专题03 《哲学与文化》和《逻辑与思维》（精选高频非选择题13题）（云南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治下学期期中真题分类汇编

专题03 《哲学与文化》和《逻辑与思维》 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 哲学与文化 考点02 逻辑与思维 哲学与文化 1.（23-24高二下·云南玉溪师院附中·期中）阅读材料，完成下列要求。 2023年4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。 全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是一项前无古人的开创性事业。面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。只有加强理论武装，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，才能把党的二十大擘画的宏伟蓝图变为现实。 结合材料，运用“探索世界的本质”知识，说明广大党员干部为什么要加强理论武装。 2.（23-24高二下·云南红河弥勒一中·期中）阅读材料，回答下列问题。 2023年4月1日起，《中华人民共和国黄河保护法》（下称《黄河保护法》）正式施行。 黄河是中华民族的发源地和摇篮。保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。生态环境脆弱是黄河流域最大的问题，《黄河保护法》明确，国家加强黄河流域生态保护与修复，坚持一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。要求编制黄河流域国土空间生态修复规划，组织实施重大生态修复工程，统筹推进黄河流域生态保护与修复工作。根据黄河河源区、黄土高原、河口及三角洲等不同区域，有针对性地规定维持河道湖泊天然状态、生态修复工程、防沙治沙、水土流失防治、小流域综合治理、整沟治理、淤地坝建设、生态补水等生态保护与修复的制度措施。 结合材料，运用“辩证唯物论”的相关知识，分析我国保护黄河措施的合理性。 3.（23-24高二下·云南开远一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 共建“一带一路”以“六廊六路多国多港”为基本架构，加快推进多层次、复合型基础设施网络建设，基本形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局。十年来，共建“一带一路”通过基础设施互联互通带来了国际投资的兴趣和热情，既有利于共建国家经济成长和增益发展，又有效解决公共产品供给不足问题，为世界经济增添了活力。 下图是共建“一带一路”在设施联通方面取得的成效。 图为中老铁路客运列车通过老挝琅勃拉邦湄公河特大桥。中老铁路北起中国昆明，南抵老挝万象，全长1035公里，形成沿线大能力铁路客货运输道，真正使老拉从“陆锁国”交为“陆联国”。随着游市场的恢复，中老铁路不仅方便了国内游客出国旅行，也为更多的外籍游客前往中国提供了交通支持。 图为尼日利亚菲路，尼日利亚凯菲至马库尔迪公路改扩建工程一期项目由中国承建，于2023年工，该工程为地居民与货物通行带来了许多便利，并为当地提供了就业机会，培养了公路建设人才。 图为希腊比雪埃夫斯港集装箱3号码头，作为“一带一路”议的典范项目，希比埃夫斯港年货物春吐量增至500万标箱以上，跃升为欧洲第四大集装箱港口、地中海领先集装箱大港。 图为郑州号货这飞机。共建国家间航空航线网络加快拓展，至2023年10月，中国已与104个共建国家签著双边航空运输协定，与57个共建国家实现空中直航，跨境运输使利化水平不断提高。 （1）结合材料，运用联系的多样性的知识，说明“一带一路”设施联通是如何增益共建国家发展的。 （2）结合材料，运用经济全球化的知识，谈谈共建“一带一路”为什么能为世界经济增添活力。 4.（23-24高二下·云南下关一中·期中） 诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 5.（23-24高二下·云南会泽茚旺高中·期中）阅读材料，完成下列要求。 随着生活节奏的加快以及消费方式的转变，预制菜产品大规模涌入市场，甚至进入学校。但这引起了消费者的广泛关注和质疑。2023年，预制菜话题多次在网络上引起争议，从“预制菜进校园”到“袁记云饺使用预制菜”再到“辛巴称老干妈为预制菜”，接着又是“春节预制年夜饭”。2024年全国两会上，争议不断的预制菜产业再次成为讨论热点。 目前市场上的预制菜按食用方式可分为即食、即热、即配以及即烹四大类。日常生活中的速冻汤圆、自热火锅都属于即热类预制菜。被广泛熟知和接受的肯德基、麦当劳、速冻水饺也都属于预制菜行列。网络上对于预制菜的观点也呈两极分化的态势。有人认为，预制菜有其便捷性和普急性，因此值得推广：但也有网友评论称，部分预制菜难吃又不安全，使中餐失去应有的魅力，不宜大力推广。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，简要评析材料中的两种看法。 6.（23-24高二下·云南保山智源高中·期中）阅读材料，回答问题。 习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上发表的重要讲话，为加快发展我国科技事业、实现科技自立自强、建设世界科技强国指明了前进方向。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们始终心系祖国和人民，无私奉献，不畏艰险、执着追求，在极端困难的条件下呵护了我国科学技术的成长发展，创造了举世瞩目的科技成就。 江山代有才人出。新时代的科技工作者继承发扬了以国家民族命运为已任的爱国主义精神，继续发扬着以爱国主义为底色的科学家精神。百舸争流奋楫者先。我们青年学生作为未来新一代科技工作者，要接力奋斗，大胆求索、勇于创新，以创新精神加快科技攻关，以创新成果赋能高质量发展，为加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出更大的贡献。 结合材料，运用“实现人生的价值”知识，探究青年学生如何为加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出更大的贡献。 7.（23-24高二下·云南昭通云天化中学教研联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。 粟（小米）是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前，黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象，于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植，先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年，小米经中亚传入印度，又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地，从而走向世界。