6.5 国家司法机关（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治下册核心素养教学设计（统编版）

6.5 国家司法机关 本框由“人民法院”和“人民检察院”两目组成。第一目“人民法院”，主要围绕人民法院的性质和组织体系，职权及行使职权的要求展开，帮助学生明确人民法院的性质是国家的审判机关，基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。第二目“人民检察院”，主要围绕丿民检察院的性质和组织体系，职权及行使职权的要求展开，帮助学生明确人民检察院的性质是国家的法律监督机关，基本职权是行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 通过第五课的学习，学生初步了解了宪法规定的国家基本制度，为国家机关及其职权的学习奠定了一定的基础。同时，通过本课前四框：“国家权力机关”“中华人民共和国主席”“国家行政机关”“国家监察机关”内容的铺垫与学习，学生初步知道了目前我国有哪些国家机关，这些国家机关相应的职权是什么，也认识到了国家机关在维护人民当家作主中发挥着重要的作用。本课的学习有利于学生深化对依法治国和依宪治国的认识，培养法治思维，增强法治意识。 八年级学生还处于感性思维为主的阶段，本框的教学内容是国家司法机关，即人民法院和 人民检察院，与学生的日常生活有一定的距离。他们对于人民法院和人民检察院的认识和理 解，可能只停留在知晓这些司法机关，至于这些司法机关的性质是什么，具有哪些基本职权，则是知之甚少。因此，可以组织学生开展课前探究，做好学习准备。 1.法治观念：通过查阅资料和收集时政新闻，明确人民法院和人民检察院的职权，增强法治意识。 2.责任意识：能够结合现实案例，分析司法机关如何保障公民权利。树立尊重司法权威、依法维护自身权益的责任意识。 3.政治认同：通过案例分析，理解司法机关维护社会公平正义的作用，感受我国司法机关在法治建设中的重要性，增强制度自信。 一、课程导入：微动漫：洞鉴古时之“三个规定” 1. 情境创设 播放短视频《微动漫：洞鉴古时之“三个规定”》，展示狄仁杰、包拯、海瑞三大清官廉政办案的动漫。 教师：同学们，刚刚我们观看了有关包拯、狄仁杰、海瑞廉洁办案的微动漫，大家都被他们刚正不阿、明察秋毫的形象深深吸引。包拯、狄仁杰与海瑞身处古代，却以廉洁为基，共同撑起了司法公正的一片天。而在现代社会，保障司法公正的重任落在了国家司法机关的肩上。国家司法机关如同古代的包拯、狄仁杰与海瑞，以维护社会公平正义为使命，运用法律的武器，惩处违法犯罪，解决纠纷矛盾。那么，现代的国家司法机关究竟有着怎样的组成架构和职能分工呢？让我们带着对包拯、狄仁杰、海瑞的钦佩与思考，走进 6.5 国家司法机关这一课，去探寻现代司法公正的奥秘。 二、新课讲授 第一部分：人民法院 1. 案例分析（一）：操场纠纷上法庭 教师活动：讲述 “操场纠纷上法庭” 的案例：课间，小明在操场踢球，不小心砸到了正在跳绳的小美，小美小腿骨折。双方家长因赔偿问题协商无果，小美家长将小明家长告到当地基层人民法院。提出问题：小美的家长是否可以以小明的家长为被告到人民法院起诉？为什么？引导学生思考和讨论。 学生活动：认真听案例，结合自己的理解，思考教师提出的问题，同桌之间可以进行简单的交流和讨论，发表自己的观点。 2. 案例分析（二）：中级法院定纷止争 教师活动：接着讲述案例的后续：基层法院审理后，小明家长因不认同赔偿金额坚持上诉，案件移交到中级人民法院，中级法院最终判决小明家长需赔偿并道歉。提出问题：小明的家长如果不满意中级人民法院的判决还可以怎么做？引导学生进一步思考司法程序相关知识。 学生活动：继续关注案例发展，思考新问题，尝试从自己对司法程序的初步认识中寻找答案，部分学生可以举手发言分享自己的想法。 3. 人民法院的性质及组织体系 教师活动：利用 PPT 展示人民法院的性质及组织体系的相关内容，详细讲解我国宪法规定人民法院是国家的审判机关，以及最高人民法院、地方各级人民法院（高级、中级、基层）和专门人民法院（军事、海事等）的组成结构。 学生活动：认真观看 PPT，听教师讲解，在笔记本上记录重点内容，对人民法院的性质和组织体系有初步的认识和了解。 4. 人民法院的基本职权 教师活动：通过展示 “小区内赵姐与孙大爷因花盆砸坏被子产生纠纷”“小吃摊主老刘对城管罚款不服提起行政诉讼”“小张扒窃他人钱包被法院审判” 等情境案例，引导学生分析人民法院在这些案例中的具体职能，从而总结出人民法院的基本职权。 