安徽省六校教育研究会2024-2025学年高三下学期2月素质检测考试历史试题

安徽六校2025年春季素质检测考试历史试题 2025.2 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷 （选择题共48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古学家认为，新石器时代出现的诸多表意符号是汉字形成的基础。例如，裴李岗文化贾湖遗址中发现了16例契刻符号，其中有形体近似甲骨文的“目”“日”等字；在甘肃秦安大地湾文化的彩陶钵上绘有“↑”“+”等符号。几乎在较具规模的遗址中都能见到相当数量的契刻、绘制符号。这可用于说明（ ） A. 文化交流推动早期文字出现 B. 甲骨文由契刻符号演变而来 C. 中华文明具有突出的连续性 D. 文字出现促进早期国家形成 2. 商周时期，媵婚（陪嫁婚姻）出现。陪嫁者既有正妻的直系亲属，又有无血缘关系的男女充当媵臣或媵妾。春秋时期，诸侯国贵族之间的媵婚异常盛行，秦国名臣百里奚就是虞国媵臣。媵婚的盛行（ ） A. 缘于政治局势的动荡 B. 体现女性地位的上升 C. 说明血缘政治的发展 D. 旨在推动人才的流动 3. 西周时期，庶众与周天子没有直接联系，“帝力于我何有哉”。秦朝以后，帝王经由朝廷命官直接“临民”，“王朝赋役直达庶众”。这种转变可用于说明秦朝（ ） A. 行政系统的完善 B. 国家治理的先进 C. 君主专制的形成 D. 农民起义的必然 4. 如图是出土于湖南长沙马王堆汉墓辛追夫人（前217年——前168年）墓的“君幸食”小漆盘以及云纹“君幸酒”耳杯。墓中出土的其他食器、酒器，也常题有“君幸食”“君幸酒”的字样。这一细节折射出当时（ ） A. 饮食文化丰富多彩 B. 尊崇儒术取得成效 C. 漆器制作技术高超 D. 社会经济得到发展 5. “胡气”是唐诗的美学特质之一。所谓“胡气”，是指游牧民族特有的异于中原文化的文化因子，包括胡人的性格气质与生活习性、胡族聚居地的游牧生活环境与氛围。下列唐诗中，可以与材料相互映证的是（ ） A. “弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞” B. “夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷” C. “长乐遥听上苑钟，彩衣称庆桂香浓” D. “三月三日天气新，长安水边多丽人” 6. 据史学家考证，辽朝统治境内宋钱是主要的流通货币。在近些年发掘的一些辽墓和窖藏中，宋钱在各种铜钱中所占比例具有压倒性的优势。这种现象说明辽朝（ ） A. 对外贸易处于出超的地位 B. 缺乏金属货币的冶炼技术 C. 边境榷场的数量不断增加 D. 获利于宋朝民族交往策略 7. 宋代，朝廷往往根据不同机构、不同官员的职务性质与重要程度，对其交往活动设置不同等级的限制。对于中枢机构的属官，三司、开封府以及中央司法机构的官员，还有带兵的将领，甚至全面禁止官员出谒与见客。这一制度意在（ ） A. 限制官员社会交往行为 B. 防范官员之间结党营私 C. 强化中央对地方控制 D. 提高行政部门工作效率 8. 如图是学者绘制的清前中期的经济循环示意图。图中信息表明当时（ ） A. 工商业市镇迅速兴起 B. 经济重心实现南移 C. 全国性市场已经形成 D. 白银大量流入中国 9. 19世纪90年代，日本媒体大肆宣扬“中国威胁论”，将中国描述为一个恐怖的庞然大物。在此影响下，一些西方民众甚至认为，清政府僵化的制度与落后的文明才是“导致危机乃至战争的根源”。日本媒体此举旨在（ ） A. 强调中国现代化取得突出成就 B. 为本国对外扩张发起舆论攻势 C. 提醒政府警惕国力日盛中国 D. 歪曲中国在国际社会上的形象 10. 20世纪30年代，上海普通民众生活水平不断下降。至40年代初，工人实际收入仅相当于原来的30%到40%。但另一方面，由于人口的集中，消费市场却异常繁荣，上流社会作风奢靡。这种现象形成的时代背景是（ ） A. 中国民族危机的加剧 B. 北洋政府统治的腐朽 C. 民族资本主义的发展 D. 国统区经济走向崩溃 11. 在20世纪70年代中央政治局某次会议上，陈云指出：“按比例发展就是最快的速度。单纯突出钢，证明不能持久。”邓小平予以肯定并提出：“一个国家的工业水平，不光决定于钢，把钢的指标降下来搞些别的。谈农业，只讲粮食不行，要农林牧副渔并举。”据此可知，此次会议意在（ ） A. 巩固一五计划成果 B. 调整经济建设模式 C. 应对国际格局巨变 D. 清除苏联模式影响 12. 公元前5世纪，历史学家希罗多德发现，与希腊妇女被禁锢在家庭忙于家务不同，古埃及女性可以在市场和田间劳作，甚至还出现女人外出工作、男人在家织布的现象。同时，她们还能用自己的名义参与诉讼、签订合同等。这说明（ ） A. 东西方家庭关系缺乏共性 B. 经济地位影响了社会关系 C. 传统习俗决定女性的地位 D. 商业发达地区风气更开放 13. 1697年，莱布尼茨出版《中国近事》，轰动欧洲。