广东省揭阳市普宁市新世界中英文学校2024-2025学年高一下学期3月考试语文试卷

20242025学年第二学期高一月考检测语文试题 为丁凹避与秦时抗，独之文捉格效就查态1追一万》说，“粥酰加亡矣”，机亡知果真时奉国 有是(“有益于君”），师就所便。组是，地反过来燕出，郑亡杂际上并不有应于泰，和反有害干 考试时间：10分钟 车。有益特化为无益，景件有二：表一，灭了系用。和烟表了秦圆遥域的造地，可雪中隔者音国. 一.现代文阅读35分) 套国鞭共莫及，套向香国储道，管理年童制于香。时秦国有什么丝处呢？第二，相图艾亡。实称上 (现代文阅读1（木翻共5个题.19分 是增如了骨四的随土，时干骨国有风，都说意味看时卷因是无适的(“尔之群，君之康也”》。这 阅读下面钓文字，完成15题 是乐反西拼。从王面讲，如果不天亡国。把郑国作为布方大道上的明友〔“东建主”》。秦明有 村料一： 什名外交设节。郑偏可以疑供食编的才使，这对秦四有什名害处呢？ 刘岳以《业之义是桌师》为洲。钱为好的现辞或限或枕，要看价号的窝要。把比说，“凡现之 泥到这里，从逗解上来说，是够蜂种的了，但是。烛之支不豫先秦的一最养就之士。满足干更 祖要，必使时利而又自”“做研聪以献主。飞文最以泽辞”，甲认为礼锋的关处，要对当时有利， 律的单断，他的两害之处迁在于，送一步司两文的事实我实证，得国的身心是银班清装的。泰烟智 意又王暗，志千为君，献于成事。这岳话。时烛之减功桑得公侵成，完处是切合的。 经有基于骨念公，或救护送他包四，念》承潘到丑、覆二地，可是限饮常的，早上流注黄河，晚 蚀之成说桑价公。先是一多，远：“泰、晋调水，称既如亡吴。”育完是香国减一定在利。% 上在光河这筑起工事，防备秦周此人壳消以市的头，想二地，在此基哈上，地进一步最断，胥天 后反这来说，用了四昼静新。一岳走东亡以后，条国得不到布图，时条国无科，所调“婚鹰以那运， 亡了那明，扩张了东边的领土，界要扩张，也轧文她向西。除了北打秦国，毛有什名地方可去死？ 君知其唯也”，二是是灭亡了环国有利于香明，印“亡东以片的”，三侵是如假了香线解药了秦 本来。泰静公创结于眼前线率，总之无从战略上着眼，以长运眼光阿成央星了泰停会。泰烟不 国，即“杯之厚，君之得老”。这三种礼说明了天右称国对条明的不州。旧感是数过称调，时染国 级是兵。且与有国增爱，社共千和，为知的特。 有刊，卵“要食郑以为东道主。行手之在太，供其乏国”，连德是镜甚莉的情等远的，用的是一规 从这里可以重出，独之文与光套游礼之十不明。先是游说之士仅仅是议死场应防的装棱取注 一擒，一或一成。就到这爱好维语他优完了，但址之我还美进一乡说。回为以上诉的天亡有偏以乐， 如越艺在《文公雕龙·论说》中前说。“喻巧理廷”“飞文敏以济待”。以巧言沙喻取硅是转时的， 对秦国无利而有害，解是非测。跟离的话近爱有得到证期，降以适得举出事实来效证，证明法州拉 加《战网策》之《唐难不导使命》，鼎单作为外交使者，唇锅厚泰王以在胞尺之间血择和表骑，这 测乏至精的。 不但是后大之勇，而里后表无富，又中暴于使，将见国退个大国比诈利四，也只是虱一时口香之 烛之成再引过去的事黄做任。远象神会管挚辱功音考公，通他回国脚位。青叁会网影线，狐两 失。外文不张完买力是空的。始之或的单屏，完全青眼于尖力在筑略上的利害持化：骨长必格平纸 总送给态撑公件酬机，可是驰平主湾过黄河，晚上就航防你工事柜绝泰国。说明昏君是片客的。从 卖渭， 岳运明燕军帮管军天亡和图以后。香明包会背思为弃幸属，使豪国不利。回此开作此一乡雄论，香 烛之人在域略和风略上有全而的考量。在两路大军压境的意急关头，策略上，幕一。不是分兵 国占领了郑明，又会向西侵占桌铜，说的此，才其北泰橡公说鼠了。述统是划居说的“雪受说华”“动 热说。而混说判：幕二，先争取利零关系不太密切的一方，民标共同豆关系，另外一方命店退兵。 言中泰，阳情入机”。 战格上，不但就补罩前的虎局，而1从餐选看，化香集月且为称桌网豆。有寸这料着眼于实力种化 (辆编自周额菊《《烛之或退奉师》食桥)) 的夫泥野。口本，辽科的雅利方有坚实的燕城 付种二： (防编自际驾诚《（烛之民是舞师）和春秋笔让》) 时于军事平平来说，完是单辞的口才并不够，大兄沉场三得不到的东雨。委驱建外交口生得则 1下列对材料相关内容的旺解和分析，不正确的一真是()(3分) 混不观关的，主要还是凭实力。发而，和国爱有相当的实力，她之民面临的限巨任务是：缺克实力 A波之武说案观公采用了一城一核、一放一收的方法，而在“然”“收”上强调了幸署围城一定会 的后简，要在误判中以口才烧连实力， 收每成功： 溪月架环上亿是耐论。