精品解析：安徽省阜阳市部分学校2024-2025学年高三2月联考语文试题

2025届高三2月联考语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 意象本身属于特殊的审美范畴，其概念最早可以追溯至《周易·系辞》。所谓“立象以尽意”，指的是用来表达某种抽象的思维观念和哲学理念的艺术性形象，现指文学艺术追求的最能体现作家、艺术家审美理想的高级意象。诗词中的意象即作者追求的“至理”“至情”表达，充盈着审美理想。水从原本的自然景象发展引申为内涵更丰富的审美意象，见证了文学的演进。水意象作为诗词审美意象中非常重要的一大类，启发着读者从新的角度审视它。 南唐词人冯延巳在《谒金门》中写道，“风乍起，吹皱一池春水”，水面被微风搅动，漾开涟漪，如同女子内心泛起的波澜。面对明媚的春光，女子整日思君却不得团圆，由此甚至开始羡慕成双成对的鸳鸯，此时，风吹池水，内心也就泛起波澜。 水意象除了可以烘托缠绵不断、韵味悠长的浪漫美好感情，还可用于营造广阔无际的意境。李白就常借水意象来表达与友人的深厚情谊。袁行霈先生指出，“李白处理人事的态度往往是极其洒脱的，对其所爱的人他有火一般热烈的感情……李白看重友谊，他写过许多热情洋溢的赠友诗”。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是一个典型，李白与孟襄阳之间本就惺惺相惜，李白用十四个字透露出自己无限的深情，同时这感情又是复杂而浓烈的，有对于襄阳要去“烟花三月”的扬州的欣喜，或者也有对于其前途和命运的担心，抑或有对于友人的鼓励和慰藉，这样的情感随着奔流的江水，给人无限的想象空间。离别的伤感与滚滚长江对应起来，诗韵悠长，尽显大唐繁盛气象。 水的东流西去、逝而不返自然还会使人联想到其消极的一面，即着重表现青春年华易逝、容颜易老的不可逆转性，进而联想到人生短暂，如南唐亡国后主李煜写的绝命词《虞美人》，其中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一句，表达了词人最浓烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的词语传达了无限沉痛的故国之思。愁绪本身看不见、摸不着，“一江春水”让愁绪形象地浮现在读者眼前，愁思浓烈，绵延不绝，如同其另一首词中所写，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”，词人内心充盈着常人难以想象的苦楚、煎熬，目之所及的景物都令人忧愁。在这一情况下，水意象正如词人心中的愁思一样“剪不断”，只是无情地蔓延，同时也彰显了审美性，令人动容。王国维在《人间词话》中说道：“后主之词，真所谓以血书者也。”清人陈廷焯《云韶集》（卷一）评道，“一声恸歌，如闻哀猿，呜咽缠绵，满纸血泪”。 （摘编自史浩然《论唐宋诗词中的水意象》） 材料二： 水始终在人类文化心理中扮演着可爱又可恨的角色。人的生活离不开水，古人选择住处更愿择水而居，水边也是青年男女相会的地方。但是水又会给人带来灾难，它还给古人出行带来了极大的不便。《迢迢牵牛星》描述了一个哀婉动人的故事：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”牛郎与织女为天河所阻，望眼欲穿，虽有七月七日鹊桥相会，但“忍顾鹊桥归路”。李之仪《卜算子》：“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”有情人不能相依相守，古往今来，不知打动过多少读者。水不仅装点了客观环境，而且也使相恋的人阻隔重重，尝尽相思之苦。 崇拜自然之物，也是中国古代文化的传统之一。诗人寄情山水，讴歌自然之美，抒发自己的人生感慨和社会理想，创造出独特的审美艺术境界。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操在他的《观沧海》中写出了大海的宏伟浩大：萧瑟的秋风吹过海面，掀起层层巨浪，而大海吞吐日月，含孕群星，仿佛是万物依附的母体一般。这首诗是曹操北征乌桓凯旋时所作，这种波澜壮阔的气势，艺术地表现了曹操的雄心壮志。诗人借助水来写雄浑阔大的意境，如张照的《观海》“乾坤浮一气，今古浸双丸”。大海似把天地一切融为一体，日月映于大海之中，有如双丸浸在水中。杜甫在他的《登岳阳楼》中则更胜一筹，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。广袤数千里的吴、楚大地在此断裂为二，这气势何等磅礴！而日、月、星、辰仿佛都漂浮在湖水上面，缓缓行进，这景象又何等壮丽。从这气象万千的画面中，我们似乎看到了诗人胸有丘壑、心存天下的博大胸襟。 流水与愁绪有着相似的状态，恰如李白诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”所描述的那样。流水不停，愁绪难理，用有形的流水表达无限的思绪，既增加可感性和表现力，又能够引起读者的共鸣。骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒”歌颂了荆轲刺秦王的悲壮牺牲精神，表现了对爱国壮士的深情缅怀和难以言表的复杂情感。李清照的《一剪梅》更是把这无奈的相思愁绪表达得淋漓尽致：“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”借助水的意象不仅可以抒发相思之苦，而且可以表达思乡之情。从古至今，英雄无用武之地是忧愤之愁；思念而不得见是相思之愁；漂泊异乡而不能团聚是思乡之愁……这纷繁复杂的愁绪是内心的、不易触摸的，而运用“水”的意象，就外化为读者可以感知的了。 中国古典诗词中很少用抽象的时间词去表现时间的变化，往往是用具体的视觉意象来表现的。江河水长流，时光不停留，往往能够产生启迪、联想的作用。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”看到奔流不息的江水，容易多愁善感的文人们总有一种韶光易逝、人生短暂的感慨。李白仗剑去国，辞亲远游，怀才不遇，报国无门，在《将进酒》中发出这样的感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”在《梦游天姥吟留别》中有“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的慨叹。诗人感慨流水不回头，青春不再来，治国安邦的政治理想还没有实现，自己已经不再年轻，面对无奈的现实社会，只能留下无尽的伤感。 （摘编自《中国古典诗歌里的水意象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 袁行霈先生认为，李白常借水意象来表达与友人的深厚情谊，他处事洒脱，看重友谊。 B. 王国维和陈廷焯都评价了李煜的词，他们认为李煜的词蕴含了无限的沉痛、苦楚。 C. 曹操、张照、杜甫等中国古代诗人都曾借自然山水抒发自己的人生感慨和社会理想。 D. 古诗常运用水意象来写愁，流水不停，愁绪难理，流水与愁绪有着相似的状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一首先阐释了意象的内涵，然后从多个方面阐释了诗词中水意象的情感内涵。 B. 材料二阐释了水意象蕴含的丰富内涵，并分析了水意象蕴含丰富内涵的历史原因。 C. 材料一和材料二都引用了大量的中国古典诗词，既增添了文化底蕴，又增强了观点。 D. 材料一和材料二对水意象的理解有相似之处，如流水易引发人们对时光流逝的感慨。 3. 下列诗歌中“水”的意象能表现时间变化的一项是（ ） A. 杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 B. 鲍照《拟行路难（其四）》：泄水置平地，各自东西南北流。 C. 《诗经·卫风·氓》：淇水汤汤，渐车帷裳。 D. 李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。 4. 水意象在诗词中有哪些作用？请结合材料一简要概括。 5. 请结合材料二和下面这首诗的内容，分析水意象在这首诗中所营造的艺术境界。 蒹葭 [先秦]《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 偷马贼 艾芜 半夜过后，隔壁店里一些过夜的马夫，忽地吵闹起来，原因是丢失一匹马。不久又听见人说：马已找回来了，贼却在山那面躺着。大家都一时嚷着高兴的声音。 这事我没兴趣，便一直睡我的觉，可是我的店老板来掀醒了我。他一面披起衣衫，一面小声对我说：“你去看看吧，不晓得哪个倒了霉，说不定就是老邓……唔，不管他是哪一个，你把这药给他，止止痛也好。”随即将一个小纸包递给我。他的心肠倒并不见得怎样好，平日一个落难的人向他求乞，他只道：“去你的吧，我这里开店子，不是善堂！”目前他这样好善的举动，就不免使我颇为奇异。 天空没有月，到处现着密密麻麻的星点。我慢慢爬上山坡。一路伏在暗中的丛莽，轻拂着小风，凉凉的，有些湿润，且杂着各样树叶的味道。 差不多找到了天亮，草丛中有人叫我。等我从他鼻血模糊的脸上认出他到底是谁时，我吃惊得不得了。原来他并不是我们意料中的偷马贼，而是常常看见的老三，一个矮矮的，小个子，又瘦又黄，风都吹得倒的家伙。 这时他见了我，表现出很急迫的样子，问我道：“他们都知道了吗？” “什么？” “我偷马的事哪。” 