主题语境5 乐于学习，善于学习，终身学习-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮讲义（话题版）

主题语境５　乐于学习,善于学习,终身学习 话题与 教材 北师版 必修第三册:UNIT９　LEARNING;选择性必修第二册:UNIT５　EDUCATION 译林版 选择性必修第四册:Unit４　Nevertoooldtolearn [Part１]　识记重点单词 [第一组] １．beyond/bI̍jɒnd/prep．超出 ２．polish/̍pɒlIʃ/vt．润饰;擦光,磨光n．抛光,上光 ３．bounce/baʊns/vi．跳动n．弹跳;活力 ４．breakthrough/̍breIkθruː/n．突破;重大进展 ５．cease/siːs/vi．&vt．停止,终止,结束 ６．certificate/sə̍tIfIkət/n．文凭,结业证书;证明, 证明书 ７．classic/̍klæsIk/adj．经典的 ８．comic/̍kɒmIk/adj．滑稽的,好笑的 ９．comprehension/̩kɒmprI̍henʃən/n．理解力,领悟 能力 １０．concrete/̍kɒ􀱻kriːt/adj．确实的;具体的 n．混凝土 １１．context/̍kɒntekst/n．上下文;语境;背景 １２．degree/dI̍􀱹riː/n．程度,等级;度;学位 １３．draft/dr􀱷ft/n．草稿,草案,草图vt．起草,草拟 再次背诵时间:　　　月　　　日 [第二组] １４．dril/drIl/vt．&vi．训练;钻(孔)n．练习,训 练;钻,钻头 １５．input/̍Inpʊt/n．输入;投入 １６．laptop/̍læptɒp/n．笔记本电脑,便携式电脑 １７．odd/ɒd/adj．奇怪的,怪异的 １８．outcome/̍aʊtkʌm/n．结果,后果 １９．pursue/pə̍sjuː/vt．追求;继续从事;追赶 ２０．random/̍rændəm/adj．随机的;不合常理的 ２１．renew/rI̍njuː/vt．更新;重新开始 ２２．situation/̩sItʃʊ̍eIʃn/n．情况;情形;形势 ２３．sufficient/sə̍fIʃnt/adj．充足的 ２４．tablet/̍tæblət/n．平板电脑 ２５．technical/̍teknIkl/adj．工 艺 的;技 术 上 的; 专业的 ２６．timely/̍taImli/adj．适时的;及时的 ２７．wilpower/̍wIlpaʊə(r)/n．意志力;毅力 再次背诵时间:　　　月　　　日 [第三组] ２８．academy/ə̍kædəmi/n．学院;研究院;专科院校 →academicadj．学术的;理论的;学院的 n．大学生,大学教师 ２９．access/̍ækses/n．通道;(使用、查阅、接近或面 见的)机会 vt．进入;使用;获取 →accessible adj．可接近的;可进入的;可使用的 ３０．approach/ə̍prəʊtʃ/n．方法;(距离和时间上的) 靠近→approachableadj．亲切友善的;易理解 的;可接近的 ３１．arrange/ə̍reIndʒ/vt．安 排;筹 备;整 理 → arrangementn．安排;筹备 ３２．attempt/ə̍tempt/n．&vt．企图;尝试;努力→ attemptedadj．未遂的 ３３．automatic/̩ɔːtə̍mætIk/adj．自动的;无意识的 →automaticalyadv．自 动 地;机 械 地;无 意 识地 ３４．competent/̍kɒmpItənt/adj．胜任的;有能力的 →competencen．能力,才干 ３５．compose/kəm̍pəʊz/vt．构成;撰写vi．作曲→ compositionn．作品;作曲 ３６．continue/kən̍tInjuː/v．持续;继续→continuＧ ousadj．连 续 的;不 中 断 的 →continuously adv．连续不断地;连续地 ３７．critic/̍krItIk/n．批评家;评论员→criticizevt． 批评;评论vi．批评;评论→criticismn．批评; 评论→criticaladj．批评的,批判的→criticaly adv．严重地;批评性地 再次背诵时间:　　　月　　　日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０５􀅰 高考总复习　英语(H) [第四组] ３８．equip/I̍kwIp/v．配备;装备;使有所准备;使有 能力→equippedadj．装备齐全的;有能力的→ equipmentn．设备;装备 ３９．familiar/fə̍mIliə(r)/adj．熟悉的→unfamiliar adj．不熟悉的 ４０．reflect/rI̍flekt/vt．显示;反映;反射→reflecＧ tionn．沉思;想法→reflectiveadj．沉思的;深 思的 ４１．ignore/I􀱹nɔː(r)/vt．忽视;置之不理→ignorant adj．无知的;愚昧的→ignorancen．无知;愚昧 ４２．inquire/In̍kwaIə(r)/vt．&vi．询问,打听 → inquiryn．调查;质询 ４３．likely/̍laIkli/adj．可能的;有希望的adv．可 能地;很可能→unlikelyadj．不可能的 ４４．normal/̍nɔːm(ə)l/adj．正常的,平常的→norＧ malyadv．通常,平常→abnormaladj．不正常 的,反常的 ４５．present/̍preznt/adj．现在的;出席的;(事物) 存在的 n．礼物;现在,目前 v．颁发;赠送 → presentationn．幻灯片演示;提交;授予 ４６．reason/̍riːzn/n．理由→reasonableadj．合理 的;通情达理的→reasonablyadv．合理地;适 度地 ４７．recreation/riːkri̍eIʃn/n．娱乐,消遣→recreaＧ tionaladj．娱乐的,消遣的 ４８．refer/rI̍fɜː(r)/vi．参考;涉及;提到;查阅→ referencen．参考;提到 ４９．sharp/ʃ􀱷p/adj．急剧的,猛烈的;尖的,锋利的 →sharplyadv．急剧地;锐利地→sharpenvt． 削尖;磨快vi．尖锐;变锋利 ５０．simplify/̍sImplIfaI/vt．简化;使简易→simpliＧ fiedadj．简化了的→simplificationn．简化;简 化的事物 再次背诵时间:　　　月　　　日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [Part２]　熟背核心短语 １．takein吸收;领会;欺骗 ２．reflecton认真思考;沉思 ３．inaflash转瞬间;立即 ４．takeiteasy轻松点,别紧张 ５．asaresult作为结果 ６．keeppacewith与􀆺􀆺步调一致;与􀆺􀆺并驾齐驱 ７．catchupwith赶上,追上 ８．lifelonglearning终身学习 ９．attempttodosth．尝试做某事 １０．bebasedon．．．以􀆺􀆺为根据 １１．endupdoingsth．以做某事结束 １２．beboundtodo一定会,很可能会 １３．behonouredtodosth．很荣幸做某事 １４．haveagoodcommand/knowledgeof．．．精通/ 了解􀆺􀆺 再次背诵时间:　　　月　　　日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [Part３]　存储经典句式 １．with复合结构 Thepeacefullandscapeofthe “EmeraldIsle” anditsmanygreencountiesisatruefeastfor theeyes,withitsrolinggreenhilsdottedwith sheepandcattle．“绿宝石(爱尔兰)岛”风光宁静 秀美,郡县草木葱茏,青山连绵起伏,牛羊点缀其 中,堪称一场名副其实的视觉盛宴.(人 教 必 二 UNIT４HISTORYANDTRADITIONS) ２．