第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【创新教程】2026年高考历史总复习大一轮讲义（统编版2019）

第２讲　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知课标 明方略 认识秦汉时期统一多 民族封建国家的建立、 巩固在中国历史上的 意义,以及秦朝崩溃和 两汉衰亡的原因 (１)一个“历史潮流”:统一是历史发展的必然趋势 (２)四方面“措施”:从政治、经济、思想、军事四方面掌握秦朝和汉初巩固国家统一所采 取的措施 (３)一个“意义”两个“原因”:统一多民族封建国家的建立与巩固的意义;秦朝速亡和两 汉衰亡的原因 　　　　　　　　学生用书　P９ ◉[知识点一]　秦统一多民族封建国家的建立 １．秦的统一 (１)背景 ①人民愿望:长期战乱,人民渴望安定统一. ②经济需求:经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍. ③地理位置:秦国地理位置优越,物质基础雄厚. ④励精图治:数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明. ⑤商鞅变法:国家日益强盛. (２)过程 ①“六王毕”:公元前２３０年—前２２１年,采取远交近攻策略,灭掉东方 六国,建立秦朝,定都咸阳. ②“四海一”:征服南越地区,加强对西南夷的控制;击退匈奴,修筑万 里长城. (３)巩固统一 ①政治:中央确立皇帝制度、三公九卿制度;地方实行郡县制. ②其他:统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制 户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等. (４)统一的意义 ①建立起幅员辽阔的国家. ②统一中央集权国家形成. ③促进了各民族的交往交流交融. ④推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展. ２．秦朝的暴政、农民起义与速亡 (１)原因 秦的暴政导致阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化. (２)农民起义 ①公元前２０９年,陈胜、吴广起义. ②公元前２０７年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡. ◉[知识点二]　西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 １．西汉的建立与“文景之治” (１)西汉建立:公元前２０６年—前２０２年,最终项羽被刘邦击败.公元前 ２０２年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉. (２)“文景之治” ▶[概念阐释]　帝国统一 秦国采取远交近攻策略,相继 灭掉东方六国,建立了中国历 史上第一个统一多民族封建国 家———秦朝.统一后的秦朝建 立了君主专制中央集权制度, 采取了一系列巩固统一的 措 施,对中华民族的形成起了重 要的推动作用. ▶[概念阐释] １．专制主义和中央集权 “专制主义”是国家政权的主宰 和中央决策方式,即皇权至上、 皇帝独裁;“中央集权”指的是 中央与地方的关系,即中央控 制地方、地方绝对服从中央. ２．贵族政治与官僚政治 (１)先秦时期的贵族政治是建立 在分封制和宗法制以及“世卿 世禄”制基础之上的由贵族代 表人物掌握政权的政治制度. 贵族世袭官职,“世卿世禄”. (２)官僚政治是建立在官吏的选 拔和任命制基础之上,按照职 能和职位分工、分层管理原则 建立起来的中央或地方行政 权力体系,包括有关官僚机构 的组织运作与官僚的活动及 一套完整的制度规定. ▶[学习情境]　秦末农民起义 有人认为,陈胜、吴广起义只不 过是一次偶然的农民暴动;也 有人认为是它最终推翻了 秦 王朝. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９􀅰 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 ①背景:汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训,尊奉黄老无为思想,采取 “与民休息”政策. ②措施:减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出. ③作用:文帝、景帝在位期间,经济得到了明显恢复,社会稳定,史称 “文景之治”. (３)汉初的政治制度 ①基本沿袭秦朝,史称“汉承秦制”. ②地方采取郡县与分封并行制. ２．西汉的强盛 (１)汉武帝加强中央集权 政 治 上 ①颁布“推恩令”,成功削弱了诸侯王的势力 ②加强皇权,削弱丞相权力,设立直接为皇帝所掌控的中朝,尚 书令的作用开始提升 ③确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 ④分设刺史,监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力 ⑤任用酷吏治理地方,打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经 济 上 ①改革币制,将铸币权收归中央 ②实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售 ③推行均输平准,国家插手并经营商业贸易,增加收入,平抑 物价 ④抑制工商业者,向他们征收财产税 思想 上 接受董仲舒的建议,尊崇儒术 儒学成为我国封建社会的主流意识形态 (２)开拓疆域 ①北击匈奴,设置河西四郡. ②派遣张骞出使西域,开辟了中西交通道路. ③行政管理:公元前６０年,在乌垒城设置西域都护府,作为管理西域 的军政机构. ④加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理. ３．东汉的兴衰 (１)西汉灭亡:公元９年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡. (２)王莽政权被推翻:２３年,王莽政权被推翻. (３)光武中兴 ①背景:２５年,西汉宗室刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉.刘秀即 汉光武帝. ②措施 政治上 平定割据政权,实现全国统一;加强皇权,增强尚书台的作 用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏,节省开支;整顿 吏治,惩处贪污腐败 经济上 清查全国垦田、户口数量;释放奴婢 思想上 重视儒学 ③结果:社会经济发展,政局稳定. (４)东汉的衰败 外戚、宦官交替专权;“党锢之祸”;黄巾起义. 思考:如何理解秦末农民起义 与秦朝灭亡之间的关系? 提示:陈胜、吴广起义从根本上 动摇了秦王朝统治,为项羽、刘 邦灭秦创造了有利条件. ▶[概念阐释] １．汉承秦制 汉承秦制并加强中央集权,权 力高度集中的政治体制奠定了 中国古代政治制度的基础,成 为中国古代政治制度的一 大 特征. ２．中外朝制 汉武帝为加强君权、削弱相权 而采取的举措.中朝即内朝, 由皇帝左右的亲信和宾客 构 成,负责作出决策.外朝也称 外廷,指属于丞相、御史大夫和 九卿所构成的官僚体制,主要 负责执行. ３．推恩令 公元前１２７年,武帝采纳主父 偃的建议,颁行“推恩令”.规 定:诸侯王死后,除嫡长子继承 王位外,其他子弟也可分割王 国的一部分土地成为列侯,由 郡守统辖.诸侯国越分越小, 中央集权加强. ４．天人感应 源于中国先秦哲学,西汉时,董 仲舒认为,天和人同类相通,相 互感应,天能干预人事,人亦能 感应上天.天子必须按天意行 事,如违背天意,上天就会降灾 予以警告和惩罚.既为封建专 制制度提供了理论依据,又用 “天”对无限的君权加以约束, 要求其实行仁政. ▶[学术情境]　太学清议 清议是东汉时期以知识分子为 主体 的 时 论.东 汉 自 中 叶 以 后,外戚专权,宦官祸乱,西羌 侵扰,政治和社会上都表现着 动荡和不安.群聚京师的太学 生目睹社会的黑暗,遂逐渐转 移其视线于实际问题,于是时 常议论朝政、品评人物,这就是 所谓太学清议. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１􀅰 高考总复习􀅰历史 ４．两汉的文化 史 学 «史记»是一部兼具史学和文学特色的不朽名著;«汉书»是我国第 一部纪传体断代史 文 学 体现在汉赋和乐府诗上 科 技 医学:«黄帝内经»,成书于战国至西汉之间,奠定了中医理论的基 础.