村立的这方刊案关乐相反，爱有共屑语言，必须有一个议方认可的醇候， 书，款之武引过去的事实酸正。其目的是功说桌寝公从清晋可的本来面目，进一为佐证自己的排测是 于昆起斜论料化为叶6，处之式必颈玩外一个得公以了的第挑。他的声出在于。植住了一个关过 词“遵”，回避了眼常和国和秦国刘害关系相反的准成，议于对方有逗作为前提。追就就论通特移 正确的。 C.炔之武认识到郑国没有相当的卖力，具善取于郑同与素日的关系是弹以说服素绿公通兵的，所以 了：第一，不是对秦回和：图有设有是，而无时秦写和骨日有没有益：幕二。不是渠下对秦昏有豫 有丝，而礼术来对桌国有没有丝。 他要另辟现经。 D健之武的院辞，从里辑上看具有雄县的色彩，但对之武认讯到，只停面在口才上压不够，压得靠 试卷第1贞，共4项 事实议话 的零门立着一白灯荒和平益女灯笼，没等我海问灯克上作有块红师，或有人给我机津带。原成或 2根搭材料内容，下列说法正确的一项是(）(3分) 三爷的莫首磕头藏任。 A两材料均引用了《魅之武冠率师)中的限话，其作月是一样的，都体现了材料作者对历史史实 礼仅过后，民才从人们七清八香中，理出三希的死回。 的主观认识 三香是在太阳能衡灯立起来那天发的璃。地种着两差衡灯走时大庙台叶，立刻米若木鸡了，那 日.炫之武结在率周+方思考问题，没有过时之勇，图日香之快，这是他在改强我购的情势下的正 个抱然香龄魂种定然不克了。村支书一拼称门无，忘了其爷平年，听不到安果太阳能尚灯时常耳欲 确志择 季的声响。他款着况岸下女的太州，意易是远。太湘生了稀我老子，替体值度张了。 心，烛之式选择案田面不是晋田作为该料对手，是国为据日与秦日利害关系密切，冤形成焊案同望。 三齐的眼前生刻黑了。种逢的身宁直蜓艇地向膜线云 D.外交流到要兽于辄住问塑的要害，要有战略课光，比如，务力在该判中瓦解对方与他回结成的政 是后，三爷整天不出屋，餐着青。同闪不系地坐在杭上，一多心不省丝外夹，他开常为自已扎 始同置 灯笼，扎两个白灯笔。水天套卫，三爷纶得自心真的不行了，购口席得难至，装子或成地含着一酸 5结合材料内存，下列选项中最轮支持材料一第一段刘脚观点的一项是〔）《3分) 置味，瓜生对他无于附视化的视言线委成真。三爷常住一口气儿，撑情力气出出了第一是的灯荒。 A韩整《师说》倒述人们如何对特老师 葛二美白灯荒运水技起，三爷再也忍不在了，一口并血条情了上去， B.孟子对齐宜主该如何施行主道， 两益灯第场然而亮的时候，三爷用尽凝后的力量，院上自已括镜的吴味。所住一杖侧低之后， C载懂向磨太来进《谏太来十思蔬：告试君王 得自己的育用龄帝好上。三爷不如进鲜血舟待了自己。不意麻频利人收垫能的某床。 D庄子在《值丁解牛)中强调候乎天狂。 三存套挥花精着，以乎安号所有来斯他的人，不要瑟格，他在那或耳聪县朝，道遥自在， 4请棉更分析材料二的论能思溶。〔4分) 三誉的遗将，局单得不能荐筒羊，除了生洛的必需品。设有一件多命的旅西。一祖火常不料 5对刘深的戏点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不问对你厦读经具作昂有属启示7 的是。气爷的第对片打不知被判峰儿了。犀是爷龄肝堂灵，三爷的一双儿女，气爷的绿域子， (6分) 三餐的境灵有，人们规开吴床，黑热看到了形西业撕灯◆ 现代文阅读目（本显共4小愿，16分） 我惊好地发见，三十几年一直最新着的物灯，突然间肢旧不基了，羊文灯罩进避出了无数道裂效， 见读下面的文字，光成6一0小思 灯虚也是销波班班，证有常两个活天活观的龙风，死掉了一鞋落下农。有人减因取出衡灯，用手 间读下西文章，完成下面小题。 一展。活成数了条子。 女灯不语 三香去T,衡灯也暖莲他去了。 耳建新 天尧了，天他请了，天是法医，地观清白，白灯笔德了，大雪痘益住了灯宽上三爷的鲜血，妈 為升老家流过多文，统有坏清息传来。三香女世了。辰提看手批，某海得泡站看。心里吴陵又 种三吞一个清清白白。借囊明垢的阳完，我看到丁隐上爱有希清的白时展，对联是村重一位语文老 裤。见天管，干瘦与体着的三爷，仲出牌瓜一轻的手，那框坚定而又说畅地升起物订，度有一底儿 师写的。 人之裤的设象，中说没镜浸了呢？ 上展：太需不诉包客给紫任驱 我立在宣常。卫着外年的热毛大套，心地浮起了吉然的金白。