内容正文:
解析:C [A.CHCl3 在标准状况下是液体,无法计
算224LCHCl3 的分子数,A错误;B.已知晶体
冰中平均每个水分子周围含有2个氢键,故含水分
子1mol的冰晶体中氢键的数目为2NA,B错误;
C.已知每摩尔NaCl和NH4Cl中均含有28mol质
子,则 NaCl和 NH4Cl的 固 体 混 合 物 中 含1mol
Cl-,即NaCl和NH4Cl的物质的量之和为1mol,
则混合物中质子数为28NA,C正确;D.已知溶于水
中的部分氯气与水反应,故标准状况下,112LCl2
溶于水,溶液中Cl-、ClO- 和 HClO的微粒数之和
小于 11.2L
22.4L/mol×2×NAmol
-1=NA,D错误.]
5.(2025八省联考内蒙
古卷)CO2 能与 H2 反应
生成一系列高附加值的
化品,其碳元素转化关系如图所示.设 NA 为阿伏
加德罗常数的值,下列说法正确的是 ( )
A.反应①每生成1molCH4,消耗 H2 分子数目
为4NA
B.标准状况下,2.24LHCHO中含中子数目为
1.6NA
C.反应③每生成3.2gCH3OH,转移电子数目为
0.4NA
D.100mL1molL-1HCOOH溶液中含 H原子
数目为0.2NA
解析:A [A.反应①CO2+4H2CH4+2H2O,
每生成1molCH4,消耗H2 分子数目为4NA,A正
确;B.标 准 状 况 下,2.24L HCHO 物 质 的 量 为
01mol,HCHO 中 中 子 数 为6+8=14个,故
2.24LHCHO中含中子数目为1.4NA,B错误;C.
反应③中CO2→CH3OH 从+4价到-2价,每生
成3.2gCH3OH 即01 mol,转 移 电 子 数 目 为
0.6NA,C错 误;D.HCOOH 溶 液 中 HCOOH 和
H2O中都含 H原子,故 H原子数目大于0.2NA,
D错误;答案选A.]
6.(2025八省联考云南卷)Cl2 制备Cl2O的化学方
程式为:2Cl2+2Na2CO3+H2O2NaHCO3+
2NaCl+Cl2O,设 NA 为阿伏加德罗常数的值.下
列说法正确的是 ( )
A.22.4LCl2O中原子总数为3NA
B.1molCO2-3 中σ键的数目为3NA
C.每消耗2molCl2,转移电子数为4NA
D.0.1molL-1NaHCO3 溶液中 HCO-3 的数目
等于0.1NA
解析:B [A.没有注明标准状况,无法计算气体的
物质的量,A 错 误;B.1个 CO2-3 中 有3个σ键,
1molCO2-3 σ键的数目为3NA,B正确;C.根据方
程 式 2Cl2 +2Na2CO3 + H2O 2NaHCO3 +
2NaCl+Cl2O可知,2molCl2 参加反应,电子转移
的物质的量为2mol,电子转移数目为2NA,C错
误;D.没有给出溶液的体积,无法计算NaHCO3 的
物质的量,D错误.]
溶解度及溶解度曲线的应用
学生用书 P13
1.溶解度
固体
的溶
解度
概念:在一定温度下,某固体物质在100g溶
剂(通常是水)里达到饱和状态时所溶解的质
量,叫做这种物质在该溶剂里的溶解度,其单
位为“g”
公式:S=m
(溶质)
m(溶剂)×100g
影响因素:①溶剂的影响:如NaCl易溶于水不
溶于汽油.②温度的影响:升高温度,大多数固
体物质的溶解度增大,少数物质却相反,如
Ca(OH)2;温度对NaCl的溶解度影响不大
续表
气体
的溶
解度
概念:通常指该气体(其压强为101kPa)在一
定温度时溶解于1体积水里达到饱和状态时
气体 的 体 积,常 记 为1∶x.如 NH3、HCl、
SO2、CO2 等 气 体 常 温 时 的 溶 解 度 分 别 为
1∶700、1∶500、1∶40、1∶1
影响因素:气体溶解度的大小与温度和压强有关,
温度升高,溶解度减小;压强增大,溶解度增大
2.溶解度的表示方法
(1)列表法
硝酸钾在不同温度时的溶解度:
温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 13.320.931.645.863.985.5 110 138 169 202 246
61
高考总复习 化学
(2)曲线法
3.溶解度与结晶方法
(1)对于大多数固体物质,溶解度随温度升高而增大,
如KNO3,应采取蒸发浓缩、冷却结晶、过滤的方
法结晶.