他在书中主张欧洲人学习中国的实用哲学，认为“中国和欧洲代表了人类文化的两个高峰，如果中西加强合作与文化交流，便可以达成完美和谐的世界。”由此可见，莱布尼茨（ ） A. 欲构建平等和谐的理想社会 B. 对早期殖民扩张持批判态度 C. 基于理性描绘未来理想社会 D. 认为中华文化优于欧洲文化 14. 在俄国社会主义道路选择问题上，列宁说：“与各先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的，但是把它继续到获得最终胜利，即完全组织起社会主义社会，就比较困难了。”这体现了（ ） A. 一般性与个别性的辩证统一 B. 必然性与选择性的辩证统一 C. 前进性与曲折性的辩证统一 D. 灵活性和原则性的辩证统一 15. 如图是1932年的漫画《哎呀！船漏水了，谢天谢地，不在我们这一头》。该漫画讽刺的应是（ ） A 经济大危机 B. 英法绥靖政策 C. 法西斯主义 D. 贸易保护主义 16. 第二次世界大战以后，美国确立了“粮食换和平”计划并设立“粮食换和平”办公室。1985年，美国明令禁止粮食援助基金用于实验或育种可行性研究，品种改良或引进以及咨询、出版、会议或培训等可能促进发展中国家出口和美国竞争的农产品的活动。据此可知，“粮食换和平”计划（ ） A. 解决了受援国饥饿问题 B. 将粮食援助作为政治筹码 C. 坚持以美国利益为优先 D. 对维护世界粮食安全无益 第Ⅱ卷 （非选择题共52分） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末时期，欧洲天主教耶稣会士成为西学东渐的使者。利玛窦发挥的作用尤为突出。他改换儒服，并自称儒生；还努力钻研儒家典籍，以经典中的天、上帝来称呼天主教的天主，认为二者名异实同。其他传教士大都积极遵循这种传教策略，哲学、语言学、地理学、美术、数学、水利、医学等西学得以在中国传播。 此时，针对学风玄虚不实的趋势，士大夫群体提倡实学。以徐光启、李之藻、杨廷筠为代表的一批人主张吸收西学，主张“并蓄兼收”，“借异己之物，以激发本来之真性”达到“终实相生”的目的。 ——摘编自袁行霈主编《中华文明史》 材料二 清末民初，朝野知识精英主张办学堂分普通、专门两类。先通过基础教育使学生“通晓中学大略”，继而令绝大多数人“专力讲求时政，广究西法”，任由少数“好古研精”者从事“专门著述之学”。1904年张之洞创办武昌存古学堂培养中学专门人才。1907年该学堂被清廷认定为样板学校并向全国推广。 在课程设置上，“救时局、存书种两义，并行不悖”成为地方学堂的办学方针。但在实际执行中，却普遍存在师资匮乏的困难。为解决这一问题，除了吸收“旧学寒儒”充当教师外，一些学堂还尝试将中学工具化。如山东国文学堂强调学习国文，因为其既载道，又是“科学之基”。然而，读书人在时间和精力不能二者兼顾的情形下，国文被更多用以研习科学，而与“传统之道”渐行渐远，“传统之道”地位也随之发生动摇。 ——摘编自郭书愚《从“中学”人才培育看清末文化危机应对》 材料三 铸牢中华民族共同体意识，需要不断巩固文化主体性，这就要求在赓续中华文脉、坚定文化自信的基础上，以开放包容、守正创新的态度与理念转接文化主体性的逻辑理路。“转接”意指从民族的转向世界的、从传统的转向现代的，从而有力破解“古今中西之争”，实现文化成果的熔铸古今、会通中西。 ——邢广程主编《中华文明统一性研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明末“西学东渐”的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明清末教育改革的背景，并简要评价这一改革。 （3）根据材料一、二、三并结合所学知识，阐述中西文化交融发展的历史启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 20世纪初，学者出身的威尔逊总统提出了他称之为“世界和平纲领”的“十四点纲领”主张，体现了“威尔逊主义”的主旨，内容主要包括：签订公开和约，杜绝秘密外交；平时和战时海上航行绝对自由；取消一切经济壁垒，建立贸易平等条件；截减军备到同国内安全相一致的最低点；公正处理殖民地问题，在决定一切有关主权问题时，应兼顾当地居民的利益和殖民政府之正当要求。 ——摘编自李青《威尔逊主义外交政策理念及影响》 材料二 第二次世界大战后，亚非拉民族独立解放事业蓬勃发展。然而，帝国主义、殖民主义并不甘心退出历史舞台。作为新中国的基本外交政策和向国际社会贡献的首份公共产品，和平共处五项原则“为推动建立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献”，丰富发展了《联合国宪章》宗旨原则，成为一项重要国际法基本原则和国际关系基本准则。 ——摘编自黄惠康、白晓航《和平共处五项原则的国际法内涵与时代价值》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括威尔逊主义的主要特征。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国提出和平共处五项原则的国际背景，阐明和平共处五项原则的时代价值。