他露出十分嗔怪的神情。我就随口说道：“这怎么不知道？不知道，我怎会来呢？” 他才闭一闭眼睛，满足地舒一口气，好像刚完成一件大事似的。 他接着药，不马上擦，又问我道：“他们说我什么没有？” “说你？没有！大家只晓得一个偷马的倒了霉就是。” “怎么？那些马哥头连我老三都不认得吗？” 他脸上表现出失望和不快的神色。 他咬着牙齿，忍着痛，竭力做出一个偷马贼的英雄样子。但说话声是破碎的，令人觉得加倍可怜，亦复可笑。 “你为什么要干这样的事呢？……听我劝，养好伤，去做点正经事吧……偷马！不是你该干的事呀！” 他听见我这番话，便笑了一笑，略带讥刺的口气说道：“噗，什么是正经事呀？……你看我怎么样？一向不是饿得皮包骨了吗？你倒在路上，只剩一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一口米汤吃的，嘿，这就是做正经事的报应！” 他的话倒有几分道理，但他的神情激怒了我，便没好声好气地驳他道：“你要是一直这样干下去，包你还有拳头吃的。你看看你自家吧！瘦骨嶙峋的，经得起几回打？” 他竭力微笑着，表现出诚恳的样子：“我请问你，是你老板叫你拿药来的吧？他为啥要这样讨好呢？黑更半夜也叫你来？……我告诉你，就是因为这里有个偷马贼呀！如果是什么抬滑竿的，他肯管这笔闲账吗？” 我见他太高兴，心里起着反感，便冷冷地说道：“我觉得，一个偷马贼应该硬朗，结实，个子高大……像你是不行的！” 他一点也不生气，只是微笑道：“你说得对！……可是，我会再干第二次吗？” 他顺手搔一搔头，乏力地笑着：“我问你，老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝还过账没有？……原因在哪里呢？……这你就明白了，为什么我们偷马贼处处可以逞狠呢？” 这一来，我如梦初醒，明白我老板的善举了。同时，却又不服老三这种先知一般的神气，便抵一抵他的肋巴骨。 “处处逞狠？为什么你又挨打了？” “不是那样说呀！”他略微窘迫地笑，“俗话说得好，人多为强，狗多为王。我一个人，怎么能敌住那许多牛呢？要是我也人多，那就开抢了，还用得着偷？就该改成抢马贼了，嘿嘿。”他又拿手摸一摸他的衣襟口。 随后，他见我沉默着，就自言自语地，露出盘算的神气。 “你想想我们这辈的人，一落下娘胎，就连针尖大的地方也没有。……这世道简直岩石一样，总是容不下你我！……你想，我该怎么样呢？那还消说，只要裂出一条缝，我就要钻进去。我呢，你看三分不像人，七分不像鬼。可是，从明天起，在这几百里内，吃吃喝喝，谁敢不赊我老三的账呢？这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了。” “好的，你钻进去了。一旦人家把裂缝补好，那你又怎么办呢？” “补好？那一定要把它捶得更开些，更宽些！”他突然露出狞恶的样子。 这时，我蓦地感到这个弱小人物的高傲了。我蹲在他的身边，替他擦药，还对他有些同情，现在才觉得，在他身上升腾起了强烈的争生存的欢乐感情，是用不着任何人的怜悯的。 后来，等我要离开这个山谷时，他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了，并且常常骑在没鞍子的马上，往来山中。对我也不再称老哥，只轻佻地叫道：“老弟，老蹲在一个地方，会发霉呀！去找找裂缝吧！” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中那个“矮矮的”“又瘦又黄，风都吹得倒”的小个子老三，为了生存不得不为自己谋一条生路。 B. 店老板让“我”给偷马贼送药这一举动，可以看出店老板是一个心地善良之人，对弱者有着怜悯之心。 C. 当老三得知大家不知道是他偷马时，他很失望，唯恐别人不知此事，这让“我”觉得他可怜又可笑。 D. “寻着一条裂缝就钻进去”，是老三在独特的生存环境中迸发出来的一种生命原始本能，具有抗争性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要从肖像、语言、动作和心理等方面来刻画老三，反映了人物形象特征和人物复杂的内心变化。 B. “我”对偷马贼老三前后态度不同，由开始的同情到结尾的无须怜悯，这给读者留下了无限的思考空间。 C. 小说中多处运用了对比的手法，将作者对社会现实的批判表现得淋漓尽致，强化了作品的表达效果。 D. “他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了”运用肖像描写，写出了偷马贼老三后来形象的巨大变化。 8. “我”在小说中有什么作用？请结合小说简要分析。 9. 请简要分析小说标题“偷马贼”的含义。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： （王）玄谟幼而不群，世父蕤有知人鉴，常笑曰：“此儿气概高亮，有太尉彦云之风。”武帝临徐州，辟为从事史，与语异之。 及大举北征，以玄谟为宁朔将军，前锋入河，受辅国将军萧斌节度。玄谟向确磝[注]，戍主奔走，遂围滑台，积旬不克。虏主拓跋焘率大众号百万，鞞鼓之声，震动天地。玄谟军众亦盛器械甚精而玄谟专依所见多行杀戮。初围城，城内多茅屋，众求以火箭烧之，玄谟恐损亡军实，不从。城中即撤坏之，空地以为窟室。及魏救将至，众请发车为营，又不从。将士多离怨，又营货利，一匹布责人八百梨，以此倍失人心。及拓跋焘军至，乃奔退，麾下散亡略尽。萧斌将斩之，沈庆之固谏曰：“佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当。且杀战将以自弱，非良计也。”斌乃止。初，玄谟始将见杀，梦人告曰：“诵《观音经》千遍，则免。”既觉，诵之得千遍，明日将刑，诵之不辍，忽传呼停刑。遣代守确磝，江夏王义恭为征讨都督，以为确磝不可守，召令还，为魏军所追，大破之，流矢中臂。二十八年正月，还至历城，义恭与玄谟书曰：“闻因败为成，臂上金疮，得非金印之征也。” （选自《宋书·王玄谟传》，有删改） 材料二： 王玄谟北伐之必败也，弗待沈庆之以老成宿将见而知之也；今从千余岁以下，由其言论风旨而观之，知其未有不败者也。文帝曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”坐谈而动远略之雄心，不败何待焉？ 言兵者必死于兵，听言而用兵者，必丧其国。赵括之所以亡赵，景延广之所以亡晋，一也。有国家者，亟正以刑可也。但废不用，犹且著为论说以惑后世，而戕民于无已。《易》曰：“弟子舆尸。”坐而论兵者之谓也。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） [注]确礉，地名，在今山东省聊城市。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 玄谟军众A亦盛B器械C甚精D而玄谟E专依F所见G多行H杀戮。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与语异之”与“无何，宰以卓异闻”（《促织》）两句中“异”的含义相同。 B. “鞞鼓之声”与“使之西面事秦”（《谏逐客书》）两句中“之”的含义不同。 C. “玄谟始将见杀”与“终必不蒙见察”（《答司马谏议书》）两句中“见”的含义相同。 D. “而戕民于无已”与“善推其所为而已矣”（《齐桓晋文之事》）两句中“已”的含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王玄谟年幼时性格独特不合群，大伯父王蕤具有鉴别人才的能力，常常微笑着称赞他气概高昂清亮，有太尉彦云的风度。 B. 在与拓跋焘的军队交战时，王玄谟手下许多将士认为敌城多茅屋，建议用火攻，但王玄谟怕伤及自身士兵，没有听从。 C. 北伐失败，萧斌准备将王玄谟斩首。沈庆之从当时的战况来分析，认为杀掉将领不是一个好计策，萧斌才没有杀王玄谟。 D. 王夫之认为，王玄谟北伐必定会失败，如今虽时隔千年，从王玄谟的言论意旨中去考察，就知道他没有不败的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及拓跋焘军至，乃奔退，麾下散亡略尽。 （2）既觉，诵之得千遍，明日将刑，诵之不辍，忽传呼停刑。 14. 王玄谟“北伐”失败的原因有哪些？请结合两则材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 碛[注]中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 塞下曲六首·其一 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 [注]碛（qì），沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆库木什附近。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 岑诗首句中“走马”疾行，显示旅途紧张；“西来”点明了行进方向；“欲到天”写出了边塞离家之远。 B. 岑诗第三句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，第四句做出正面回答，表达出诗人的内心世界。 C. 李诗中五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，给诗人的感受是“只有寒”，景物反差巨大。 