四、句子-【探究乐园】2025年小升初语文总复习高效课堂(精讲篇)

四、句子 专题9 句子的四种类型 探究1句子类型辨识 【例3】读王维的《相思》，选择句式的类型填在 【例1】下列语气最委婉的一句是( 括号里。 A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的 A.陈述句 红豆生南国，( 心理健康，这是不是应该引起我们认真 B.疑问句 春来发几枝？( 思考呢？ C.祈使句 愿君多采撷，( B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的 D.感叹句 此物最相思！( 心理健康，这难道不应该引起我们认真 【解析】根据句子用逢和语气的不同，分为四种类 思考吗？ 型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句末尾 C只关注孩子的学习成绩而忽视他们的 用问号：析使句要求或者希望别人做或者不做某 事，带有析使语气，句末用句号或者感叹号：感叹 心理健康，这无疑是应该引起我们认真 句带有浓厚感情、具有感叹语气，句未用感又号。 思考的。 【答案】ABCD D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的 探究2 句子类型的简单运用 心理健康，这恐怕不能不引起我们认真 【例1】给下列地点写提示语。 思考了。 1.医院走廊： 【解析】A句式以疑问的语气表达一种询问、提醒， 语气最委婉：B句式是否定反问句，表达了十分强 2.草坪： 烈的肯定语气，不够委婉：C句式是陈述句，但“无 3.银行： 疑”一词所表达的语气也很强烈：D句虽然用了 4.图书馆： “恐怕”一词，表示推测的语气，但是双重否定的语 气还是比较强烈的。【答案】A 【解析】此题考查析使句（也叫命令句）。答题时在 明确祈使句定义的基础上，根据语境要求写提示 【例2】把下面的句子补充完整。 语。【答案】示例：1，请勿大声喧哗！ 2.小草有 生命，脚下请留情！3.请小心看管好您的钱物！ 1.李大钊为了革命不怕牺牲的精神 4.来也轻轻，去也轻轻！ 【例2】喧闹的课间十分钟后，上课了。我发现 2. 积极响应“双减”政策，大力 自己的文具盒不见了，于是我问同桌的欢 开展丰富多样的课后服务活动。 欢：“欢欢， 3.我们要精心地 地球的生态环境。 横线上最合适的句子是( 【解析】此题考查对完整句子的认识。句子包括主 A.你又把我的文具盒藏起来了。 语、谓语、宾语，主语回答“谁”，谓语回答主语“怎 么样、是什么”（一般由动词、形容词充当），宾语一 B.赶紧把我的文具盒拿出来！ 般回答谓语“怎么样”或“是什么”。【答案】示例： C.请问你看见我的文具盒了吗？ 1.值得我们学习 2.我们学校 【解析】陈述句、祈使句、疑间句的语气不同，带给 3.保护 人的感受也不同。疑问句最委婉。【答案C 10探究乐园小屏初同语文·精讲 专题10 句式转换 探究1 一般的合并与转换 1.我们不能向疫情低头。 【例1】照样子，写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 2.母亲对我的嘱附，不正是祖国母亲对我 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 的期望吗？ 没有汽车。 【解析】陈述句与反间句的变换，都要在相应的地 车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 方进行删改，调换词语和标点。“我们不能向疫情 低头。”改为反问句时，将“不能”政为“怎能”，在句 【例2】不改变句子意思，改为自问自答的 尾加上疑问助词“呢”，句未的句号改为问号。反 过来，把反问句改为陈述句就要把“难道”“不”等 句式。 词副去，把句末的疑问助词“吗”副去，并将问号改 地球是人类的母亲，是生命的摇篮。 为句号。【答案】1，我们怎能向疫情低头呢？ 2.母亲对我的嘱附，正是祖国母亲对我的期望 【例2】下面陈述句变反问句错误的是( ）。 【解析】例1将陈述句改为排比句，结合例句可知 A.我们不能因为学习任务重而不参加体 在并列词语“山、水和人烟”前面加上“没有…没 育活动。 有…也没有…”。例2考查的是设问句，所谓 (我们怎么能因为学习任务重而不参加 设问句就是一问一答的形式。 【答案】例1：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有 体育活动呢？) 