2025广东湛江一模“换种方式，遇见可能——探索不一样的解决方案”审题立意及范文-备战2025年中考语文各地名校模考卷作文导写

2025广东湛江一模 “换种方式，遇见可能——探索不一样的解决方案” 审题立意及范文 真题＋审题方法与技巧＋审题立意＋素材积累＋写作提纲＋范文导写＋拓展 【2025·广东湛江·一模】 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 当我们换一种思路，换一个角度，换一种方式，换一种心态去面对生活或学习时，就会有不一样的收获，并惊叹：“原来也可以这样！” 请你以“也可以这样”为题，写一篇作文。 要求： ①文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③不得套写、抄袭、不得透露个人信息。 （一）审题方法与技巧 材料类型 本次作文题目“也可以这样”属于命题作文，重点在于考察学生的思维灵活性和创新能力。通过这个题目，考查学生能否突破常规思维方式，从不同角度、以不同的方式看待问题，并从中发现新的解决路径或体验。该题目鼓励学生展现个人成长中的转折点、人际关系中的智慧处理或是对社会现象的新视角。 审题步骤： 1. 理解关键词：首先明确“也”表示的是除了已知的方法之外还有其他可行的途径，“这样”则是指代一种新思路、新做法。 2. 确定主题方向：可以从个人经历（如学习、生活）、人际交往（如与家人朋友的关系）和社会现象（如对成功的定义）等角度出发，选择一个最适合自己的主题方向。 3. 思考具体事例：结合自身经验或者所见所闻，找出能够体现“也可以这样”的具体事例。 （二）材料审题立意 （1） 材料审题 · 核心词汇分析：“也”强调了对比性和创新性；“这样”则指向具体的行动或态度。 · 适用场景探讨：无论是面对学习上的难题还是生活中的人际矛盾，甚至是对于成功定义的不同看法，都存在“也可以这样”的可能性。 本次作文题目是“也可以这样”，题眼在于“也”和“这样”。“也”表示原本可能有常规的认知或做法，而现在发现了另一种不同但可行的途径或方式，强调思维的转变和突破；“这样”指代的是换一种思路、角度、方式或心态后的新做法、新体验。从立意上看，可从多个角度进行挖掘。从个人成长角度，可立意于当我们在学习或生活中遇到困难挫折时，换一种方式去应对，可能会柳暗花明，如在学习上遇到难题，换一种解题思路，最终成功解决，从而明白思维灵活变通的重要性；从人际交往角度，当与他人发生矛盾冲突时，换一种心态去理解包容对方，可能会化解矛盾，收获更和谐的人际关系，体现出宽容豁达心态的价值；从社会现象角度，对于一些传统观念或现象，换个角度去思考，可能会有新的发现和感悟，如对成功的定义，不局限于功成名就，平凡生活中的点滴幸福也是一种成功，引导我们树立正确的价值观。 （2）材料立意 根据上述分析，我们可以确定以下几种可能的立意方向： 立意上，可以关注于个人成长中的灵活变通、人际关系中的宽容理解以及对社会现象的全新认识。例如，在遇到困难时尝试新的解决办法，或者在人际冲突中采取理解和包容的态度。 （三）选材构思指导 名人事例 （1）张桂梅：云南丽江华坪女子高级中学校长，她通过教育改变了山区女孩的命运，展示了教育方式的不同可以带来深远的社会影响。 （2）钟南山院士：在新冠疫情期间，他提出了与当时主流不同的防疫建议，强调了科学态度和专业判断的重要性。 （3）李兰娟：作为传染病学专家，在抗击新冠肺炎疫情中，她倡导并实施了一系列有效的防控措施，体现了医疗领域中的创新思维。 （4）王珏（兰小草）：默默无闻地捐款帮助贫困学生，他的善举提醒我们，公益行为不一定非得高调进行，低调行善同样能够产生巨大影响力。 （5）刘秀祥：贵州望谟县实验高中党总支副书记、副校长，曾因背母上学而闻名，现在致力于为山区孩子点亮心灯，用实际行动诠释了教育改变命运的可能性。 （6）中国女排精神：面对挑战和逆境时不断调整战术和心态，最终实现逆袭夺冠的故事，展现了团队合作和个人意志力的价值。 （7）华为天才少年计划：如姚婷等年轻才俊通过努力和创新成为行业翘楚，证明了即使起点不高也能通过不懈努力达到卓越成就。 （8）南京一中事件反思：关于素质教育与应试教育之间的平衡讨论，说明了教育模式需要根据实际情况灵活调整以适应社会发展需求。 （9）赛罕坝林场建设者：他们在荒漠上植树造林，创造了绿色奇迹，这不仅是环境治理的成功案例，也是对可持续发展理念的实践。 （10）支月英：作为乡村教师，她在偏远地区坚持教学多年，用自己的行动诠释了教育公平的意义，以及如何在资源匮乏的情况下开展高质量的教学活动。 写作提纲 写作提纲示例： 1. 引言：提出问题——我们是否总是局限于某种固定的思维方式？ 2. 主体部分 第一段：分享个人经历，说明原先的困境及尝试新方法后的转机。 第二段：举例说明在人际交往中，换位思考的重要性。 第三段：探讨社会现象，比如对成功的重新定义。 3. 结论：总结全文，强调换种方式思考和行动的意义，鼓励大家勇于尝试新事物。 范文导写 也可以这样 生活恰似一幅波澜壮阔、绚丽多彩的画卷，我们常常如被无形丝线牵引的木偶，沿着既定的轨迹匆匆前行，却未曾料到，换一种思路，竟能邂逅别样的风景。原来，许多事情，也可以这样。（运用比喻的修辞手法，将生活比作画卷，形象生动地写出生活的丰富多彩；把自己比作被丝线牵引的木偶，生动地表现出人们常被习惯和常规束缚的状态，为后文换思路带来新收获做铺垫。） 曾经，我固执地认为，学习就是日复一日地端坐在书桌前，与书本和习题为伴，在题海中苦苦挣扎。那堆积如山的资料，像沉重的枷锁，压得我喘不过气来。每次考试成绩公布，那不尽人意的分数，如同一把把利刃，刺痛着我的心。我开始怀疑自己的能力，对学习充满了迷茫与恐惧，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前行的方向。（把资料比作枷锁，分数比作利刃，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出学习压力之大以及成绩不理想带来的痛苦，让读者更能感同身受。） 直到有一次，学校组织了一场户外拓展活动。在活动中，有一个项目是攀岩。看着那陡峭的岩壁，我的内心充满了恐惧，脚步也不由自主地往后退。这时，教练走过来，轻声对我说：“孩子，换一种思路，不要把它当成一项艰难的任务，而是当作一次挑战自我的机会。你只需要专注于每一步的攀登，享受这个过程。”（通过描写“我”看到陡峭岩壁时的恐惧反应，以及教练的话语，自然地引出换思路的主题，为下文“我”的成功攀岩做铺垫。） 我深吸一口气，按照教练的指导，一步一步地向上攀爬。当我专注于脚下的每一步时，恐惧渐渐消散，取而代之的是一种前所未有的专注和成就感。每一步的攀登，都像是在与自己的内心对话，让我更加了解自己的潜力。最终，我成功登顶。站在岩壁顶端，俯瞰着脚下的风景，微风拂过脸颊，我心中涌起一股难以言喻的喜悦。那一刻，我突然明白，学习也可以这样。（详细描写攀岩过程中“我”的心理变化，从恐惧到专注再到喜悦，让读者感受到换思路带来的积极影响，也为后文将这种思路运用到学习中埋下伏笔。） 从那以后，我不再盲目地刷题，而是开始寻找适合自己的学习方法。我学会了制定合理的学习计划，将大目标分解成一个个小目标，每完成一个小目标，就给自己一个小奖励。这就像在游戏里打怪升级，每攻克一个小关卡，就离最终胜利更近一步。我还积极参加各种学习小组，与同学们一起讨论问题，分享学习心得。在这个过程中，我发现学习不再是枯燥乏味的，而是充满了乐趣和挑战，就像一场充满惊喜的冒险之旅。（将制定学习计划、分解目标比作游戏打怪升级，把学习比作冒险之旅，运用比喻的修辞手法，使表达更加生动有趣，突出了换思路后学习方式的转变和学习乐趣的增加。） 如今，我的学习成绩有了显著的提高，更重要的是，我学会了以一种全新的心态去面对学习。我不再害怕困难和挫折，而是把它们当作成长的阶梯。每一次跌倒，都是为了更好地站起来；每一次挫折，都是为了让我变得更加坚强。原来，当我们换一种思路去面对生活和学习时，真的会有不一样的收获。 （进一步阐述换思路带来的积极影响，不仅提高了成绩，还改变了心态，使文章主题得到升华。） 生活就是这样，充满了无限的可能。只要我们敢于尝试，勇于改变，就会发现，许多事情，也可以这样。让我们以一颗积极乐观的心，去拥抱生活中的每一个挑战，去创造属于自己的精彩人生。（结尾总结全文，点明中心，鼓励读者换思路面对生活，使文章结构完整，富有感染力。） 也可以这样 在成长的漫漫长路上，我们总会被各种既定的模式和思维如枷锁般紧紧束缚，笃定地认为事情只能有一种解决方式，生活只能沿着一种既定轨迹前行。