D. 李诗前六句烘托了结尾两句，使结尾两句雄壮有力，“愿”和“直为”语气斩钉截铁，是此诗点睛之笔。 16. 请分别简要分析这两首诗表达的思想感情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚《春江花月夜》中，“______，______”两句运用比喻和侧面烘托描写月光洁白明亮。 （2）李白《蜀道难》中，“______，______”两句用太阳神的典故写蜀道山川相依、雄奇险峻的景象。 （3）在古代，酒不只是一个单纯的文学意象，它更是以实实在在的形态成为表现文人雅趣和名士风流的外在载体。在古代诗词（文）中，含有“酒”字的句子有“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前，我国科技创新成果 ① ，科学研究专业化程度不断加深，这就更加需要广大科普工作者精心挑选科普内容，大力宣传前沿知识、创新思想、科学方法、科学精神和科学家精神。各大高校和科研院所的专家学者要勇于担当，主动作为，积极参与到科普工作中去，充分利用自身渊博的知识以及所在单位科教资源丰富、科研设施完善的优势，既传播科学知识，弘扬科学精神，又对国家战略需求和重大科技项目进行科学精准解读。 ② 地为社会公众解疑释惑，营造支持、参与创新的社会氛围。 有了科学准确的科普内容，还需要精准有效的科普方式。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同，因此需要在提升科普方式的针对性和实效性上持续下功夫。要变“大水漫灌”为“精准滴灌”，针对科普对象的不同特点采取差异化、针对性的科普方式，着力满足个性化科普需求，实现“一把钥匙开一把锁”，确保优质内容的精准触达。要从“以我为主”向贴近社会公众转变，想受众之所想，少些 ③ 、正襟危坐，多些春风化雨、娓娓道来，既瞄准科技前沿又善于捕捉社会热点，巧妙地将科学原理与日常生活结合起来，帮助科普触达更广泛的人群。 面对时代之变、人民之需，广大科普工作者需要有更高的站位、更新的理念、更宽的视野，在科学精准上下功夫，不断拓宽科普工作的广度和深度，让人民群众的创新智慧充分释放、创新活力充分迸发，不断助力科技强国建设成功。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简述上述文字的主要内容，要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中年生活的稳定带来了安心，但也夹杂了一丝不甘。在这个时候，钓鱼似乎成了释放内心压力与寻求新体验的绝佳出口。它足够安全，不算真正的冒险，只需一人、一竿，便能在岸边枯坐一整天；它又带着未知与变数，每一次鱼线的拉动都充满了刺激与期待，每一次与鱼斗智斗勇的过程都充满了搏斗与征服的快感，让中年男人在平凡的生活中找到了一丝不平凡的乐趣与挑战。因此， ① ，不是逃避生活，而是暂时放下生活琐碎，寻找那份满足本能的纯粹快乐的途径。 科学研究显示，个体的力量、协调性和知觉反应在二十几岁时会达到高峰，随后便开始逐渐下降。特别是到了四十岁，肌肉力量的下降变得尤为显著。面对衰老这一人人都逃不掉的结局，中年男人却在“钓鱼”这项活动中找到了展现“不服输”精神的舞台。他们或许比不上年轻人的身强力壮，却 ② ；他们或许不如年轻人的反应敏捷，却比年轻人更懂得策略的重要性。 尽管知觉速度的高峰期出现在二十几岁，但归纳推理、空间定向等能力在中年期才达到顶蜂。这使得他们在“钓鱼”这项需要智慧与经验的活动中， ③ 。鱼钓得好不好，要看你钓得多还是少，也要看你是否能夜观天像、昼看水流、观察地形、判断水深、了解鱼情、掌握鱼具。钓鱼，是一场耐心与耐力的比拼，更是一场经验和智慧的较量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 在当今科技飞速发展、信息爆炸的时代，人工智能、大数据、5G等技术不断重塑着我们的社会与生活。人们享受着前所未有的便捷与高效，生活节奏不断加快，竞争压力日益增大。与此同时，有一些人选择远离喧嚣的都市，他们或在山林间静思，或在田园中劳作，过着隐居的生活，追寻内心的宁静与自由。 有人认为，在这样一个充满机遇与挑战的时代，人们应该积极投身其中，勇立潮头，追逐梦想，为社会的发展贡献力量，而选择归隐是一种逃避现实、不负责任的行为；也有人觉得，在快节奏的时代洪流中，适当归隐可以让人们回归本真，找到内心的平衡，为更好地出发积蓄力量，归隐不失为一种智慧的选择。 上述材料让你有怎样感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三2月联考语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 意象本身属于特殊的审美范畴，其概念最早可以追溯至《周易·系辞》。所谓“立象以尽意”，指的是用来表达某种抽象的思维观念和哲学理念的艺术性形象，现指文学艺术追求的最能体现作家、艺术家审美理想的高级意象。诗词中的意象即作者追求的“至理”“至情”表达，充盈着审美理想。水从原本的自然景象发展引申为内涵更丰富的审美意象，见证了文学的演进。水意象作为诗词审美意象中非常重要的一大类，启发着读者从新的角度审视它。 南唐词人冯延巳在《谒金门》中写道，“风乍起，吹皱一池春水”，水面被微风搅动，漾开涟漪，如同女子内心泛起的波澜。面对明媚的春光，女子整日思君却不得团圆，由此甚至开始羡慕成双成对的鸳鸯，此时，风吹池水，内心也就泛起波澜。 水意象除了可以烘托缠绵不断、韵味悠长的浪漫美好感情，还可用于营造广阔无际的意境。李白就常借水意象来表达与友人的深厚情谊。袁行霈先生指出，“李白处理人事的态度往往是极其洒脱的，对其所爱的人他有火一般热烈的感情……李白看重友谊，他写过许多热情洋溢的赠友诗”。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是一个典型，李白与孟襄阳之间本就惺惺相惜，李白用十四个字透露出自己无限的深情，同时这感情又是复杂而浓烈的，有对于襄阳要去“烟花三月”的扬州的欣喜，或者也有对于其前途和命运的担心，抑或有对于友人的鼓励和慰藉，这样的情感随着奔流的江水，给人无限的想象空间。离别的伤感与滚滚长江对应起来，诗韵悠长，尽显大唐繁盛气象。 水的东流西去、逝而不返自然还会使人联想到其消极的一面，即着重表现青春年华易逝、容颜易老的不可逆转性，进而联想到人生短暂，如南唐亡国后主李煜写的绝命词《虞美人》，其中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”一句，表达了词人最浓烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的词语传达了无限沉痛的故国之思。愁绪本身看不见、摸不着，“一江春水”让愁绪形象地浮现在读者眼前，愁思浓烈，绵延不绝，如同其另一首词中所写，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”，词人内心充盈着常人难以想象的苦楚、煎熬，目之所及的景物都令人忧愁。在这一情况下，水意象正如词人心中的愁思一样“剪不断”，只是无情地蔓延，同时也彰显了审美性，令人动容。王国维在《人间词话》中说道：“后主之词，真所谓以血书者也。”清人陈廷焯《云韶集》（卷一）评道，“一声恸歌，如闻哀猿，呜咽缠绵，满纸血泪”。 （摘编自史浩然《论唐宋诗词中的水意象》） 材料二： 水始终在人类文化心理中扮演着可爱又可恨的角色。人的生活离不开水，古人选择住处更愿择水而居，水边也是青年男女相会的地方。但是水又会给人带来灾难，它还给古人出行带来了极大的不便。《迢迢牵牛星》描述了一个哀婉动人的故事：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”牛郎与织女为天河所阻，望眼欲穿，虽有七月七日鹊桥相会，但“忍顾鹊桥归路”。李之仪《卜算子》：“我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。”有情人不能相依相守，古往今来，不知打动过多少读者。水不仅装点了客观环境，而且也使相恋的人阻隔重重，尝尽相思之苦。 崇拜自然之物，也是中国古代文化的传统之一。诗人寄情山水，讴歌自然之美，抒发自己的人生感慨和社会理想，创造出独特的审美艺术境界。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹操在他的《观沧海》中写出了大海的宏伟浩大：萧瑟的秋风吹过海面，掀起层层巨浪，而大海吞吐日月，含孕群星，仿佛是万物依附的母体一般。这首诗是曹操北征乌桓凯旋时所作，这种波澜壮阔的气势，艺术地表现了曹操的雄心壮志。诗人借助水来写雄浑阔大的意境，如张照的《观海》“乾坤浮一气，今古浸双丸”。大海似把天地一切融为一体，日月映于大海之中，有如双丸浸在水中。杜甫在他的《登岳阳楼》中则更胜一筹，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。广袤数千里的吴、楚大地在此断裂为二，这气势何等磅礴！而日、月、星、辰仿佛都漂浮在湖水上面，缓缓行进，这景象又何等壮丽。从这气象万千的画面中，我们似乎看到了诗人胸有丘壑、心存天下的博大胸襟。 流水与愁绪有着相似的状态，恰如李白诗句“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”所描述的那样。