ６．Whathasledtothedifferencesbetweenthe Chineseand Western educationsystemsacＧ cordingtothestudy? A．Culturalandhistoricalfactors． B．Technologicaladvancements． C．Economicdisparities． D．Governmentpolicies． ７．WhatisDr．Li􀆳ssuggestionforimprovingeduＧ cationalsystems? A．Integratemoretechnologyintoclassrooms． B．StandardizecurriculumsacrossdifferentreＧ gions． C．Provideguidancetoeducatorson diverse teachingmethods． D．Focusonasinglepedagogicalapproachfor alsubjects． [语篇解读]　这是一篇议论文.探讨了中西方教 育模式的异同,以及它们对学生的影响. ４．C　[推理判断题.根据第二段“Thesesystems nowinfluencethelivesofmilionsofstudents worldwide,andasweincreasinglyrelyonthem toshapethemindsofouryouth,Iwantedto know:Howdotheycompare?”(“这些系统现 在影响着全世界数百万学生的生活,随着我们 越来越依赖它们来塑造年轻人的思想,我想知 道:它们相比之下如何?”)可知,教育系统现在 影响着全世界数百万学生的生活,这限制了教 育记录和观察的范围.故选C项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７９３􀅰 第一部分　人与自我 ５．A　[细节理解题.根据文章第三段中的“Using adiversesetofeducationalcasestudiesand outcomesfromvariouscountries,Dr．Liand herteamscrutinizedtheeffectivenessandphilＧ osophicalunderpinningsofChineseand WestＧ erneducationsystems．”(李和她的团队使用了 来自不同国家的一系列不同的教育案例研究和 成果,仔细研究了中国和西方教育体系的有效 性和哲学基础.)可知,李博士的研究专注于教 学方法的有效性和哲学基础.故选 A 项.] ６．A　 [推 理 判 断 题.根 据 第 五 段 中 的 “Their studyrevealedthattheeducationaloutcomes arenotsolelydeterminedbytheamountofconＧ tentcoveredbutalsobythepedagogicalapＧ proach．Moreover,thesesystemsarebiasedtoＧ wardscertaintypesoflearnersandintelectual development．ThisisexpectedsincetheeducaＧ tionalsystemsareoftenareflectionoftheculＧ turalvaluesandsocietalexpectationsofthereＧ gionstheyserve．”(他们的研究表明,教育成果 不仅取决于所涵盖内容的数量,还取决于教学 方法.此外,这些系统偏向于某些类型的学习 者和智力发展.这是预料之中的,因为教育制 度往往反映了其所服务地区的文化价值和社会 期望.)可知,教育成果不仅由涵盖的内容量决 定,还由教学方法决定,这表明中西方教育系统 的差异部分是由文化和历史因素造成的.故选 A 项.] ７．C　[推理判断题.根据最后一段中的“ToimＧ provetheadaptabilityofeducationalsystems, wecanalsoencouragetheincorporationofdiＧ verseteachingmethodsthatcatertoarangeof learningstyles．”(为了提高教育系统的适应性, 我们还可以鼓励采用多样化的教学方法,以适 应不同的学习风格.)可知,李博士建议为教育 工作者提供不同教学方法的指导.故选C项.] Ⅱ．完形填空 　　Myfriendshipwiththestudentsinaprimary schoolinUgandastartedonashakyground．The 　１　 ofnotbeingunderstoodwashiddenwithＧ in,fortheyspokealanguagedifferentfromthat ofmineandminetoofelon　２　ears． Igreetedthemwithabroadsmile,andthey repliedwithicecold　３　 whenIspokefurther． A 　４　 echoed (回响)inmymind:youmust livethroughittogettothem．SoIgaveitanothＧ ertry．Ispoke　５　 Englishwithhandgestures andabitofdancing．Ifalfailed,thesmilewould 　６　．Soonwepickedupandthenthe　７　of thelearnerscameintoplay．Atthementionofa name,reddishcheeksandshakingvoiceswerethe responseIgot．Idecidedto　８　 adeskwitha teameachdayduringgroupworktogetcloser． Afterschool,I　９　themhome． 　１０　,webecamefriends．