七、口语交际与综合性学习-【探究乐园】2025年小升初语文总复习高效课堂(精讲篇)

口语交际与 综合性学习 专题29 发表意见、发言 语言得体 探究1 【例3】一位老妇人游仙女山,途中不慎被荆棘 划破了裤脚,不肯继续登山。女导游笑着 说了一句话,使得老妇人高兴得接着登山 观景。根据当时的情景和女导游的身份, 你认为她说的是下面哪句话?( 【例1】乐乐在学校看见有同学在玩水打闹,自 A.我们仙女山就是这样,荆棘多,但只要 来水就这样浪费了。乐乐想制止这种行 您小心一点,不就不会划破了吗? 为,她该如何劝告呢?请你帮乐乐想一 B. 您看我们仙女山的荆棘多么热情好客 想,把要劝告的话写下来,要做到既不伤 拉住您的裤子,不想让您走呢! 害同学间的友谊,又达到劝说的目的。 C.我们仙女山的荆棘多么热情好客,它拉 住您的裤子,就是不让您走。 D.我们仙女山的荆棘就是这样,它不想让 【解析】口语交际表达时要尊重对方,语言文明,不 说脏话、粗话,把观点表达清楚。要根据不同的交 谁走,就划谁的裤子,您最好别走。 际场合,选择合适的表达方式,做到有的放矢、准 【解析】例2中,A句起不到鼓励作用,B句让人压 确得体。此题是一道关于“劝告”的口语交际题 力顿生,C句夸大了初赛的意义,D句鼓励很合 劝告他人时,最好做到“巧说”,说话的时候一定要 适。例3中,A句双重否定句式,语气不恰当,B. 注意分寸,要考虑对方的感受。【答案】示例:水是 C句意思相同,但是B句更带有幽默感,能够拉近 生命之源,这样浪费水不太好。你们想想,要是大 距离,D句语气生硬。 家都这样浪费水,每天会有多少水会被浪费啊 【答案】例2:D 例3:B 探究2 【例2】冬冬吉他弹得特别好,想报名参加初 言外之意 赛,但又有点紧张。作为他的好朋友,最 【例1】一天中午,见室友小亮从食堂打饭回 适合用下面哪句话鼓励他?( ) 来,还躺在床上的小明便问小亮:“你去食 A.不就是一场演出吗,没什么大不了的 堂打饭,打饭的队伍长不长?”小亮说:“队 就去随便弹弹呗。 伍排得倒不长,但很粗。” B.你学习吉他花了那么多钱,不去参加对 你听懂他的话了吗?他是在说: 不起父母的培养。 C.每个人都要为集体争光,你这样置身事 【解析】一个“粗”字形象地说明大家没有按照秩序 外会被大家批评的。 排成“一条龙”,而是在队伍中乱插队,造成混乱, 使得队伍看上去很“粗”。【答案】食堂的同学没有 D.你平时弹得那么好,肯定没问题,大家 按秩序打饭,造成秩序混乱。 一定都喜欢听的。 探究乐园 开初意复回专题复习47 【例2】著名演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获 理想”的作文,出人意料的是,孩子们的理 “百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上, 想不再“高大上”,而是变成了“吃货”“当 他说了这么一句话:“所有的苦和累都让 大官”“当土豪”,因为这样可以开名车、住 焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子 豪宅。对此,同学们展开了激烈的争论; 得了。” 形成了“认同”与“反对”两种看法,最后班 李雪健这句话的意思是: 主任让小琪(认同者的代表)和小涵(反对 者的代表)作总结发言。这时,你认为小 【解析】这是李雪健扮好了角色获奖后非常谦虚的 堪会怎么说?小涵会怎么说? 说法:荣誉来源于焦裕禄,自已沾了光。【答案】焦 小琪(认同)说: 裕禄的事迹太感人了,我获奖只是沾了所扮演角 色的光。 