流水不停，愁绪难理，用有形的流水表达无限的思绪，既增加可感性和表现力，又能够引起读者的共鸣。骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒”歌颂了荆轲刺秦王的悲壮牺牲精神，表现了对爱国壮士的深情缅怀和难以言表的复杂情感。李清照的《一剪梅》更是把这无奈的相思愁绪表达得淋漓尽致：“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”借助水的意象不仅可以抒发相思之苦，而且可以表达思乡之情。从古至今，英雄无用武之地是忧愤之愁；思念而不得见是相思之愁；漂泊异乡而不能团聚是思乡之愁……这纷繁复杂的愁绪是内心的、不易触摸的，而运用“水”的意象，就外化为读者可以感知的了。 中国古典诗词中很少用抽象的时间词去表现时间的变化，往往是用具体的视觉意象来表现的。江河水长流，时光不停留，往往能够产生启迪、联想的作用。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”看到奔流不息的江水，容易多愁善感的文人们总有一种韶光易逝、人生短暂的感慨。李白仗剑去国，辞亲远游，怀才不遇，报国无门，在《将进酒》中发出这样的感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”在《梦游天姥吟留别》中有“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的慨叹。诗人感慨流水不回头，青春不再来，治国安邦的政治理想还没有实现，自己已经不再年轻，面对无奈的现实社会，只能留下无尽的伤感。 （摘编自《中国古典诗歌里的水意象》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 袁行霈先生认为，李白常借水意象来表达与友人的深厚情谊，他处事洒脱，看重友谊。 B. 王国维和陈廷焯都评价了李煜的词，他们认为李煜的词蕴含了无限的沉痛、苦楚。 C. 曹操、张照、杜甫等中国古代诗人都曾借自然山水抒发自己的人生感慨和社会理想。 D. 古诗常运用水的意象来写愁，流水不停，愁绪难理，流水与愁绪有着相似的状态。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一首先阐释了意象的内涵，然后从多个方面阐释了诗词中水意象的情感内涵。 B. 材料二阐释了水意象蕴含的丰富内涵，并分析了水意象蕴含丰富内涵的历史原因。 C. 材料一和材料二都引用了大量的中国古典诗词，既增添了文化底蕴，又增强了观点。 D. 材料一和材料二对水意象的理解有相似之处，如流水易引发人们对时光流逝的感慨。 3. 下列诗歌中“水”的意象能表现时间变化的一项是（ ） A. 杜甫《客至》：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 B. 鲍照《拟行路难（其四）》：泄水置平地，各自东西南北流。 C. 《诗经·卫风·氓》：淇水汤汤，渐车帷裳。 D. 李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。 4. 水意象在诗词中有哪些作用？请结合材料一简要概括。 5. 请结合材料二和下面这首诗的内容，分析水意象在这首诗中所营造的艺术境界。 蒹葭 [先秦]《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①水意象可以烘托缠绵不断、韵味悠长的浪漫美好感情。 ②水意象可以营造广阔无际的意境，表达与友人的深厚情谊。 ③水意象可以表现青春年华易逝、容颜易老的不可逆转性，进而使人联想到人生短暂，传达沉痛的故国之思等情感。 5. ①这首诗把男女相恋的艰难放入阻隔的河水这一意象中进行描写，再以秋天的凄凉加以衬托，营造出一种扑朔迷离、凄清感伤的艺术境界，增添了诗歌的朦胧感，引发读者无限遐想。 ②在这种境界中，诗中主人公追求伊人，却因河水阻隔，道阻且长，伊人可望而不可即，水意象蕴含着无穷无尽、难以言传的中华文化情韵，也表现了相恋的人阻隔重重、尝尽相思之苦的情感。 【解析】 【导语】这两篇文章深入探讨了中国古典诗词中“水”意象的多重内涵与审美价值。材料一从审美范畴出发，追溯了“水”意象的哲学渊源，并通过具体诗词展现了其在表达情感、营造意境等方面的丰富功能。材料二则从文化心理角度，分析了“水”在人类生活中的双重角色，以及其在诗词中如何承载时间流逝、愁绪绵延等主题。两篇文章均通过大量诗词例证，既展现了“水”意象的普遍性与深刻性，又凸显了其在古典文学中的独特艺术魅力。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“袁行霈先生认为，李白常借水意象来表达与友人的深厚情谊”错误，不是袁行霈先生认为，而是作者史浩然认为李白“常借水意象来表达与友人的深厚情谊”，袁行霈先生认为李白“写过许多热情洋溢的赠友诗”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B. “并分析了水意象蕴含丰富内涵的历史原因”错误，材料二有“诗人寄情山水，讴歌自然之美，抒发自己的人生感慨和社会理想，创造出独特的审美艺术境界”，阐释了水意象蕴含的丰富内涵，如人们借水意象讴歌自然之美，抒发人生感慨，表达无限的愁绪等，但没有分析水意象蕴含丰富内涵的历史原因，选项无中生有。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。 A.诗句里的“春水”主要表现季节变化，而非时间流逝。 B.诗句里的“水”主要表现空间的分散，而非时间变化。 C.诗句里的“水”主要表现环境的恶劣，而非时间变化。 D因此符合。 D. 诗句里的“流水”表现了时间的流逝，加上“落花”，表达了诗人对过去时光的怀恋和对未来命运的茫然。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①结合“水意象除了可以烘托缠绵不断、韵味悠长的浪漫美好感情”可知，水意象可以烘托缠绵不断、韵味悠长的浪漫美好感情。 ②结合“可用于营造广阔无际的意境。李白就常借水意象来表达与友人的深厚情谊”可知，水意象可以营造广阔无际的意境，表达与友人的深厚情谊。 ③结合“水的东流西去、逝而不返自然还会使人联想到其消极的一面，即着重表现青春年华易逝、容颜易老的不可逆转性，进而联想到人生短暂”“表达了词人最浓烈的思念和最深沉的悔恨，用有限的词语传达了无限沉痛的故国之思”可知，水意象可以表现青春年华易逝、容颜易老的不可逆转性，进而使人联想到人生短暂，传达沉痛的故国之思等情感。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息解决问题的能力。 ①材料二说“诗人寄情山水，讴歌自然之美，抒发自己的人生感慨和社会理想，创造出独特的审美艺术境界”“水边也是青年男女相会的地方”，这首诗把男女相恋的艰难放入阻隔的河水这一意象中进行描写，“水”意象，不仅描绘了秋天的景色，也营造了一种凄凉、冷落的氛围。诗中的“水”作为情感的载体，表达了主人公对远方恋人的深切思念和追求。同时，“水”也是主人公情感的寄托，象征着爱情的纯洁和美好。在加上 “苍苍”“萋萋”“采采”的蒹葭、霜、露等秋天凄凉的意象，营造出一种扑朔迷离、凄清感伤的艺术境界，增添了诗歌的朦胧感，清新又神秘，引发读者无限遐想。 ②材料二说“但是水又会给人带来灾难，它还给古人出行带来了极大的不便”“水不仅装点了客观环境，而且也使相恋的人阻隔重重，尝尽相思之苦”，而《蒹葭》中天才破晓，早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成冰霜。男子来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，而诗人根本就不明伊人的居处。她一会出现在水边，一会又出现在水之洲。诗中主人公追求伊人，却因河水阻隔，道阻且长，寻找不到，急切而又无奈，又如刀绞一般痛。在这里，那看来是真景物的河水、道路险阻，乃至逆流、顺流的追寻路线，以及伊人所在的“水中央”等诸种地点，也都成了虚拟的象征性意象。水意象蕴含着无穷无尽、难以言传的中华文化情韵，也表现了相恋的人阻隔重重、尝尽相思之苦的情感。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 偷马贼 艾芜 半夜过后，隔壁店里一些过夜的马夫，忽地吵闹起来，原因是丢失一匹马。不久又听见人说：马已找回来了，贼却在山那面躺着。大家都一时嚷着高兴的声音。 这事我没兴趣，便一直睡我的觉，可是我的店老板来掀醒了我。他一面披起衣衫，一面小声对我说：“你去看看吧，不晓得哪个倒了霉，说不定就是老邓……唔，不管他是哪一个，你把这药给他，止止痛也好。”随即将一个小纸包递给我。他的心肠倒并不见得怎样好，平日一个落难的人向他求乞，他只道：“去你的吧，我这里开店子，不是善堂！”目前他这样好善的举动，就不免使我颇为奇异。 天空没有月，到处现着密密麻麻的星点。我慢慢爬上山坡。一路伏在暗中的丛莽，轻拂着小风，凉凉的，有些湿润，且杂着各样树叶的味道。 差不多找到了天亮，草丛中有人叫我。等我从他鼻血模糊的脸上认出他到底是谁时，我吃惊得不得了。原来他并不是我们意料中的偷马贼，而是常常看见的老三，一个矮矮的，小个子，又瘦又黄，风都吹得倒的家伙。 