第11单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元高效整合-【创新教程】2026年高考历史总复习大一轮讲义（统编版2019）

学“二战初期美国也奉行绥靖政策”且据材料“孩子 们不用害怕,那些都是外国小孩”可知,该漫画没有 揭示绥靖政策的危害,排除 A 项;结合所学“孤立 主义,是一种外交政策,其在防务上的表现是除自 卫战争外不主动卷入任何外部军事冲突”,二战初 期美国奉行孤立主义且据材料“孩子们不用害怕, 那些都是外国小孩”可知,该漫画没有表达对孤立 主义政策的不满,排除 B项;材料未涉及美国国力 是否强大的信息,排除C项.] ３．(２０２５􀅰山东模拟预测)读如表,分析下列选项,错 误的是 (　　) 美国 «租 借 法»的 主 要 供 应 类 别 及 主 要 对 象 国 (１９４１—１９４５年) 主要供应类别 类别 武器和军舰 机器设备 和材料 粮食 石油 产品 金额 (亿美元) ２２１ ９７ ６１ ２３ 主要对象国 国家 英联邦国家 苏联 法国 中国 金额 (亿美元) ３０３ １０８ １４ ６ 备注:同输出租借物资相联系,战时美国出口实物量增 长近２倍,进口仅增加２０％,１９４５年资本输出比１９３９ 年增长３４􀆰１％. A．为同法西斯国家作战的盟国提供了必要的战略 物资 B．支持了反法西斯战争 C．有助于美国资本进入各国市场 D．提出法案的目的是为了巩固世界反法西斯联盟 解析:D　[根据材料并结合所学知识可知,«租借 法»提出的时间是１９４１年３月,而世界反法西斯联 盟形成于１９４２年１月,D 项错误,符合设问,故选 D项;从材料看,«租借法»主要对象国为反法西斯 国家,从而支持了反法西斯战争,A、B两项正确,但 与设 问 不 符,排 除;从 材 料 “１９４５ 年 资 本 输 出 比 １９３９年增长３４．１％”可以看出有助于美国资本进 入各国市场,C项正确,但与设问不符,排除.] ４．(２０２５􀅰山东德州期末)如图为１９４５年英国人所作 的一幅时政漫画.这揭示了联合国 (　　) A．内部协调机制有待加强 B．无法制止战争发生 C．大国一致原则得到确立 D．沦为大国争霸工具 解析:A　[根据题干时间“１９４５年”及漫画规则“所 有玩家一起玩,但不能因此限制玩家各自风格”并 结合战后联合国建立相关知识.综合分析,得出英 国人想通过漫画揭示:联合国在处理国际问题时, 依然把各国自己利益放在了首位,反映出内部协调 机制有待加强,A 项正确;材料没有涉及战争问题, 排除 B项;漫画无法揭示大国一致原则得到确立, 排除C项;漫画没有涉及大国争霸,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１２􀅰 高考总复习􀅰历史 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P２００ ◆[主线一]　第一次世界大战的深远影响及启示 １．从“唯物史观”角度分析第一次世界大战的影响 对 欧 洲 造 成 毁 灭 性 的 打击 (１)经济上:给欧洲带来经济危机,欧洲 的世界财政金融地位下降. (２)政治上:给欧洲带来政治危机,各国 爆发无产阶级革命 催 生 出 一 个 新 世界 (１)欧洲衰落,美日崛起,四国摧毁,两国 衰落.美国大发横财,日本乘机扩张,获 得发展. (２)民族解放运动掀起高潮:第一次世界 大战使殖民地半殖民地人民掀起民族解 放运动的高潮 给 人 类 社 会 提 供 了 进 步契机 (１)新技术发展的催化剂:新的发明创造 不断涌现,促进社会发展. (２)妇女地位得到提高:妇女活动范围扩 大,社会作用增强. (３)政府机构职能改变:政府对经济的干 预职能加强. (４)人们思想观念变化:和平主义、社会 主义思潮盛行 ２．