what引导的宾语从句 Noonerealyknowsexactly whenthefirst peoplearrivedinwhatwenowknowasCaliforＧ nia．没有人确切地知道第一批人是什么时候到 达的,我们现在所知道的只是来自加利福尼亚 的.(人教必三 UNIT３DIVERSECULTURES) ３．表语前置引起的部分倒装 EspecialyamazingistheIncas􀆳drystonemethod ofbuilding．特别令人惊叹的是印加人的干式石 头搭砌的建造方法.(人教必一 UNIT２TRAVELＧ LING AROUND) ４．as引导的定语从句 AsEinsteinsaid,“ScienceisapowerfulinstruＧ ment．．．”正如爱因斯坦所说,“科学是一种强大的 工具􀆺􀆺”.(北师选三 UNIT９HUMANBIOLOGY) 再次背诵时间:　　　月　　　日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１５􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 对应学生用书P３８ Part１　分类识记单词———用时少􀅰功效高 阅 读 单 词 􀅰 知 其 意 １．bouncevi．跳动n．弹跳;活力 ２．ceasevi．& vt．停 止,终 止, 结束 ３．certificaten．文凭,结业证书; 证明,证明书 ４．comicadj．滑稽的,好笑的 ５．concreteadj．确实的;具体的 n．混凝土 ６．drilvt．&vi．训练;钻(孔)n． 练习,训练;钻,钻头 ７．inputn．输入;投入 ８．laptopn．笔记本电脑,便携式 电脑 ９．oddadj．奇怪的,怪异的 １０．randomadj．随机的;不合常 理的 １１．tabletn．平板电脑 １２．wilpowern．意志力;毅力 核 心 单 词 􀅰 练 其 通 [记准记牢] [用准用活] １．beyondprep．超出 ２．polishvt．润饰;擦光,磨光n．抛光,上光 ３．breakthroughn．突破;重大进展 ４．classicadj．经典的 ５．comprehensionn．理解力,领悟能力 ６．contextn．上下文;语境;背景 ７．degreen．程度;等级;度;学位 ８．draftn．草稿,草案,草图vt．起草,草拟 ９．outcomen．结果,后果 １０．pursuevt．追求;继续从事;追赶 １１．renewvt．更新;重新开始 １２．situationn．情况;情形;形势 １３．sufficientadj．充足的 １４．technicaladj．工艺的;技术上的;专业的 １５．timelyadj．适时的;及时的 选用左栏单词的正确形式填空 １．Weneedtoholdbackglobalwarmingandpreparefor itsoutcome． ２．(２０２４􀅰北京卷)WhenIdecidedtopursueapostgradＧ uatedegree,Iwantedtodevelopanovelresearch programmeandquicklyestablishmyselfasanindeＧ pendentscientist． ３．(２０２３􀅰全国甲卷)TheannualarrivaloftheSaintLuＧ kasisanotherattempttoimprovethesituation． ４．Althoughscientistshavemadeabreakthroughinthe researchofcancer,theword“cancer”stilstrikesterＧ rorintopeople􀆳shearts． ５．Topolishupyourarticle,youcanusemorefigures ofspeechsuchasmetaphors． ６．(２０２４􀅰新课标Ⅰ卷)Itoldhimthatthankstohis generosityandtimely help,everything had gone smoothly． ７．Tosomedegree,multiＧgenerationalhouseholdshave alwaysbeenapartofAmericanlife． 􀅰２５􀅰 高考总复习　英语(H) 拓 展 单 词 􀅰 用 其 活 [记准记牢] １．accessn．通道;(使用、查阅、接近或面见的)机会 vt．进入;使用;获取→accessibleadj．可接近的;可 进入的;可使用的 ２．approachn．方法;(距离和时间上的)靠近→apＧ proachableadj．亲切友善的;易理解的;可接近的 ３．arrangevt．安排;筹备;整理 →arrangementn．安 排;筹备 ４．attemptn．&vt．企图;尝试;努力→attemptedadj． 未遂的 ５．competentadj．胜任的;有能力的→competencen． 能力,才干 ６．composevt．构成;撰写vi．作曲→compositionn． 作品;作曲 ７．continuev．持续;继续→continuousadj．连续的; 不中断的→continuouslyadv．连续不断地;连续地 ８．criticn．批评家;评论员→criticizev．批评;评论→ criticismn．批评;评论→criticaladj．批评的,批判 的→criticalyadv．严重地;批评性地 ９．equipv．配 备;装 备;使 有 所 准 备;使 有 能 力 → equippedadj．装备齐全的;有能力的→equipment n．设备;装备 １０．familiaradj．熟悉的 →unfamiliaradj．不熟悉的 １１．reflectvt．显示;反映;反射→reflectionn．沉思; 想法→reflectiveadj．沉思的;深思的 １２．ignorevt．忽视;置之不理→ignorantadj．无知 的;愚昧的→ignorancen．无知;愚昧 １３．inquirevt．&vi．询问,打听 →inquiryn．调查; 质询 １４．likelyadj．可能的;有希望的adv．可能地;很可 能→unlikelyadj．不可能的 １５．normaladj．正常的,平常的→normalyadv．通 常,平常→abnormaladj．不正常的,反常的 １６．presentadj．现在的;出席的;(事物)存在的n．礼 物;现在,目前v．颁发;赠送→presentationn．幻灯 片演示;提交;授予 １７．reasonn．理由→reasonableadj．合理的;通情达 理的→reasonablyadv．合理地;适度地 １８．refervi．参考;涉及;提到;查阅→referencen．参 考;提到 １９．sharpadj．急剧的,猛烈的;尖的,锋利的→sharpＧ lyadv．急剧地;锐利地→sharpenvt．削尖;磨快; vi．尖锐;变锋利 ２０．simplifyvt．简化;使简易→simplifiedadj．简化 了的→simplificationn．简化;简化的事物 [用准用活] 用括号内单词的正确形式填空 １．Heshowedremarkablecompetence(compeＧ tent)whenfacedwiththedifficultproblems intoughtimes． ２．(２０２４􀅰１月浙江卷)Thisunbeatableprice－ pointencouragedmetoexperimentwithdozＧ ensoftitlesthatI would nevernormaly (normal)considerbuying． ３．But３０yearslater,theBMIdifferencebeＧ tweenurbanandruralpeopleinmanycounＧ trieshadnarrowedsharply(sharp)． ４．Frankputthemedicineinatopdrawerto makesureitwouldnotbeaccessible(access) tothekids． ５．(２０２４􀅰新课标Ⅰ卷)Groupsoffiveormore requirespecialarrangements(arrange)and mustbeconfirmedinadvance． ６．