这时他见了我，表现出很急迫的样子，问我道：“他们都知道了吗？” “什么？” “我偷马的事哪。” 他露出十分嗔怪的神情。我就随口说道：“这怎么不知道？不知道，我怎会来呢？” 他才闭一闭眼睛，满足地舒一口气，好像刚完成一件大事似的。 他接着药，不马上擦，又问我道：“他们说我什么没有？” “说你？没有！大家只晓得一个偷马的倒了霉就是。” “怎么？那些马哥头连我老三都不认得吗？” 他脸上表现出失望和不快的神色。 他咬着牙齿，忍着痛，竭力做出一个偷马贼的英雄样子。但说话声是破碎的，令人觉得加倍可怜，亦复可笑。 “你为什么要干这样的事呢？……听我劝，养好伤，去做点正经事吧……偷马！不是你该干的事呀！” 他听见我这番话，便笑了一笑，略带讥刺的口气说道：“噗，什么是正经事呀？……你看我怎么样？一向不是饿得皮包骨了吗？你倒在路上，只剩一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一口米汤吃的，嘿，这就是做正经事的报应！” 他的话倒有几分道理，但他的神情激怒了我，便没好声好气地驳他道：“你要是一直这样干下去，包你还有拳头吃的。你看看你自家吧！瘦骨嶙峋的，经得起几回打？” 他竭力微笑着，表现出诚恳的样子：“我请问你，是你老板叫你拿药来的吧？他为啥要这样讨好呢？黑更半夜也叫你来？……我告诉你，就是因为这里有个偷马贼呀！如果是什么抬滑竿的，他肯管这笔闲账吗？” 我见他太高兴，心里起着反感，便冷冷地说道：“我觉得，一个偷马贼应该硬朗，结实，个子高大……像你是不行的！” 他一点也不生气，只是微笑道：“你说得对！……可是，我会再干第二次吗？” 他顺手搔一搔头，乏力地笑着：“我问你，老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝还过账没有？……原因在哪里呢？……这你就明白了，为什么我们偷马贼处处可以逞狠呢？” 这一来，我如梦初醒，明白我老板的善举了。同时，却又不服老三这种先知一般的神气，便抵一抵他的肋巴骨。 “处处逞狠？为什么你又挨打了？” “不是那样说呀！”他略微窘迫地笑，“俗话说得好，人多为强，狗多为王。我一个人，怎么能敌住那许多牛呢？要是我也人多，那就开抢了，还用得着偷？就该改成抢马贼了，嘿嘿。”他又拿手摸一摸他的衣襟口。 随后，他见我沉默着，就自言自语地，露出盘算的神气。 “你想想我们这辈的人，一落下娘胎，就连针尖大的地方也没有。……这世道简直岩石一样，总是容不下你我！……你想，我该怎么样呢？那还消说，只要裂出一条缝，我就要钻进去。我呢，你看三分不像人，七分不像鬼。可是，从明天起，在这几百里内，吃吃喝喝，谁敢不赊我老三的账呢？这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了。” “好的，你钻进去了。一旦人家把裂缝补好，那你又怎么办呢？” “补好？那一定要把它捶得更开些，更宽些！”他突然露出狞恶的样子。 这时，我蓦地感到这个弱小人物的高傲了。我蹲在他的身边，替他擦药，还对他有些同情，现在才觉得，在他身上升腾起了强烈的争生存的欢乐感情，是用不着任何人的怜悯的。 后来，等我要离开这个山谷时，他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了，并且常常骑在没鞍子的马上，往来山中。对我也不再称老哥，只轻佻地叫道：“老弟，老蹲在一个地方，会发霉呀！去找找裂缝吧！” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中那个“矮矮的”“又瘦又黄，风都吹得倒”的小个子老三，为了生存不得不为自己谋一条生路。 B. 店老板让“我”给偷马贼送药这一举动，可以看出店老板是一个心地善良之人，对弱者有着怜悯之心。 C. 当老三得知大家不知道是他偷的马时，他很失望，唯恐别人不知此事，这让“我”觉得他可怜又可笑。 D. “寻着一条裂缝就钻进去”，是老三在独特的生存环境中迸发出来的一种生命原始本能，具有抗争性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主要从肖像、语言、动作和心理等方面来刻画老三，反映了人物形象的特征和人物复杂的内心变化。 B. “我”对偷马贼老三前后态度不同，由开始的同情到结尾的无须怜悯，这给读者留下了无限的思考空间。 C. 小说中多处运用了对比的手法，将作者对社会现实的批判表现得淋漓尽致，强化了作品的表达效果。 D. “他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了”运用肖像描写，写出了偷马贼老三后来形象的巨大变化。 8. “我”在小说中有什么作用？请结合小说简要分析。 9. 请简要分析小说标题“偷马贼”的含义。 【答案】6. B 7. A 8. ①“我”是小说的线索人物，以“我”的所见所闻所想贯穿了小说始终，增强了小说的真实性。②“我”推动了小说情节的发展。“我”和老三的对话推进了故事情节的发展，展现了人物的变化过程。 9. ①小说中“偷马贼”指的是老三。起初，老三想在传统的道德规范下依靠双手来换取生存的权利，结果却挣扎在死亡线上。当他看穿这个黑暗的世道，知道作恶反而有人讨好时，就走上了偷马贼的道路。②“偷马贼”象征社会底层人物的反抗精神。老三生活在社会底层，没有生存空间，他通过偷马这种方式来为自己争取生存的机会，虽然偷马的行为不道德，也带有破坏性，但也是社会底层人物在困境中挣扎求存的一种体现。 【解析】 【导语】这篇小说通过“偷马贼”老三的形象，深刻揭示了社会底层人物的生存困境与抗争精神。老三的瘦弱与坚韧形成鲜明对比，反映了他在严酷环境中的挣扎与自我救赎。店老板的“善举”实则出于现实利益的考量，揭示了人性的复杂。小说通过“我”的视角，展现了对老三从同情到理解的心理变化，增强了叙事的层次感。标题“偷马贼”不仅指代老三的身份，更象征了底层人物在夹缝中求生的无奈与顽强，具有强烈的社会批判意味。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“店老板是一个心地善良之人，对弱者有着怜悯之心”错，店老板对求乞者和偷马贼有着两种不同的态度，店老板让“我”给偷马贼送药是为了讨好偷马贼，好让偷马贼不要偷他店里的马。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“从肖像、语言、动作和心理等方面”错误，小说没有从心理方面来刻画老三。有肖像“矮矮的，小个子，又瘦又黄”，语言“他们说我什么没有？”，动作“他又拿手摸一摸他的衣襟口”，但没有使用心理描写。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 线索作用小说开篇从隔壁店马夫吵闹马被偷，店老板让“我”去给偷马贼送药展开，“我”带着药爬上山坡，从而见到了偷马贼老三，之后“我”与老三的交流、观察以及“我”的思考等情节，都是围绕“我”的行动和感受来叙述的。整个故事以“我”的所见所闻所想为脉络，将各个情节串联起来，所以“我”起到了线索人物的作用。以“我”的视角来讲述故事，让读者感觉像是在听一个亲历者的讲述，这种第一人称的叙述方式能够让读者更容易产生代入感，仿佛置身于故事之中，增加了故事的可信度和真实感。读者通过“我”的眼睛看到老三的样子、听到老三的话语，感受到故事发生的场景和氛围，使得小说更加生动、真实。 对话推进情节：“我”与老三之间的对话是小说情节发展的重要动力。比如“我”见到老三后，与他交流关于偷马是否被发现、人们对他的看法等内容，这些对话引出了老三的一些想法和反应，推动了情节的进一步发展。随着对话的深入，“我”对老三的认识逐渐加深，老三也向“我”表达了他对社会的看法以及自己选择成为偷马贼的原因等。在“我”与老三的对话过程中，老三的形象逐渐丰满，他的性格和心理也发生了变化。从一开始他急切地询问偷马之事是否被知晓，到后来向“我”阐述自己对社会的不满以及成为偷马贼后的想法，“我”的存在使得老三的人物形象更加立体，同时也推动了故事情节朝着不同的方向发展，展现了人物在特定环境下的成长和变化过程。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：“偷马贼”在小说中明确所指的人物是老三，这是标题最直接的含义。小说围绕老三偷马后被发现、挨打，以及“我”与他的相遇和对话展开，从一开始众人发现马被偷，到后来“我”确认偷马贼是老三，整个故事都围绕着老三作为偷马贼这一身份进行叙述，所以“偷马贼”首先指的就是实施偷马行为的老三。 人物命运象征含义：老三起初想凭借自己的努力，在传统道德规范下依靠双手获取生存的机会，然而残酷的现实却让他挣扎在死亡边缘，连基本的生存都难以保障。当他看到像老邓、大老杨这类人作恶却能在“我”老板的店里又吃又喝还过账，看穿了世道的黑暗后，便走上了偷马贼的道路。“偷马贼”这一身份象征着老三在社会底层艰难求生，为了生存不得不违背道德规范，它是老三命运转折的体现，也象征着像老三这样的社会底层小人物在恶劣环境下的无奈选择。 底层反抗精神象征含义：老三处于社会底层，几乎没有生存空间。他成为偷马贼，通过偷马这种带有破坏性和不道德的行为，实际上是在为自己争取生存的机会。虽然这种方式不被认可，但在当时的社会背景下，这是他在困境中为了生存而做出的反抗。“偷马贼”象征着社会底层人物在走投无路时对命运、对不公平社会的一种反抗精神，是他们在困境中挣扎求存的体现，反映了底层人民在恶劣社会环境下为了生存而不得不采取的极端方式。