夏盖原野的大黄夜了我眼前的传 下联：小灯有饺成竞冷暖人生 景，富玻瑞点了酥菜，我在上丽兼到了三爷的一生，那是南单的一生，也是虚无壕饼的一生，唯一 姨杜：淀双是叁 弃初的，染了注灯运是染灯，表决究马不停动地足回考家，哪牺大常封了海，息不稳动摇友的滨心 我一奇论不就地展随看通群的队伍，送三香女祖汶， 从声里县览厚到时里，平时仅仪一个小时的年样。出但车新博了大丰天，一左斯腾到天黑， 诗多年浸下这名大的常了，先供没了藤温。我现多在雪好里，眼晴这离了，红乎看到了四十凡 才起发送逢村卫的大庙台前。专怪的花，爱天漫地的常却标下炼亮，无得身一片雪花都是品管时诗： 年霸的总爷，谓新潭湖的寒风，零看接生婆，一步一斯地走向友的家。猛然门，夜的耳中响起要儿 下了出性车，我才看明也，平计三爷社灯的块打不见了，答代它的是两根桃杆的现气对架，两轮 的喻哭，声音是那样令亮，那辞有办， 小圈月是高高地岳在上面，上才桥着两月太世能生光板。 而日之后，伐又日时村里，奈典三普。道本是春暖花开的日于，可成子浸有感纶对春天的溢健 裹乐腊财他冲连我的耳鼓，我域子者声备。一步一个雪客地短前走，一直走到三爷的常。三学 天庙命上的太阳轮衡有被人盛走了，再林古视的树润灵盆旬然岸聚，所有的植干样落在地。斯快情 试卷第2真，共4项 人起它们检回京去，当了袋烧。或忽风觉得，村学空落得体浸了线 日：“不可。直不可梦其，是亦龙电。” 余时三爷的城上，氏看到了惊人的一是，无天化日之下，一只结头窝啪塑教立在互爷的基峰上， 日：“王如知龙，则无实风之多干某国也。不违农时，答不可题食也：数老心不人湾泡，鱼警 任凭民吹批它的羽毛，依格悦世不动。远是一只无掉了却依热雪有生气的指失层。我套流普起它从 不可胜食色：泽斤以时入山林，村术不可社周色。答与兔簧不写戏食，村术不可注周，是使具泰生 三等的基牌上章了来，可它的爪子已经候候地在入了石头见 我元无憾色。春生表无无憾，王道之始也。五市之定，付之以乘，五十着可以女品是高、称、的、 (为耐战) 香之富，无失其时，七十者写以食询是：首前之四，的李并州，八口之案可以无如长：谨库序之表， 名.下列对小说相关内客的理解，不正确的一项是()(3分) 中之以孝梯之义，婚白者不鱼最于道马吴。七十者农第全出，整民不机不，格而不王完，大之有 A,三爷的街灯突器海旧不塔，以至一碰收散架，这说明街订障实己经老旧，它暗示传统街订跟 也约金常人而不知脸，泽秀线革而不知度。人元。对日：‘非我也，岁也。”及领异干城人面 出历史舞台的多松性。 每之，口非我心，兵也？王无茅岁，斯天下之茂委寿。” 书.他静着两益际灯走到大市台时，立刻呆若木典了”，调向反陕了街灯不复存在的玻嘴事实及 (节选自《柔子·渠热三上》) 三爷恶猫，绝想的心精： 材料二 C。太阳能街灯被查，古牌司然炸型，所有的技干篇地，届紧了村民对三爷和传统灯的怀之以及 是王之制也，苹木荣单塔頓之，《斧斤不入山林，不天异生，不纪并装也，意是是量城帮孕 对现代文明的抵越情烤， 别之时。明零年花不入语，不丸异生，不纯异米也。春材，夏标，我收、冬藏，四者不失时。故五 D,木是“春度花开的日子“，而我井没有惑觉到春天的没暖"”，看以矛看的寂速中道含着“我"对 谷不地，而百址有命食也。技地规通规迁蔬总此热急紫思多近瓦总有命思点。轮钱泰关不失其时， 三爷的深切怀老， 益山林不量。无首挂有命村志 7:下列对小说艺术特色的分析整奇，不正确的一里是〔)(3分) 【沫葬】①数暑：腻的渔网 A,小院开头用不少第丽写我所到三爷去世的消巳后钓心理话功，意在表现我”回老家送三爷 (节送府《可子·王的》) 的决心，体观了三爷在我心目中均地位。 0,材料二狂被浪线的部分有三处带要桥句。请用铅笔指管悲卡上相应位置的管案标号总漏。(3 B。“大言不语包容粉察世界和小灯有情点亮冷匪人生这到对联不仅对仗工整，与横批内容寻 分) 应。且巧月象征，暗扣了“衡灯不语的图意。 污池A测沿B川泽C谨其时D禁E极F色签优多好而百刻H有余用也 ,文中叙可三爷死因的内客，属于小说载事讲述中的插叙密分，既表现了三爷对街式灯的特豫感 ,下列对材料中与点的气语及担关内容的解说。不正确的一项是〔)(3分) 情，包发了读者的深沉思考， A.“或百步而后北“与《岳阳校记》“域长网一空中的"或“字含义不同。 D.小说结尾对带头离的生动描写，运月了象征和细节描写的手法，从侧面续托了三爷的柱转形 B.“容不可桂食也与{窗行》“此到无声雅有声“中的胜字含义不相月。 象增强了小说的8所力。 C,“涂有镜浮而不知发与《型了解牛》“州刀刃若新发于调中的“发”半含文相同. 8。三爷有娜些可贵的品履：请结合文本衡要分析。(4分) D.