水，也没有人烟。例2：地球是什么？是人类的 B.这幅画是我们班彩颖画的。 母亲，是生命的摇篮。 (难道这幅画是我们班彩颖画的吗？) 探究2 “把”字句、“被”字句 C.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应 【例】把下列句子改为“把”字句和“被”字句。 该伤他们的心。 大风卷起来了一些纸片。 (父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎 1.“把”字句： 么能伤他们的心呢？) 2.“被”字句： D.对少数同学不守纪律的现象，我们不能 【解析】改写“把”字句和“被”字句属于句式变换的 不闻不问。 一种，有些句子经过改写，会使意思表达得更加突 出，更准确。在完成陈述句与“把”字句，“被”字句 (对少数同学不守纪律的现象，我们怎 的转换时，绝不能改变句子的原意。【答案】1，大 么能不闻不问呢？〈难道我们能不闻不 风把一些纸片卷起来了。2.一些纸片被大风卷 起来了。 问吗？) 【解析】首先将陈述句中否定的词改为肯定词，或 探究3 陈述句、反问句 者将肯定词改为否定的词：接着添加反何语气词 【例1】把下列陈述句改为反问句，反问句改为 (什么，怎么等)：最后句末加疑问词（吗、牙等），将 陈述句。 句号改为问号。【答案】B 1探究乐园小团初爸圆同专题复习丨11 探究4肯定句、否定句、双重否定句 【解析】这是考查直接引语和何接引语相互转换 的题型。完成时要注意以下几点：1，改变句中有 【例】按要求改写句子，意思不变。 关代词，如“我”变“他（地）”，“你”变为句中具体 1.他不是个坏学生。 的人：2政变标点符号：3，根据句子内容，可相应 改动个别文字，但应保持句意不变。【答案】1，田 改为肯定句： 校长对我们说，不要私自到危险地带游泳、玩要。 2.老师对我说，她（他）教我怎么写。3.张玲扭 2.书店里的书很多。 头对王红说：“我星期六去你家做客。” 改为否定句： 【例2】巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”改 成转述句，正确的是( )。 3.这场晚会我一定要看。 A.巴金爱月夜，也爱星天。 改为双重否定句： B.巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 C.巴金说：他爱月夜，他也爱星天。 【解析】同一个意思，从正面去表达是肯定句，从反 面去表达是否定句，肯定句的语气一般比否定句 D.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 强烈些，但有时否定句会将意思表达得更突出，因 【例3】将句子改为转述句，正确的是( ）。 此要灵活运用肯定句与否定句。将肯定句改为否 定句时，首先要在句中的恰当位置加入“不，没有、 他说：“我要在这山上栽树，直到爬不起来 否”等否定词，然后将否定词后的词语改为它的反 为止。” 义词，有时还需要增刷个别字词，但必须保证原句 的意思不变。将否定句政为肯定句与上述方法刚 A.他说，我要在这山上栽树，直到爬不起 好相反。将肯定句改为双重否定句时（双重否定 表示肯定语气，但更强烈)，应先在恰当位置加入 来为止。 “不可能不，没有…不，非…不可”等双重否定 B.他说，要在这山上栽树，直到爬不起来 词。如句子不通顺可做必要的改动，但句意不能 改变。【答案】1.他是个好学生。2.书店里的书 为止。 不少。3.这场晚会我不能不看。（这场晚会我 C.他说，他要在这山上栽树，直到爬不起 非看不可。) 来为止。 探究5转述句、引述句 D.他说，老人要在这山上栽树，直到爬不 【例1】按要求改写句子。 起来为止。 1.田校长对我们说：“不要私自到危险地 【解析】例2考查的是引迷句改为转述句。首先要 带游泳、玩耍！”（改为转述句） 改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称 本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。政 2.老师对我说：“我教你怎么写。”（改为转 为：巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。选D。A 项错误，省略了“巴金说”，且没有完整地将话转迷 述句) 出来。B项错误，没有将冒号改为逗号。C项错 误，没有将冒号改为逗号，且没有完整地将话转述 出来。 3.