从此，在世界历史上，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。 在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄乌黄鸟，无集于毅，无啄我粟”的咏叹，苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一柔”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu，与“秦”“柔”谐音。英语称小米为millet，它来自中古法语，中古法语又来自拉丁语milium，所以小米的拉丁学名叫Miilacium，源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思，由于磨成的粉很细小，无法计数，于是有了million（百万）一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。 从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。 逻辑与思维 8.（23-24高二下·云南曲靖师宗平高中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 1979年，美方在中美建交公报中明确承诺“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。” 近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何“台独”运动：无意执行“两个中国”或“一中一台”政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴露了他们搞“以台制华”、阻挠中国统一的政治图谋，必须予以彻底揭露和严正谴责。 运用“逻辑思维的基本要求”的知识，揭露美国在对待中国台湾问题认识上的错误性。 9.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，回答问题。 长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国的民众冲击国会山的行为视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”：当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。 结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。 10.（23-24高二下·云南曲靖师宗平高中学·期中） 2023年12月1日至3日，“读懂中国”国际会议在广州举办。国家主席习近平向会议致贺信，科学分析当今世界大势，深刻阐明读懂中国关键是要读懂中国式现代化，表达了中国与各国携手实现和平发展、互利合作、共同繁荣的世界现代化的真诚愿望。中国式现代化绝不走殖民掠夺的老路，不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的人间正道。中国始终倡导以对话弥合分歧、以合作化解争端，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，主张以团结精神和共赢思维应对复杂交织的安全挑战，营造公道正义、共建共享的安全格局。 有人以“国强必霸”为前提，得出“非霸则国弱”的结论。结合材料，运用逻辑推理规则的知识，对该推理进行评析。 11.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，思考回答下列问题。 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 材料一：党的二十大报告指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。 我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点。一直以来，党和国家急群众所急、想群众所想，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，努力在更高水平上实现“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”，让共同富裕的光芒照亮每个角落。对此，某班同学展开热议： 甲同学认为：只要我们坚持以人民为中心的发展思想，就能实现共同富裕和中国式现代化。我国一直坚持人民至上，所以一定能实现共同富裕和中国式现代化。 乙同学认为：只有坚持走实现全体人民共同富裕的道路，才能实现中国式现代化。若背离整体富裕、普遍富裕，搞两极分化，就会违反中国式现代化的本质要求。 材料二：二十大报告中指出，从登上中国政治舞台的那一刻起，中国共产党就坚持用马克思主义立场观点方法践行初心使命，使我们党经受一次次挫折而又一次次奋起。中国共产党团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争，使中华民族的命运发生了历史性变化。我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃的重要原因是勇于自我革命，百年大党擦亮初心、刀刃向内，在革命性锻造中更加坚强。百年跨越，中国共产党交出了彪炳史册的时代答卷。成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。 （1）结合材料一，运用《逻辑与思维》知识，分别判断甲乙的推理是否正确，并说明理由。 （2）材料二指出，“成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。”请说出这一判断的类型，并从《逻辑与思维》角度分析正确运用这一判断的重要意义。 12.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 【筚路蓝缕破茧成蝶】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、初性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、初性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 13.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 中央经济工作会议提出，做好2024年经济工作要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”的十二字工作方针，这给未来一年的经济工作指明了方向和重点。稳和进、立和破，辩证统一、相辅相成。