然而，当我们拥有敢于突破常规的勇气，换个视角、换种方式去探寻时，往往会惊喜地发现：原来，也可以这样。（ 运用比喻的修辞手法，将既定模式和思维比作枷锁，形象地写出了其对我们的束缚，强调了突破常规后可能带来的惊喜，为后文做铺垫。） 曾经，我是个极度害怕跑步的人。学校的体育课一提到要进行跑步测试，我的心就会不由自主地沉下去，仿佛被一块巨石压着。在我眼中，跑步就是那种又累又无趣，还总是让我落在队伍后面，承受同学们异样眼光的事。每次跑起步来，胸腔里急促的心跳如密集的鼓点，喉咙里干涩的疼痛如刀割一般，以及腿部仿佛被灌了铅般的沉重，都让我对跑步充满了恐惧与抗拒，仿佛跑步是一场噩梦。（ 通过细腻的心理描写和生动的比喻，将跑步时身体的难受感觉形象地展现出来，让读者能深切感受到“我”对跑步的恐惧。） 直到有一次，我在公园里偶然看到一位老人在慢跑。他的步伐并不矫健，甚至可以说是有些迟缓，但是他的脸上却洋溢着一种满足和享受的神情，那神情如同春日里绽放的花朵般灿烂。我不禁感到好奇，便与他攀谈起来。老人笑着说：“孩子，跑步可不只是为了速度和名次呀。你瞧这一路的风景，听听这鸟儿的叫声，呼吸着新鲜的空气，把自己融入到这大自然里，慢跑就成了一件很惬意的事儿。” （对老人的神情进行描写，并运用比喻，突出老人的满足与享受，同时老人的话语为后文“我”改变跑步心态埋下伏笔。） 老人的话如同一束光照进了我原本黑暗的跑步世界。我决定尝试一下他所说的方式。第二天清晨，我来到了河边的步道。当我缓缓迈出第一步时，不再像以前那样想着要拼命加速，而是试着去感受脚下的土地，那土地的坚实与柔软仿佛在与我对话；感受微风拂过脸颊的轻柔，那微风如同母亲的手般温柔。我开始注意到路边绽放的花朵，它们色彩斑斓，争奇斗艳；聆听着河水流动的潺潺声，那声音宛如美妙的乐章；呼吸着带着泥土芬芳的空气，那芬芳让人心旷神怡。（运用排比和比喻的修辞手法，从多个角度描写跑步时感受到的美好，生动地展现了“我”心态转变后的体验，使读者更能感同身受。） 神奇的事情发生了，我不再觉得跑步是一种痛苦的煎熬。每一步的迈进，都像是与大自然更亲密的接触，仿佛自己是大自然的一部分。我不再关注自己跑得多快，而是享受着这种与世界对话的过程。原本觉得漫长又艰难的路程，在这样的心境下，不知不觉就跑完了。当我停下脚步，汗水浸湿了衣衫，但我却感到前所未有的轻松和愉悦，那愉悦如同欢快的溪流在心中流淌。（ 再次强调心态转变带来的变化，通过比喻将愉悦的心情形象化，突出换种方式带来的积极影响。） 这次经历让我明白，很多时候我们被固有的观念所左右，给自己设下了重重限制，如同被困在无形的牢笼中。生活中又何尝不是如此呢？我们总是习惯用一种方式去应对问题，用一种眼光去看待事物，当遭遇困境时就觉得无路可走。其实，只要我们愿意转变思维，换个角度去观察，换种心态去应对，或许就会发现解决问题的新途径，领略到生活别样的风景，就像在黑暗中找到了通往光明的道路。（ 由跑步的经历引申到生活，深化主题，强调换思路、换心态的重要性，使文章更具现实意义。） 也可以这样 ——开启多元思维新征程 在人类文明的长河中，我们常常遵循着既定的规则与模式前行，如同在既定的轨道上行驶的列车，虽平稳却难见别样风景。我们习惯于用一种视角审视世界，用一种方法解决问题，久而久之，思维被禁锢，创造力被压抑。然而，当我们勇敢地打破常规，告诉自己“也可以这样”，便会发现一个全新的世界正徐徐展开。 打破常规，能激发创新火花。纵观历史，无数伟大的发明与创造皆源于对常规的挑战。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”，为天文学的发展开辟了新的道路；爱迪生不满足于传统的照明方式，经过无数次尝试，发明了实用的白炽灯泡，照亮了人类前行的道路；乔布斯打破传统手机的设计理念，推出具有划时代意义的iPhone，引领了全球智能手机的发展潮流。他们不被既定的思维模式所束缚，敢于质疑、敢于创新，用独特的视角和方式解决了问题，推动了社会的进步。正是因为有了这些敢于说“也可以这样”的人，人类才能在科技的道路上不断突破，创造出更加美好的未来。（此段运用举例论证，列举哥白尼、爱迪生、乔布斯等名人的事例，有力地证明了打破常规能激发创新火花这一观点，使论证更具说服力。） 转换视角，可收获别样精彩。生活中，我们常常会陷入困境，感觉前方无路可走。