东汉时期的«神农本草经»是中国古代第一部药物学专著 数学:«九章算术»在中国数学史乃至世界数学史上占有重要地位 造纸术:１０５年,蔡伦改进造纸术 　思考:东汉太学生的清议运动 体现了怎样的家国情怀? 提示:太学生少年英锐,敢于思 想创新,对于弊政言行较为勇 敢,有比较强的参政意识. ▶[归纳总结]　两汉科技文化繁 荣的原因 国家的统一,社会安定;经济发 展;对外交往频繁,民族交融加 强;统治者重视教育. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　学生用书　P１１ 主题一　秦统一多民族封建国家的建立和制度建设 [视角１]　从家国情怀角度认识秦统一多民族封建 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 国家建立的意义 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史料实证] 史料　秦统一后各国之间的长城就不要了,只将北 方各国的长城依次接连起来,筑成万里长城以防御 匈奴,保护北方农业区域;秦始皇修筑了一条南起 咸阳北至九原的军事通道,其主要用于运输军队和 军用物资及生活用品等.秦将天下分为３６个郡, 每郡下再设县,郡县的主要官员没有封土只拿俸禄 用于生活,用人任贤而不再世袭爵位官职.秦又将 原来六国形状、轻重、大小都不同的货币废除,将黄 金作为上币,方孔圆形铜钱作为下币.秦始皇三十 七年“复行钱”,这是中国历史上第一次统一货币, 始皇任命李斯开展统一文字这项工作.教育方面 只允许官府办学,严厉禁止民间办学,施行“以法为 教,以吏为师”,规定统一的学习内容. ———摘编自黄娜«中华民族大一统思想研究» 思考:根据史料说明秦朝对大一统国家建立的 贡献. 提示:建立了统一的新政治制度,巩固了政治统治, 扩大了古代中国地域基础;制定了统一的新经济标 准,奠定了大一统王朝文化基础,促进了经济文化 的发展,促进了多民族国家的发展. ◆[史论归纳] 家国情怀———秦朝的历史地位 (１)结束分裂,完成统一,建立起统一多民族的中央集 权的封建国家,使统一意识从此深入人心. (２)开创一系列巩固中央集权的制度和措施,为后世 封建统治者继承和发展. (３)秦因暴政而亡的教训,为汉初统治者吸取,促成西 汉初年兴盛局面的出现. (４)具有高度的物质文明和精神文明,它声威远播,对 古代世界影响巨大.修筑的万里长城是中国古代 最雄伟的建筑之一. [视角２]　从唯物史观角度认识秦朝制度建设的深 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 远意义 􀪋􀪋􀪋 ◆[史料实证] 史料　秦朝彻底废除了周朝的分封制度,全国共设 ３６郡,后来陆续增设至４０余郡,郡下设县.郡、县 主要官员均由朝廷任免,他们通过自战国沿用下来 的“上计”制度接受中央考核.县以下又有乡、里两 级基层管理组织.这样,秦王朝的统治由朝廷下至 郡、县、乡、里,层层控制,国家权力自上而下延伸到 社会最底层,又自下而上逐级集中到最高统治者皇 帝手中.这也是秦以后中国历代王朝的基本统治 模式. ———摘编自张帆«中国古代简史» 思考:根据史料及所学知识,概括指出秦朝这种政 治统治模式的积极意义. 提示:有利于加强中央集权,巩固国家统一;形成后 世封建王朝治理模式. ◆[史论归纳] 唯物史观———用发展眼光认识周秦之际政治文明 的转型 (１)中央君主权力由分散到集中:由商周天子权力的 尚未集中到秦朝君主集权的“皇帝制”. (２)地方权力由分散独立到集权:由独立性较强的分 封制到集权于中央的郡县制. (３)由贵族政治到官僚政治:由商周时期的贵族世袭 到秦朝官员由皇帝任命. (４)大一统:从名义上的“天下共主”、观念上的“天下 一家”到制度上的大一统,地域上真正的统一,思 想上的统一,经济文化层面的统一,统一多民族封 建国家真正形成. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１􀅰 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 主题二　汉代的国家治理与统一多民族封建国家的巩固 [视角１]　从历史解释角度认识汉代的制度建设 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◆[史料实证] 史料　汉初制度大多不切实际,要求制度变革的呼 声甚高,却无法得以实施.