行稳才能致远，要贯彻稳中求进的工作总基调，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革、新型城镇化和乡村全面振兴、高质量发展和高水平安全，综合施策，兼顾新与旧、稳与进、当前与长远，为巩固和增强经济回升向好态势提供有力支撑：以进促稳，就是在已有的经济发展成就的基础上，要在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，掌握战略主动、抢占先机，把握好时、度、效，推动转机，增强发展初性，为经济社会平稳健康运行、实现高质量发展创造良好预期和新的动力：所谓先立后破，从科技发展和产业转型的角度来说，“立”是确立以科技创新为引领的现代化产业体系，以科技创新推动产业创新，借助颠覆性和前沿技术，形成新质生产力，催生新业态：“破”是淘汰落后产能，以及资源依赖型、低效率的老旧技术和传统产业。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析经济工作的十二字方针中蕴含的辩证思维方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 《哲学与文化》和《逻辑与思维》 精选高频考题13题·非选择题 涉及考点 考点01 哲学与文化 考点02 逻辑与思维 哲学与文化 1.（23-24高二下·云南玉溪师院附中·期中）阅读材料，完成下列要求。 2023年4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。 全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，是一项前无古人的开创性事业。面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。只有加强理论武装，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，在推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，才能把党的二十大擘画的宏伟蓝图变为现实。 结合材料，运用“探索世界的本质”知识，说明广大党员干部为什么要加强理论武装。 【答案】 ①物质决定意识，要求我们想问题，办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是国内外形势的要求，是应对风险挑战的追切需要。 ②意识对物质具有能动作用，意识活动对人们认识世界和改造世界具有指导作用，要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。只有加强理论武装，全党才能凝心铈魂、坚定理想、锸炼党性，推动二十大擘画的宏伟蓝图变为现实。 【分析】 背景素材：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开 考点考查：探索世界的本质的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为说明类主观题，要求说明广大党员干部为什么要加强理论武装，要运用教材中相关知识，从物质和意识两个角度来分析说明。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。关键信息①：错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想→从物质决定意识的角度：可联系物质决定意识的原理及其方法论，说明广大党员干部加强理论武装的必要性。关键信息②：把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，才能把党的二十大擘画的宏伟蓝图变为现实→从意识的能动作用的角度：可联系意识对物质具有能动作用的原理及其方法论，说明广大党员干部加强理论武装的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 2.（23-24高二下·云南红河弥勒一中·期中）阅读材料，回答下列问题。 2023年4月1日起，《中华人民共和国黄河保护法》（下称《黄河保护法》）正式施行。 黄河是中华民族的发源地和摇篮。保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。生态环境脆弱是黄河流域最大的问题，《黄河保护法》明确，国家加强黄河流域生态保护与修复，坚持一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。要求编制黄河流域国土空间生态修复规划，组织实施重大生态修复工程，统筹推进黄河流域生态保护与修复工作。根据黄河河源区、黄土高原、河口及三角洲等不同区域，有针对性地规定维持河道湖泊天然状态、生态修复工程、防沙治沙、水土流失防治、小流域综合治理、整沟治理、淤地坝建设、生态补水等生态保护与修复的制度措施。 结合材料，运用“辩证唯物论”的相关知识，分析我国保护黄河措施的合理性。 【答案】 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。黄河保护要因地制宜，根据不同区域有针对性地规定生态保护与修复的制度措施。 ②意识对物质具有能动作用，要求我们要树立正确的意识。编制黄河流域国土空间生态修复规划，对于我们保护黄河起到积极的促进作用。 ③规律是客观的，要求我们尊重客观规律。生态环境脆弱是黄河流域最大的问题，保护黄河要尊重自然规律，因势利导，系统治理。 ④人们可以充分发挥主观能动性，认识和利用规律，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。加强黄河流域生态保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理，从而科学保护黄河 【分析】 背景素材：《中华人民共和国黄河保护法》正式施行 考点考查：辩证唯物论 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析我国保护黄河措施的合理性。需要调用“辩证唯物论”的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：根据黄河河源区、黄土高原、河口及三角洲等不同区域，有针对性地规定维持河道湖泊天然状态、生态修复工程、防沙治沙、水土流失防治、小流域综合治理、整沟治理、淤地坝建设、生态补水等生态保护与修复的制度措施→可联系物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是；关键词（②：要求编制黄河流域国土空间生态修复规划，组织实施重大生态修复工程，统筹推进黄河流域生态保护与修复工作→可联系意识对物质具有能动作用，要求我们要树立正确的意识；关键词③：生态环境脆弱是黄河流域最大的问题→可联系规律是客观的，要求我们尊重客观规律；关键词④：加强黄河流域生态保护与修复，坚持一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理→可联系人们可以充分发挥主观能动性，认识和利用规律，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3.（23-24高二下·云南开远一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 共建“一带一路”以“六廊六路多国多港”为基本架构，加快推进多层次、复合型基础设施网络建设，基本形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局。