张玲扭头对王红说，她星期六去王红家 例3：将“我”改为“他”，冒号政为逗号，双引号去 做客。（改为引述句） 掉。【答案】例2：D例3：C 12丨探究乐园心团物隐园月语文·精讲1 专题11扩句、缩句 探究1扩句 【解析】在分析句子时，我们要抓住句子的主干，这 对准确而又迅速地理解全句意思是很有帮助的。 【例1】在括号里填上合适的词语，使句子更生 一般说来，可按“谁干什么”“什么怎么样”的句式 动、具体。 来找。【答案】1.马鞭是道具。2.虫唱歌曲。 1.( )的脸上洋溢着( 3.马克思和恩格斯建立了友谊。4.陈贝儿和团 的笑容。 队跨越地区。 2.( )的雨点儿落在了( 【例2】缩写下面句子。 的田野上。 1.香港特别行政区区旗是一面中间配有 3.( )的月光( )地照在 五颗星的白色紫荆花图案的红旗。 她的脸上。 【解析】扩句是给句子主干添上修饰性、限制性词 语，使表达的意思更具体、更生动。扩句要注意： 2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅 1.在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之间 美妙无比的图案。 扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩；2.保留原 来的意思：3，不能改变句子结构：4，内容力求丰 富。【答案】示例：1.老师灿烂2.又大又密 3.近处像浓墨泼上去的饱含水汽的山、 辽阔3.明亮温柔 树、茅屋以及小桥流水，正在石匠的手 【例2】扩写下面的句子。 下显现出来。 燕子飞上天空。（任意扩写两处） 【例3】用“、√”“×”判断句子缩写是否正确。 【解析】扩句的结果就是这样：1，“怎样的谁，在哪 里怎样地干什么。”2.“怎样的谁，在哪里怎样地干 1.金秋十月，在阵阵秋风吹拂下，菊花绽 什么，干得怎么样。"【答案】示例：穿着黑色燕尾服 开了笑脸。 的燕子斜着翅膀飞上高高的天空。 缩句：秋风吹拂。 探究2 缩句 2.小明这种刻苦学习的精神感动了我 【例1】照样子找出句中的主干，画上横线。 缩句：小明感动了我。 例：像华为这样一些能够撑起一片天的企 3.大片的雪花从天空中飘落。 业，是产业之根本。 缩句：雪花飘落。 1.马鞭是实在的可感觉可使用的道具。 【解析】缩句要仔细分析句子的主干，并保留原 2.有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 意不变。【答案】例2：1.香港特别行政区区旗 3.马克思和恩格斯在四十多年的共同战 是红旗。（注意：这里保留完整的“香港特别行 政区区旗”比“区旗”更好，此外如“大熊猫”不能 斗中建立了深厚的友谊。 缩写为“猫”或者“熊猫”)2.焰火构成了图案。 4.陈贝儿和团队为拍摄脱贫攻坚纪录片 3.山、树、茅屋以及小桥流水，显现出来 《无穷之路》跨越14个曾经处于深度贫 例3：1.×（菊花绽开了笑脸。）2.×（精神感 动了我.)3. 困的地区。 1探究乐园心团初急慢回专题复习丨13 专题12 句子的衔接、仿写、续写 探究1 句子的衔接 出宝贵的湿地资源④是自然环境中最活 【例1】给下列句子排序。 跃的因素 )当阳光洒在身上时，它更坚定了心中 A.④①②③ B.③①②④ 的信念 要开出一朵鲜艳的花。 C.③④②① D.④③①② )不久，它从泥土里探出了小脑袋， 【解析】此题句子问的关系如下：水是自然界的产 物，是自然环境中…水千变万化…然而… 渐渐地，种子变成了嫩芽。 因此。【答案】D )从此，它变得沉默，只有它知道，它 【例3】填入下面横线上的句子，与上下文衔接 在努力，它在默默地汲取土壤中的 最恰当的一组是( 养料。 眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿 )虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的 ,再往前走，白绒团儿竟多了起来， 侵袭，但是它依然努力地生长着。 疑心是柳絮…急用手去捉，手 )种子在这里的生活并不那么顺利， 一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住了 周围的各种杂草都嘲笑它，排挤 一团，要看时， 它，认为它只是一粒平凡的种子。 ①一动脚，就绕着身子乱飞 【解析】排列句序时要先通读句子，然后理解句意， ②温温柔柔的，泛着银光 从而梳理先后顺序。排列句序的方法：1.