一不绝其长也与《对学》“幸能术恤，而地江河中的绝字含义不阿。 9。小说以街灯不诗”为是有什么作月？请结合义本门要分有：《6分) 12,下列对材料有关内容的版述。不正确的一项是〔)(3分) 二·古代诗文间读(55分) A.梁惠王自认为时治田做到“尽心”了，无论可为还是网东出现战乱祸事，需调典独會给百姓， (一〉文言文间读（木题共5小题，2●分） 可是目的并没有达到， 阳读下而的文言文，完成下而小墨。 B,孟子没有直接回答梁再王的同题，面是用打杖的岸侧夜喻，并是出反问，使梁惠王认识到日 析样一： 己的问赠所在。 桑么王日：“掌人之于国也，尽心寿平矣，汀内山，削移将兑于河东，移其美于河内：汀东山 二，孟予指出了实行王道韵拾施，要合理地发限生产，数养百姓，使民归顺，并批济统滑者的舞 布然。察部国之成，无加素人之用世普。怀国之民不如少，素人之先不和多。智包？” 政，正反结合正明白己的观点， 玄子对回：“三好战，语以战前。填网处之，兵刀减接，有平美兵而处。或首争所后土，我玉 D.每子认为，要让老百姓有多余的食，春天耕种、夏天围草，秋天妆获、冬天储藏都不形维 十少而启兵，以五十步笑百步，副何如？一 试卷第3页，共4项 过时机。 发晨 13.把材料中■璞线的句子新译成认代汉语。〔B分) 18,下列依次筑入文中保线处的司语，最修当的一项是《)(3分) A.①保气护：②相辅相成 ③深释入人心④政竖克难 1)七十者农帛食肉，架民不饥不寒，蜗而不王者，未之有世 B.①限驾护频②相得拉彰（③家响户瓷⑥政空克用 (2】是州异于制人置杀之，曰“华我世，兵世”？ C,①海种加瓦②相得益彰③深入人心⊙按刑5城 14.古子和曹子的生态死有何相向之处？请结合材料蓟整概括。〔3分) D.①漆传加瓦②相陆相成③凉增户晓④鼓毛制斩棘 (二)古代诗敢阅读（木题共2小题，9分） 9.文中互该浪线的句子有语病。请写出然改后的正确句子，要求语言表达准南而畅。可少量增刚 阅读下面这首诗，完成15-16思， 词语，不得改变原意。(4分) 唐多令·严叶满汀到 D.文中豆域线的句子使用了什么修醇乎法。请得要分析其表达效果。【4分】 【米】刘过 (二)语言文字远用Π（本题共2小题，9分） 产叶满丁深，寒沙帝溪说。二十年量过南秘中。你下票粉优未，蓖风碧，义中秋， 餐 在月上撞常，会找到误多关于动能仕特的说法“劝轮批林与心点重功能控材关”“动乳收 斯肌吴，益人胃到后？口江山浑是新参，遂买根花周或酒。终不积，少平湖 林合使心跳加快心律不齐”一写功能纸种有生命危份”等等。①，但是也郑是各挽一训，没 【释】①到这：的果文学家，与估游，事弃表等人交好。②南越：指点高安这格，词人二十 有发沧。 午后的八月五日重登此德，极量中原。感跃今什，作元词。③秀始斯风：并热成。在或酱城与，上 有研究权道发见，动能供钟中合有牛晴量和如噜国。这使成分是凭高人们的注意办和反应力的 有黄料楼。 主要有数成分。的婚，摩天摄入连受的*中回②·佩第拉幕摄入至，*回每天的安全损入 15,下列对可的理解和赏析不正确的一项是()〔3分) 量不得极注300老克。心，反而宗易乎吸如四中诗，引起我最、头编、易故、暴深、后？ A,开篇两句写登发远棱所以，“清“寒二字营造了萧蕊、皮家的氢国。 不这，心件和属典弱功等不法难我，严重的话甚至点静生命。友们平时写一理功能处种。一粮来说 B。上片以时空交绿的汝法，把润第从空问的凭常断入时间的满通，虚实相间，制起教洲 站不判引起你枣四中秀的业，低如果天都简，气者一波商得去多，就可能引北不法的在北。著升， ,旧江山浑是新愁写旧愁新根，纷至普来，直抒案植，表达风人登长桃中原的无限密低。 包不能泥你啡写是动能仗科管来成0的单一景因，段了咖坐国，一组的能量处料中还含有很多其它 D.末三句写调人算买花规酒，与少年月游，却不售寻得故人，怀失常与满雀 的成分，摆报遥对速些成分安全丝的所完司前还不等， 16.区首间表达了人芒样的情感？〔6分) 国免，直然每个人的体便为身信欢沉时动元饮科的就惑程度不知同。但是如果不是去在高是， (三)名面名句默写（术思共1小题，6分） 更是尽量少喝成不简动能饮种。 17。补写出下列句子中的空缺部分 1。下判句子中的“实在和文中互情线处的实在”。出意相同的一项是(》《3分》 (1)《待坐：中孔千认为“礼”在目家治理中有重贾抱位。他黄笑子路是因为千路 A.我乙意一点一滴地做点实在事情，留点狼迹 B,这一料衣装也只配穿，闭人穿了实在不配。 (2》《子路，智，身有，公西￥待数》中的嘈暂在颜到自己的害自时，描绘了一幅美好的图 C,能名义上是个大学生，可实在只有中峰程度 禁：5春时节，穿着春报利十来人一起 ，味而目“， D,他匆忙上岸，竞不曾悦真姓老与实在的住处。 (3)自然界动齿的味鸣有时会明发人们的表已书绪，在建宋诗间中屡见不鲜，如 22,请在文中颂线处补马恰当的语句。使整段文字语意完整连贯。内容贴初。逐辑严密。每处不超 过13个字。(6分) 三、请言文子运川2分) 四。写作(60分) (语言文字运用（木愿共3小题，T分） 23.们读下面的材料，根据要求琴作，〔60分】 可读下面的文字，完成下列18-2超 阅读下西的材料，根豁要求与作。 生动文用越设是关手中华民族水始发黑的保本大计，风制度为生态文用建说①淫渐成为 君子博学希日卷省平已，副如明而甘无过矣。 —首学《幼学》 长试。美态念期别风陈5建支无从度思是玉发化麦月总及对风比地点屹流及发能森安了民爱 以铜为镜，可以正表冠：议史为镜。可以知兴替：以人为镜，军以明得兔。 规水成点民地盖点求金 一意太常李壮民 是态之爱。是发屑方式的静受，爱是感8观念的■场深解受羊。紫展江男。经泽发展和生态坏 秦人不假命襄，而后人京之。后人来之而不蓬之，疗使后人而复哀后人电 境保护不是矛滑对主的，而是有机纯一、②的。令天，绿术青山能是登山银山的理金 一社技《阿房宫成起 ,生态文明建设也已触人经济往会发展各方爵和全过昼，成为人民群众兵习参与、共层建 以上三爱话对我们机具启发意义，请额合文字材积完成一需文章，体现你韵思语与思考 设、共网事有的事业。线我环地化是庆生，绿水青山道是国，美天自长税是车超。新位狂上，是 要求：选治角度，确定立意，列醇文体，日拟标品：不费套作，不得沙菊不局粗路个人篇见 蜡强生态文初建过的汽路党力。@，久久为劝，更加自觉地旗进柱色发展、携环发展、低碳 不少于00辛 试卷第4真，共4项 20242025学年第二学期高一月考检测语文试题 答案 【答案】1.A2.B3.C 4.①开篇指出“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够…主要还是凭实力”，以此提 出烛之武是在缺乏实力后盾的条件下，要在谈判中以口才战胜实力。 ②接若阐释了烛之武的谈判技巧：策略上回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点，以于 对方有益作为前提，以长远眼光彻底唤醒秦穆公，着眼于实力在战略上的利害转化。 ③最后再次总结：烛之武在策略和战胳上有全面的考量。 5.①刘勰的观点，材料一认为是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义 正确，忠于为君，敏于成事”。 ②材料二则认为，刘勰的观点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转眼前的危局，而 且还要有长远考虑，着眼于实力在战略上的利害转化。 ③由此可见，我们在阅读经典作品时，对于其中蕴藏的道理与智慧，应该学习和借鉴，但不 能不加分析地将经典作品的所有内容奉为圭臭，而是要有自己的理解和思考。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析理解材料内容的能力： A.“强调了秦晋围城一定会取得成功”错误。原文的表述是“先退一步，说：‘秦、晋围 郑，郑既知亡矣。’肯定秦晋围城一定胜利。然后反过来说，用了四层转折…这些是就当 前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一收”，所以“擒”“一收”针对的是攻打郑国的害 处。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。 A.“都体现了材料作者对历史史实的主观认识”错误。引用了《烛之武退秦师》中的原话 是为了给自己的主观认识寻找客观依据。 C.“是因为郑国与秦国利害关系密切，能形成郑秦同盟”错误。烛之武选择秦国而不是晋 国作为谈判对手，是因为晋国与郑国相邻，灭亡了郑国，对晋国有利，但秦国并不能得到实 际的好处。 答案第1页，共11页 D.“要有战略眼光，努力在谈判中瓦解对方与他国结成的政治同盟”错误，“努力在谈判 中瓦解对方与他国结成的政治同盟”是策略而非战路。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 依据材料一第一段可知，刘勰的观点认为说辞的关键，要“对当时有利，意义正确，忠于为 君，敏于成事”。 