Theywereeven awareofmyfavoritefruit,avocado(牛油果)．If Ididn􀆳tgetoneonmydesk,itwould　１１　 me whereverIwas．Myslipperswere　１２　．One nightIleftthemoutasnoonecouldstealapair ofslippersinthatstate．Thenextmorning,Iwas readytodragmyslippersonasusualandIwas surprisedtheyhadbeen　１３　．Wow! Thelittlethingswedoforeachotherbring usgreatjoyand　１４　．Wedon􀆳thaveaproper spokenlanguage,butwearefluentinthelanＧ guageof　１５　． １．A．anger　　　　　　　　B．fear C．desire D．belief ２．A．sharp B．al C．long D．deaf ３．A．silence B．blame C．comment D．agreement ４．A．puzzle B．doubt C．reminder D．relief ５．A．official B．simple C．academic D．unusual ６．A．turnout B．breakoff C．dieaway D．takeover ７．A．laziness B．shyness C．loneliness D．calmness ８．A．share B．clear C．search D．exchange ９．A．prevented B．forced C．accompanied D．alowed 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８９３􀅰 高考总复习　英语(H) １０．A．Suddenly B．Gradualy C．Accidentaly D．Obviously １１．A．miss B．leave C．refuse D．find １２．A．wornout B．putout C．madeout D．carriedout １３．A．packed B．cleaned C．abandoned D．repaired １４．A．freedom B．chance C．warmth D．chalenge １５．A．friendship B．admiration C．sympathy D．confidence [语篇解读]　这是一篇记叙文.主要讲述了作者 和乌干达一所小学的学生们的友谊开始时并不稳 固.不被理解的恐惧隐藏在内心,因为他们说的 语言和作者说的不同,而 作 者 的 语 言 也 没 人 听. 但是,随着时间的发展,他们最终在友谊的语言上 交流很流利. １．B　[考查名词词义辨析.句意:不被理解的恐 惧隐藏在内心,因为他们说的语言和我说的不 同,我 的 语 言 也 被 置 若 罔 闻.A．anger愤 怒; B．fear恐惧;C．desire愿 望;D．belief信 仰.根 据 下 文 “fortheyspokealanguagedifferent from”可知,因 为 他 们 说 的 语 言 和 作 者 说 的 不 同,双方都听不懂对方的话,作者把不被理解的 恐惧隐藏在内心.] ２．D　[考查形容词词义辨析.句意同上题.A．sharp 锋利的;B．al 全部的;C．long长的;D．deaf聋的. 根据上文“fortheyspokealanguagedifferent fromthatofmine”可知,双方都听不懂对方的 话,deafears表“置若罔闻”,符合句意.] ３．A　[考查名词词义辨析.句意:我用灿烂的微 笑迎接他们,当我继续说话时,他们以冰冷的沉 默回 应 我.A．silence 沉 默;B．blame 责 备; C．comment评论;D．agreement赞同.根据上文 “The　 １ 　ofnotbeingunderstoodwashidＧ denwithin(不 被 理 解 的 恐 惧 隐 藏 在 内 心)”和 “icecold”可推知,此处为当作者继续说话时,孩 子们无法理解,所以以冰冷的沉默回应.] ４．C　[考查名词词义辨析.句意:一个提醒在我 脑海中回响:你必须经历它才能到达他们的内 心.A．puzzle令 人 费 解 的 事;B．doubt怀 疑; C．reminder提醒物;D．relief救济,宽慰.根据 下文“youmustlivethroughittogettothem” 可知,这里指一个想法一直提醒着作者.] ５．B　[考查形容词词义辨析.句意:我说简单的 英语,用手势和一点舞蹈.A．official官方的; B．simple 简 单 的;C．academic 学 术 的; D．unusual不 寻 常 的.根 据 上 文 “SoIgaveit anothertry．(所以我又试了一次.)”可推知,此 处表示作者说简单的英语来让孩子们理解.] ６．D　[考查动词短语辨析.句意:如果一切都失 败了,微 笑 会 取 代 一 切.A．turnout结 果 是; B．breakoff中断;C．dieaway逐渐消失;D．take over接管,取代 .根据上文“Ifalfailed”可推 知,此处表示如果一切都失败了,微笑会取代一 切,因为微笑没有国界,是最好的肢体语言.] ７．B　[考查名词词义辨析.句意:很快我们就学 会了,然后学习者的害羞就发挥了作用.A．laＧ ziness懒 惰;B．shyness 害 羞;C．loneliness 孤 独;D．calmness镇静.根据下文“AtthemenＧ tionofaname,reddishcheeksandshaking voicesweretheresponseIgot．(一提到名字, 我得到 的 反 应 就 是 脸 颊 泛 红,声 音 颤 抖.)”可 知,这里指学习者的害羞.] ８．A　[考查动词词义辨析.句意:我决定在小组 工作期间每天和一个团队共用一张桌子,以便 更接近 他 们.A．share共 享;B．