课时冲关23 Unit 2 Bridging Cultures-【创新教程】2026年高考英语总复习大一轮课时作业（人教版2019）

UNIT２　BRIDGINGCULTURES 学生用书　课时冲关２３　P２８７ Ⅰ．阅读 A 主题:人与社会 体裁:说明文 话题:文字和语言在交流中的作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　(２０２５􀅰郑州模拟)Communicationismore thanjustwords:itinvolvesverbalandnonverbal signalsthatconveymeaningandemotions．Some publicＧspeakingcoachesseektodownplaytheimＧ portanceoflanguage．They mayciteresearch publishedin１９６７byProfessorAlbertMehrabian andclaimthatonly７percentoftheeffectiveness ofcommunicationisdowntolanguage,while３８ percentdependsontoneofvoiceand５５percent comesfrombodylanguage．Thishasledcoaches tofocusexcessively on developingaspeaking styleofconfidence,charisma,etc．,andnotworＧ rysomuchaboutthewords． Unfortunately,thisisacompletemisinterＧ pretationofwhatMehrabianfound．HisexperiＧ mentsweredevotedprimarilytodiscoveringhow emotionwascommunicated．Soforexample,he wouldtestwhatwouldhappenifsomeonesaid “That􀆳snice,”butsaidsoinanangrytoneof voice,orwiththreateningbodylanguage．Sure enough,inthosecircumstances,thewordsdon􀆳t countformuch．Butitisabsurdtoapplythisto speakingoveral (andMehrabianissosickofbeＧ ingmisappliedthathiswebsitecontainsabolded paragraphbeggingpeoplenottodothis)． Yes,communicatingemotionisimportant, andforthataspectofatalk,one􀆳stoneofvoice andbodylanguagedoindeedmatteragreatdeal． ButthewholesubstanceofatalkdependscruciＧ alyonwords．It􀆳sthewordsthattelastory, buildanidea,explainthecomplex,makeareaＧ sonedcase,orprovideacompelingcaltoacＧ tion．So,ifyouhearsomeonetelyouthatbody languagemattersmorethanverballanguagein publicspeaking,pleaseknowthattheyaremisinＧ terpretingthescience．(Orforfun,youcould justaskthemtorepeattheirpointpurelywith gestures!) ThefactthatwecantransferideaswithlanＧ guageiswhyhumanＧtoＧhumanspeakingmatters． Itishowourworldviewsarebuiltandshaped． Ourideasmakeuswho weare．Andspeakers whohavefiguredouthowtospreadtheirideas intoothers􀆳mindsareabletocreaterippleeffects ofuntoldconsequence． １．Whatdoestheunderlinedword“downplay”in thefirstparagraphmean? A．Reduce．　　　　　B．Confirm． C．Highlight． D．Understand． ２．WhatdidProfessorAlbertMehrabian􀆳sstudy in１９６７stress? A．Thefunctionoflanguage． B．Theimportanceofbodylanguage． C．Whattheroleoftoneofvoiceis． D．Howtohaveeffectivecommunication． ３．HowdoesAlbertMehrabianfeelaboutpeople􀆳sinＧ terpretationofhisstudy? A．Satisfied． B．Confused． C．Surprised． D．Disappointed． ４．Whatmessagedoestheauthortrytoconveyin thepassage? A．Itislanguagethatmatters． B．Actionsspeaklouderthanwords． C．Communicatingemotionisimportant． D．Bodylanguageismoreimportantthanwords． [语篇解读]　本文是一篇说明文.交流包括语言 交流和非语言交流.作者认为,虽然身体语言很 重要,但在沟通交流中起决定性作用的还是文字 和语言. １．A　[词义猜测题.根据下文可知,这些公共演 讲教练所引用的数据表明:只有７％的沟通效果 取决 于 语 言,这 显 然 是 在 “贬 低”语 言 的 重 要性.] ２．B　 [细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 可 知,Albert Mehrabian教授的研究表明:沟通交流的效果有 高达５５％是借助于身体语言来完成的(占比最 高).