十年来，共建“一带一路”通过基础设施互联互通带来了国际投资的兴趣和热情，既有利于共建国家经济成长和增益发展，又有效解决公共产品供给不足问题，为世界经济增添了活力。 下图是共建“一带一路”在设施联通方面取得的成效。 图为中老铁路客运列车通过老挝琅勃拉邦湄公河特大桥。中老铁路北起中国昆明，南抵老挝万象，全长1035公里，形成沿线大能力铁路客货运输道，真正使老拉从“陆锁国”交为“陆联国”。随着游市场的恢复，中老铁路不仅方便了国内游客出国旅行，也为更多的外籍游客前往中国提供了交通支持。 图为尼日利亚菲路，尼日利亚凯菲至马库尔迪公路改扩建工程一期项目由中国承建，于2023年工，该工程为地居民与货物通行带来了许多便利，并为当地提供了就业机会，培养了公路建设人才。 图为希腊比雪埃夫斯港集装箱3号码头，作为“一带一路”议的典范项目，希比埃夫斯港年货物春吐量增至500万标箱以上，跃升为欧洲第四大集装箱港口、地中海领先集装箱大港。 图为郑州号货这飞机。共建国家间航空航线网络加快拓展，至2023年10月，中国已与104个共建国家签著双边航空运输协定，与57个共建国家实现空中直航，跨境运输使利化水平不断提高。 （1）结合材料，运用联系的多样性的知识，说明“一带一路”设施联通是如何增益共建国家发展的。 （2）结合材料，运用经济全球化的知识，谈谈共建“一带一路”为什么能为世界经济增添活力。 【答案】 （1） 事物的联系是多种多样的，我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件，一切以时间、地点和条件为转移。设施联通分析和把握了“一带一路”共建国之间的内部条件和外部条件，带动了共建国铁路、公路、港口和航空等基础设施建设，为共建围家之间经贸和产能合作、人员往来架起了沟通的桥梁；把握有利条件，加强共建国之间的联系，为共建国家创建了新的发展环境和空间，增强了共建国家的发展能力，增进了共建国家的民生福祉。 （2） ①顺应了经济全球化的趋势，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 ②坚持共商共建共享理念，促进各国技术创新、学习交流，提升了发展的质量。 ③跨境运输的便利化推动了共建国家贸易投资往来，维护了全球供应链的稳定。 【分析】 背景素材：共建“一带一路”在设施联通方面取得的成效 考点考查：联系多样性、经济全球化等的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （1） 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为体现类试题，要求考生结合材料，运用联系的多样性的知识，说明“一带一路”设施联通是如何增益共建国家发展的。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。关键信息①：尼日利亚凯菲路为当地居民与货物通行带来了许多便利，并为当地提供了就业机会、培养了公路建设人才；共建国家间航空航线网络加快拓展，跨境运输便利化水平不断提高→可联系联系具有多样性，有事物的内部联系，也有事物的外部联系。关键信息②：共建“一带一路”，加快推进多层次、复合型基础设施网络建设，基本形成“陆海天网”四位一体的互联互通格局→可联系联系具有多样性，这就要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 （2） 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题原因类试题，要求考生结合材料，运用经济全球化的知识，谈谈共建“一带一路”为什么能为世界经济增添活力。 第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。关键信息①：十年来，共建“一带一路”通过基础设施互联互通带来了国际投资的兴趣和热情，既有利于共建国家经济成长和增益发展，又有效解决公共产品供给不足问题，为世界经济增添了活力→可联系顺应了经济全球化的趋势，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。关键信息③：尼日利亚凯菲至马库尔迪公路改扩建工程一期项目由中国承建，培养了公路建设人才→可联系坚持共商共建共享理念，促进各国技术创新、学习交流，提升了发展的质量。关键信息③：中老铁路不仅方便了国内游客出国旅行，也为更多的外籍游客前往中国提供了交通支持；中国已与104个共建国家签著双边航空运输协定，与57个共建国家实现空中直航，跨境运输使利化水平不断提高→可联系跨境运输的便利化推动了共建国家贸易投资往来，维护了全球供应链的稳定。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 4.（23-24高二下·云南下关一中·期中） 诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 【答案】 矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。 【分析】 背景素材：诗歌创作中“赋诗”和“立题”的关联 考点考查：矛盾的基本属性 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“分析‘赋诗’和‘立题'的关联”，属于原因类题型，需要调用哲学的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容→可联系矛盾双方的对立性。关键词②：无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合→可联矛盾双方的同一性。关键词③：综合整体材料→可联系矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 5.（23-24高二下·云南会泽茚旺高中·期中）阅读材料，完成下列要求。 随着生活节奏的加快以及消费方式的转变，预制菜产品大规模涌入市场，甚至进入学校。但这引起了消费者的广泛关注和质疑。2023年，预制菜话题多次在网络上引起争议，从“预制菜进校园”到“袁记云饺使用预制菜”再到“辛巴称老干妈为预制菜”，接着又是“春节预制年夜饭”。2024年全国两会上，争议不断的预制菜产业再次成为讨论热点。 目前市场上的预制菜按食用方式可分为即食、即热、即配以及即烹四大类。日常生活中的速冻汤圆、自热火锅都属于即热类预制菜。被广泛熟知和接受的肯德基、麦当劳、速冻水饺也都属于预制菜行列。网络上对于预制菜的观点也呈两极分化的态势。有人认为，预制菜有其便捷性和普急性，因此值得推广：但也有网友评论称，部分预制菜难吃又不安全，使中餐失去应有的魅力，不宜大力推广。 结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，简要评析材料中的两种看法。 【答案】 ①矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。预制菜有其便捷性和普惠性，但也存在部分预制菜难吃又不安全的问题，双方观点各有其合理性。 ②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要着重把握矛盾的主要方面，同时不能忽视次要方面。