探究3 生活应用 【例】赵同学上课时突然晕倒了,老师和同 小涵(反对)说: 学赶忙把他送到校医务室,班主任顾老师 让张强同学打电话告诉赵的家长。电 话已接通,对话已开始。假如你是张强, 请你接着往下说。 【解析】本题考查同学们对某一事件发表看法的 赵的家长:你好! 能力。对某种社会现象进行评论、辩论是口语交 张强:请问您是赵南的妈妈张阿姨吗 际的内容之一,它不仅检测同学们的口语表达能 赵植的家长,是的,有什么事吗? 力,而且还检测了同学们对某种现象的认识程 度。因此在做题时,首先要认真阅读题目,弄清 张强: 楚题干中交代的现象或观点;然后将自己的看法 或见解用通顺连贯的语言有条理地表达出来。 【解析】打电话是现代生活中最常用的交流方式之 【答案】示例: 一。由于打电话的双方处在不同地点,所以有时 小琪说:个人理想还可能随着时间推移、心智成 便于人们交流思想,有时也会影响交流。如本题 熟而发生改变。因此,我认同他们的想法。(意 中,赵同学生病对于他的家长来说是非常担心 近即可) 的,在不知具体情况时,内心肯定着急。所以此时 小涵说:小琪说得有些道理,但是学生人生理想 打电话要特别注意说话的语气,切不可语无伦次 的物质化,一定程度上是当今社会风气与价值观 罗嗦嗦,或大肆渲染。当然,还要注意接听电话 的直接影射,拜金主义、物质主义、现实主义的盛 人的年龄、身份,用语要礼貌。【答案】示例:张间 行,说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则 姨,赵上课时突然晕倒了,但是您千万不要着 国强,少年的精神风貌与价值取向是国家未来的 急,老师和同学已把他送到学校医务室了。您现 希望。要让社会主义核心价值观内化于心,外化 在到学校来一趟,好吗? 于行,正确引导我们,让我们自觉校准理想目标 探究4 辩 论 【例】在一次以“我的理想”为主题的班会上, 班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》 的一则报道:某市一小学布置一篇“我的 48 探究乐园小册初急习 语文·精讲 1 专题30 综合性学习 探究1 中华传统节日 仄声的配合。【话春节】一题考查发表看法的能 力,也是考查对本地风俗民情的理解与认识。完 【例1】春节是我国最隆重、最热闹的传统节 成此题,要结合自己的积累来回答。【答案】1.团 日。每当此时,全国到处张灯结彩,竹报 团圆圆 2.不忘祖宗 3.壮(平仄) 4.保留传 平安,迎春接福。让我们走进春节,看一 统过年习俗,是为了表达人们的美好祝愿和美好 情感,同时也是为了继承和发扬民间悠久的文化 看家乡“过年”的习俗吧! 传统。 【过新年】正月初一的早餐,有的地方 【例2】习近平总书记说:“博大精深的中华优 喜欢吃饺子,寓含“喜庆团圆”和“吉祥如 意”之意。也有吃汤圆的,寓含“1. 秀传统文化是我们在世界文化激荡中站 ”之意。有些地方,人们还喜欢吃 稳脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一 粽子,据说吃粽子有两种含义,一是因为 的传统节日以其丰富的思想文化内涵滚 “棕”和“中”音近,取“功名得中”之意;二 养着民族的心灵,为了让传统节日文化更 是因为“粽”和“宗”音近,取“2 广泛地走进学生的日常生活,某校组织开 ”之意。 展了“我与传统节日”综合实践活动。 【写春联】请从“器”“壮”“喧”中选择 1.了解节日习俗 一个字填入下面这副龙年春联的空缺处, 不同的传统节日有不同的传统习 使之对仗工整。 俗。例如春节会贴春联、吃团圆饭..... 上联:华夏龙腾金鼓3. 