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： （王）玄谟幼而不群，世父蕤有知人鉴，常笑曰：“此儿气概高亮，有太尉彦云之风。”武帝临徐州，辟为从事史，与语异之。 及大举北征，以玄谟为宁朔将军，前锋入河，受辅国将军萧斌节度。玄谟向确磝[注]，戍主奔走，遂围滑台，积旬不克。虏主拓跋焘率大众号百万，鞞鼓之声，震动天地。玄谟军众亦盛器械甚精而玄谟专依所见多行杀戮。初围城，城内多茅屋，众求以火箭烧之，玄谟恐损亡军实，不从。城中即撤坏之，空地以为窟室。及魏救将至，众请发车为营，又不从。将士多离怨，又营货利，一匹布责人八百梨，以此倍失人心。及拓跋焘军至，乃奔退，麾下散亡略尽。萧斌将斩之，沈庆之固谏曰：“佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当。且杀战将以自弱，非良计也。”斌乃止。初，玄谟始将见杀，梦人告曰：“诵《观音经》千遍，则免。”既觉，诵之得千遍，明日将刑，诵之不辍，忽传呼停刑。遣代守确磝，江夏王义恭为征讨都督，以为确磝不可守，召令还，为魏军所追，大破之，流矢中臂。二十八年正月，还至历城，义恭与玄谟书曰：“闻因败为成，臂上金疮，得非金印之征也。” （选自《宋书·王玄谟传》，有删改） 材料二： 王玄谟北伐之必败也，弗待沈庆之以老成宿将见而知之也；今从千余岁以下，由其言论风旨而观之，知其未有不败者也。文帝曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”坐谈而动远略之雄心，不败何待焉？ 言兵者必死于兵，听言而用兵者，必丧其国。赵括之所以亡赵，景延广之所以亡晋，一也。有国家者，亟正以刑可也。但废不用，犹且著为论说以惑后世，而戕民于无已。《易》曰：“弟子舆尸。”坐而论兵者之谓也。 （选自王夫之《读通鉴论》，有删改） [注]确礉，地名，在今山东省聊城市。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 玄谟军众A亦盛B器械C甚精D而玄谟E专依F所见G多行H杀戮 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与语异之”与“无何，宰以卓异闻”（《促织》）两句中“异”的含义相同。 B. “鞞鼓之声”与“使之西面事秦”（《谏逐客书》）两句中“之”的含义不同。 C. “玄谟始将见杀”与“终必不蒙见察”（《答司马谏议书》）两句中“见”的含义相同。 D. “而戕民于无已”与“善推其所为而已矣”（《齐桓晋文之事》）两句中“已”的含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王玄谟年幼时性格独特不合群，大伯父王蕤具有鉴别人才的能力，常常微笑着称赞他气概高昂清亮，有太尉彦云的风度。 B. 在与拓跋焘的军队交战时，王玄谟手下许多将士认为敌城多茅屋，建议用火攻，但王玄谟怕伤及自身士兵，没有听从。 C. 北伐失败，萧斌准备将王玄谟斩首。沈庆之从当时的战况来分析，认为杀掉将领不是一个好计策，萧斌才没有杀王玄谟。 D. 王夫之认为，王玄谟北伐必定会失败，如今虽时隔千年，从王玄谟的言论意旨中去考察，就知道他没有不败的道理。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及拓跋焘军至，乃奔退，麾下散亡略尽。 （2）既觉，诵之得千遍，明日将刑，诵之不辍，忽传呼停刑。 14. 王玄谟“北伐”失败的原因有哪些？请结合两则材料简要分析。 【答案】10. BDG 11. A 12. B 13. （1）等到拓跋焘的军队一来，王玄谟就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩无几。 （2）王玄谟醒了以后，吟诵《观音经》达一千遍，第二天将要行刑时，他仍然不停地吟诵，突然传来呼喊，停止了行刑。 14. ①王玄谟只善于纸上谈兵，夸夸其谈，没有实际的作战经验； ②王玄谟刚愎自用，独断专行，多行杀戮，对手下将领好的建议不予采纳； ③王玄谟以权谋私，捞取各种钱财，大失人心。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料，展现了王玄谟北伐失败的历史事件及其原因。材料一详细描述了王玄谟的军事行动及其失败过程，突出了他刚愎自用、不听劝告的性格缺陷，导致军心涣散、战事失利。材料二则从王夫之的视角，批判了王玄谟的轻率决策和坐而论兵的弊端，强调了理论与实践脱节的危害。两则材料相辅相成，既通过具体史实揭示了王玄谟的失败，又从理论高度总结了其教训，具有深刻的历史警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王玄谟率领军队也声势浩大，武器精锐，但王玄谟一味地按照个人的偏见，多行杀戮。 “玄谟军众亦盛”，“玄谟军众”是主谓，“亦盛”是谓语，主谓结构，语意完整，其后停顿，应在B处断开； “器械甚精”，主谓结构，语意完整，其后停顿，应在D处断开； “玄谟”是主语，“专依”是谓语，“所见”是宾语，结构完整，其后停顿，应在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。含义不同。动词，对……感到惊异/名词，优异、杰出。句意：与他谈话时对他感到惊异。/不久，县官也因为才能优异而被上报。 B.正确。结构助词，的/代词，他们。句意：军鼓的声音/让他们朝西侍奉秦国。 C.正确。均是“被”。句意：王玄谟将要被斩首。/最终必定不能被您所理解和接受。 D.正确。动词，停止/语气助词，罢了。句意：无休止地残害百姓。/善于把他所做的事情推广到别的事情上罢了‌。‌ 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“但王玄谟怕伤及自身士兵，没有听从”错误。由材料一第二段“众求以火箭烧之，玄谟恐损亡军实，不从”可知，应该是“但王玄谟担心损失了军事物资，没有听从”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“及”，等到；“奔退”，逃奔；“麾下”，部下。 （2）“既觉”，醒了以后；“将刑”，将要行刑；“辍”，停止。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料二第二段“今从千余岁以下，由其言论风旨而观之，知其未有不败者也。文帝曰：‘观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。’坐谈而动远略之雄心，不败何待焉？”可知，王夫之明确指出，从王玄谟的言论和风格来看，就可以预见到他北伐的失败。文帝也说，听王玄谟的陈述，让人有封狼居胥的雄心壮志，但这只是空谈而已。空谈兵法而没有实战经验，往往会导致战略上的失误和战术上的不切实际，从而导致战争的失败。故概括为：王玄谟只善于纸上谈兵，夸夸其谈，没有实际的作战经验。 ②由材料一第二段“玄谟专依所见，多行杀戮”“众求以火箭烧之，玄谟恐损亡军实，不从”“及魏救将至，众请发车为营，又不从”可知，王玄谟在围攻滑台时，手下将领建议他用火箭烧毁城内的茅屋，但他因为担心损失军需物资而没有采纳。当魏军救兵将至时，众将又请求发车为营以抵御敌人，但他依然没有听从。这种刚愎自用的行为，使得他的军队失去了多次可能扭转战局的机会。同时，他多行杀戮，也导致了军队内部的离心离德，进一步削弱了战斗力。故概括为：王玄谟刚愎自用，独断专行，多行杀戮，对手下将领好的建议不予采纳。 ③由材料一“又营货利，一匹布责人八百梨，以此倍失人心”可知，王玄谟在军队中营私舞弊，一匹布竟然要价八百梨，这种行为严重损害了军队的士气和凝聚力。士兵们对这样的将领失去了信任和支持，自然也就不愿意为他卖命。因此，在魏军到来时，他的军队几乎溃散，他自己也差点被萧斌斩杀。故概括为：王玄谟以权谋私，捞取各种钱财，大失人心。 参考译文： 材料一： 王玄谟年幼时性格独特不合群，大伯父王蕤具有鉴别人才的能力，常常微笑着说：“这孩子气概高昂清亮，有太尉彦云的风度。”宋武帝到徐州时，征召他为从事史，与他谈话时对他感到惊异。 到了大规模北征时，朝廷让王玄谟做宁朔将军，作为前锋部队进入黄河地区，受辅国将军萧斌节制调度。王玄谟攻向确礅，那里的守城将领逃走，于是王玄谟包围了滑台，围攻了几十天还没攻下。敌军主帅拓跋焘率领大军号称百万（向南进攻），军鼓的声音，惊天动地。王玄谟率领的军队也声势浩大，武器精锐，但王玄谟一味地按照个人的偏见，多行杀戮。开始围城时，城内有很多茅屋，许多将士请求用火箭烧毁那些茅屋，王玄谟担心损失了军事物资，不听从。城中守敌即刻撤除、毁坏茅屋，把地挖空作为地下房屋。等到北魏救援部队快来时，众将士请求调动战车来建立军营，（王玄谟）又不听从。将士中很多人都产生了二心和怨愤，王玄谟又趁机经商牟利，一匹布责令买者出八百个梨子，因此更加失去人心。等到拓跋焘的军队一来，王玄谟就逃奔，部下有的逃散，有的死亡，所剩无几。萧斌准备按军法将他斩首，沈庆之坚持劝谏，说：“拓跋焘威震天下，统领士兵以百万计算，王玄谟哪能抵挡得住呢？再说杀掉自己的将领，削弱自己的实力，这不是好计策。”萧斌才没有杀他。当初，王玄谟将要被斩首，梦见有人告诉他说：“朗诵《观音经》一千遍，便可以免死。”王玄谟醒了以后，吟诵《观音经》达一千遍，第二天将要行刑时，他仍然不停地吟诵，突然传来呼喊，停止了行刑。