预制菜便捷性和普惠性是矛盾的主要方面，难吃又不安全是矛盾的次要方面，因此预制菜产业总体上是值得推广的，但对其存在的问题也不能忽视，要加以规范和引导。 ③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。预制菜产业在发展过程中要根据不同的情况采取不同的措施，对于其便捷性和普惠性要加以充分利用，对于其存在的问题要加以解决，以促进预制菜产业健康发展。 ④事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。预制菜产业是一个新兴产业，在发展过程中难免会出现一些问题，但随着技术的进步和管理的加强，预制菜产业会不断完善和发展。 【分析】 背景素材：预制菜 考点考查：唯物辩证法的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求简要评析材料中“预制菜有其便捷性和普惠性，因此值得推广；部分预制菜难吃又不安全，使中餐失去应有的魅力，不宜大力推广”的两种看法，属于评析类试题，需要调用唯物辩证法的有关知识。首先判断正误，然后从合理性和不合理性两个角度进行阐释。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。观点正误判断：该观点不科学或片面。论据①：预制菜有其便捷性和普惠性，但也存在部分预制菜难吃又不安全的问题→矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题，表明该观点有合理之处。论据②：预制菜存在便捷性和普惠性的方面，也存在难吃又不安全，使中餐失去应有的魅力的方面→事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要着重把握矛盾的主要方面，同时不能忽视次要方面。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，对于其便捷性和普惠性要加以充分利用，对于其存在的问题要加以解决，以促进预制菜产业健康发展。论据③：随着生活节奏的加快以及消费方式的转变，预制菜产品大规模涌入市场，甚至进入学校。但这引起了消费者的广泛关注和质疑→事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。预制菜产业会不断完善和发展。 第三步：整合论点与论据，组织答案。. 6.（23-24高二下·云南保山智源高中·期中）阅读材料，回答问题。 习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上发表的重要讲话，为加快发展我国科技事业、实现科技自立自强、建设世界科技强国指明了前进方向。在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代又一代的杰出科技工作者。他们始终心系祖国和人民，无私奉献，不畏艰险、执着追求，在极端困难的条件下呵护了我国科学技术的成长发展，创造了举世瞩目的科技成就。 江山代有才人出。新时代的科技工作者继承发扬了以国家民族命运为已任的爱国主义精神，继续发扬着以爱国主义为底色的科学家精神。百舸争流奋楫者先。我们青年学生作为未来新一代科技工作者，要接力奋斗，大胆求索、勇于创新，以创新精神加快科技攻关，以创新成果赋能高质量发展，为加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出更大的贡献。 结合材料，运用“实现人生的价值”知识，探究青年学生如何为加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出更大的贡献。 【答案】 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用（或“价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择”），是人生的重要向导。为加快建设科技强国，离不开正确价值观的指引； ②充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，为加快建设科技强国离不开自身自强不息的拼劲和自我超越的勇气； ③努力增长自己的才干，全面提高个人素质。青年学生刻苦学习，提升自我，定能加快建设科技强国。 ④坚定理想信念，锤炼品德修为，青年学生牢记“为祖国争光，为民族争气，为人生添彩”，沿着正确的人生道路前进。 【分析】 背景材料：建设科技强国 考点考查：“实现人生的价值”相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，可从“如何做”角度作答，知识限定是“实现人生的价值”知识，结合材料分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：为加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出更大的贡献→可从价值观的导向作用和坚定理想信念，锤炼品德修为等角度分析。关键词②：百舸争流奋楫者先→可从充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神角度分析。关键词③：我们青年学生作为未来新一代科技工作者，要接力奋斗，大胆求索、勇于创新，以创新精神加快科技攻关，以创新成果赋能高质量发展→可从努力增长自己的才干，全面提高个人素质角度分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 7.（23-24高二下·云南昭通云天化中学教研联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。 粟（小米）是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前，黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象，于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植，先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年，小米经中亚传入印度，又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地，从而走向世界。从此，在世界历史上，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。 在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄乌黄鸟，无集于毅，无啄我粟”的咏叹，苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一柔”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu，与“秦”“柔”谐音。