(2)对 于 溶 解 度 随 温 度 变 化 不 大 的 固 体 物 质,如
NaCl,应采取蒸发结晶的方法结晶.
(3)若KNO3 溶液中混有 NaCl,结晶方法是:蒸发浓
缩、冷却结晶、过滤,从而得到较纯净的 KNO3
固体.
(4)若NaCl溶液中混有KNO3,结晶方法是:蒸发浓缩至
有较多固体析出时趁热过滤,从而得到较纯净的
NaCl固体.
[例] (2024上海卷)粗盐中含有SO2-4 ,K+,Ca2+,
Mg2+等杂质离子,实验室按下面的流程进行精制:
粗盐①BaCl2 溶液
滤渣→
滤液→
②NaOH溶液
③Na2CO3 溶液
过滤
滤渣→
滤液→
④ 稀盐酸
一系列操作
→精盐
已知:KCl和NaCl的溶解度如图所示:
“一系列操作”是指 .
A.蒸发至晶膜形成后,趁热过滤
B.蒸发至晶膜形成后,冷却结晶
C.蒸发至大量晶体析出后,趁热过滤
D.蒸发至大量晶体析出后,冷却结晶
解析:C [由图可知,KCl的溶解度受温度影响较
大,而NaCl的溶解度受温度影响较小,因此先蒸发
至大量晶体析出,此时KCl在滤液中,趁热过滤,可
得到精盐.]
1.高氯酸钾(KClO4)可作为火箭推进剂,下表是高氯酸
钾在不同温度的溶解度.下列说法正确的是 ( )
温度/℃ 20 40 60 80
溶解度/g 1.68 3.73 7.3 13.4
A.20℃时高氯酸钾的溶解度为1.68
B.40℃时,将4g高氯酸钾溶于100g水中可得到
104g溶液
C.80℃的高氯酸钾饱和溶液冷却至40℃有结晶
现象
D.高氯酸钾的溶解度随温度升高而减小
解析:C [溶解度的单位是克,20℃时高氯酸钾的
溶解度为1.68g,A错误;40℃时,高氯酸钾的溶解
度为3.73g,40℃时,将4g高氯酸钾溶于100g
水,最多只能溶解3.73g,不能得到104g溶液,B
错误;高氯酸钾的溶解度随着温度的升高而增大,
80℃的高氯酸钾饱和溶液冷却至40℃,有晶体析
出,有结晶现象,C正确,D错误.]
2.以 硼 镁 矿(2MgOB2O3H2O、SiO2 及 少 量
Fe3O4、CaCO3、Al2O3)为原料生产硼酸的工艺流
程如下:
浸取
硼镁
矿粉
→
↓
H2SO4
热过滤→
滤渣
↓
浸出液→ 除杂→
滤渣
↓
滤液→
降温
结晶
→
母液
↓
硼酸
晶体
→
已知:表一:不同温度下H3BO3 的溶解度
温度(℃) 20 40 60 100
溶解度(g) 5.0 8.7 14.8 40.2
表二:不同物质沉淀完全时的pH
物质 Fe(OH)3 Al(OH)3 Fe(OH)2Mg(OH)2
pH 3.2 5.2 9.7 12.4
(1)由于矿粉中含CaCO3,“浸取”时容易产生大量
泡沫使物料从反应器中溢出,应采取的措施为
.
(2)“浸取”后,采用“热过滤”的目的为
.