A虽对当时有利，但不属于“说辞”，且不属于“忠于为君”，更没有“敏于成事”。 B.“孟子对齐宜王谈如何施行王道”只是谈论如何施行王道，不符合“敏于成事”的特点。 C.《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其 德义。完全符合“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事”的特点 D.《庖丁解牛》中“依乎天理”是强调顺应自然，物我合一，并非针对时弊的说辞，且不 符合“忠于为君”的特点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章论证思路的能力。 材料二第一段首先说“对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够…主要还是凭实力”， 以此提出烛之武面临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力： 接着阐述烛之武的谈判技巧：第二、三段是说烛之武讲究策略，“抓住了一个关键词‘益'， 回避了眼前郑国和桊国利害关系相反的难点，以于对方有益作为前提”，指出“郑亡实际上 并不有益于秦，相反有害于案。有益转化为无益”；第四、五、六段是说，烛之武与先秦游 说之士不同，不仅讲究策略，更讲究战路：“烛之武的雄辩，完全着限于实力在战略上的利 害转化：晋长必然导致秦消”。 结合最后一段关舞句“烛之武在策略和战略上有全面的考量”可知，再次总结阐述烛之武 在策略和战略上有全面的考量。 【5题详解】 本题考查学生分析、概括材料观点并对其进行个性化解读的能力。 依据“这些话，对烛之武劝泰穆公退兵，完全是切合的”“说到此，才算把秦穆公说服了。 这就是刘勰说的‘言资悦怿’‘动言中务，顺情入机’”等内容可知，材料一认为刘勰的观 点是正确的，好的说辞要看情势的需要，要“对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成 答案第2页，共11页 事”。 依据“先秦游说之士仅仅是以现场应对的敏捷取胜，如刘勰在《文心雕龙·论说》中所说， “喻巧理至’飞文敏以济辞’。以巧言妙喻取胜是暂时的”可知，材料二认为，刘勰的观 点只能暂时解决问题，真正好的说辞不但要扭转限前的危局，而且还要有长远考虑，着眼于 实力在战略上的利害转化。 同样是刘勰的观点，不同的人有不同的认识，这启示我们，对待经典作品，我们要有自己的 认识和分析。当然，经过岁月淘洗和时间考验的文学作品必然蕴藏若宝贵的道理和智慧，但 我们不能对所有的经典内容都奉为圭桌，不能绝对照搬照抄，而是要有自己的理解和思考， 这才是对待经典正确的态度。 6.C7.A8.①忠于职守。三爷几十年如一日地挂街灯，视街灯为儿女，得知不 再需要自己挂街灯而晕倒病道。（②充满爱心，急人之难。三爷顶着凛洌的寒风，背接生婆 到我"家。③不愿劳烦他人。三爷知道自己不久于人世，便亲自做白灯笼、搭设冥床，也不 愿意麻烦别入收拾自己的冥床。9.①“街灯”是小说的线索，推动情节发展：②三爷虽 又聋又亚，但他言有爱心，默默奉献，“街灯不语”象征了三爷的高简品质：③人要像街灯一 样，默默传送光明和温暖，“衔灯不语形象而含蓄地揭示了作品的主题。 【解析】6.本题考查对文学类文本内容的把握和理解能力。做此类题须首先通读原文，整 体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相 关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。 C项，“暗示了村民对三爷和传统街灯的怀念以及对现代文明的抵触情绪”错。太阳能街灯被 盗和古槐炸裂暗示的是传统美德和传统习惯在农村的消逝，另处文中也没有写对现代文明的 抵触的内容。 故选C。 7.本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知； 其次关注手法；最后结合文章情节做出准确判断。 A项，“意在表现我回老家送三爷的决心，体现了三爷在我'心目中的地位”错。开头对于“我” 听到三爷去世的消息后的心理活动，表现了“我”对三爷去世的震惊，同时也交待了三爷与街 灯的关联。 故选A。 8。本题考查欣赏小说人物形象的能力。