英语称小米为millet，它来自中古法语，中古法语又来自拉丁语milium，所以小米的拉丁学名叫Miilacium，源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思，由于磨成的粉很细小，无法计数，于是有了million（百万）一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。 从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。 【答案】 ①社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史，人民群众的实践创造社会物质财富、精神财富，推动社会变革和社会历史的进步。中华民族的先民在长期的物质生产实践中，将青狗尾草驯化为小米，为人类生存提供了必要的生活资料和条件，推动社会精神生活资料的生产和社会文明形态的发展。 ②文化交流构成文化发展的重要动力，文化交融推动文化的发展。一定的物质生产条件下形成的粟文化，影响着人们的生产与生活，推动不同民族之间求同存异、取长补短，增进中外文化的交流，为人类文明发展贡献了中华民族的智慧。 【分析】 背景素材：粟（小米）的演化过程 考点考查：社会历史的主体、文化交流与文化交融的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明“从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物”。需要调用“社会历史的主体”、“文化交流与文化交融”的知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：粟的发现、粟的演化、小米的出现、广泛种植、先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式；粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵，→可联系社会历史的主体（人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者）。关键词②：粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵，一些外国语词的出现和演变均与小米的对外传播密切相关，反映外国文化与中华文化的联系，佐证小米由我国传播出去的历史事实→可联系人民群众是精神财富的创造者；文化交流与文化发展、文化交融与文化发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料的有机结合。 逻辑与思维 8.（23-24高二下·云南曲靖师宗平高中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 1979年，美方在中美建交公报中明确承诺“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。” 近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何“台独”运动：无意执行“两个中国”或“一中一台”政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴露了他们搞“以台制华”、阻挠中国统一的政治图谋，必须予以彻底揭露和严正谴责。 运用“逻辑思维的基本要求”的知识，揭露美国在对待中国台湾问题认识上的错误性。 【答案】 ①合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。“一中”政策与“一中”原则，核心都是指一个中国，而美国却认为“一中”政策与“一中”原则不同，偷换概念，混淆视听。 ②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，从同一方面、对同一对象所形成的“A”和“非A”，不能断定它们都成立。美国一方面承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，不会支持“台独”，另一方面却鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，自相矛盾。 【分析】 背景素材：美国试图搞“以台制华”、阻挠中国统一 考点考查：逻辑思维的基本要求的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用逻辑思维的基本要求的有关知识，从认识类角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同→可联系合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求；关键词②：美方承认世界上只有一个中国、再度鼓吹“台湾地位未定”→可联系合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。 9.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，回答问题。 长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国的民众冲击国会山的行为视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”：当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。 结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。 【答案】 ①合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求。美式民主对自己一个标准，对他国一个相反的标准，偷换概念和论题，混淆视听。 ②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，美式民主对发生在本国和别国的类似事件持不同的态度，自相矛盾，说明美式民主的虚伪和双标。 【分析】 背景材料：“美式民主”的虚伪和双标 考查知识：逻辑思维基本要求 考查能力：描述和阐释事物 学科素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：美国自诩为“民主灯塔”，认为自己的民主才是真正的民主，如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”→可联系同一律的知识，说明美式民主对自己一个标准，对他国一个相反的标准，偷换概念和论题，混淆视听。关键词②：当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”→可联系矛盾律的知识，说明美式民主对发生在本国和别国的类似事件持不同的态度，自相矛盾，表现出美式民主的虚伪和双标。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 10.（23-24高二下·云南曲靖师宗平高中学·期中） 2023年12月1日至3日，“读懂中国”国际会议在广州举办。国家主席习近平向会议致贺信，科学分析当今世界大势，深刻阐明读懂中国关键是要读懂中国式现代化，表达了中国与各国携手实现和平发展、互利合作、共同繁荣的世界现代化的真诚愿望。