第1课 社戏（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年八年级语文下册（统编版 辽宁专用）

第1课　社戏 D 2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) (1)回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又______得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (2)月色便______在这水气里。 (3)淡黑的起伏的连山，仿佛是______的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 (4)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他______在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 A．渺远　　朦胧　　踊跃　　消散 B．漂渺　 朦胧　 踊跃　 弥散 C．漂渺　 模糊　 跳跃　 弥散 D．渺远　 模糊　 跳跃　 消散 B 3对下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是( )(2分) A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代) B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张) C．黄牛水牛都欺生，敢于欺辱我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。(拟人) D.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人) 【解析】D.应是比喻，把“航船”比作“大白鱼”。 D 4对下列各句运用的描写方法判断有误的一项是( )(2分) A．大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。(动作描写) B．我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。(心理描写) C．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。(语言描写) D．总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(动作描写) 【解析】D.这是“我”不能去看社戏时的心理描写。 D 二、课内精读(10分) 阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，完成5～8题。(10分) 5如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是( )(2分) A．看戏途中 　B．渔火点点 C．月夜行船 　D．水乡夜景 B 6“双喜拔前篙”，双喜第一个出动，这一细节体现了双喜怎样的性格特点？(2分) 这一细节表明双喜像小伙伴中的领头人，聪明热情、机灵能干。(2分) 7选文中第二段运用了什么表达方式？有什么作用？(3分) 运用了景物描写(1分)，衬托了“我”想要看社戏的急切心情(2分)。 8选文中第三段的句子运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的心情？(3分) 运用了心理描写(1分)，表现了“我”听到笛声的陶醉以及愿望得以实现时自由、欢快的心情(2分)。 C 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 《社戏》是一幅________的风情画；是一曲________诚挚的人物赞歌；是一首________的童年抒情诗。《社戏》是一个饱经沧桑的老人回忆童年生活时讲的一个美丽的童话；是看倦了都市尘嚣的人回归自然，向往自由美好生活的________心曲…… A．五彩斑斓　　深刻　　朝气蓬勃　　动人 B．活灵活现　 深沉　 热情洋溢　 感人 C．五彩斑斓　 深沉　 热情洋溢　 动人 D．活灵活现　 深刻　 朝气蓬勃　 感人 C D 【解析】A.句①中加点的“在”是介词；B.句②的主语是“口号”；C.句③中的标点符号使用无误。 4文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) A．鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。 B．“社”，原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 C．《朝花夕拾》中的篇目《父亲的病》《琐记》中，少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的误解。 D．《西游记》中，悟空变成牛魔王到芭蕉洞，骗得罗刹女的芭蕉扇，依罗刹女所教之法将扇变大，却不会变小。 【解析】C.“成年后才消除对她的误解”有误，鲁迅并没有误解衍太太，对她一直都是鄙视、厌弃的。 C (2)名著阅读。(3分) 【文段一】 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 【文段二】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 【文段三】 但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，每一个栩栩如生的人物都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开展，请你根据书中内容，揣摩以上三个文段中所描述人物的性格特征，任选其一，为大家做简要介绍。 示例一：文段一中描述的人物是衍太太，她自私自利、心术不正。　 示例二：文段二中描述的人物是藤野先生，他严谨、正直、真诚。　 示例三：文段三中描述的人物是陈莲河，他狡猾、道貌岸然、草菅人命。 二、阅读理解(17分) 门缝里看戏 卞毓方 ①那年头，我五岁半。 ②此前不久，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂：啥叫“京”？啥叫“戏”？三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。 ③心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂、气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑤戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼着磨：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑥断念，知道这戏票是买不成了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。 ⑧转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃(zhǎ)长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑨无奈，只得在一旁干站。 ⑩他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一摇一摆好看，后面的布景也好看…… ⑫过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西角门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑬因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台。人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人看扁了”， 是说把人看小了，或者扁平化了，我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 ⑭是日我看完全场，尽兴而归。 ⑮是日我一步三跳，心花怒放。 ⑯我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑰半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (有删改) 5通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的故事和情感变化。(4分) ①此前不久祖父带我看京戏《失空斩》，我感觉玄妙神秘。 ②_____________________________________________________________(2分)。 ③转到西南门从木门缝隙里等着看戏却被挡住了，我很无奈。 ④___________________________________________________________________ _____________________________(2分)。 ⑤半个世纪后再次去老剧场看戏，我热泪盈眶。 五岁半时想再看一次戏，磨母亲要钱买票未果，我仍然不死心 中秋节我又从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》，我尽兴而归(或心花怒放、快乐满足) “垫”“站”“闭”等均是动词(1分)，运用动作描写生动地写出了“我”透过门缝看戏的不易(1分)，表达了“我”对看戏的渴望、迫切(1分)。 7简要分析第⑭⑮段独句成段的表达效果。(3分) 是日我看完全场，尽兴而归。 是日我一步三跳，心花怒放。 第⑭⑮段独句成段，承上启下(1分)，推动情节的发展(或节奏明快，读起来朗朗上口，富有表现力)(1分)，突出了“我”看完戏后愉悦、满足的心理(1分)。 8结合文章内容，说说结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。(3分) ①由文中所写“我”童年看戏时的那份渴望、艰难、快乐、梦想等，可知此句中蕴含着难忘童真之情；②由文中所写“我”还乡后探望老剧场，想在此看一场淮戏以解乡愁等，可知此句中蕴含着浓浓思乡之情；③由文中所写“我”从小就想在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑还乡后才在朋友积极地安排下实现心愿等，可知此句中蕴含着激动满足之情。(每点1分) 9【链接教材】《社戏》中，那夜的戏让迅哥儿昏昏欲睡，却依然念念不忘。本文中“我”垫泥砖，缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台和人物的侧影，为何也对门缝里看戏记忆犹新？请简要分析。(4分) ①看戏不容易，一波三折；②因视角不同，看戏时更专注舞台，记忆尤其深刻；③门缝看戏的体验，更加神秘且符合儿童的新奇探险心理；④对家乡戏的痴迷与喜爱，对美好童年时光的怀念。(每点1分) B 【解析】A.闻名/听到，听见；B.……的人；C.代词，他们/往，到……去；D.离开/消失。 11把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。 第二年大丰收，借债的人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。 12用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分) 吾 家 余 粟 本 图 振 赡 岂 求 利 哉 / / 13贤士才德昭古今，从“出粟数千石”“燔契”“一无所受”等地方可以看出李士谦是什么样的人？(4分) 急人之难，无私善良，一切为民，体恤百姓，不慕名利，为百姓着想。 【参考译文】李士谦，字子约，是赵郡平棘人。幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。十二岁时，北魏广平王元赞征召(士谦)为开府参军事。后来母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。 士谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于赈济施舍。家乡有无力办丧事的人家，士谦就赶过去，缺多少供应多少。后来李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都来道歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢！”于是叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家的面烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债的人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。