由此可知,他的研究强调了身体语言的重 要性.] ３．D　[推理判断题.根据第二段可知,很多人都 断章取义、误读了 AlbertMehrabian教授的研 究结果,对此他本人非常失望.] ４．A　[主旨大意题.综合全文可知,本文先介绍 了 AlbertMehrabian教授的一项研究,然后澄 清了人们对于该研究结果的误读,最后表明自 己的观 点———沟 通 交 流 中 最 重 要 的 还 是 语 言 文字.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３０４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 基础必备　选择性必修第二册 阅读B 主题:人与社会 体裁:记叙文 话题:芒果引起家的思念 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　IftheWesthastheapple,theEasthasthe kingoffruits:themightymango．Caled“aam” inHindi,UrduandPunjabi,thistropicalfruit tracesitsoriginstoSouthAsia．UrduandHindi literaturearefiledwithreferencestothisfruit thatoncefiledthekitchensandgardensofemＧ perors． Everyoneiscrazyaboutmangoesduringthe summermonthsinSouthAsia．CitystreetsinInＧ diaarelinedwithvendors(小贩)selingalvarieＧ tiesofmangoes．YoungandoldbargainforbetＧ terprices,mangoesaresentasgifts,restaurants havespecialmangomenuitemsandthefruitbeＧ comesagestureofgoodwil betweenIndiaand Pakistan,withthechoicestvarietiessentacross thebordertocelebrateeachcountry􀆳sindependＧ encedays． SouthAsiansalovertheworldawaitmango season．SouthAsianstoresreceiveshipmentsof thefruit,thoughtheyarelimitedinqualityand quantity．Eachyear,Isavor(品尝)mymangoes, thoughI􀆳msaddenedthatpopularvarietiesaren􀆳t easilyavailableinVancouver． MangomemoriestakemebacktothecityI wasbornin:RourkelaintheeasternpartofIndia．In lateMarch,justasthedayswouldstarttobeＧ comehot,Iremembermangotreesbloomingwith theirfreshfragranceinthebreezeaswebikedto school．ComeApril,thetreeswouldstartbearＧ ingfruit．Irememberthethrilofsneakingoutto colectraw mangoes,climbingontotheroofof ourquartersandeatingthem withpinksaltand powderedredchilies(红 辣 椒 粉)alongside my bestfriend． Mangostoriesfrom mychildhoodareendＧ less．ButthissummerinVancouver,Ican􀆳thelp butremembermysweetmangomemories．IrealＧ izethatIneedtowanderthestreetsofmyhome country,tofeeltheintenseheatofthesummer monthsandsoakinthecountryofmybirth． Instead,Iaminthisstatesavoringmangoes, enjoyingthoseIcanfindinCanadabutmissing theIndianvarieties．Thisyear,themightymanＧ gohasbecomeasymbolofthesenseoflossthat eachoneofusisfeeling． ５．WhatdoweknowaboutthemangoesinSouth Asia? A．TheyareverycheapinsummerinIndia． B．TheyareasymbolofindependenceinIndia． C．InPakistan,theyaremainlygrownonthe borders． D．ThefruitisregardedasakindgesturebeＧ tweenIndiaandPakistan． ６．WhatdoesParagraph４mainlytalkabout? A．Thegrowthstagesofmangoes． B．Thereasonsfortheauthor􀆳spreferencefor mangoes． C．Theauthor􀆳smango memoriesbackinhis homecountry． D．Thefavorableseasonstogrowmangoes． ７．What􀆳stheauthor􀆳spurposeinwritingthisarＧ ticle? A．Toexplain why mangoesarethekingof fruitsintheEast． B．Torecal hismangomemoriesandexpress hishomesickness． C．Toanalyzethenegativeimpactofbeingabroad． D．TosharehisexperienceinCanada． ８．