又派他代为镇守确礅，江夏王义恭任征讨都督，认为确礅不能固守，召令他领兵回来，结果王玄谟遭到北魏军的追击，大败而归，飞箭射中了他的手臂。元嘉二十八年正月，王玄谟回到历城，王义恭给王玄谟写信说：“听说你因失败而功成名就，手臂上的金刃之伤，难道不是金印的征兆吗?” 材料二： 王玄谟北伐必定失败的结局，不用等待沈庆之这样的老成宿将上阵便可知道；如今虽时隔千年，从王玄谟的言论意旨中去考察，就知道他没有不败的道理。文帝说：“观看王玄谟陈述的内容，令人有封狼居胥的想法。”坐着谈论就树立远大策略的雄心，不失败（还）等待什么呢? 纸上谈兵的人一定死于战争，听信这些言论而发动战争的人，一定会导致他的国家灭亡。赵括使赵国灭亡的原因，景延广使晋国灭亡的原因，（都是）一样的(道理）。统治国家的君主，（应该）赶快用刑罚正法（这些纸上谈兵的人）（就）可以了。废弃刑罚而不用，（他们）仍然会表达邪妄之说来欺骗后世的人们，（那么将会）无休止地残害百姓。《周易》中说：“弟子用战车载尸而归。”说的就是纸上谈兵的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 碛[注]中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 塞下曲六首·其一 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 [注]碛（qì），沙石地，沙漠。这里指银山碛，又名银山，在今新疆库木什附近。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 岑诗首句中“走马”疾行，显示旅途紧张；“西来”点明了行进方向；“欲到天”写出了边塞离家之远。 B. 岑诗第三句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，第四句做出正面回答，表达出诗人的内心世界。 C. 李诗中五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，给诗人的感受是“只有寒”，景物反差巨大。 D. 李诗前六句烘托了结尾两句，使结尾两句雄壮有力，“愿”和“直为”语气斩钉截铁，是此诗点睛之笔。 16. 请分别简要分析这两首诗表达的思想感情。 【答案】15. B 16. ①岑诗通过描写诗人辞家往西在大漠中行进时的情景，表达出诗人初赴边塞的新奇之感和远离家乡的思亲之情，辽阔雄奇的景色也体现了诗人一种从军的豪情。 ②李诗通过描绘守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂他们忠心报国的英勇精神，诗人希望像守边将士那样报效祖国，同时也展现出盛唐的精神风貌。 【解析】 【导语】岑诗描绘了边塞旅途的孤寂与苍凉，表达了离家远行的惆怅与无奈。李诗则展现了戍边将士的豪情壮志，以“愿将腰下剑，直为斩楼兰”抒发了报国杀敌的坚定决心。两诗一悲一壮，共同折射出唐代边塞诗的多重情感与时代精神。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“第四句做出正面回答”错误。第三句“今夜不知何处宿”确实提出了一个疑问，但第四句“平沙万里绝人烟”并没有做出正面回答，只是描绘了眼前平沙万里、不见人烟的景象，从这景象中体会到诗人的孤寂、茫然等内心感受，所以应该是“第四句没做正面回答，转笔写景”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①岑参的《碛中作》“走马西来欲到天”写诗人骑马一路西行好像要到“天边”，展现了西北高原的壮阔，表达出诗人初赴边塞的新奇之感；但“辞家见月两回圆”，随着时间的流逝和离家的遥远，诗人的思乡之情油然而生。“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”，在广袤无垠、荒无人烟的沙漠中，诗人不知今晚在何处投宿，表现出诗人在塞外沙漠中行进时的茫然、孤寂；但除了关心住宿外，诗人更欣赏这无边无际、辽阔雄奇的景色，也体现了诗人从军的豪情。 ②李白的《塞下曲六首·其一》前六句“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”描绘了边塞的寒冷与将士们的艰苦、紧张生活，可将士们依然“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，甘愿赴身疆场，展现了他们赤胆忠心、保家卫国的豪情壮志，也暗含诗人希望像守边将士那样报效祖国；这种爱国激情同时也展现出盛唐积极昂扬的精神风貌。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚《春江花月夜》中，“______，______”两句运用比喻和侧面烘托描写月光洁白明亮。 （2）李白《蜀道难》中，“______，______”两句用太阳神的典故写蜀道山川相依、雄奇险峻的景象。 （3）在古代，酒不只是一个单纯的文学意象，它更是以实实在在的形态成为表现文人雅趣和名士风流的外在载体。在古代诗词（文）中，含有“酒”字的句子有“______，______”。 【答案】 ①. 空里流霜不觉飞 ②. 汀上白沙看不见 ③. 上有六龙回日之高标 ④. 下有冲波逆折之回川 ⑤. 对酒当歌 ⑥. 人生几何(艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/酾酒临江，横槊赋诗） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：艰、鬓、潦、酾、槊。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当前，我国科技创新成果 ① ，科学研究专业化程度不断加深，这就更加需要广大科普工作者精心挑选科普内容，大力宣传前沿知识、创新思想、科学方法、科学精神和科学家精神。各大高校和科研院所的专家学者要勇于担当，主动作为，积极参与到科普工作中去，充分利用自身渊博的知识以及所在单位科教资源丰富、科研设施完善的优势，既传播科学知识，弘扬科学精神，又对国家战略需求和重大科技项目进行科学精准解读。 ② 地为社会公众解疑释惑，营造支持、参与创新的社会氛围。 有了科学准确的科普内容，还需要精准有效的科普方式。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同，因此需要在提升科普方式的针对性和实效性上持续下功夫。要变“大水漫灌”为“精准滴灌”，针对科普对象的不同特点采取差异化、针对性的科普方式，着力满足个性化科普需求，实现“一把钥匙开一把锁”，确保优质内容的精准触达。要从“以我为主”向贴近社会公众转变，想受众之所想，少些 ③ 、正襟危坐，多些春风化雨、娓娓道来，既瞄准科技前沿又善于捕捉社会热点，巧妙地将科学原理与日常生活结合起来，帮助科普触达更广泛的人群。 面对时代之变、人民之需，广大科普工作者需要有更高的站位、更新的理念、更宽的视野，在科学精准上下功夫，不断拓宽科普工作的广度和深度，让人民群众的创新智慧充分释放、创新活力充分迸发，不断助力科技强国建设成功。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简述上述文字的主要内容，要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 【答案】18. ①层出不穷 ②深入浅出 ③照本宣科 19. 不断拓展科普工作的广度和深度，让人民群众的创新智慧充分释放、创新活力充分迸发，不断助力科技强国建设。 20. 广大科普工作者不仅要精心挑选科普内容，还要采取精准有效的科普方式，着力满足不同科普对象的个性化科普需求。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语能力。 ①语境指我国科技创新成果不断出现，可填“层出不穷”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 ②根据“为社会公众解疑释惑”可知，科普应该用通俗易懂的语言把科学知识讲述出来，可填“深入浅出”。深入浅出：用浅显易懂的语言或文字把深刻的道理、内容表达出来。 ③与“正襟危坐”搭配，指科普宣传比较死板，不够生动，可填“照本宣科”。照本宣科：意思是照着本子念条文；形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是“拓宽”与“深度”搭配不当，可把“拓宽”改为“拓展”，既能与“广度”搭配，也能与“深度”搭配； 二是“助力科技强国建设成功”句式杂糅，可把“成功”删掉。 【20题详解】 本题考查学生压缩语段与变换句式的能力。 材料第一段强调了我国科技创新成果涌现、科研专业化加深的背景下，科普工作者需挑选科普内容，高校和科研院所专家要利用自身优势参与科普等，核心在于说明科普内容选择的重要性及相关举措。可概括为：广大科普工作者要精心挑选科普内容。 第二段着重指出有了科学准确的科普内容后，科普方式的精准有效同样关键，要针对不同人群需求，采取差异化、针对性的科普方式，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变等，都是在阐述科普方式的要点。可概括为：要采取精准有效的科普方式，着力满足不同科普对象的个性化科普需求。 