多角度认识第一次世界大战的启示 (１)帝国主义的掠夺本性及其经济政治发展的不平衡 性是战争的根源. (２)科技是一把双刃剑. (３)人类的生存与发展需要和平的环境,和平的环境 需要全人类共同营造和维护.维护世界和平是全 人类共同的责任. (４)在全球化的时代,我们更应珍视和平,克服狭隘民 族主义,实现和平崛起. [对点演练] １．(２０２５􀅰河北衡水模拟) 如图是１９１９年５月１３日 的漫画«和平与未来的炮 灰».画面中,法国总理克 里孟梭走在最前面,其身 后的是美国总统威尔逊、 英国首相劳合􀅰乔治和意 大利总理奥兰多.克里孟 梭说:“奇怪! 我好像听到一个孩子在哭泣!”在立柱 后面有一个赤身裸体的小男孩在哭泣,其身后的地 上是一张等待签署的和约.小男孩头上有文字 “１９４０class”.对该漫画的合理解读是 (　　) A．讽刺了国联的不公正性 B．隐喻国际关系的不稳定性 C．揭露了美国称霸世界野心 D．旨在批判德国法西斯主义 解析:B　[根据材料“１９１９年５月１３日的漫画«和 平与未来的炮灰»”及所学可知,反映的是巴黎和会 上战胜国惩罚战败国德国的场景,结合所学可知, «凡尔赛和约»对战败国进行了严厉的制裁和限制, 但却没有解决帝国主义国家之间的矛盾.作者通 过漫画意在表达对下次战争可能爆发的担忧,认为 巴黎和会并没有解决欧洲战后和平问题,B 项正 确;材料并不是强调国联的不公正性,与题干主旨 不符,排除 A 项;华盛顿会议揭露了美国称霸世界 野心,排除 C 项;此时德国还未形成法西斯主义, １９３４年,希特勒建立起集权统治的法西斯体制,排 除 D项.] ◆[主线二]　苏联与西方国家工业化道路的不同及 原因 １．不同 (１)苏联优先发展重工业,而资本主义国家的工业化 是从轻工业部门开始的. (２)苏联的工业化是采用行政手段保证高积累高投 资,而资本主义国家的建设资金是靠殖民掠夺、向 外国借债等手段筹集的. (３)苏联是社会主义国家,消灭了剥削阶级,所以没有 阶级分化,而资本主义国家产生了阶级分化. ２．原因 (１)社会制度不同.苏联是社会主义制度,西方国家 是资本主义制度. (２)社会历史进程不同.资本主义经历了几百年的历 史进程,苏联工业化是建设社会主义的第一次 试验. (３)起步的经济基础不同.苏联的工业化是在外部受 到帝国主义包围和威胁、国内原有的经济文化和 技术基础十分薄弱、资金短缺的情况下进行的. [对点演练] ２．(２０２５􀅰江西景德镇模拟)１９２５年联共(布)十四大 之后,斯大林多次发表文章和演说,强调苏联的工 业化与资本主义工业化的不同.斯大林认为,苏联 处于资本主义包围之中,经济落后必然要挨打,因 此必须高速度发展国民经济.这一认识使苏联 (　　) A．国民经济比例严重失调 B．依靠政权的力量发展国民经济 C．消弭了与西方意识形态的分歧 D．经济发展水平赶超欧美 解析:B　[据材料信息可知,斯大林认为苏联处于 资本主义包围之中,面临战争威胁,要高度发展国 民经济,结合所学苏联模式的史实可知,这种认识 使得苏联依靠国家政权的力量发展国民经济,建立 苏联模式,迅速实现工业化,故选B项;苏联国民经 济比例严重失调是后来苏联工业化过程中出现的 偏差所一致,不是斯大林认识造成的,排除 A 项; 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５１２􀅰 第十一单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 苏联意识形态是社会主义,西方意识形态是资本主 义,因此不会“消弭分歧”,排除C项;斯大林通过工 业化经济发展水平赶超欧洲,并未超过美国,排除 D项.] ◆[主线三]　两次世界大战的相同点和不同点 １．