Whichofthefolowingisasuitabletitleforthe text? A．MangoMemories B．TheKingofFruitsintheEast C．MyAffectionforMyMotherland D．TheDifferentTastesofMangoes [语篇解读]　本文是一篇记叙文.作者通过这篇 文章,唤起对芒果的回忆,表达回家的渴望. ５．D　[细节理解题.根据第二段中的“thefruit becomesagestureofgoodwil betweenIndia andPakistan”可知,芒果被认为印度和巴基斯 坦之间友好的一种表示.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４０４􀅰 高考总复习　英语 ６．C　[段 落 大 意 题.根 据 第 四 段 中 的 “Mango memoriestakemebacktothecityIwasborn in:RourkelaintheeasternpartofIndia．”可知, 对芒果的回忆将作者带回到出生的那个国家.] ７．B　[写作意图题.根据倒数第二段中的“ManＧ gostoriesfrommychildhoodareendless．”和“I realizethatIneed．．．inthecountryof my birth．”以 及 最 后 一 段 中 的 “Thisyear,the mightymango．．．eachoneofusisfeeling．”可 知,作者写这篇文章的意图是唤起对芒果的回 忆,表达对家乡的思念.] ８．A　[标 题 归 纳 题.根 据 第 四 段 中 的 “Mango memoriestakemebacktothecityIwasborn in:RourkelaintheeasternpartofIndia．”可知, 作者主要写对芒果的回忆,表达思乡之情.因 此 A 项可以概括全文大意,适合作标题.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 Ⅱ．完形填空 主题:人与自我 体裁:记叙文 话题:语境与语言学习 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　(２０２５􀅰山东青岛质检)WhenIfirstvisited Mexico,IspokeSpanishwel．SowhenI　１　 anicecreaminashop,andthelocalselersaid “ahorita”,which directlytranslatesas “right now”,Ismiledandwaitednearby,believingthat itsarrivalwas　２　． HalfanhourpassedandstilnoicecreamarＧ rived,soIaskedagainaboutit．“Ahorita,”he 　３　 againandhisfacewasamixofconfusion and　４　． Iwas 　５　．Waitinglongerwasn􀆳tpleasＧ ant,butitwasimpolitetowalkawayiftheice creamwasnowbeingdeliveredjustforme．But finaly,afterwaitingtoolong,Imadearushfor thenearestbustotakemehome．　６　,itrealy wasn􀆳tmyfault．AsIleft,I　７　andshrugged totheicecreamseler,leavinghimin　８　conＧ fusion． Thisexperience 　９　inmymemoryuntil yearslaterwhenIcamebacktoliveinMexico．I discoveredthatunderstanding“ahorita”tooknot a　１０　inthelanguage,butratherafluencyin the　１１　．Whensomeonefrom Mexicosays “ahorita”,itshouldalmostneverbetakenliteralＧ ly(照字面地);itsmeaning　１２　 greatlywith context．Asalinguist 　１３　 “Ahoritacould meantomorrow,inanhour,withinfiveyearsor never．”Itisevenusedasa(n)　１４　 wayof saying“no,thanks”whenrefusinga(n)　１５　． １．A．selected　　　　　B．ordered C．picked D．ate ２．A．certain B．regular C．scheduled D．immediate ３．A．responded B．lied C．refused D．exclaimed ４．A．relief B．comfort C．panic D．embarrassment ５．A．torn B．ashamed C．excited D．sure ６．A．Hopefuly B．Luckily C．Obviously D．Thankfuly ７．A．stared B．signaled C．shouted D．aimed ８．A．total B．modest C．unexpected D．helpless ９．A．remained B．faded C．shone D．appeared １０．A．time B．history C．manner D．fluency １１．A．country B．shopping C．culture D．period １２．A．varies B．grows C．extends D．stays １３．A．evaluates B．forecasts C．outlines D．ilustrates １４．A．amazing B．funny C．polite D．popular １５．A．application B．design C．offer D．question [语篇解读]　 本文是一篇记叙文.主要讲述的是 作者在第一次访问墨西哥时,因对西班牙语的理 解不同而造成误解的经历. １．