按时间、 地点、事情的发展顺序排列：2.以感情变化为线宗 ③一出气，又飞了 排列：3，寻找语句中的连接关系，如“先、再、然后” A.①②③ B.③①② 等指示性词语：4，按先总述后分述的顺序，找出中 C.②③① D.②①③ 心句，其他句子都是围绕中心句排列的。如本题 中，先介绍“只是一粒平凡的种子”，指示性词语 【解析】排列句子时，应首先整体感知语段的内容， “从此”续后，接下来讲述种子自己的态度“依然努 并从中找到关键性的词语，根据这些标志性的词 力地生长着”，指示性词语“不久”显示了种子努力 语，确定哪几个句子必须相连。然后据此进行句 的结果“变成了嫩芽”，最后表达信念“要开出一朵 间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段， 鲜艳的花”。【答案】54231 检查确定。仔细阅读句子，“温温柔柔的，泛着银 光”和前一句“两朵白绒团儿”衔接。“一动脚，就 【例2】依次填到横线上衔接最恰当的一项是 绕着身子乱飞”和前一句“白绒团儿竟多了起来” )。 衔接。“一出气，又飞了”和前一句“才抓住了 团，要看时”衔接。【答案】D 水是自然界的产物， 【例4】把下面句子组成一段通顺连贯的话，正 ①然而，太多的人还没有意识到保护水资 确的排列顺序是哪一项？() 源的重要性 ①古代的春节叫“元日”“新年”等。 ②因此全球范围内的水危机正在不断逼近 ②辛亥革命后，才将农历正月初一正式定 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造 名为春节。 141探究乐园小团初急圆园语文·精讲1 ③春节的历史很悠久，它起源于殷商时期 【解析】本题考查的是对句子的理解和分析，结合 原文的内容进行辨析。本题中仿写句子最正确的 年头岁尾的祭神祭祖活动。 是D项，原句中是两个“越发”的反复句式，仿写 ④农历正月初一是春节，这是我国民间最 的时候也要有相同的句式。【答案】D 隆重、最热闹的一个古老的传统节日。 【例3】照样子写句子。 A.①②④③ B.②①③④ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼 C.⑤①②④ D.④③①② 的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 【解析】本题可以按照句子问的逻辑关系和时问顺 书是 序排列。首先是介绍节日“农历正月初一是春 节…”再写节日来源“春节的历史很悠久…” 书是 “古代的春节叫‘元日‘新年”等，最后写到“辛亥 革命后，才将农历正月初一正式定名为春节”。由 书是 此可知排序是：④③①②。【答案】D 【解析】注意加点词和例句的结构，要注意使用相 同的修辞手法和结构。注意仿写要合理，不要有 探究2 句子的仿写 错别字。例句运用了排比的修辞手法。【答案】示 【例1】照样子写句子。 例：书是长久陪伴的朋友，书是启迪心智的老师， 书是实现理想的阶梯。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 探究3 句子的续写 【例1】照样子，续写句子。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底 【解析】仿写首先应研读例句内容，使仿句在思想 内容、感情基调等方面“神似”：其次分析例句的结 的沙石。 构，使仿句在修辞、句式等方面“形似”：最后，检查 阅览室里真静啊， 仿句是否意思连贯，内容恰当。 【答案】示例：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个大大的火球在燃烧。 【例2】仿写下面的句子，最正确的是哪一项？ 【例2】照样子，仿照画线部分写句子。 () 人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她 静，越发能显示武艺的高强，越发能 的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们也爱 显示必胜的信心。 春天， A春，总是能让人感觉温柔美好，总是能 让人体验生机盎然。 B.白，是那明媚纯洁的雪花，也是那飘逸 【解析】续写是仿写的一种。此处两个例题都是续 轻灵的云朵。 写式仿写，例1采取了奇张手法，例2句中的排比 C,笑，有着能打动人心的魅力。 句型增强了句子气势。【答案】示例例1：静得 能听见针掉到地上的声音。例2：爱她的风和日 D.