本题要求采用包含递进关系的句子表述，可用“不仅……而且（更、还）”串联。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中年生活的稳定带来了安心，但也夹杂了一丝不甘。在这个时候，钓鱼似乎成了释放内心压力与寻求新体验的绝佳出口。它足够安全，不算真正的冒险，只需一人、一竿，便能在岸边枯坐一整天；它又带着未知与变数，每一次鱼线的拉动都充满了刺激与期待，每一次与鱼斗智斗勇的过程都充满了搏斗与征服的快感，让中年男人在平凡的生活中找到了一丝不平凡的乐趣与挑战。因此， ① ，不是逃避生活，而是暂时放下生活琐碎，寻找那份满足本能的纯粹快乐的途径。 科学研究显示，个体的力量、协调性和知觉反应在二十几岁时会达到高峰，随后便开始逐渐下降。特别是到了四十岁，肌肉力量的下降变得尤为显著。面对衰老这一人人都逃不掉的结局，中年男人却在“钓鱼”这项活动中找到了展现“不服输”精神的舞台。他们或许比不上年轻人的身强力壮，却 ② ；他们或许不如年轻人的反应敏捷，却比年轻人更懂得策略的重要性。 尽管知觉速度的高峰期出现在二十几岁，但归纳推理、空间定向等能力在中年期才达到顶蜂。这使得他们在“钓鱼”这项需要智慧与经验的活动中， ③ 。鱼钓得好不好，要看你钓得多还是少，也要看你是否能夜观天像、昼看水流、观察地形、判断水深、了解鱼情、掌握鱼具。钓鱼，是一场耐心与耐力的比拼，更是一场经验和智慧的较量。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中最后一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 【答案】21. ①钓鱼对中年男人来说 ②比年轻人更沉得住气 ③能够展现出独特的优势 22. ①“蜂”应改为“峰”；②“像”应改为“象”；③“鱼”应改为“渔”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）依据前文“每一次与鱼斗智斗勇的过程都充满了搏斗与征服的快感，让中年男人在平凡的生活中找到了一丝不平凡的乐趣与挑战”可知，此句陈述对象是“中年男人”，事件是“钓鱼”。所以可填：钓鱼对中年男人来说。 （2）依据前文的“却”字可知，是对前边内容“不上年轻人的身强力壮”的转折，强调了“能够坚持和有耐力”。所以可填：比年轻人更沉得住气。 （3）依据前文“这项需要智慧与经验的活动中”可知，此句强调“中年人钓鱼在智慧和经验方面的优势”。所以可填：能够展现出独特的优势。 【22题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“顶蜂”中的“蜂”应改为“峰”； （2）“天像”中的“像”应改为“象”； （3）“鱼具”中的“鱼”应改为“渔”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在当今科技飞速发展、信息爆炸的时代，人工智能、大数据、5G等技术不断重塑着我们的社会与生活。人们享受着前所未有的便捷与高效，生活节奏不断加快，竞争压力日益增大。与此同时，有一些人选择远离喧嚣的都市，他们或在山林间静思，或在田园中劳作，过着隐居的生活，追寻内心的宁静与自由。 有人认为，在这样一个充满机遇与挑战的时代，人们应该积极投身其中，勇立潮头，追逐梦想，为社会的发展贡献力量，而选择归隐是一种逃避现实、不负责任的行为；也有人觉得，在快节奏的时代洪流中，适当归隐可以让人们回归本真，找到内心的平衡，为更好地出发积蓄力量，归隐不失为一种智慧的选择。 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【答案】例文： 以奋进为楫，做时代弄潮儿 当伽利略将望远镜对准浩瀚星空时，人类第一次触摸到宇宙的脉搏；当林鸣团队在伶仃洋上架起港珠澳大桥时，天堑变成了通途。历史的进程从不等待犹豫者，时代的浪潮永远青睐奋进者。在科技革命与文明嬗变交织的今天，青年人更应以奋进为人生注脚，在时代坐标中书写担当。 回望人类文明的星河，每一次跨越都刻满奋进者的足迹。张衡在地动仪前苦思十二载，用青铜与智慧叩开地震预测之门；徐霞客跋涉三十四年，以双脚丈量出地理学的新边疆。北宋沈括在《梦溪笔谈》中记录的六百余项发明，半数源自田间作坊的实践观察。这些穿越时空的奋斗身影印证着：文明的高度永远由进取者的脊梁撑起，永恒的奋进之力引领文明前行。 当代科技洪流中，奋进精神正被赋予新的时代内涵。埃隆·马斯克在SpaceX三次火箭发射失败后抵押房产继续研发，最终实现海上火箭回收；屠呦呦在实验室默默耕耘四十春秋，从2000余种方剂中淬炼出青蒿素的璀璨结晶。华为5G团队在北极圈建立基站，工程师们在零下40度的严寒中调试设备，用睫毛上的冰霜刻写下中国科技的尊严。这些攀登者告诉我们：真正的奋进不是鲁莽的冲锋，而是将生命注入时代需求的智性实践。 在民族复兴的征程上，青年理当成为奋进精神的火炬手。“天眼”调试工程师孙纯在贵州深山坚守七年，让中国睁开观天巨目；“北斗女神”徐颖32岁成为中科院最年轻博导，用青春守护卫星导航系统的中国坐标。黄大年放弃剑桥优渥条件回国，带领团队打破国外技术封锁，他办公室长明的灯光成为永不熄灭的精神灯塔。这些新时代的奋斗者证明：青年人的担当，就是把个人理想锻造成国家发展的齿轮。 站在知识爆炸的时代门槛，青年学子更需理解奋进的深层意蕴。清华学子矣晓沅轮椅上的求学路，诠释着“自强不息”的真谛；北大考古女孩钟芳蓉在敦煌风沙中寻梦，展现着择一事终一生的坚守。当我们艳羡谷爱凌雪场腾空时，更应看见她每个凌晨奔赴训练场的坚持；当我们惊叹曹原石墨烯超导发现时，不能忽略他实验室里上千次的重复验证。这些青春故事都在诉说：奋斗从不是轻而易举的传奇，而是量变质变的哲学。 从大禹治水“三过家门而不入”的远古传说，到今日“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜的科技壮举，中华民族的精神血脉中始终激荡着奋进的基因。当苏炳添在东京奥运百米赛道创造历史时，他脖颈暴起的青筋里跳动着整个民族的进取心跳。青年朋友们，让我们以奋斗为通行证，在民族复兴的星辰大海中，做永不停歇的逐浪者，在时代长卷上写下属于我们这代人的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料开篇描绘了当下科技迅猛发展的大环境，人工智能、大数据、5G 等技术深刻地改变着社会与生活，带来便捷高效的同时，也使生活节奏加快，竞争压力增大。在这样的背景下，人们面临着更多的机遇，但同时也承受着更大的精神负荷，并由此引出“归隐”的话题。指出在这样的时代浪潮中，有部分人选择远离都市，在山林间静思、田园中劳作，过起隐居生活，以追寻内心的宁静与自由。这里的“归隐”并非传统意义上完全与世隔绝，而是在现代社会背景下，对快节奏、高压力生活的一种别样回应方式，旨在寻求内心的平和与自我价值的重新审视。 ​材料第二段围绕归隐的话题，呈现出两种不同的观点。一种观点认为，当今时代科技飞速发展，竞争压力大，但也充满机遇与挑战，人们应积极投身其中，为社会发展贡献力量。这种观点将归隐视为逃避现实、不负责任的行为。此观点强调个人对社会的责任担当以及在时代发展进程中积极作为的重要性，将参与社会竞争、推动社会进步作为个人价值实现的主要途径。​另一种观点认为，在快节奏时代，适当归隐能让人回归本真，找到内心平衡，是一种智慧的选择。该观点关注到个体在高压环境下的精神需求，认识到在忙碌追逐中停下脚步，回归自我，进行内心的反思与调整，有助于更好地应对未来挑战，实现个人与社会生活的和谐统一。 综上，考生可以围绕材料两种观点和“归隐”这一关键词有以下思考角度： 积极进取，不负时代。学生可以阐述在当今时代，我们应勇敢地面对挑战，积极参与社会发展，用奋斗实现人生价值，不负美好时代。强调年轻人要有担当和使命感，不能因困难而选择逃避，而应在时代浪潮中拼搏奋进。 适当归隐，蓄力前行。学生可以论述在快节奏的生活中，适当地归隐可以让人们摆脱浮躁，回归内心的宁静，重新审视自己的人生方向，为再次出发积蓄力量。例如，一些人在忙碌的工作后选择短暂的旅行或独处来调整身心状态。 平衡进取与归隐。学生还可以阐述，在喧嚣时代人们可以在积极进取与适当归隐之间找到平衡之道，既要有拼搏的勇气和行动，又要懂得在适当的时候让自己慢下来，不要迷失在喧嚣浮华的都市生活中，要回归精神的本真，实现身心的和谐发展。 具体写作时，考生可以开篇点明时代背景，引出应辩证看待入世与归隐的观点。接着论述积极入世的意义。古代，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下，积极投身政治改革，试图改变社会积弊；近代，无数革命先烈为了民族独立和人民解放，舍生忘死，积极抗争，在历史的长河中留下了光辉的印记。然后阐述适当归隐的作用。比如作家梭罗远离城市喧嚣，在瓦尔登湖畔隐居两年，在自然中感悟生命，思考人生，最终创作出《瓦尔登湖》这部经典之作，为人们的精神世界带来了慰藉与启示。最后强调入世与归隐相互补充，不同人生阶段应灵活选择，且在入世时也要保持内心的归隐状态。结尾总结全文，升华主题。 立意： 1.执入世之笔，绘归隐之章。 2.于时代潮涌间，平衡入世与归隐。 3.以入世之力，寻归隐之静。 4.时代浪潮中，奏响入世归隐和谐曲 5.入世拼搏展宏图，归隐沉淀启新程。 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