(２０２４􀅰全国甲卷)Thetrain􀆳sequipment(eＧ quip)alowsforbasiccheckups． ７．You􀆳dbetterkeepadictionarycloseathand sothatyoucanlookupunfamiliar(familiar) wordsinit． ８．Peopleintheolddayswereevenignorant(igＧ nore)ofthesimplefactthattheearthis round． ９．Thereasonwhyheislostinreflectionisthat heisreflectingon/upontheproblem,which isreflectedinthelist．(reflect) １０．Itislikelythatourparentscanunderstand usbetterandgiveussomereasonable(reaＧ son)advice． １１．Thetextbooksanddictionariescanbeused asreference(refer)books． １２．Iwouldrecommendthatyoutrysimplified (simplify)classicliterature,such asshort storiesandnovelsrewritteninsimpleEngＧ lish． １３．Infact,anewtechnologyisunlikely(likely) totaketheplaceofanoldonewithoutaclear advantage． １４．Wereceivedover３００inquiries(inquire) aboutthejob． １５．Learningtothinkcriticaly (critical)isan importantskiltoday􀆳schildrenwilneedfor thefuture． 􀅰３５􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 ▶上串下联 􀅰 规律探寻 前缀unＧ必备形容词集锦 adj．＋Ｇen→v．高频词速记 ①unlikely　　　　　　不大可能的 ②unable 不能的;不会的 ③unaware 未察觉到的 ④unreasonable 不合理的 ⑤unwiling 不愿意的 ⑥unbelievable 难以置信的 ①sharpadj．→sharpenv．　　　　　　变锋利 ②deepadj．→deepenv． 加深 ③wideadj．→widenv． 加宽 ④weakadj．→weakenv． 削弱 ⑤ripeadj．→ripenv． 使变熟 ⑥shortadj．→shortenv． 使变短 Part２　分组背练短语———不枯燥􀅰兴趣高 先记牢 再用准 ●[第一组]　汉译英 １．takein　　　　　　　吸收;欺骗;理解 ２．reflecton 认真思考;沉思 ３．asaresult 作为结果 ４．attempttodosth． 尝试做某事 ５．bebasedon．．． 以􀆺􀆺为根据 ６．beboundtodo 一定会,很可能会 ●[第二组]　英译汉 １．inaflash　　　　转瞬间;立即 ２．takeiteasy 轻松点,别紧张 ３．keeppacewith 与􀆺􀆺步调一致;与􀆺􀆺并驾齐驱 ４．catchupwith 赶上,追上 ５．endupdoingsth．以做某事结束 ６．haveagoodcommand/knowledgeof 精通/了解 选用左栏短语的正确形式填空 １．(２０２４􀅰１月浙江卷)Asaresult,since１９９６a groupofinsurancecompanieshavespentabout ＄２milionperyearontheAlbertaHailSupＧ pressionProject． ２．Inordertocatchupwiththeothers,Imust workharder． ３．Theresearchgroupproducedtworeportsbased onthesurvey,butneithercontainedanyuseful suggestions． ４．Solongasweholdfasttoouridealsandnever giveup,weareboundtoachievesuccess． ５．Youshouldsetasidesometimetoreflecton yoursuccessesandfailures． ６．FouryearsofcolegelifepassedinaflashbeＧ foreIrealizedit． ▶上串下联 􀅰 规律探寻 “havea．．．短语”一览 take相关短语表达 ①haveagoodknowledgeof．．．　　精通/了解 ②haveagoodtime 玩得开心 ③havearest 休息一会 ④haveagiftfor 有􀆺􀆺天赋 ⑤haveacold 感冒 ⑥haveatry 试一试 ①takein　　　　　　　　吸收;欺骗;理解 ②takeoff 起飞;脱下;迅速流行 ③take．．．forgranted 认为􀆺􀆺理所当然 ④takeover 接管;继承;支配 ⑤takeapart 拆开 ⑥takeon 呈现;雇用 􀅰４５􀅰 高考总复习　英语(H) Part３　句式教材迁移———汇教材􀅰背典句 句型公式 融汇教材 with复合结构 Twoofourmenthenthrewtheirequipmentoffandclimbedoutofthetrenchwith theirhandsabovetheirheads(双手举过头顶)asourrepresentatives．(北师选四 UNIT１１ CONFLICTANDCOMPROMISE) what 引 导 的 宾 语 从句 Thisencouragesustoappreciatewhatwehave(我们所拥有的),andtomakethe mostofeachday．(北师选四 UNIT１１CONFLICTANDCOMPROMISE) as引导的定语从句 Asoneresearcherwhoisworkingontheprojectexplains(正如一位参与该项目的研 究人员解释的那样),“Appreciatingone􀆳sownculturalheritageisveryimportantfor understandingoneself．．．”(人教必二 UNIT１CULTURALHERITAGE) 对应学生用书P４１ [Part１　核心词汇􀅰多维练透] １．accessn．通道;(使用、查阅、接近或见面的)机会vt．进入;使用;获取 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)have/get/gain(no)accessto 　　　　　　　　　有(没有)􀆺􀆺的机会可以 (无法)获取/进入/接近 (２)accessibleadj． 可接近的;可进入的;可使 用的 beaccessibleto 可接近;可靠近;可使用 [一维练透]———单句语法填空 ①Ourschoolstadiumisaccessibletousstudents, andwecangeteasyaccesstoitwhentakingexerＧ cise． ②TheInternetisthebiggestsourceofinformaＧ tioninthe world,andit􀆳saccessible (access) throughacomputer． [二维写美]———应用文写作之建议信 ③鉴于你对中国文化很感兴趣,我建议你申请北京 大学,在那里你可以接触到最好的中国文化. ConsideringyourkeeninterestinChineseculture, IsuggestyouapplyforPekingUniversity,where youcangain/have/getaccesstothebestChinese culture． [三维学考对接]———单句语法填空 ④(２０２４􀅰新课标Ⅱ卷)EmmanuelChappard,an experiencedguide,hasapassionformakingthe greatoutdoorsaccessible(access)toal． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２．arrangevt．安排;筹备;整理 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)arrangesth．forsb．　　为某人安排某事 arrange(forsb．)todosth． 安排(某人)做某事 (２)arrangementn． 安排;筹备 makeanarrangement/arrangementsfor 为􀆺􀆺做安排 [名师点津]　表示“安排某人做某事”用arrange forsb．todosth．而不用arrangesb．todosth．. [一维练透]———单句语法填空 ①Theyaresobusythattheyhavenotimeto makearrangements(arrange)fortheactivity． ②Theteacherarrangedforustocleanupthe wholeclassroom． ③It􀆳sunnecessaryforparentstoarrangeeveryＧ thingfortheirchildren． [二维写美]———应用文写作之告知信 ④我非常高兴地告诉你,我们已经决定去参观敬老 院了. I􀆳mpleasedtotel youthatwehavearrangeda visittoanursinghome． [三维学考对接]———典句赏析 ⑤(２０２３􀅰新课标Ⅱ卷)LetmeseeifIcanarrange anothernight． 让我看看能不能再安排另一个晚上. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 ３．equipv．配备;装备;使有所准备;使有能力 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)equip．．．with．．．　　用􀆺􀆺装备􀆺􀆺 equipsb．for(doing)sth．/todosth． 使某人为(做)某事而准 备;使某人具备(做)某 事的条件 beequippedwith 配备有􀆺􀆺(表状态) (２)equipmentn． 设备;装备 apieceofequipment一件设备 [一维练透]———单句语法填空 ①Itisclarifiedinareportthathumanbeingsare naturalyequippedtospeak(speak)． ②Theyspentalotofmoneyequippingtheschool withnewcomputers． ③ Ourschoolisequipped with muchadvanced equipment(equip)boughtfromabroad． [二维写美]———句式升级 ④HeisequippedwithrichknowledgeandinterＧ estingteachingmethods,somyEnglishteacheris verypopularamongusstudents． →Equippedwithrichknowledgeandinteresting teachingmethods,myEnglishteacherisverypopＧ ularamongusstudents．(用非谓语作状语改写) [三维学考对接]———典句赏析 ⑤(２０２２􀅰全国乙卷)Wecouldmovealtheoffice equipmentataweekend—doeverythingatonce． 我们可以在一个周末搬走所有的办公室设备——— 一次搬完. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４．reflectvt．显示;反映;反射 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)reflecton/uponsth． 仔细考虑/沉思/反省某事 (２)reflectionn．　　　　沉思,想法 belostinreflection 陷入深思 on/uponreflection 经过考虑后(改变看法) [一维练透]———单句语法填空 ①On/Uponreflection,wedecidedtochangeour planatlast． ②Usualyachild􀆳sbehaviorisareflection (reＧ flect)ofhisfamilybackground． [二维写美]———应用文写作之建议信 ③不要害怕犯错,而是要反思,并从中学习. Don􀆳tbeafraidofmistakes,youhavetolearnby reflectingon/uponthem． [三维学考对接]———单句语法填空 ④(２０２４􀅰北京卷)Whenweslowdown,wecreate spacetoreflectonourthoughtsandemotions, whichhelpsusidentifyimportantareasofour livesandgivesustheopportunitytomakeright choices． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５．likelyadj．可能的;有希望的adv．可能地;很可能 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)Sb．/Sth．belikelytodosth． 某人/某物有可能做某事 Itislikelythat．．． 可能􀆺􀆺 (２)unlikelyadj． 不可能的 [名师点津]　表示“可能的”的形容词还有:possiＧ ble,probable,其用法为: Itispossibleforsb．todosth． Itispossible/probablethat．．． [一维练透]———单句语法填空 ①IhavelearnedthatMr．Browndisagreeswith you．Yoursuggestionisunlikely(likely)tobeacＧ ceptedunderpresentcondition． ②WecanknowfromtheforumthattheinvestigaＧ tionislikelytolead(lead)toaprotestagainstthis proposal． [二维写美]———应用文写作之餐桌礼仪 ③如果你不懂中国的餐桌礼仪,你可能会使你的朋 友感到尴尬. →ItislikelythatyoumakeyourfriendsfeelemＧ barrassedifyoudon􀆳tknow China􀆳stablemanＧ ners． →YouarelikelytomakeyourfriendsfeelembarＧ rassedifyoudon􀆳tknowChina􀆳stablemanners． [三维学考对接]———典句赏析 ④(２０２４􀅰新课标Ⅰ卷)NoeditorislikelytotolerＧ ateawriterwhodoesnottakethetroubletospel wordscorrectly． 没有哪个编辑会容忍一个不费心拼写单词的作者. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５􀅰 高考总复习　英语(H) ６．takein吸收;欺骗;理解 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋takeon　　　　　从事(某项工作);雇用;呈现 (面貌) takeup 拿起;接受;开始从事;继续; 占用(时间、空间等) takeoff (飞机)起飞;脱掉(衣服等); 开始获得成功;(事业等)腾飞 takeover 夺取;接管 takeupaposition 担任;任职 [一维练透]———用take的相关短语填空 ①Aftertakingoverthecafeteriafromhisfather, Tomtookinsomescientificideasandtookon some experienced and hardＧworking workers, whichsuggestedthathiscafeteriawouldtakeoff soon．