让，越发能显示谦虚的品格，越发能显 丽爱她的花红柳绿爱她的雨润万物 示心灵的高尚。 1探究乐园卧团初急食专题复习115 专题13 关联句 探究1 用关联词连句子 【例2】按要求选择恰当的关联词语，将两句话 【例1】将下面的两句话用关联词连成一句话。 合成一句话。 1.中国龙象征着中国人对自由完美的向 我们为人民服务。 往和追求。 我们这个队伍一定会兴旺起来。 中国人常常自称为“龙的传人”。 1.条件关系 ( )我们为人民服务，我们这 个队伍( )一定会兴旺起来。 2.我们精心地保护地球的生态环境。 2.假设关系 地球会更好地造福于我们的子孙后代。 ( )我们为人民服务，我们这 个队伍( )一定会兴旺起来。 【解析】根据前面对八种关联句的介绍，再读懂 【解析】关联词大都有一定的搭配习惯，不能任意 题目中的两个分句，就比较容易得出答案。 组合。关联词语的位置不能放错，该用关联词语 【答案1.只要就 2.如果就 的地方不能缺少关联词。常见的关联句有如下 探究2 选填关联词语 几种：1，并列关系（分句之间关系相互并列，每个 分句各说一件事或者同一事件的两个方面)：一 【例】在括号里填入恰当的关联词语。 边…一边既…又有时…有时/一会 1.人生独特的轨迹不外乎两种，( 儿…一会儿等：2.进择关系（两个或以上的分 句表达两种或以上的情况，从中选一种)：要 是平平淡淡，( )是轰轰烈烈。 么…要么是…还是宁可…也不不 2.( )这样碌碌无为地虚度光阴， 是…就是/与其…不如等；3.转折关系（后面 分句的意思是前面分句意思的转折)：虽然…但 ( )沉静下来好好掌握一种本领。 是/尽管…还是等：4，承接美系（前后几个分句 3.父亲( )为人 是几个连续发生的事情或动作)：一…就：首 )技术高明，( 先…然后…于是…等；5。因果关系（一个 谦虚。( )别人不愿干的活儿，他 分句说明原因，一个分句说明结果)：因为…所 以/之所以…是因为既然…就等：6.假设关 )从不推辞。他觉得这样做， 系（前面分句提出假设，后面分句表示假设后所 )人累一点，( )可以起到 产生的结果)：即使（哪怕、就算）…也（还）如 果（要是、假如）…就等：7，条件关系（前面分句 榜样的作用。 提出条件，后面分句表示此种条件下所产生的结 【解析】题1已经点明“两种”，分句间是非此即彼 果)：只要…就只有…才无论…都不 的选择关系，用“要么”恰当：2也是非此即彼的 管…总（都）等：8.递进关系（后面分句比前面 两种情况，采用“与其…不如…”：题3稍复 分句意思更进一层)：不但（不仅）…而且（还） 杂，含有三层关联类型，分别为递进、假设、转折。 …甚至…等。题1分句之间是因果关系， 【答案】1.要么要么（给出了“是”字，不适合填 题2分句之间是条件关系。【答案】1.因为 “不是、就是”")2.与其不如3.不但而且 所以…2.只有……才… 即使也虽然但是 16丨探究乐园团团初圈复目语文·精讲1 专题14病句修改 探究1病句 D.秋天，山头的桃树、梨树硕果累累，田 【例1】下列句子，没有语病的一项是( 间麦浪起伏，金黄向远处蔓延。 A.在那美丽富饶的江汉平原，是我祖祖辈 【解析】A.主语不明确，把“当”“时”删掉。B.前后 矛盾，“一会儿工夫”改为“过了很久”。C.没有语 辈生活的地方。 病。D.事实错误、标点错误，删除“桃树、”，“田 B.微笑是一首美丽动人的歌声，它让我们 间”前的逗号应改为分号。【答案】C 的生活充满了温馨。 探究2 修改病句 C.每年春天，武汉大学校园里樱花盛开， 【例1】下列病句修改，不正确的是( ）。 游客们不禁停下脚步驻足观赏 A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在 D.交警通过增设护栏等措施解决了行人 城市独自拾荒，供儿子读书。（删掉 随意横穿道路的问题。 “独自”。) 【解析】常见的病句类型有：1.成分残缺，如：我们 B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激 走在（路上）。2.搭配不当，如：我们要发挥成绩 情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚 (长处)，改正缺点。3。误用关联词，如：即使生活 富裕了，我们（也）不应该浪费。4.用词不当，如： 年”改为“晚年的他”。) 小丽遇事沉着，十分武断（果断）。5.词序混乱， C.