解答此题，要从全文入手，找出有关形象的情节和 描写内容，注意肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写：还要注意文中作者的评价性 答案第3页，共11页 的语句和其他人物的衬托作用等。通过阅读小说可知，三十几年里，三爷始终坚持挂街灯， 当得知村里不再需要他来挂街灯时，他晕倒病死，这表现了他忠于职守，视工作如生命的品 质；作者回忆四十几年前的三爷，顶着凛别的寒风，背着接生婆，一步一那地走向我的家” 从中我们可以知道，是三爷在大雪封路时背来接生婆，为我母亲接生，间接地表明是三爷迎 接了我这个新生命。从中可以看出三爷充满爱心、急人之难的高贵品格。而对三爷病后预感 自己不久人世的一系列动作描写，如“三爷用尽最后的力量，爬上自己搭设的冥床，衔住一 枚铜钱之后，将自己的嘴用胶带封上”，则体现出三爷不想麻烦别人的性格。 9,本题考查探究标题的作用的能力。属于探究题。首先要整体感知文章主体内容，分析人 物的性格特征和精神品质，抓住关键词结合文本内容分析。标题是文章的跟睛，或是情节的 高度概活，或是人物性格的突出体现等等。本文以“街灯不语“为标题有着作者独特的用意。 首先，“街灯”是文章的线索，作者在文章多次写到街灯，小说的情节就是靠“街灯”这一线索 串联在一起，其次，“不语的街灯“也是三爷人格特点的象征，通过阅读文章，从文中我们可 以推测出三爷是一位又聋又哑的残疾人，但他富有爱心，急人所急，在大雪天背着接生婆来 到我家，间接地给了“我”生命：同时，以“衔灯不语”为标题是对作品主题的揭示，作者表达 出“人要像街灯一样，默默传送光明和温暖”的愿望。 【点睛】小说标瑟作用 (1)①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。②突出 小说主题。③线索作用、设置悬念作用。 (2)以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。③概括故事情 节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。 (3)以人物为标题：①突出人物形象，②暗示故事情节，③紧扣中心，突出主题。 (4)以形象特征为标题：①铺开情节，呼应细节，②对比讽刺，强化效果。 (5)以事件为标题：①突出主要故事情节，②紧扣中心，突出主题。 (6)以问题为标题：①设置悬念，引发思考。 10.CEG11.C12.A13,(1)年满七十岁的人能穿上丝绸与吃上鱼肉，老百 姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的，还没有出现过（这种事）。 (2)这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同？ 14.①不耽误农时，保护生产： ②不胡乱砍伐和捕捞，让万物生长繁殖，保证可持续发展。 【导语】这篇文章通过《孟子》和《荀子》的选段，展现了先秦儒家对治国与生态的深刻思 答案第4页，共11页 考。孟子以五十步笑百步“的比喻，批评梁惠王未能真正施行仁政，强调王道”需顺应农时、 保障民生。荀子则从生态保护角度，提出不失其时”的重要性，强调人与自然和谐共生。两 者都体现了儒家仁政“与生态可持续“的理念，展现了儒家思想在治国与自然关系上的智慧。 10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意池塘、水潭、河流、湖泊，严格禁止在规定时期内浦捞，所以鱼、整丰饶繁多，而老 百姓有多余的食用。 “污池渊沼川泽”是三个名词做主语，其后断句，表示强调，所以在C处断句； “故”是“所以“的意思，用在句首引出结果，其前E处断句： “鱼鳖”的谓语是“优多”，结构完整；“而”引出下一句以“百姓”为主语的句子，其前停顿，所 以应在G处断句。 故选CEG 11,本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A正确。有的人有时。句意：有人逃了一百步然后停下来。有时大片烟雾完全消散。 B.正确。尽，完超过。句意：谷物就吃不完。此时虽寂静无声，却比有声更加能够准确表 达其中的情感。 C错误。含义不同。打开粮仓赈济百姓/磨。句意：道路上有饿死的人，不知道开仓限济。/ 刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。 