clear清 除,清 理;C．search 搜寻;D．exchange交 换.根 据 下 文“togetcloser”可知,此处为作者决定和一个 团队分享一张桌子从而更接近他们.] ９．C　[考查动词词义辨析.句意:放学后,我陪伴 他们回家.A．prevented阻止;B．forced逼迫; C．accompanied陪伴;D．alowed允许.根据上 文“Idecidedto　８　adeskwithateameach dayduringgroupworktogetcloser．”可知,作 者为了能够接近学生们,除了和学生们共用一 张桌子,放学后还要陪学生回家.] １０．B　[考查副词词义辨析.句意:渐渐地,我们 成了朋友.A．Suddenly突然;B．Gradualy渐 渐地;C．Accidentaly偶然地;D．Obviously明 显地.根据上文“Idecidedto　 ８ 　adesk withateameachdayduringgroupworkto getcloser．”可推知,此处为作者“破冰”行动后 的结果:渐渐地,他们成了朋友.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９９３􀅰 第一部分　人与自我 １１．D　[考查动词词义辨析.句意:如果我桌上没 有牛油果,不管我在哪里,他们都会找到我给 我送 牛 油 果.A．miss错 过,想 念;B．leave离 开,留下;C．refuse拒绝;D．find找到.根据上 文“IfIdidn􀆳tgetoneonmydesk”以及语境可 知,这里指学生们一定要找到作者,把牛油果 送给作者.] １２．A　[考查动词短语辨析.句意:我的拖鞋已经 破旧了.A．wornout穿破;B．putout扑灭; C．madeout辨认出,看出,理解;D．carriedout 实施.根据下文“OnenightIleftthemoutas noonecouldstealapairofslippersinthat state．(一天晚上,我把它们放在一边,因为没 有人会偷一双那样状况的拖鞋.)”可知,这里 指作者的拖鞋是穿破了.] １３．D　[考查动词词义辨析.句意:第二天早上, 我准备像往常一样穿上拖鞋,但令我惊讶的 是,它 们 已 经 被 修 补 好 了.A．packed 包 装; B．cleaned清洁;C．abandoned抛弃;D．repaired 修理.根 据 上 文 “Myslipperswere　１２　． OnenightIleftthemoutasnoonecouldsteal apairofslippersinthatstate．(我的拖鞋已经 破旧了.一天晚上,我把它们放在一边,因为 没有人会偷一双那样状况的拖鞋.)”以及此处 的惊讶可推知,这里指拖鞋已经被修补好了.] １４．C　[考查名词词义辨析.句意:我们为彼此做 的小 事 给 我 们 带 来 了 巨 大 的 快 乐 和 温 暖. A．freedom自由;B．chance机会;C．warmth温暖; D．chalenge挑战.根据上文作者开始陪伴孩子 们回家,孩子们给作者送牛油果以及修补拖鞋等 这些小事可知,这都是温暖人心的善举,warmth 表“温暖”,符合语境.] １５．A　[考查名词词义辨析.句意:我们没有合适的 口语 交 流,但 我 们 在 友 谊 的 语 言 上 很 流 利. A．friendship友谊;B．admiration钦佩;C．sympathy 同情;D．confidence自信心.根据上文“bringus greatjoyand　１４　”可知,此处表示虽然没有合 适的说话语言,但在友谊的语言上的交流是很流 利的.] Ⅲ．应用文写作 　　假定你是李华,你班计划在周末组织农场研 学(agritourism),请给你的外教Chris写封邮件邀 请他参加,内容包括: １．活动时间和内容; ２．注意事项. 注意:１．词数８０左右; ２．可适当增加细节,使内容充实,行文连贯. DearChris, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Yours, LiHua [参考范文] DearChris, Howiseverythinggoingrecently?I􀆳m writＧ ingtoinviteyoutojoinusinanexcitingagritourＧ ismthisSaturday,whichpromisestobebothedＧ ucationalandenjoyable． Asscheduled,wewilgatheratschoolgate at８:００a．m．anddepartpromptlyat８:３０a．m．by bus．ThisagritourismcoversawiderangeofagＧ riculturalactivities,rangingfromvisitingaworkＧ shoponorganicfarmingtoenjoyingafarm􀆼to􀆼taＧ blemeal．YoucannotonlygainmuchhandsＧonexpeＧ rienceinplanting,harvesting,aswelasinteracＧ tingwithfarm animals,butalsoexploringthe naturalsurroundings．Remembertowearcasual clothesandhatsforoutdooractivities,andto protecttheenvironment,weencourageeveryone to bring reusable water bottles and minimize waste． Yourparticipation wil behighlyexpected andwe􀆳reallookingforwardtoyourfavorable reply． Yours, LiHua 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰００４􀅰 高考总复习　英语(H)