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、 如：英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 鄙阳湖水面大面积缩小，给人们的生产 (“焚毁”与“洗劫”互换)6.重复罗噱，如：他总是首 先第一个发言。(“首先”与“第一个”重复)7.指代 和生活带来很大影响。（删除“给”。） 不明，如：欢欢和乐乐今天一起去上学，他走到半 D.夏天的骊山清泉汩汩，翠树掩映，真是 路上又转回去了。(“欢欢和乐乐”是两个人，“他” 指代一个人，使句子出现歧义)8.概念不清，如：金 我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 字塔是世界八大奇迹。（补上“之一”）9.分类不 (把“夏天”与“骊山”对调。) 当，如：学校门口有一家卖冰红茶、果汁和饮料的 【解析】C项缺少主语，刷除“由于”。 【答案】C 超市。(“冰红茶、果汁”属于“饮料”，不能并列，可 将“和”改为“等”。)10.前后矛盾，如：我敢肯定今 【例2】下列各项中对病句病因的分析或修改 天可能会下雨。(“肯定”与“可能”才盾)此题A 句缺主语，测除“在”：B句搭配不当，删除“声”；C 意见有误的一项是( )。 句重复咽嗦，“停下脚步”“驻足”保留一个即可。 A.我班同学讨论并听取了校长关于培养 【答案】D 良好行为习惯的讲话。（语序不当，“听 【例2】下列句子，没有语病的一项是 取”和“讨论”互换) ）。 B.通过这次野外学习，使我对自然科学的 A.当外宾来到时，受到热烈的欢迎。 兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字） B.一会儿工夫，大家终于把这道题解出 C.近年来，中国人民的生活水平不断改 来了。 革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”） C.有关调查显示，现在中小学生普遍存 D.昨天下午，他们整整开了一天的会。 在字迹潦草的现象。 (用词不当，将“整整”改为“足足”。) 1探究乐园心团初急食回专题复习丨17 【解析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二 )的声音庄严cheng nuo 看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准 确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还 ):“我是中国人，我爱中国！”… 应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理 回想起曾经的一幕幕，不觉涌上心头一种 法、逻辑分析法。A.属于语序不当，“讨论”和“听 取”交换位置即可：题目表述正确。B.属于成分残 眷恋之情。 缺，去摔“使”字：题目表述正确。C.主谓不搭配， 1.文中有两个错别字，请找出来并改正。 “改革”换为“提高”：题目表述正确。D.属于前后 矛盾，前面说昨天下午，后面说整整一天。可以把 改为 改为 “下午”去掉。【答案】D 2.文段中画“ ”的句子有语病，请将正 【例3】按要求修改下面的文字。 确的句子写在横线上。 ①那时，我们是快乐的。②每一个清 晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的 声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。 【解析】引，本题考查字形易错字。“嘻戏”应为“嬉 戏”，意思是无忧无虑地玩要。“孕藏”应为“蕴 ③我们度过的每一个地方，都留下了自己 藏”，蓄积，深藏未露的意思。2.本题考查修改病 的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这 句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的 意思：找出有毛病的地方，根据病因修改：修改病 段快乐的时光。 句不能改变原句的意思：检查修改后的句子，看句 1.第②句有两个错别字： 子是否完整、通顺，合理。此处病句语序不当。可 改为：回想起曾经的一幕幕，一种眷恋之情不觉通 (1)应改为 ，应改为 上心头。【答案】汲取教海遨游稚嫩承诺 2.第③句有一个词语使用不当，应将 1,嘻戏（嬉戏）孕藏（蕴藏）2回想起曾经的 幕幕，一种眷恋之情不觉涌上心头。 改为 【例5】用修改符号修改下列病句。 