中国式现代化绝不走殖民掠夺的老路，不走国强必霸的歪路，走的是和平发展的人间正道。中国始终倡导以对话弥合分歧、以合作化解争端，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，主张以团结精神和共赢思维应对复杂交织的安全挑战，营造公道正义、共建共享的安全格局。 有人以“国强必霸”为前提，得出“非霸则国弱”的结论。结合材料，运用逻辑推理规则的知识，对该推理进行评析。 【答案】 ①演绎推理要确保得到真实的结论，必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断，二是推理结构正确。 ②“国强必霸”意思是只要国力强的国家都称霸，这是一个充分条件假言判断，充分条件假言判断规则：后件假，前件就一定假，依据这种逻辑性质进行充分条件假言推理时，如果否认了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。因此可以推出“非霸则国弱”的结论。因此，该推理的推理结构是正确的。该观点具有合理性。 ③演绎推理要确保得到真实的结论，作为推理根据的前提必须是真实的判断。“国强必霸”即国家实力强大必然称霸这个前提是假判断，中国的国力在不断强大，但中国并不称霸，虽然该推理的推理结构是正确的，但是前提是虚假的，因此也不能得出正确的结论。 【分析】 背景素材：“读懂中国”国际会议 考点考查：逻辑推理规则等有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析类主观题，要求考生对“国强必霸”，“非霸则国弱”这一推理进行评析，需要调用逻辑推理规则的知识，从合理之处和不合理之处两个方面进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：有人以“国强必霸”为前提，得出“非霸则国弱”的结论→可联系演绎推理要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件：一是作为推理根据的前提是真实的判断，二是推理结构正确；然后说明该推理属于充分条件假言判断的演绎推理，其推理结构正确，但前提是错误的，所以该推理错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 11.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，思考回答下列问题。 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 材料一：党的二十大报告指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。 我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点。一直以来，党和国家急群众所急、想群众所想，始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，努力在更高水平上实现“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”，让共同富裕的光芒照亮每个角落。对此，某班同学展开热议： 甲同学认为：只要我们坚持以人民为中心的发展思想，就能实现共同富裕和中国式现代化。我国一直坚持人民至上，所以一定能实现共同富裕和中国式现代化。 乙同学认为：只有坚持走实现全体人民共同富裕的道路，才能实现中国式现代化。若背离整体富裕、普遍富裕，搞两极分化，就会违反中国式现代化的本质要求。 材料二：二十大报告中指出，从登上中国政治舞台的那一刻起，中国共产党就坚持用马克思主义立场观点方法践行初心使命，使我们党经受一次次挫折而又一次次奋起。中国共产党团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争，使中华民族的命运发生了历史性变化。我们党历经千锤百炼而朝气蓬勃的重要原因是勇于自我革命，百年大党擦亮初心、刀刃向内，在革命性锻造中更加坚强。百年跨越，中国共产党交出了彪炳史册的时代答卷。成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。 （1）结合材料一，运用《逻辑与思维》知识，分别判断甲乙的推理是否正确，并说明理由。 （2）材料二指出，“成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。”请说出这一判断的类型，并从《逻辑与思维》角度分析正确运用这一判断的重要意义。 【答案】 （1） ①演绎推理要确保得到真实的结论，必须具备两个条件：一是前提真实，二是推理结构正确。 ②甲的推理错误，他的推理结构形式是充分条件假言推理，但是从推理内容上看，“坚持以人民为中心的发展思想”是“实现共同富裕和中国式现代化”的一个必要条件，不是充分条件，推理的前提虚假。 ③乙的推理正确，坚持走实现全体人民共同富裕的中国式现代化新道路，既体现了我们党以人民为中心的价值立场，也拓展了人类现代化道路的发展之路，推理的前提真实且正确使用了必要条件假言推理的有效式：否定前件式，即前件假，后件一定假。“若背离整体富裕、普遍富裕，搞两极分化”，这是对前件的否定，因此，“实现中国式现代化”这个后件也一定为假。 （2） ①这是一个联言判断。 ②正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。 ③用这样的表达方式，更加充分地强调了中国共产党作为中国特色社会主义的领导核心，发挥其总揽全局、协调各方的领导核心作用，中国共产党的坚强领导，是我们不断取得胜利、走向民族复兴的加强政治保证。 【分析】 背景素材：党的二十大 考点考查：复合判断的演绎推理、联言判断 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （1） 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分别判断甲乙的推理是否正确，并说明理由。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：根据设问，判断甲乙的推理是否正确→可联系推理正确必须要具备两个条件：一是前提真实，二是推理结构正确。关键词②：只要我们坚持以人民为中心的发展思想，就能实现共同富裕和中国式现代化→可联系“坚持以人民为中心的发展思想”是“实现共同富裕和中国式现代化”的一个必要条件，不是充分条件，推理的前提虚假；关键词③：只有坚持走实现全体人民共同富裕的道路，才能实现中国式现代化。若背离整体富裕、普遍富裕，搞两极分化，就会违反中国式现代化的本质要求→可联系根据必要条件假言判断的逻辑性质，否定假言判断的前件，可以必然的否定其后件，该推理正确； 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析“成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。” 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：“成就的背后，蕴藏着运筹帷幄的胆识，包含着气贯长虹的行进，凝聚着震撼人心的巨变。”