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 科技创新驱动新质生产力的理论框架 ——李瑞《创新驱动的新质生产力——工业革命的历史考察》 从材料中提取有效历史信息，运用所学知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰） 安徽六校2025年春季素质检测考试历史试题 2025.2 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷 （选择题共48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷 （非选择题共52分） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）特点：传教士发挥纽带作用；中国士大夫积极参与；和平交往；传播内容广泛而全面；利用儒家经典宣传西学；主张并蓄兼收；促进中西方文化的丰富和发展。（答出任意4点，其他答案言之有理也可酌情给分） （2）背景：民族危机空前严重；西方教育模式的影响；清朝统治危机的加深；清末新政和预备立宪的实施；癸卯学制的施行；科举制的废除，选官制度的变革。（答出任意3点，其他答案言之有理也可酌情给分）评价：适应了救亡图存的需要；有利于中国传统文化的传承；推动了教育的近代化；有助于安抚旧式知识分子，维护社会的稳定；没有突破“中体西用”思想，无法推动现代化的进一步发展；中学传承和学习西学难以兼顾，传承文化作用有限。（答出任意3点，其他答案言之有理也可酌情给分） （3）启示：中西文化交流的历史悠久，源远流长；中西文化交流和融合，推动了中西方文化的共同发展；文化的交融和发展，需要建立在全面深刻了解对方的基础之上；在坚持中华文化主体性的前提下吸收西方文化，实现中国文化的守正创新。 【18题答案】 【答案】（1）主要特征：理想化；注重国际秩序和平稳定；坚持自由主义；维护列强利益。（任答3点） （2）国际背景：世界殖民体系走向崩溃（若答亚非拉民族独立解放事业蓬勃发展也可）；帝国主义、殖民主义影响；美苏冷战，意识形态严重对立；中国坚持独立自主的和平外交方针。（任答2点）时代价值：超越意识形态和社会制度的差异；推动建立公正合理的新型国际关系；丰富了《联合国宪章》的宗旨原则；完善了国际法基本原则和国际关系基本准则；有利于维护世界和平和发展；有利于构建人类命运共同体。（任答3点） 【19题答案】 【答案】示例一论题：科技创新是驱动工业革命的核心力量。阐释：第一次工业革命，以蒸汽机的发明和应用为标志，标志着人类从手工生产向机器生产转变。这一转变得益于瓦特对蒸汽机的改良，极大提高了生产效率，开创了“蒸汽时代”。这一时期，科技创新不仅推动了纺织、冶金等行业的飞速发展，还促进了城市化进程，深刻改变了人类生活方式。第二次工业革命，以电力和内燃机的广泛应用为特征，人类社会进入“电气时代”。发电机、电动机的发明，以及内燃机的普及，推动了交通运输、通讯等领域的革命性变革。同时，化学工业等新兴产业的兴起，进一步拓宽了经济发展的空间。第三次工业革命，以信息技术、生物技术等领域的创新为引领，人类社会进入“信息时代”。计算机、互联网的普及，不仅催生了电子商务、数字经济等新业态，还促进了全球经济的深度融合。此外，新材料、新能源技术的突破，为可持续发展提供了新路径。 综上所述，三次工业革命发展历程，实质上是新质生产力不断孕育和迸发的过程。科技创新作为新质生产力的核心要素，不仅推动了生产方式的变革，还促进了经济结构的优化和升级。展望未来，随着人工智能、量子信息等前沿技术的突破，新质生产力将继续引领人类社会迈向更加美好的未来。 示例二：论题：新质生产力推动中国式现代化。阐释：新中国成立初期，面对严峻的国际形势和国内百废待兴的局面，中国依靠自力更生，通过科技创新实现了“两弹一星”“杂交水稻”等重大科技成果的突破，奠定了国家科技实力的基础。这些成就不仅提升了中国的国际地位，更为后续经济发展提供了强有力的科技支撑。改革开放以来，中国将科技创新置于国家发展战略的核心位置，实施科教兴国战略，推动经济快速发展。从超级杂交水稻到高速铁路系统，从航天探月到超级计算系统，一系列自主创新成果不断涌现，推动了中国经济结构的优化升级，提升了国家的综合国力。进入新时代，中国明确提出建设创新型国家的战略目标，将科技创新作为引领发展的第一动力。在新能源、新材料、人工智能等前沿领域，中国不断取得重大突破，催生了新能源汽车、智能制造等新产业、新业态，为中国经济的高质量发展注入了新动能。这些新质生产力的形成与发展，不仅促进了经济增长，更推动了社会治理体系和治理能力的现代化，提升了人民群众的幸福感和获得感。 综上所述，新质生产力作为由科技创新驱动的先进生产力形态，是推动中国式现代化的核心力量。展望未来，中国将继续深化科技体制改革，推动科技创新与产业发展深度融合，通过培育新质生产力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $