《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读 教学设计 2024—2025学年统编版高一语文必修下册

课题名称 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》联读 课时 1 周次 8 课标要求 “实用性阅读与交流”任务群：引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 命题方向 信息筛选类文本阅读 必备知识 了解作家，做到知人论世 关键能力 理清文章结构脉络，梳理人物的科学研究过程或教育成长历程。 学科素养 深入研读文本，体会科学家“发现”与“创造”背后的科学精神。 知识联系点 学生的思维能力和归纳概括 重点及突破 理清文章结构脉络，梳理人物的科学研究过程或教育成长历程。 难点及突破 深入研读文本，体会科学家“发现”与“创造”背后的科学精神。 易错易混点及解决 清晰阐明自己观点 板书设计 青蒿素的结构： 介绍发现青蒿素的研究历程。 简述青蒿素所取得的成果。 中医药学做出的巨大贡献。 教学过程 环节设计 学生活动预设 教师活动预设 预设意图 一、新课导入 目标明确 初读文本 认识人物 思考问题 回答问题 不忘初心，牢记使命“，在高速发展的现代化时代，你是否还记得曾经对科学的期待、对未来美好生活的期盼？也许这颗科学的种子，有的正在生根发芽，有的暂时滋养于心灵的土壤。今天，我们一起走进一位科学家的成长时代，感悟那份对科学的热情。 第一课时学习目标： 1.了解作者及其科学成果。 2.理清文章结构脉络，梳理人物的科学研究过程或教育成长历程。 一．作者介绍 1.屠呦呦，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。2016年2月14日，荣获2015年度感动中国人物。2016年4月21日，入选《时代周刊》公布的2016年度“全球最具影响力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度国家最高科学技术奖，这是国家最高科学技术奖首次授予女性科学家。 人物评价：以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评) 春草鹿呦呦:青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(感动中国颁奖) 屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评价) 2.作者加来道雄，美籍日裔人，科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》《60分钟》《早安美国》以及《拉里·金直播在线》等全美国性电视节目中亮相。 学习活动二： 梳理结构，体会理性之美 1、结合文章里的小标题，思考这篇文章主要写了哪些内容？ 介绍发现青蒿素的研究历程。 简述青蒿素所取得的成果。 中医药学做出的巨大贡献。 小标题有什么作用？试简要分析。 除第一部分外，本文用五个小标题，提纲挈领，概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。读者借助小标题就能对各部分内容、对全文内容一目了然。 作用：①每个小标题能够体现不同的内容，使文章层次分明，脉络清晰；②每个小标题能够简要概括具体语段的核心内容，具有突出强调的作用。 一名物理学家的教育历程 1.总写童年的两件趣事对“我”成为理论物理学家有重要作用。（第1段） 2.写“我”童年时对鲤鱼世界观察和幻想。（2-11段） 3.介绍了“我”对爱因斯坦未完成的理论的强烈兴趣与青少年时期的探究尝试。（12-18段） 1.以图表的形式展示屠呦呦发现青蒿素的历程，并概括出哪些对科学发现有重要启示的节点。 2.以思维框图的形式梳理加来道雄的童年趣事、建造电子感应加速器与“教育历程”的关系。 激发学生的好奇心，关联课文话题。 明确学习任务，做到有的放矢。 知人论世梳理和整合人物信息 梳理文章的结构 分析小标题的作用 梳理青蒿素研究的重要节点 梳理加来道雄的成长经历3 课后作业 完成素养分层作业263页第1、2、3、4题。 课题名称 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》联读 课时 2 周次 8 课标要求 “实用性阅读与交流”任务群：引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 命题方向 信息筛选类文本阅读 必备知识 掌握科普文阅读要领。 关键能力 探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 学科素养 探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 知识联系点 文章所展现的科学研究历程或教育成长过程。 重点及突破 探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 难点及突破 探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 易错易混点及解决 无 板书设计 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：按照“事物发展脉络 ”组合 《一名物理学的教育历程》：以“科学精神”为核心组合 教学过程 环节设计 学生活动预设 教师活动预设 预设意图 兴趣导入 目标明确 合作探究 合作探究，问题导向，解读文本。 合作探究，问题导向，解读文本。 合作探究，问题导向，解读文本。 屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，你能从他们身上看到哪些品质？接下来，我们就进入文章的分析 活动二：简介课时目标 1.探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 2.掌握科普文阅读要领。 任务四：探索成功之因，学习科学品质 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 明确：数字背后反映出研究工作的繁复，揭示了青蒿素研究工作的艰难。体现出孜孜以求、不怕艰辛的奋斗精神。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 明确：中国古代文献资料浩如烟海，而句子中又用了“最早”这个词，可见研究之艰难与严谨。体现锲而不舍、科学严谨的实战精神。 在20世纪70年代的历史 环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。 明确：研究环境恶劣，但仍排除万难进行了临床试验。体现出治病救人、造福人类的高度责任感；致力于科研的奉献精神。 1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为热衷。 明确：谦虚且永不止步的科研精神 2、 加来道雄能成为一名优秀的科学家，离不开他身上的哪些品质？ 50-52页：童年观看鲤鱼世界而换位思考想到鲤鱼是如何理解世界的，幻想了鲤鱼世界的多维空间。 明确：观察思考，积极想象 52页：童年听过爱因斯坦的故事，好奇他“未竟的事业”，并积极阅读，查找答案，即使要成为理论物理学家也在所不辞 明确：保持好奇心、兴趣，积极探索，树立远大志向，执着追求 53页，一直研究科学文献，不畏困难，搭建自己的科学实验室 明确：不辞辛苦，不畏困难，积极实验，敢于创新 掌握科普文阅读要领 了解具有科普意义和学术品格的自传体文章《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》的阐述、说理方法和组合方式。 任务五：通过两篇文章的学习，你觉得阅读科学类知识性读物文章应该抓住哪些要领？ 筛选整合文章关键信息； 通过两篇文章的学习，你觉得阅读科学类知识性读物文章的阅读应该抓住哪些要领？ 筛选整合文章关键信息； 用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨； 善于发现人物身上的闪光点； 学习人物的优秀品质，激发自己的科学兴趣…… 兴趣导学。 明确学习任务，做到有的放矢。 合作探究，问题导向，解读文本。 合作探究，问题导向，解读文本。 探讨科学家“发现”与“创造”背后的科学精神和思维特点。 掌握科普文阅读要领 课后作业 完成素养分层作业第264页“提升练”第1-10题。 学科网（北京）股份有限公司 $$