→可联系联言判断的含义和意义； 第三步：整合信息，组织答案。 12.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 【筚路蓝缕破茧成蝶】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、初性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、初性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 【答案】 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。 【分析】 背景素材：鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中生产出了“争气钢” 考点考查：分析与综合的辩证思维方法的相关知识 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求说明技术人员在桥梁钢研发过程中运用分析与综合的辩证思维方法的措施，需要调用分析与综合的辩证思维方法的有关知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响→可联系分析与综合的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息相结合。 13.（23-24高二下·云南玉溪一中·期中）阅读材料，完成下列要求。 中央经济工作会议提出，做好2024年经济工作要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”的十二字工作方针，这给未来一年的经济工作指明了方向和重点。稳和进、立和破，辩证统一、相辅相成。行稳才能致远，要贯彻稳中求进的工作总基调，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革、新型城镇化和乡村全面振兴、高质量发展和高水平安全，综合施策，兼顾新与旧、稳与进、当前与长远，为巩固和增强经济回升向好态势提供有力支撑：以进促稳，就是在已有的经济发展成就的基础上，要在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，掌握战略主动、抢占先机，把握好时、度、效，推动转机，增强发展初性，为经济社会平稳健康运行、实现高质量发展创造良好预期和新的动力：所谓先立后破，从科技发展和产业转型的角度来说，“立”是确立以科技创新为引领的现代化产业体系，以科技创新推动产业创新，借助颠覆性和前沿技术，形成新质生产力，催生新业态：“破”是淘汰落后产能，以及资源依赖型、低效率的老旧技术和传统产业。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析经济工作的十二字方针中蕴含的辩证思维方法。 【答案】 ①辩证思维坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与核心是矛盾分析法，在对立统一中把握事物。具有整体性和动态性的重要特征，坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，用实践的观点看问题。做好2024年经济工作要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”的十二字工作方针。 ②把握辩证分合思维方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，把握分析与综合的辩证统一。统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革、新型城镇化和乡村全面振兴、高质量发展和高水平安全，综合施策，兼顾新与旧、稳与进、当前与长远，为巩固和增强经济回升向好态势提供有力支撑。 ③遵循质量互变规律，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适度原则，积极促成事物的质变，以进促稳，就是在已有的经济发展成就的基础上，要在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，掌握战略主动、抢占先机，把握好时、度、效，推动转机，增强发展韧性，为经济社会平稳健康运行、实现高质量发展创造良好预期和新的动力。 ④坚持辩证否定观，不作简单的肯定或否定，其实质的扬弃。任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，二者对立统一。“立”是确立以科技创新为引领的现代化产业体系，以科技创新推动产业创新，借助颠覆性和前沿技术，形成新质生产力，催生新业态；“破”是淘汰落后产能，以及资源依赖型、低效率的老旧技术和传统产业。（原卷无答案，此答案仅供参考） 【分析】 背景素材：中央经济工作会议 考点考查：辩证思维等有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：做好2024年经济工作要坚持“稳中求进、以进促稳、先立后破”的十二字工作方针，这给未来一年的经济工作指明了方向和重点。稳和进、立和破，辩证统一、相辅相成→可联系教材知识辩证思维坚持用联系、发展、全面的观点看问题，其实质与核心是矛盾分析法，在对立统一中把握事物。具有整体性和动态性的重要特征，坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，用实践的观点看问题；关键词②：统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革、新型城镇化和乡村全面振兴、高质量发展和高水平安全，综合施策，兼顾新与旧、稳与进、当前与长远，为巩固和增强经济回升向好态势提供有力支撑→可联系教材知识把握辩证分合思维方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，把握分析与综合的辩证统一；关键词③：以进促稳，就是在已有的经济发展成就的基础上，要在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取，掌握战略主动、抢占先机，把握好时、度、效，推动转机，增强发展韧性，为经济社会平稳健康运行、实现高质量发展创造良好预期和新的动力→可联系教材知识遵循质量互变规律，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适度原则，积极促成事物的质变；关键词④：“立”是确立以科技创新为引领的现代化产业体系，以科技创新推动产业创新，借助颠覆性和前沿技术，形成新质生产力，催生新业态；“破”是淘汰落后产能，以及资源依赖型、低效率的老旧技术和传统产业→可联系教材知识坚持辩证否定观，不作简单的肯定或否定，其实质的扬弃。任何事物都包含着肯定和否定的两个方面，肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，二者对立统一； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$