D.正确。断绝/横渡。句意：不断绝它们的生长。并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 故选C。 12.本题考查学生分析和核活文章内容的能力。 A“出现战乱祸事”错误。“凶”的意思是“闹饥荒”，并非是“战乱祸事”。 故选A。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)(2)“衣”，名作动，穿：“王”，名作动，称王：“未之有也”，宾语前置句，应为“未有 之也”。 (2)“是”，这“是何异于”，状语后置句，应为“是于何异”：“非我也，兵也”，判 断句，两个“也”均表判断；“兵”，兵器。 14.本题考查学生筛选并概活文中信息的能力。 ①结合材料一的“不违农时，谷不可胜食也”，材料二“眷耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失 时，故五谷不绝，而百姓有余食也”可知，孟子和荀子都认为不要耽误农时，要保护生产。 答案第5页，共11页 ②结合材料一“数晋不入湾池，鱼籃不可胜食也：斧斤以时入山林，材木不可胜用也”，材 料二“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。霜鼍鱼鳘皱鳝孕别之 时，罔罟毒药不入泽，不天其生，不绝其长也”可知，孟子和荀子都认为不要胡乱砍伐和捕 捞，要让万物生长繁殖，保证可持续发展。 参考译文： 材料一： 桑惠王说：“我对于国家，算尽了心啦。河内遇到饥荒，就把那里的老百姓迁移到河 东去，把河东的粮食转移到河内：河东遇到饥荒也是这样。考察邻国的政治，没有像我这 祥用心的。邻国的百姓没有更少，我的百姓不见更多，这是为什么呢？” 孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争作比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交 战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停 下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？” 来惑王说：“不行。只不过没有跑上一百步罢了，那也是述跑啊。” 孟子说：“大王如采懂得这个道理，就不要指望自已的百姓比邻国多了。不耽误农业 生产的季节，粮食就会吃不完：密网不下到池塘里，鱼整之类的水产就会吃不完：按一定的 季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬 没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。（给每家）五商大的住 宅，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了：鸡、猪、狗这些家畜，不耽误它们的喂养繁 殖的时机，七十岁的人就可以吃肉食了；百亩大的田地，不耽误农时，八口之家就可以不受 饥饿了：认真的兴办学校教育，反复地用孝顺父母、尊重兄长的道理开导他们，头发斑白的 老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。老人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿 受冻，做到了这些还不能统一天下，还从未有过。（诸侯贵族家的）猪狗吃人所吃的食物， 不知道制止；道路上有死的人，不知道开仓赈济，百姓死了，就说：“这不是我的过错， 是因为年成不好。’这种说法与拿刀把人杀死后，说杀死人的不是我，是兵器’有什么不 同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。” 材科二：圣明帝王的制度是：草木正在开花结果的时候，砍伐的斧头、大刀不准进入山林， 这是为了使它们的生命不天折，不断绝它们的生长。鼋、琵、鱼、修、泥鳅、鳝鱼等怀李产 卵的时候，渔网、毒药不准投入湖泽，这是为了使它们的生命不天拆，不断绝它们的生长。 春天耕种、夏天锄草、秋天收获、冬天储藏，这四件事都不丧失时机，所以五谷不断地生长 而老百姓有多余的粮食。池糖、水潭、河流、湖泊，严格禁止在规定时期内捕捞，所以鱼、 答案第6页，共11页