学生活动：分析案例，思考人民法院在不同案件中的作用，结合教师的引导，总结出人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律，并记录下来。 5. 人民法院行使职权的要求 教师活动：展示最高法工作报告的相关内容，引导学生思考人民法院行使职权有哪些要求，结合课本内容进行讲解。强调人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，同时要对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 学生活动：观看最高法工作报告内容，思考并回答教师提出的问题，理解人民法院行使职权的要求，体会司法公正的重要性。 第二部分：人民检察院 1. 故事（一）：校园欺凌・检察介入 教师活动：讲述 “校园欺凌・检察介入” 的故事：初二学生晓峰被同班同学长期霸凌，晓峰父母向当地基层人民检察院求助，基层检察院迅速展开调查。提出问题：晓峰父母为什么是向当地基层人民检察院求助而不是法院？引导学生思考人民检察院的职能特点。 学生活动：认真听故事，思考问题，小组内进行讨论交流，从自己对司法机关的初步认识出发，分析晓峰父母选择的原因，派代表发言分享小组讨论结果。 2. 故事（二）：深挖案情・检力协同 教师活动：接着讲述故事的后续：基层检察院发现欺凌案背后有校内外人员勾结，向上级市检察院汇报，两级检察院携手调查并将涉事人员起诉至法院。提出问题：为什么是市检察院来指导基层检察院的工作？引导学生理解人民检察院的组织体系和工作机制。 学生活动：继续关注故事发展，思考新问题，结合教师之前讲解的人民检察院组织体系知识，分析市检察院指导基层检察院工作的原因，举手发言表达自己的观点。 3. 人民检察院的性质及组织体系 教师活动：利用 PPT 展示人民检察院的性质及组织体系的相关内容，讲解我国宪法规定人民检察院是国家的法律监督机关，以及最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院（军事检察院等）的组成结构。 学生活动：观看 PPT，听教师讲解，记录重点内容，理解人民检察院的性质和组织体系。 4. 人民检察院的基本职权 教师活动：展示最高检工作报告的相关内容，引导学生从报告中总结人民检察院的基本职权，讲解人民检察院通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设顺利进行。 学生活动：观看最高检工作报告内容，思考并总结人民检察院的基本职权，记录下来，加深对人民检察院职能的理解。 5. 人民检察院行使职权的要求 教师活动：结合孙小果案，分析在舆论监督下人民检察院如何行使职权。强调人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，各级人民检察院的工作人员必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。提出问题：结合孙小果案件想一想，司法活动是否应该受到舆论影响？引导学生进行深入思考和讨论。 学生活动：了解孙小果案的情况，思考教师提出的问题，在小组内展开讨论，分析舆论监督对司法活动的积极和消极影响，小组代表发言分享讨论成果。 第三部分 人民法院和人民检察院的区别和联系 教师活动：利用 PPT 展示表格，对比人民法院和人民检察院在性质、组成、职权、如何行使职权以及共同目标等方面的区别和联系，进行详细讲解，帮助学生梳理和总结。 学生活动：认真观看 PPT，听教师讲解，结合之前学习的内容，理解人民法院和人民检察院的区别和联系，在笔记本上整理相关内容。 3、 课堂小结 同学们，本节课我们一同深入探索了国家司法机关的重要知识。我们了解到，人民法院作为国家审判机关，通过审理各类案件，惩恶扬善、定纷止争，守护着社会的公平正义；人民检察院则担当着法律监督机关的重任，追诉犯罪、监督法律实施，为法治社会的有序运行保驾护航。它们在性质、组织体系、职权等方面虽有所不同，但共同目标都是维护司法公正。 学习这些内容，不仅让我们知晓了司法机关如何保障公民权利，更让我们深刻体会到我国司法制度的严谨与强大。希望大家在今后的生活中，能运用所学知识，增强法治观念，尊重司法权威，遇到问题时学会依法维护自身权益。同时，也要积极传播法治理念，为构建更加和谐、公正的法治社会贡献自己的力量 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$