3.第④句有语病，应改为： 1.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出 【解析】题1要根据白己的积累：题2“度过”一般 与表示时间段的词搭配，如“夜晚”“时光”等：题3 台交通管理新措施。 句子缺少主语。【答案】1.旁傍进近2.度过 经过3.删去“使”。 2.这次回母校，我又听到了许多王老师的 【例4】品读语段，先根据拼音写词语，再完成 先进事迹。 练习。 小学六年，我们在母校的操场上无忧 无虑地嘻戏，在教室里jⅱqǔ( )知 【答案】1.删除“不”。2.“许多”与“王老师的”互 换位置。 识，聆听老师的jiàohui( ）,在阅 览室这个孕藏着无穷知识的海洋里áo you( ),在升旗仪式上用zhi nen 18丨探究乐园心团初恩圆月语文·精讲1 专题15 修辞手法 探究1认识常用的修辞手法 【例2】下列运用了修辞手法的一项是()。 【例1】读句子，结合括号里各修辞手法的作 A.这天像是要下雨了。 用，选择下列各句使用的修辞手法，把序 B.登上城楼，我十分激动，好像一下子成 号填写在括号里。 了一名威武的边防战士。 A.拟人 B.比喻 C.设问 D.反问 C.难道你真的要离家出走吗？ E.夸张 F.排比 G.对偶 D.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么 1.蟋蟀们在这里弹琴。（使所写“物”人物 会忘记？ 化，色彩鲜明) ( 【解析】此题考查比喻句和反问句中的一些难点， 并不是使用了相关修辞手法的词语的句子就一定 2.看见绿油油的麦苗，就嗅出馒头的香味 是比喻句或反问句。A句表示猜测、B句表示想 来了。（引起丰富的想象，更好地突出 象，都不是比喻句：C句表示语气加强，不是反问 句。【答案】D 事物的特征) ( 3.我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些 探究2 修辞手法的运用 银丝。（使事物生动、形象、具体）( 【例1】按要求改写句子。 4.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚 1.桂花开得很香。（改夸张句） 合适，再没法容第三个人，是这样小的 小船。（自问自答，引起读者兴趣，引起 2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。（改比喻句） 读者思考) ( 5.清风明月本无价，近水远山皆有情。 【解析】此题考查两种修辞手法的运用，可以分别 从“香”和“快”方面发挥想象作答。【答案】示例： (具有音律美，表意凝练) 1.桂花开了，十里外都能闻到花香。2.翠鸟蹬 6.字典难道不是我们的良师益友吗？（以 开苇秆，像离弦的箭似的飞过去。 否定的形式表示肯定，加强语气，起强 【例2】对下列句子的修辞手法及其表达作用 调作用) ( 的解释，不正确的一项是( 7.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却 A.黑龙江人常说：“这里的土，插根筷子都 体现出巍峨：蓝天无语，却显露出高远。 会发芽。”(“插根筷子都会发芽”的说法 (增加语势，起强调作用，加重感情) 是打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑 龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。) ( B.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应 【解析】小学常见的修辞手法有七种：拟人（把物当 作人描写)、比喻（打比方），设问（自问自答）、反问 该成为我们的座右铭。（句中“横眉”与 (用疑问的形式表达确定的意思)、夸张（故意把特 “俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与 征夸大或者缩小)，操比（内容相关、结构相同或相 “孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀 似、语气一致：三个或以上)、对偶（字数相等、结构 相似，表达相近、相关或相反的意思)。 称，读起来声音和谐，给人以美感。) 【答案】1.A2.E3.B4.C5.G6.D7.F 【解析】A句采用了夸张的修辞手法。【答案】A 1探究乐园心团初急慢回专题复习丨19