Tomheldthestrongbeliefthathiscafeteria wouldtakeonanewlookinthenearfuture． [二维写美]———读后续写之主旨升华 ②即使学业占用了我一天中的大部分时间,我还总 是帮助妈妈做家务. Eventhoughmystudiestakeupmostofmyday,I alwayshelpmymotherwiththehousework． [三维学考对接]———满分作文 ③(２０２３􀅰全国乙卷)Iaskedmyparentstoalow metotakeupapianolessonforbeginners． 我请父母允许我为初学者上钢琴课. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７．asaresult作为结果 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)asaresultof　　　由于 withoutresult 徒劳;毫无结果 (２)resultfrom 由􀆺􀆺引起 resultin 导致;造成 [名师点津]　(１)resultin的主语是“起因”,宾语 是“结果”;(２)resultfrom的主语是“结果”,宾语是 “起因”. [一维练透]———单句语法填空 ①Hestudiedhardlastterm,andasaresult,he passedtheexamination． ②Itishislazinessthatcausedhisfailure;that􀆳s tosay,hisfailureresultedfromhislaziness． ③MilionsofpeoplearethreatenedwithstarvaＧ tionasaresultofdroughtandpoorharvests． ④Thebadweatherresultedinthetrafficjamand thecity􀆳stransportbrokedown． [二维写美]———读后续写之总结句 ⑤他们想尽一切办法找出错误,但都没有结果. Theytriedeverymeanstofindoutthemistakes butwithoutresult． [三维学考对接]———颂中华 ⑥Chinahasdiversenaturalconditions．AsareＧ sult,Chinesepeoplelivingindifferentareasenjoy absolutelydifferentbutrichfood． 中国自然条件具有多样性.因此,生活在不同地域 的中国人能享受到截然不同的丰富的食物. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８．takeiteasy轻松点,别紧张 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋takeone􀆳stime　　　　　别着急;慢慢来 take．．．forgranted 认为􀆺􀆺是理所当然; 对􀆺􀆺不予重视 takeitforgrantedthat．．．认为􀆺􀆺理所当然(it 为形式宾语) take．．．seriously 认真对待􀆺􀆺 take．．．intoaccount/consideration 把􀆺􀆺考虑在内 [名师点津]　take．．．forgranted 后接that宾语 从句时,常用it作形式宾语,构成takeitforgranＧ tedthat．．．结构. [一维练透]———用take的相关短语填空 ①Friendsplayanimportantpartinourlives,alＧ thoughwemaytakefriendshipforgranted． ②Iknowyou􀆳renotfeelingwel,sotrytotakeit easytoday． ③Takeyourtime,please．TrytofolowthenatuＧ ralstepsandhaveyourownclock． [二维写美]———应用文写作之建议信 ④不要想当然地认为你能把这项工作做得十分完 美.认真对待它,并寻找这些问题的答案. Youshouldnottakeitforgrantedthatyoucando theworkperfectly．TakeitseriouslyandseeksoＧ lutionstotheseproblems． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 [Part２　经典句式􀅰写作迁移] １．with复合结构 (教材对接)TheQuidditchscenesintheHarryPotterfilmsweremadeinthiswaywiththeactorsjumping upanddowninfrontofagreenscreen．«哈利􀅰波特»电影中的魁地奇场景是由演员们在绿色屏幕前跳上 跳下来制作的.(译林必二 Unit１Lights,camera,action!) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)“with＋宾语＋宾语补足语”称为 with复合结 构,此结构在句中常作时间、原因、方式、伴随 状语,可位于句首或句尾,亦可作后置定语. (２)在此结构中可用形容词、副词、介词短语、不定 式、现在分词、过去分词作宾语补足语. [写作迁移]———微写作/句式升级 ①所有的工作都做完了,我们去了附近的社区,把 它们送给了住在那里的人. Withaltheworkdone,wewenttothenearby neighbourhoodandgavethemtothepeopleliving there． ②有这样一个优秀的老师在身边,我有信心我会变 得越来越好. Ihavetheconfidencethat,withsuchanexcelent teacheraroundme,IwilbecomebetterandbetＧ ter． ③Astimegoesby,wearegoingtograduatefrom seniorhighschool． →Withtimegoingby,wearegoingtograduate fromseniorhighschool．(with复合结构) ④(２０２４􀅰新课标Ⅰ卷)最后,只剩下两分钟的时 间,我们就开进了汽车站. Finaly,withjusttwominutestospare,weroled intothebusstation． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２．as引导的定语从句 AsAristotlesaid,noonewouldchoosetolivewithoutfriends,evenifhehadalothergoods．正如亚里士 多德所说的,没有人会选择没有朋友的生活,即使他拥有所有其他的美德.(外研必一 Unit４Friendsforever) 句中 As引导非限制性定语从句,先行词是后面的 整个主句,As在从句中作said的宾语,翻译为“正 如”.as的用法如下: 用 法 归 纳 ①as引导非限制性定语从句时,有“正如;正 像”之意,代指整个主句的内容,常放于主句 之前,有时也可放在主句之后或主句之中. ②as引导限制性定语从句时,先行词常被 thesame,such,so等修饰. ③在such．．．as．．．中,as引导限制性定语从 句,而such．．．that．．．中,that引导结果状 语从句. 续表 注 意 事 项 ①与as不同,which引导非限制性定语从句 时,只能放在主句之后,意为“这一点”,且无 “正如/正像􀆺􀆺”之意. ②在such．．．as．．．定语从句中,as在从句中 作主语、宾语等. ③在such．．．that．．．