直到武帝时期,才大刀 阔斧地推行了制度变革,这是一个事功显赫的时 代,也是一个垂范立制的时代,在协调地方与中央 的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的 管理、确立新的经济政策等重大领域,汉武帝都进 行了制度创新和变革. ———摘编自«制度变革与汉武帝盛世的造就» 思考:据史料和所学知识,指出汉武帝时期“制度创 新和变革”在政治上的表现. 提示:颁布“推恩令”,削弱王国势力;设立中朝,削 弱丞相的权力;实行察举制;设立刺史制度;任用酷 吏治理地方,打击豪强势力. ◆[史论归纳] 历史解释———汉代对秦朝制度继承与创新的表现 及评价 表 现 中枢 机制 承袭秦朝中央集权制度,创立中外朝制 度,限制相权 监察 制度 承袭秦朝的监察制度,后创立刺史制度, 加强对地方的监督 郡县 制度 承袭秦朝的郡县制,采用郡县与分封并 行制;后颁布“推恩令”,成功削弱了诸侯 王的势力 选官 用人 汉代实行察举制;积功劳为官和征辟等 也是两汉官员选拔制度的重要补充 赋役 制度 承袭秦朝的田赋、人头税、徭役,西汉实 行编户制度,加强对百姓的管理 评 价 有利于两汉的政治统治,巩固地主阶级专政; 既稳定了汉朝初年的统治,又对以后中国封建 社会政治经济制度的完善起了一定作用 [视角２]　从家国情怀角度认识汉代儒学改造的 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 影响 􀪋􀪋 ◆[史料实证] 史料　只有到董仲舒完成儒学改造、使儒学从思想 领域走向政治领域以后,儒学才更加具备了自上而 下地向全国广泛传播的条件与可能.也就是说,从 武帝时期开始,中华大地从东北到西南,从草原到 岭南,凡是中央王朝统治所及之地,无不渐染儒风, 最终都成为儒学的“教化之地”.而正是在儒学的 传播过程中,“大一统”的民族观才渐渐深入人心, 成为各族人民共同信奉的政治理念. ———摘编自李克建«西汉儒学改造对中华传统 民族观的影响» 思考:根据史料概括尊崇儒术在维护国家统一中的 作用. 提示:儒家文化在中华大地广为传播,“大一统”的 民族观也日渐深入人心,增强了汉民族的民族意 识,促使其他各族人民在思想、意识、心理、行为、思 维和价值观等方面渐趋一致,推动各族人民朝着中 华民族的民族共同体方向发展.儒学在汉代的广 泛传播,对维护多民族国家的统一起到了重要的凝 聚作用. ◆[史论归纳] 家国情怀———儒学尊崇地位的确立对中国历史发 展的深远影响 (１)政治:有利于巩固中央集权的“大一统”局面,打击 地方割据势力,稳定封建统治秩序. (２)民族精神:儒学逐渐成为中华民族的独特精神,是 维护统一、阻止分裂的强大思想武器. (３)学术文化:结束了各派学术思想平等竞争的局面; 提倡文化教育,儒学垄断教育,提高了知识分子在 社会上的地位和作用. (４)法律:儒家思想逐步融入法典,以礼入法,礼法合 一,影响深远. (５)主流思想:儒家思想成为历代统治者推崇的正统 思想,逐渐成为中国传统文化的主流. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　学生用书　P１３ [真题研析———浸润素养] [例]　(２０２４􀅰贵州高考)战国时期,官员酬报大多是 年俸,而地位较低的胥吏则主要由官府根据其职事 功绩,按月发俸.到汉代,以往主要针对胥吏的酬 报方式得到普遍推广,百官皆考核功过,按月食俸. 这一变化体现汉代 (　　) A．社会矛盾得到缓和　　B．官僚体制逐步发展 C．胥吏待遇明显改善 D．政府财政收入增加 ◎思维导引 明 立 意 (１)主题是考查秦汉时期的官僚政治 (２)主要考查的核心素养是史料实证、历史 解释 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 排 干 扰 仅从官员酬报方式的变化不能得出社会矛盾 得到缓和,排除 A 项;题干重点强调的是酬报 方式在官员范围上的变化,而非胥吏待遇的明 显改善,排除 C项;官员酬报方式的变化与政 府财政收入增加没有直接关系,排除D项 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２１􀅰 高考总复习􀅰历史 续表 定 选 项 战国时期官员酬报方式有不同,官员酬报大多 是年俸,地位较低的胥吏按月发俸,而到汉代, 以往主要针对胥吏的按月发俸方式得到普遍 推广,百官皆考核功过按月食俸.这说明汉代 在官员酬报制度上更加统一和规范,体现了官 僚体制在不断发展和完善,B项正确 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ◎考教衔接 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋分封制下各级奴隶主贵族实行食封制度,亦称食 邑制度,即封地上的收入归受分封的贵族所有,属 于贵族政治,地方具有较大独立性.战国时各国 任用官吏时给予官吏薪俸,以官位的高低定俸禄 的多少,这种官僚俸禄制度,便于国君用利害关系 控制各种官吏.由战国时期的年俸到汉代的月俸 反映出君主对各级官僚控制力的进一步加强,揭 示出官僚政治的发展. [真题品悟———厚积素养] １．[从史料实证角度考查秦朝的治国理念] (２０２４􀅰湖北高考)«岳麓书院藏秦简»记载:“丞相 其以制明告郡县􀆺􀆺毋令吏以苛徭夺黔首春夏时. 令皆明焉,以为恒.不从令者,赀(处罚)丞、令、令 史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄).”这表明 秦朝 (　　) A．相权挑战皇权　　　B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 解析:B　[根据材料“丞相其以制明告郡县􀆺􀆺毋 令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知,秦朝时期,中央要 求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农 时,这说明秦朝建立后依然很重视农业生产,延续 秦国耕战国策,B项正确;材料主要是强调秦朝重 视农业生产,没有涉及相权挑战皇权的相关信息, 排除 A 项;材料体现的是统治比较合理,不实行苛 刻的 徭 役,排 除 C 项;秦 朝 尚 法,非 崇 儒,排 除 D项.] ２．[从历史解释角度考查秦汉的地方治理] (２０２４􀅰湖南高考)据史料记载,秦人“畏有司而 顺”,楚人“好游侠”“易发怒”.秦末,六国旧地都出 现了反秦斗争,其中楚地声势最大,反应最为激烈. 这可用于 (　　) A．证实秦对楚地的统治最为严苛 B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C．证明秦朝的制度不适用于楚地 D．解释汉初推行郡国并行制的原因 解析:D　[据材料并结合所学可知,秦朝统一后, 楚地民众的游侠思想与秦朝重法制的理念不符,所 以楚地民众反抗秦朝统治的声势最为浩大,由此可 知,秦朝灭亡后,基于保护统治的需要,汉高祖刘邦 实行郡国并行制,D 项正确;仅从楚地反秦斗争声 势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛,排 除 A 项;“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法 过于绝对,秦统一六国后在一定程度上促进了文化 的交流与融合,排除 B项;秦朝的制度在全国范围 内推行,不能简单地说不适用于楚地,而是秦朝的 统治方式在楚地未能充分考虑当地的情况,排除 C项.] ３．[从时空观念角度考查刺史制度的演变] (２０２４􀅰广西高考)汉成帝时,薛宜上疏指出当时国 家治理不善,“大率咎在部刺史,或不循守条职,举 错各以其意,多与郡县事.”汉桓帝时,“夷寇钞百 姓,益州刺史山昱击破之.”“荆州刺史度尚击零陵、 桂阳盗贼及蛮夷,大破平之.”由此可见,汉代刺史 (　　) A．职权范围日渐缩小　　B．职权重心发生转变 C．监察权力不断分化 D．监察范围逐步扩大 解析:B　[据材料可知,汉成帝时薛宜指出部刺史 不循守条职,多与郡县事,说明此时刺史职权有超 出监察之外干预郡县事务的情况;汉桓帝时益州刺 史、荆州刺史主要是进行军事打击盗贼及蛮夷,这 体现了汉代刺史的职权重心从监察为主向军事等 其他职能转变,B项正确;材料中刺史职权范围在 扩大,排除 A 项;材料强调刺史职权的转移,而不 是刺史的监察权力被其他机构或官员分化的情况, 排除C项;材料强调刺史干涉非监察的事务,这不 是监察范围扩大的表现,排除 D项.] ４．