B　[根据下文inashop及“Ismiledandwaited nearby,believingthatitsarrivalwas”可知,此 处应是作者走进一家商店点了一份冰淇淋.orＧ der意为“点餐”,符合语境.select意为“挑选”; pick意为“采摘”;ate意为“吃”.] ２．D　[根据上文“‘rightnow’,IsmiledandwaiＧ tednearby”可知,作者将卖家的意思理解为马 上就好,所以作者在微笑等待,认为冰淇淋马上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５０４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 基础必备　选择性必修第二册 就到.immediate 意 为 “立 即 的”,符 合 语 境. certain意为“确定的”;regular意为“定期的”; scheduled意为“按计划的”.] ３．A　[根据上文soIaskedagainaboutit可知, 作者再次询问时,卖家应是再次使用“ahorita” 来回 应.respond意 为“回 答”,符 合 语 境.lie 意为“说谎”;refuse意为“拒绝”;exclaim 意为 “呼喊”.] ４．D　[根据语境和上文中的hisfacewasamixof confusion可知,半小时过去了,作者再次询问 冰淇淋的时候,卖家脸上应是困惑与尴尬并存. embarrassment意为“尴 尬”,符 合 语 境.relief 意为“欣慰”;comfort意为“安慰”;panic意 为 “惊恐”.] ５．A　[根 据 下 文“Waitinglongerwasn􀆳tpleasＧ ant,butitwasimpolitetowalkawayiftheice creamwasnowbeingdeliveredjustforme．”可 知,作者觉得再等下去让人不快,但不等显得有 些不礼貌,作者左右为难.betorn意为“左右 为难”,符合语境.ashamed意为“羞愧的”;exＧ cited意为“兴奋的”;sure意为“确信的”.] ６．C　[根 据 上 文 “Butfinaly,afterwaitingtoo long,Imadearushforthenearestbustotake mehome．”可知,最后,作者等了太久无果,只 能冲向了带自己回家的最近的公共汽车,他认 为这显然不是他的错.obviously意为“显然”, 符合语境.hopefuly意为“满怀希望地”;luckiＧ ly意为“幸运地”;thankfuly意为“感激地”.] ７．B　[根据下文andshruggedtotheicecream seler可知,作者对着卖家耸了耸肩,设空处与 “耸肩”并列,由此可推断,此处应是用手势示意 卖家.signal意为“示意”,符合语境.stare意 为“凝 视”;shout意 为 “大 喊”;aim 意 为 “瞄 准”.] ８．A　[根据上文andhisfacewasamixofconfuＧ sion可知,此时的卖家应该是一头雾水,即处于 彻底混乱的状态.total意为“彻底的”,符合语 境.modest意 为 “谦 虚 的”;unexpected 意 为 “出乎意料的”;helpless意为“无助的”.] ９．B　[根 据 下 文 untilyearslaterwhenIcame backtoliveinMexico可知,多年过去,这段经 历应该是在作者的记忆中逐渐消失,直到作者 回到墨西哥生活.fade意为“逐渐消失”,符合 语境.remain意为“继续存在”;shine意为“闪 光”;appear意为“出现”.] １０．D　[根据语境和下文 butratherafluencyin the　１１　．可知,上下文为并列关系,此处指的 是作者发现理解“ahorita”不需要语言的流利, 此处为词汇复现.fluency意为“流利”,符合语 境.time意 为 “时 间”;history 意 为 “历 史”; manner意为“方法”.] １１．C　[根据上文“IdiscoveredthatunderstandＧ ing‘ahorita’tooknota 　１０　 inthelanＧ guage”可知,作者发现理解“ahorita”不需要语 言的流利;结合but可知,此空与上文内容形成 转 折 关 系,下 文 中 的 “Whensomeonefrom Mexicosays ‘ahorita’．．．greatly with conＧ text．”可知,当地人在说“ahorita”时,绝不是照 字面意思理解,而是通过语境理解,语境依托于 文化.culture意为“文化”,符合语境.country 意为“国家”;shopping意为“购物”;period意为 “时期”.] １２．A　 [根 据 下 文 greatly withcontext可 知, “ahorita”的意思会随着语境不 同 而 有 巨 大 改 变.vary意为 “改 变”,符 合 语 境.grow 意 为 “成长”;extend意为“延伸”;stay意为“逗留”.] １３．D　[根 据 下 文 “Ahoritacould meantomorＧ row,inanhour,withinfiveyearsornever．”可 知,“ahorita”的意思可能是明天、一个小时内、 五年内甚至是永远都不会,由此可知,此处是语 言学家 作 出 的 解 释.ilustrate意 为“说 明,阐 述”,符合语境.] １４．C　[根据下文“saying‘no,thanks’whenreＧ fusinga(n)　１５　．”可知,此处指的是“ahoriＧ ta”这 个 单 词 甚 至 可 以 用 来 礼 貌 地 拒 绝 别 人. polite意为“礼貌的”,符合语境.amazing意为 “惊奇的”;funny意为“滑稽可笑的”;popular意 为“受欢迎的”.] １５．C　[根 据 设 空 处 所 在 句 “Itisevenusedas a(n)　１４　wayofsaying ‘no,thanks’when refusinga(n)　１５　．”可知,“ahorita”甚至可以 用来委婉地表示拒绝一个提议.offer意为“提 议”,符合语境.application意为“申请”;design 意为“设计”;question意为“问题”.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６０４􀅰 高考总复习　英语 Ⅲ．