状语从句中,that不作 任何成分. [写作迁移]———微写作 ①和语言学习的情况一样,普通话学习也需要大量 的练习. Asisalwaysthecase withlanguagelearning, Mandarinlearningalsocalsforlotsofpractice． ②如报告所示,该市的空气质量在过去两个月里有 所改善. Theairqualityinthecity,asisshowninthereＧ port,hasimprovedoverthepasttwomonths． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书P４４ [培优１]　多维练通活运用 一、阅读障碍破除 Ⅰ．熟词生义 快速阅读下列句子并猜测句中加黑词汇的含义 １．Awritershouldpolishhiswritingrepeatedlysoas togetclosertoperfection． 润色 ２．Yourarmsandlegsneedprotectionfromlight bouncingoffglass． 反射 ３．Thecoachcriticizedhimfornotfocusingonhis soccerdrilsinclass． 练习,训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５􀅰 高考总复习　英语(H) ４．Theypursueotherbirds,forcingthemtospitout thefishtheyhavecaught． 追赶 ５．Ifyourawarenessisassharpasitcouldbe,you􀆳l havenotroubleansweringthesequestions． 敏捷的 Ⅱ．一词多义 根据语境选出加黑词汇的词性和词义 １．critical A．adj．严重的　B．adj．关键的　C．adj．批判性的 　①Itisdifficultenoughtobecriticalofourown mistakes． 　C　 ②ThecriticalquestioniswhetherthatinfrastrucＧ turewileverbebuilt． 　B　 ③TheheadoftheFDAcentrefortobaccoprodＧ uctssayscigarettesraisecriticalpublichealth questions． 　A　 ２．context A．n．上下文　B．n．语境　C．n．背景 　①Youshouldbeabletoguessthemeaningofthe wordfromthecontext． 　A　 ②Here􀆳sonepossibility:Theword“marriage”means diferentthingsindiferentcontexts． 　B　 ③Inthiscoursewehopetolookatliteraturein theframeofitssocialandhistoricalcontext． 　C　 二、语境创新应用 文中加黑词汇为本话题中的重点词汇 　　Nowadays,lifelonglearninghasbecomevery importantforeveryone．Thisisbecauseweneedto renewourknowledge１．continuously(continuous)to meettheneedsofourworkandimproveourcompeＧ tence．Thereareseveral２．approaches(approach)for ustotakealifelonglearning．Onewayistotake３．a partＧtimeeducation program．Such programsare available４．foreveryoneandcanprovidesystematic andregularlearning．Thesecondoneistostudyby ５．ourselves(we)．Wecanlearn６．whatweneedon ourown．Forexample,wecanlearnbysurfingthe Internet,inquiringourcoleaguesor７．referring(reＧ fer)toreferencebooks．AsfarasI􀆳mconcerned,we shouldchooseonewaydependingonourownperＧ sonalsituationand８．preference(prefer)．Personaly, Ipreferthefirstone,９．whichcanhelpusstudy １０．moreefficiently(efficiently)thaneverbefore． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [培优２]　高考语篇培素养———Topic:对哲学的热爱 ◆真题文本 ◆真题再做 　　(２０２３􀅰全国甲卷,C)Iwasabout１３whenanunclegavemeacopy ofJosteinGaarder􀆳sSophie􀆳sWorld．Itwasfulofideasthatwerenew tome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook．It spoketomeandbroughtmeintoaworldofphilosophy(哲学)． ThatloveforphilosophylasteduntilIgottocolege．Nothingkils theloveforphilosophyfasterthanpeoplewhothinktheyunderstand Foucault,Baudrilard,orConfuciusbetterthanyou－andthentrytoexplain them． EricWeiner􀆳sTheSocratesExpress:InSearchofLifeLessons fromDeadPhilosophersreawakenedmyloveforphilosophy．Itisnot anexplanation,butaninvitationtothinkandexperiencephilosophy． WeinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitＧ iesandthenframeseachphilosopher􀆳sworkinthecontext(背景)ofone thingtheycanhelpusdobetter．Theendresultisareadinwhichwe learntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauＧ er,andhavenoregretslikeNietzsche．This,morethanabookaboutunＧ derstandingphilosophy,isabookaboutlearningtousephilosophyto improvealife． １．WhoopenedthedoortophiＧ losophyfortheauthor? A．Foucault． B．EricWeiner． C．JosteinGaarder． D．Acolegeteacher． ２．Whydoestheauthorlistgreat philosophersinParagraph４? A．Tocompare Weiner with them． B．Togiveexamplesofgreat works． C．To praise their writing skils． D．Tohelpreadersunderstand Weiner􀆳sbook． 􀅰９５􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 续表 　　 He makesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimＧ provesthequalityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhuＧ mor．