相同点 (１)两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家 间政治经济发展不平衡,他们要求争夺世界霸权, 重新瓜分世界. (２)战争的主要发动者都是德国,德国是第一次世界 大战同盟国的核心,也是第二次世界大战的欧洲 策源地. (３)两次世界大战主要都在两大军事集团间进行,第 一次世界大战在同盟国和协约国之间展开,第二 次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之 间进行. ２．不同点 (１)战争的目的和性质不同:一战时交战双方的目的 主要是瓜分殖民地、争夺商品市场和原料产地,双 方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争.二战 时,法西斯国家不仅要打败对方,而且要在世界范 围内建立法西斯政权;与之相反,反法西斯国家进 行的是以打败法西斯、争取人类安全与社会进步 为目的的正义战争. (２)影响不同 ①一战给人类带来的主要影响是战争灾难,尤其 对人类心灵产生了消极影响,所建立的战后新秩 序仍然体现大国压迫小国、强国控制弱国的帝国 主义原则;二战不仅打败了法西斯主义,更教育了 世界人民,使争取和平进步的思想日益深入人心, 所建立的战后新秩序较多倡导和平、民主、独立的 原则,对战后世界的发展有着极大影响. ②二战比一战影响更为深刻与广泛,一战期间出 现了社会主义国家苏俄;二战后出现了一系列人 民民主国家,并形成了社会主义阵营. ③一战后帝国主义殖民体系开始瓦解;二战后帝 国主义殖民体系迅速瓦解. ④一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义 体系;二战后建立起来的雅尔塔体系是两种制度 两极格局多重性质的体系;维持了较长时间的和 平局面. [对点演练] ３．(２０２５􀅰江苏如皋高三模拟)如图是二战期间苏联 的一幅海报,海报展示了手持步枪的美国、英国和 苏联士兵形象.该海报的设计意图最有可能是 (　　) A．宣传美英苏大国之间的合作 B．号召苏联青年积极参加卫国战争 C．宣告世界反法西斯同盟建立 D．强调美英认可苏联超级大国身份 解析:A　[据材料“二战期间”结合图片信息可知, 海报中手持步枪的美国、英国和苏联士兵并列在一 起,反映了二战期间美英苏大国之间合作,共同对 抗法西斯势力,故选 A 项;据材料“海报展示了手 持步枪的美国、英国和苏联士兵形象”可知,这是美 英苏共同抗击法西斯的场景,排除 B项;１９４２年签 署«联合国家宣言»标志着世界反法西斯同盟正式 形成,该海报的设计意图最有可能是宣传美英苏大 国之间的合作,材料依据不足,不确定世界反法西 斯同盟建立是否成立,排除C项;据材料“二战期间 苏联的一幅海报”可知,该画报由苏联设计,不能体 现美英对苏联的态度,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学生用书　P２０１ [大题专攻１１]　变化、趋势类 题型特征 应对策略 　　该题型考核的是在特定历史事物发展过 程中,不同时间段出现的新特征、新内容等. 主要考核学生对同一历史事物在不同阶段的 比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律. 另外需要注意是“趋势”一类的设问,趋势从某 种程度上来讲也属于变化的一种,但是趋势更 突出事物变化所呈现的历史走向或变化背后 所反映的历史规律,因此在归纳答案过程中需 要注意 (１)前后变化型:以某一个时间为断点,分别指出同一事物在前 后发展的不同.对于共同存在的同一事物要重点分析二者 区别.思考之前是什么样,之后是什么样.对于新增或减 少的事物,要重点说出由什么变为什么. (２)阶段变化型:即分阶段归纳.如中国古代专制主义制度的发展 历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程. (３)内容变化型:主要是指以前没有这种情况后来新出现了,其 答题模式为列出新出现的情况.如明朝中后期,中国经济 的新变化是出现资本主义萌芽 􀅰６１２􀅰 高考总复习􀅰历史