语法填空 主题:人与自然 体裁:说明文 话题:中医对动植物的影响 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　TraditionalChinese medicine (TCM)isa healthcaresysteminwhichpatients１．　　　　 (treat)withnaturalplant,animal,andmineral remedies(药物)．Itisassumed,forapersonto behealthy,２．　 　 　 　 yinandyangforces shouldbeinbalance．Imbalancecausesilnessor injury．TCMisabout３．　　　　 (restore)the balancebetweenyinandyangforcesinpatients． Ithasbeena majorpartoftraditionalChinese cultureandcontinuestoplay４．　 　 　 　 vital roleinmedicaltreatmentinChinatoday． Accordingtothe World Health OrganizaＧ tion,nearly８０percentoftheworld􀆳spopulation dependsforitsprimaryhealthcareneeds５．　　 　　 medicinesfromplantsandanimals．Thisis especialy truein countries where traditional medicinesare６．　　　　 (wide)used． Increasingly,however, modern medicines alsocontainsubstancesfromanimalsandplants． Givengrowingpopulations,increasing wealth, andthespreading７．　　　　 (popular)ofnatuＧ ralremediesaroundtheworld,thedemandfor thesemedicinesandremedies８．　　　　 (rise) now．Therisingdemand,９．　　　　 (combine) withreducedhabitat,hascausedanalarminginＧ creaseinthenumberofplantandanimalspecies usedfor medicinalpurposesatriskfor many years．Forinstance,TCM usesabout１,０００ plantand３６animalspecies,includingthetiger, rhinoceros,andseahorse,１０．　　　　arealin danger． [语篇解读]　这是一篇说明文.文章主要介绍了 传统中医、传统中医的疗法及其所需用药对动植 物的影响. １．aretreated　[考查时态语态.句意:传统中医 是一种医疗保健系统,是一种患者接受天然植 物、动物和矿物质药物的治疗.根据句意可知, 此句描述一般事实,故用一般现在时.主语paＧ tients与treat是动宾关系,故用被动语态.主 语patients是复数.故填aretreated.] ２．that　[考查主语从句.句意:人们认为,为了使 一个人健康,阴阳力量应该平衡.根据句意及 句子结构可知,此处考查Itisassumedthat．．． 结构其中It作形式主语,that引导的从句作真 正 的 主 语,引 导 词 that 不 可 以 省 略. 故 填 that.] ３．restoring　[考查动名词.句意:传统中医是关 于恢复患者阴阳之间的平衡.根据空前的介词 about可知,此处 用 动 名 词restoring,作 宾 语. 故填restoring.] ４．a　[考查冠词.句意:它一直是中国传统文化 的重要组成部分,并在当今中国的医疗中继续 发挥着至关重要的作用.根据句意及句子结构 可知,此处考查短语 playavitalrolein,表示 “在􀆺􀆺发挥至关重要的作用”.因为 vital是 以辅音音素开头,故设空处填a.故填a.] ５．on/upon　[考查介词.句意:根据世界卫生组 织的数据,世界近８０％的人口依靠植物和动物 的药物来满足其基本的卫生保健需求.根据句 意及句子结构可知,此处考查短语dependon/ upon,表示“依靠”.故填on/upon.] ６．widely　[考查副词.句意:在广泛使用传统药 物的国家尤其如此.根据句意 及 句 子 结 构 可 知,此处用副词 widely,表示“广泛地”,作状语, 修饰used.故填 widely.] ７．popularity　[考查名词.句意:鉴于人口不断 增长,财富不断增加,以及自然疗法在世界各地 的普及,对这些药物和疗法的需求现在正在上 升.根据空格前的定冠词the可知,此处应填不 可数名词 popularity,表示“普及”,故填 popuＧ larity.] ８．isrising　[考查时态及主谓一致.句意:鉴于 人口不断增长,财富不断增加,以及自然疗法在 世界各地的普及,对这些药物和疗法的需求现 在正在上升.根据句子结构可知,此处应填谓 语动词.根据句意,此句描述现阶段持续的状 态,故 用 现 在 进 行 时.主 语thedemand 是 单 数.故填isrising.] ９．combined　[考查过去分词.句意:结合栖息地 的减少,不断增长的需求导致多年来用于药用 目的的植物和动物物种数量惊人地增加.根据 句子结构可知,此处填非谓语动词.Therising demand与combine是动宾关系,故用过去分词 combined作后置定语.故填combined.] １０．which　[考查非限制性定语从句的引导词. 句意:例如,传统中医使用大约１０００种植物和 ３６种动物,包括老虎、犀牛和海马,它们都处于 危险之中.根据句子结构可知,此句是非限制 性定语从句,引导词用which,指代先行词about １,０００plantand３６animalspecies,在从句中作 主语.故填 which.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７０４􀅰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 基础必备　选择性必修第二册