Weinerentersintoconversationwithsomeofthemostimportant philosophersinhistory,andhebecomespartofthatcrowdinthe processbydecoding(解读)theirmessagesandaddinghisowninterpreＧ tation． TheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersin withitsapparentsimplicityandgradualypulsthemindeeperthoughts ondesire,loneliness,andaging．Theinvitationisclear:Weinerwants youtopickupacoffeeorteaandsitdownwiththisbook．Iencourage youtotakehisoffer．It􀆳sworthyourtime,eveniftimeissomethingwe don􀆳thavealotof． ３．WhatdoestheauthorlikeaＧ boutTheSocratesExpress? A．Its views on history are welＧpresented． B．Itsideascanbeappliedto dailylife． C．Itincludescommentsfrom readers． D．Itleavesanopenending． ４．Whatdoestheauthorthinkof Weiner􀆳sbook? A．Objectiveandplain． B．Daringandambitious． C．Seriousandhardtofolow． D．HumorousandstraightforＧ ward． [语篇解读]　这是一篇说明文.作者在１３岁时开始 喜欢哲 学,随 后 Weiner的 书 TheSocratesExpress 重新唤 起 了 作 者 对 哲 学 的 热 爱.文 章 通 过 介 绍 了 TheSocratesExpress 这本书,倡导读者花时间去读 这本书. １．C　[细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 “Iwasabout１３ whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder􀆳s Sophie􀆳sWorld．Itwasfulofideasthatwerenew tome,soIspentthesummerwithmyheadinand outofthatbook．Itspoketomeandbroughtme intoaworldofphilosophy(哲学)．(我１３岁的时 候,一个叔叔给了我一本JosteinGaarder的«苏菲 的世界».书里面的观点对我来说都很新奇,所以 我整个夏天都在钻研那本书.它对我说话,把我带 入一个哲学的世界.)”可知,JosteinGaarder为作 者打开了通往哲学的大门.] ２．D　[推理判断题.根据第四段中“Weinerstarts eachchapterwithasceneonatrainridebetween citiesandthenframeseachphilosopher􀆳sworkin thecontext(背景)ofonethingtheycanhelpus dobetter．Theendresultisareadinwhichwe learntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau, listenlikeSchopenhauer,andhavenoregretslike Nietzsche．(Weiner在每一章的开头都描述了一 个在城市之间火车旅行的场景,然后将每一位哲学 家的著作框定在一个他们能够帮助我们做得更好 的事情上.最终的结果是,我们学会了像苏格拉底 一样思考,像罗梭一样看,像叔本华一样听,像尼采 一样没有遗憾.)”可知,作者在第四段开头描写了 Weiner书的内容,接着作者通过列举了几位伟大 的哲学家来描写读完这本书后我们能从中学到的 东西,由此可推知,作者列举了几位伟大的哲学家 是为了帮助读者理解 Weiner的书.] ３．B　 [细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中 “This,more thanabookaboutunderstandingphilosophy,isa bookaboutlearningtousephilosophytoimprove alife．(这不仅仅是一本关于理解哲学的书,更是一 本关于学习运用哲学来改善生活的书.)”可知,作 者喜欢TheSocratesExpress这本书,是因为它的 思想可以应用到日常生活中.] ４．D　[推理判断题.根据倒数第二段中“Hemakes philosophicalthoughtanappealingexercisethat improvesthequalityofourexperiences,andhe doessowithplentyofhumor．(他使哲学思想成为 一种有吸引力的练习,可以提高我们体验的质量, 而且他在做这件事的时候充满了幽默感.)”可知, Weiner的书很幽默,根据最后一段中“TheSocraＧ tesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadＧ ersinwithitsapparentsimplicityandgradualy pulsthemindeeperthoughtsondesire,loneliＧ ness,andaging．(TheSocratesExpress是一本有 趣而尖锐的书,它以其表面上的简单吸引着读者, 并逐渐将他们拉进对欲望、孤独和衰老的深层思考 中.)”可 知,Weiner 的 书 简 单 易 懂,由 此 可 知, Weiner的书既幽默又简单易懂.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０６􀅰 高考总复习　英语(H) ◆素材积累 (一)由文本积累主题词块 １．fulofideas 充满创意 ２．aworldofphilosophy 哲学世界 ３．insearchof 寻找 ４．inthecontextof 在􀆺􀆺背景下 ５．improvealife 改善生活 ６．addone􀆳sowninterpretation 增加个人的解释 ７．pickupacoffeeortea 端起一杯咖啡或茶 ８．beworthone􀆳stime 值得花时间 (二)由文本积累阅读词汇 １．copyn． 本,份 ２．lastv． 持续 ３．reawakenv． 使回忆,使想起 ４．explanationn． 解释 ５．appealingadj． 有感染力的 ６．simplicityn． 简单,简易 ７．conversationn． 会话,交谈 ８．desiren． 欲望,要求 (三)由文本辨熟词生义(将词义对应的字母填到横线上) １．scene 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋A．现场　　B．景色　　C．舞台　　D．场景 ①Thefirstsceneoftheplayistheking􀆳spalace． 　D　 ②Hedrewapictureofwintryscene． 　B　 ２．wonder 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋A．奇迹　　　　　　　　B．想知道 C．惊奇,惊讶 D．疑惑 ①Theywerefiledwithwonderatthenew waterＧ fal． 　C　 ②Iwonderifhewil makeagoodcaptain． 　B　 ◆长句缩写 １．