请列举出元宵节的两个习俗 下联:新春马跃玉珂鸣 【话春节】随着时代的发展,生活水平 2.讲述节日故事 的提高,人们过年的习俗悄悄发生了变 不同的传统节日,有着不同的故事 化,有的人选择发短信表达新年的祝福, 或传说,例如端午节就与“屈原投江”的 也有的选择外出旅游欢度春节......但是, 故事有关。请分别写出一个与中秋节、 鸣放“开门炮”辞旧迎新、带上礼品走亲访 七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的 友、抬社火、看花灯、闹元宵等传统习俗一 名称。 直保留不变。你知道人们为什么要保留 中秋节: 这些传统习俗吗?谈谈你的看法。 七夕节(乞巧节): 3.策划节日活动 【解析】本题考查学生对传统文化的了解以及对语 班上将开展一次“传统节日与传统 文知识灵活运用的综合能力。【过新年】一题考查 文化”的活动,如果同学们推荐你为本 对过年时风俗寓意的理解与掌握,这需要平时多 问、多查阅相关资料。【写春联】一题考查学生对 次活动的策划人,你打算设计哪些活动 对联特点的熟记,答题时要注意上下联内容的衔 项目?请仿照下面的示例写出一项,并 接以及对仗的工整、结尾字平 说明活动目的。 开初总阅回专题复习 探究乐园 149 【示例】项目:中秋诗词朗诵会 探究3 难忘小学生活 目的:增加古诗词的积累,激发对 【例1】在充满生机的初夏时节,北京路第三小 传统文化的热爱。 学六年级(1)班的同学们将举行毕业联欢 项目: 会,请你也来参加。 目的: 1.联欢会需要主题标语,下面最合适的一 【答案】1.示例:吃汤圆(或元宵)、赏灯会2.中 条是( )。 秋节:嫦娥奔月 七夕节:牛郎织女 3.清明节 诗词朗诵会 增加古诗词的积累:进一步增强爱 ①迎接团微的召唤 国热情。 ②师恩难忘,友谊长存 探究2 轻叩诗歌大门 邀游汉字王国 ③书山有路,学海无涯 【例】请参加以“马的世界”为主题的语文综合 ④花香伴书香,名家进心灵 性学习活动。 2.请你为联欢会写一段结束语,可以引用 名人名言或格言警句,不少于50字。 《说文解字》中对“马”的释义是: “马:怒也。武也。象马头尾四足 之形。”翻译出来即:马会昂首怒吼并 【答案】1.② 且勇武善战。字形似马头、鬃毛、马 2.示例:“花有重开日,人无再少 年。”时光飞逝,相遇犹在昨天,分别即在眼前。我 尾和四肢的造型 们可以把分别看作是新旅程的开始,让我们珍惜 时间,热情地迎接下一个挑战,又一个青春之旅从 【汉字风韵】示例:“驱”,对马喝“去”,赶马 今天起航。 启程,引申为驱赶。请依照示例,从字义 【例2】选择下面的一位老师,根据档案写一则 上对“验”或“骄”(任选其一)进行解读。 毕业赠言留给他(她)。 我选(字),我的解读是 1.科学学科张老师;男,25岁。印象;运动 达人,擅长制作模型,带领社团出征过 【文化传承】汉语中含“马”字的成语和诗 许多科技大赛,硕果累累。 句非常多,请你各写出一个。要求:成语 2.英语学科陈老师:女,30岁。印象:活力 正确、规范地填写在田字格内,诗句写出 四射,能与学生打成一片,教学有方,充 连续的两句。 满智慧。 成语 诗句: 【解析】此题为临别赠言,要表达出真情实感。 【答案】【汉字风韵】示例:联 两匹马并驾一车,意 【答案】示例:陈老师,您活力四射的课堂让我感 思是两匹马并列,成双的。 【文化传承】示例:马 受到了英语的魅力,是您带我进入有趣的英语世 不停蹄 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 界。临别之际,祝您永远年轻、漂亮! 50 I探究乐园小册初总习 语文·精讲 1