[从历史解释角度考查汉代的治国理念] (２０２３􀅰广东高考)汉初儒家代表人物陆贾的«新 语»云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌南风之诗, 寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天下大 治􀆺􀆺故无为者乃有为也.”陆贾的上述思想 (　　) A．适应了休养生息的政治需要 B．契合了德法并用的治国理念 C．为尊崇儒术提供依据 D．有利于加强中央集权 解析:A　[材料中陆贾无为胜有为的思想适应了 休养生息的政治需要,A 项正确;材料并未涉及法 家思想,排除B项;“尊崇儒术”是在汉武帝时期,不 是西汉初期,排除 C项;材料并未对西汉初年中央 与地方的关系进行论述,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３１􀅰 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 [模拟演练———查验素养] １．(２０２５􀅰福建莆田模拟)战国时期的部分秦简中,户 主名前均冠以“荆”,表明其为荆地遗民;秦统一后, 六国遗民通过重新登记户籍,成为“新黔首户”,已 然不见“故六国”的标记.这是因为秦朝 (　　) A．推行严刑峻法　　　B．移民地位低下 C．强化国家认同 D．户籍体系成熟 解析:C　[据材料并结合所学知识可知,通过户籍 制度,秦朝成功实现“故六国”遗民身份向国家编民 身份的转化.这一转变说明秦朝在大力强化国家 认同,C项正确;严刑峻法只会有利于维护社会秩 序的稳定,排除 A 项;通过重新登记户籍并且不再 标明原籍地,可见对所有民众都已一律平等看待, 排除B项;依据材料信息无法断定户籍体系是否成 熟,排除 D项.] ２．(２０２５􀅰安徽淮北模拟)«琅琊刻石»(前２１９年)载, 列侯武城侯王离、伦侯建成侯赵亥、丞相王绾、卿李 斯等曾“与(始皇帝)议于海上”,没有爵位的丞相位 于同为“金印紫绶”的列侯之后,甚至位于关内侯之 后.这可以用来说明 (　　) A．秦代官僚政治尚未成熟 B．新爵制改革推动了国家的统一 C．宰相制度可以制约皇权 D．分封制仍具有深厚的社会基础 解析:A　[据所学知识可知,秦朝实行军功爵制, 王离、赵亥等人因军功得爵,位列“丞相”之前,体现 了当时武人有较高的政治地位,说明秦代官僚政治 尚未成熟,A 项正确;材料说明秦代官僚政治尚未 成熟,未涉及新爵制改革,排除B项;材料说明秦代 官僚政治尚未成熟,未体现宰相制度制约皇权,排 除C项;秦朝推行郡县制,D项不符合史实,排除.] ３．(２０２５􀅰山东菏泽模拟)下面两幅图反映的是汉初 藩封的历史变迁.这一变迁 (　　) 高帝十年(公元前１９７年) 文帝十一年(公元前１６９年) A．体现了中央集权的加强 B．表明地方治理政策改变 C．反映了“推恩令”的成效 D．反映了土地兼并的严重 解析:A　[据图例和郡、国分布比重的变化并结合 所学可得出,从高帝到文帝时期,王国面积减少了, 中央直接控制的郡的面积增加了,这表明汉王朝中 央集权加强了,A 项正确;根据所学可知,此时期地 方治理政策并未改变,排除 B项;“推恩令”实行于 汉武帝时期,与材料时间不符,排除C项;据图例和 郡、国分布比重的变化,得不出土地兼并是否严重, 排除 D项.] ４．(２０２５􀅰云南昆明模拟)两汉时期,武帝好«公羊», 昭帝传«孝经»«论语»«尚书»,明帝通«春秋»«尚 书».不少皇帝还亲自讲经,参与诸儒的学术论辩. “议礼、制度、考文,皆以经义为本”,成为武帝以后 两汉政治中较有特色的现象.这表明两汉 (　　) A．主流思想影响政治 B．制度设计源于儒家经典 C．学术论辩氛围浓厚 D．统治集团重视文化保护 解析:A　[据材料和所学可知,汉朝“议礼、制度、 考文,皆以经义为本”,这表明儒家经典成为制定各 种礼仪、制度、文化的依据.同时,皇帝亲自讲经、 参与学术论辩,也显示了作为主流思想的儒家思想 在政治生活中的重要地位,A 项正确;尽管儒家经 典在政治生活中有重要地位,但材料并未表明汉朝 制度设计源于儒家经典,排除 B项;材料中提到皇 帝参与学术论辩,但并未详细描述学术论辩的频繁 程度或氛围,排除 C项;材料中并未提及统治集团 对文化保护的态度或行动,排除 D项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４１􀅰 高考总复习􀅰历史