(3)“母液”可用于回收硫酸镁,已知硫酸镁的溶解
度随温度变化的曲线如图所示,且溶液的沸点随压
强增大而升高.为了从“母液”中充分回收 MgSO4
H2O,应采取的措施是将“母液”蒸发浓缩, .
71
第一章 物质的量
答案:(1)分批慢慢加入硫酸(或边加入边搅拌)
(2)防止因温度下降使H3BO3 从溶液中析出
(3)加压升温结晶(或加压升温结晶并过滤)
3.钒钛 磁 铁 矿 炼 钢 后 剩 余 的 尾 渣 中 含 有 V2O3、
MgO、Al2O3、Fe2O3、SiO2 等,现从该钒渣中回收
V2O3 的工艺流程如下:
(1)检验滤渣Ⅰ中是否含有Fe2O3 的方法是 .
(2)在沉钒操作中,选择使用(NH4)2SO4 比使用
(NH4)2CO3 的沉钒效率高,其原因为 .
(3)NH4VO3 和Na2SO4 的混合液需要经过蒸发浓缩、
趁热过滤、冷却结晶和过滤等操作得到NH4VO3 晶
体,结合如图,分析为了得到较纯净的NH4VO3 晶体
和较高的晶体析出率,应选择最适宜的结晶温度,为
a、b、c、d四点中 点对应的温度.
答案:(1)将少量滤渣Ⅰ溶于稀盐酸中,向溶解后的
混合液中滴加KSCN溶液,若溶液变为红色,说明
滤渣中含有Fe2O3
(2)CO2-3 与NH+4 水解相互促进,导致(NH4)2CO3
溶液 中 的 c(NH+4 )比 (NH4)2SO4 溶 液 中 的
c(NH+4 )小,因此(NH4)2SO4 溶液沉钒效率高
(3)b
4.由工业级碳酸锂(含有少量碳酸镁等杂质)制备高
纯碳酸锂.实验过程如下:
工业
碳酸
锂悬
浊液
碳
化→
↓
CO2
除
镁→
↓
NaOH
溶液
调pH→
↓
CO2
过
滤→
滤渣
↓
蒸
发
分
解
→ →
高纯
碳酸
锂
→
已知在不同温度下蒸发分解碳酸锂的产率与溶解
度关系如图:
90℃以下,随温度升高,碳酸锂产率升高的原因可
能是
.
解析:由蒸发分解碳酸锂的产率与溶解度关系可知
随温度升高碳酸锂的溶解度减小,而温度升高碳酸
氢锂也易分解生成碳酸锂,两个因素共同促进了随
温度升高,碳酸锂产率的升高.
答案:碳酸氢锂随温度的升高分解产率增大,碳酸
锂的溶解度随温度升高而减小
化学计算常用方法
学生用书 P15
核
心
素
养
变化观念与
平衡思想
利用物质性质和化学变化所遵循的
守恒关系,通过化学反应方程式,进
行一些有关量的计算,从而解决实
际问题
证据推理与
模型认知
通过化学反应方程式中各物质的联
系,建立已知量和未知量之间的关
系、通过论证推理建立解决化学计
算题的模型
科学态度与
社会责任
通过化学计算培养严谨求实的科学
态度,具有探索、崇尚真理的意识
关系式法
关系式法常应用于一步反应或多步进行的连续
反应中,利用该法可以节省不必要的中间运算过程,
避免计算错误,并能迅速准确地获得结果.一步反应
中可以直接找出反应物与目标产物的关系;在多步反
应中,若第一步反应的产物是下一步反应的反应物,
可以根据化学方程式将某中间物质作为“中介”,找出
已知物质和所求物质之间量的关系.
[例1] 已知:2Cu2+ +4I- 2CuI↓+I2,I2+
2S2O2-3 2I- +S4O2-6 ,某同学测定 CuSO4
5H2O产品的质量分数可按如下方法:取3.00g产
品,用水溶解后,加入足量的KI溶液,充分反应后
过滤、洗涤,将滤液稀释至250mL,取50mL加入
淀粉溶液作指示剂,用0.080molL-1Na2S2O3
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