此时，若能转换视角，或许就能柳暗花明。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他没有被困境打倒，而是转换视角，以豁达乐观的心态去面对生活。他在黄州开垦东坡，自号“东坡居士”，写下了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的千古名句，在困境中收获了别样的精神财富。陶渊明厌倦了官场的尔虞我诈，转换视角，回归田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在田园生活中找到了内心的宁静与自由。他们用自己的经历告诉我们，当一种方式行不通时，不妨换个视角，也许会发现生活处处皆风景。（运用苏轼和陶渊明的事例进行论证，从历史名人的角度说明转换视角可收获别样精彩，丰富了文章内容，增强了论证的深度。） 换种方式，能实现自我突破。在追求梦想的道路上，我们常常会遇到各种挫折和困难。如果一味地坚持原有的方式，可能会陷入僵局。此时，换种方式或许就能实现自我突破。著名画家达芬奇不仅在绘画领域取得了卓越的成就，他还涉足多个领域，如解剖学、工程学等。他不断尝试新的方法和技巧，在不同的领域中汲取灵感，最终在绘画上达到了登峰造极的境界。运动员苏炳添在面对亚洲短跑运动员的瓶颈时，没有一味地遵循传统的训练方法，而是与教练团队一起探索新的训练模式，调整起跑姿势，最终在东京奥运会上跑出了9秒83的优异成绩，打破了亚洲纪录。他们的成功告诉我们，换种方式并非放弃，而是为了更好地前行，是实现自我突破的有效途径。（以达芬奇和苏炳添为例，从不同领域的人物角度阐述换种方式能实现自我突破，使论证更加全面，进一步强化了文章观点。） 然而，打破常规、转换视角、换种方式并非易事。它需要我们具备敢于质疑的勇气、勇于尝试的精神和独立思考的能力。在现实生活中，我们往往会受到传统观念、社会舆论等因素的影响，害怕与众不同，害怕失败。但我们要明白，只有勇敢地迈出第一步，才能发现更多的可能性。 “也可以这样”，不仅仅是一句简单的话语，更是一种思维的觉醒，一种创新的勇气，一种对生活的热爱。让我们在人生的道路上，勇敢地打破常规，转换视角，换种方式，去探索未知的世界，去创造属于自己的精彩人生。因为，只有敢于说“也可以这样”，我们才能在时代的浪潮中乘风破浪，驶向更加美好的未来。 主题拓展 基于“也可以这样”的作文材料，我们可以将其拓展到多个中考写作主题，这些主题不仅能够帮助学生更好地理解和掌握题目要求，还能激发学生的创造力和思维灵活性。以下是一些可能的拓展方向： 1. 成长与自我发现 · 主题示例：讲述个人成长过程中遇到的挑战以及如何通过不同的方式克服困难。 · 应用方法：可以通过描述自己或他人在学习、兴趣爱好等方面遇到的问题，并展示通过改变策略最终取得成功的故事。 2. 友谊与人际关系 · 主题示例：探讨友谊中出现的误解及解决之道，强调理解与包容的重要性。 · 应用方法：可以讲述一次与朋友之间的误会及其如何通过换位思考而得到化解的经历，从而体现不同处理方式带来的正面效果。 3. 家庭关系的理解 · 主题示例：从家庭内部矛盾出发，讨论如何通过新的沟通方式增进家庭成员间的关系。 · 应用方法：分享一个关于家庭冲突的例子，例如父母与孩子之间因代沟产生的分歧，通过创新的家庭活动或对话形式改善了彼此的关系。 4. 社会责任与公民意识 · 主题示例：关注社会现象，如环保、公益等，鼓励青少年以实际行动参与社会事务。 · 应用方法：介绍一些志愿者活动或社区服务项目，说明年轻人如何利用自己的特长为社会贡献力量，同时表达对社会责任感的看法。 5. 科技创新与未来展望 · 主题示例：探索科技发展给生活带来的变化，鼓励青少年对未来充满想象并勇于尝试新技术。 · 应用方法：结合当前流行的科技趋势（如人工智能、虚拟现实），讨论它们如何改变日常生活，并提出自己对未来科技发展的期待。 6. 文化传承与创新 · 主题示例：讨论传统文化如何在现代社会中找到新生命，强调文化传承与创新的重要性。 · 应用方法：举例说明某些传统节日或习俗如何被赋予现代意义，或是如何通过新媒体平台让更多人了解和喜爱传统文化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$