Nothingkilstheloveforphilosophyfasterthan peoplewhothinktheyunderstandFoucault,BauＧ drilard,orConfuciusbetterthanyou—andthen trytoexplainthem． [句式剖析]　请将句中的“枝叶”(名词短语、介词 短语、非谓语动词短语、形容词、副词、连词、从句) 去掉,留下“主干”(主谓宾或主系表). Nothingkilstheloveforphilosophyfasterthan people [whothink (theyunderstandFoucault, Baudrilard,orConfuciusbetterthanyou— and thentrytoexplainthem)]． [句子缩写]　NothingkilstheloveforphilosoＧ phyfasterthanpeople．(不超过１０个单词) ２．TheSocratesExpressisafun,sharpbookthat drawsreadersinwithitsapparentsimplicityand gradualypulsthemindeeperthoughtsondeＧ sire,loneliness,andaging． [句式剖析]　请将句中的“枝叶”(名词短语、介词 短语、非谓语动词短语、形容词、副词、连词、从句) 去掉,留下“主干”(主谓宾或主系表). TheSocratesExpressisa(fun),(sharp)book [thatdrawsreadersin(withitsapparentsimpliciＧ ty)and (gradualy) puls them (in deeper thoughts)(ondesire,loneliness,andaging)]． [句子缩写]　 TheSocratesExpressisabook． (不超过１０个单词) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书P４６ Part１　应用文写作话题练 ●[Step１]　练表达———夯基固本 根据汉语提示完成句子 　①迈克尔是一位美国作家.他的眼睛有残疾. Michaelisan American writer．Heisdisabled ineye． ②尽管他很笨拙,但是他很有雄心,想有尊严地 活着. Thoughhe wasclumsy,he wasambitiousand wantedtolivealifewithdignity． ③毕业后,在伙伴的鼓励和帮助下,他接触了文学. Aftergraduation,encouragedandassistedbyhis companions,hehadaccesstoliterature． ④现在他的作品已被改编为电影. Nowhisworkshavebeenadaptedforfilms． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 主题群一　生活与学习 ⑤他的作品获得了广泛的赞同和祝贺. HisworkshavegainedwideapprovalandcongratＧ ulations． ●[Step２]　学升级———亮人一眼 改变句式结构以使表达升级 　①用非限制性定语从句升级句① Michaelisan American writer,whoisdisabled ineye． ②用状语从句的省略升级句② Thoughclumsy,hewasambitiousandwantedto livealifewithdignity． ③用限制性定语从句合并④和⑤两句 Nowhisworkshavebeenadaptedforfilmswhich havegainedwideapprovalandcongratulations． ●[Step３]　用衔接———完美成篇 利用恰当的过渡词汇连句成篇 　　MichaelisanAmericanwriter,whoisdisabled ineye．Thoughclumsy,hewasambitiousandwanted tolivealifewithdignity．Aftergraduation,encourＧ agedandassistedbyhiscompanions,hehadaccess toliterature．Nowhisworkshavebeenadaptedfor filmswhichhavegainedwideapprovalandcongratuＧ lations． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Part２　读后续写微技能５———动作描写之“看” ●[Step１]　场景续写词汇———语料累积 单词 ①scan查看;端详;浏览;细看　②eye注视 固定 短语 ①lookat看　②stareat注视　③glareat 怒目而视　④looksb．intheeye/lookinto one􀆳seyes直视某人的眼睛　⑤catchsight of看见　⑥drop/lowerone􀆳seyes垂下眼 睛看 ●[Step２]　场景续写佳句———完成句子 根据汉语提示完成句子 ①老师查看教室时,注意到了玛丽. Theteacherwasscanningtheclassroom whenhe noticedMary． ②玛丽一直盯着手机,直到老师拍了拍她的肩膀她才 意识到老师正站在她面前. Withhereyesgluedto/fixedonthephone,itwas notuntiltheteacherpattedherontheshoulder that Maryrealizedtheteacher wasstandingin frontofher．(with复合结构和强调句) ③玛丽慢慢抬起眼睛,迎上老师的目光,停了一会儿, 然后垂了下来. Mary􀆳seyesliftedslowly,mettheteacher􀆳seyes, pausedforamoment,andthendropped． ④她使劲儿咽了咽口水,盯着地面好久,想着如何 处理. Sheswalowedhard,eyesdroppedtotheground foralongmoment,wonderinghowshecoulddeal withit． ⑤老师紧紧地盯着她手中的手机,耐心地等待着她的 解释. Theteacherfixed/focusedhiseyesonthecel phoneinherhand,waitingpatientlyforherexplaＧ nation． ⑥她抬头直视老师的眼睛,告诉了他实情. Shelookedup,lookedtheteacherintheeye/ lookedintotheteacher􀆳seyesandtoldhimthe truth．(三连动词) ●[Step３]　过渡衔接美文———连句成篇 将以上各句合并成小短文并背诵,注意使用合适的衔 接过渡词汇. 　　Theteacherwasscanningtheclassroom when henoticed Mary．Withhereyesgluedto/fixedon thephone,itwasnotuntiltheteacherpattedheron theshoulderthat Maryrealizedtheteacher was standinginfrontofher．Mary􀆳seyesliftedslowly, mettheteacher􀆳s,pausedforamoment,andthen dropped．Sheswalowedhard,eyesdroppedtothe groundforalong moment,wondering how she coulddealwithit．Theteacherfixed/focusedhiseyes onthecelphoneinherhand,waitingpatientlyfor herexplanation．Finaly,shelookedup,lookedthe teacherintheeye/lookedintotheteacher􀆳seyesand toldhimthetruth． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６􀅰 高考总复习　英语(H)