4.3海洋权益与我国海洋发展战略教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修二

海洋权益与我国海洋发展战略教学设计 一、课标分析 课程标准要求学生运用资料，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。这要求教师引导学生借助文字、图表等多种资料，深入理解海洋权益的内涵、范围，明晰我国海洋发展战略的内容、目标。教学过程中，要培养学生的区域认知，让学生从全球海洋空间的视角认识海洋权益分布；提升综合思维，促使学生全面分析影响海洋权益维护与海洋战略制定的多种因素；增强地理实践力，鼓励学生运用所学知识分析现实海洋问题；同时，树立学生的海洋强国意识，强化国家主权观念。 二、教材分析 海洋权益与我国海洋发展战略相关内容，多位于高中地理选择性必修教材中，是对人地关系在海洋领域的深入探讨。教材开篇介绍海洋权益的概念，划分内水、领海、毗连区、专属经济区等海洋权益的不同区域，让学生建立基本认知。随后，通过案例分析和数据展示，阐述我国海洋权益的现状以及维护海洋权益面临的挑战。同时，教材介绍我国海洋发展战略的目标、举措，引导学生思考海洋发展战略对国家经济、安全、生态等方面的重要意义，培养学生运用知识分析海洋领域实际问题的能力。 三、学情分析 学生在日常生活中，通过新闻报道、纪录片等对海洋有一定了解，对海洋权益和海洋发展话题有一定兴趣。然而，学生对海洋权益的专业概念和复杂的法律规定缺乏深入理解，难以从地缘政治、经济发展、生态保护等多维度分析海洋发展战略。此外，学生在将抽象的海洋权益知识与实际海洋问题相结合时，存在一定困难。因此，教学中需紧密联系生活实际，运用案例教学、小组讨论等方法，引导学生从现象深入本质，构建知识体系。 四、教学重难点 1. 教学重点：海洋权益的概念、范围和主要内容；我国海洋权益的现状；我国海洋发展战略的目标、举措和重要意义。 1. 教学难点：理解不同海洋权益区域的法律地位和界限划分；综合分析影响我国海洋权益维护和海洋发展战略实施的因素；运用海洋权益和海洋发展战略知识，分析和解决实际海洋问题。 五、教学媒体 1. 多媒体课件：展示海洋权益区域划分图、我国海洋资源分布图、海洋经济发展统计图表、海洋争端新闻视频等，将抽象知识直观化，激发学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容。 1. 地图册：辅助学生查阅我国及世界海洋地理信息，如海岸线分布、岛屿位置等，培养学生的读图能力和空间思维。 1. 网络平台：引导学生通过网络收集海洋权益和海洋发展的相关资料，开展自主探究学习，拓宽学习渠道。 六、教学方法 1. 讲授法：系统讲解海洋权益和我国海洋发展战略的基本概念、原理和重要知识点，确保学生掌握基础知识，构建知识框架。 1. 案例分析法：选取南海争端、北极资源开发、我国海洋经济发展典型案例等，引导学生分析海洋权益维护和海洋发展战略实施过程中的问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 1. 小组讨论法：组织学生围绕海洋权益热点问题，如海洋资源开发与保护、海洋争端解决途径、海洋生态环境保护等展开讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力和批判性思维。 1. 图表分析法：引导学生解读海洋权益区域划分图、海洋资源统计图等，让学生从图表中获取信息，归纳总结规律，提高学生的数据分析与归纳能力。 七、教学目标 1. 区域认知目标 1. 学生能够从全球海洋区域视角出发，认识不同海洋权益区域的空间分布，分析我国海洋权益的地理特征和战略地位。 1. 通过对不同海洋区域案例的分析，理解海洋权益与区域发展的关系，认识海洋在国家发展中的重要作用。 2. 综合思维目标 1. 引导学生综合分析政治、经济、文化、生态等多方面因素，理解海洋权益维护和海洋发展战略制定的背景和意义，培养学生全面、系统分析问题的能力，形成综合思维方式。 1. 针对海洋发展中的实际问题，如海洋资源开发与生态保护的矛盾、海洋权益争端等，引导学生从多个角度进行思考，运用所学知识进行逻辑推理，提出合理的解决方案。 3. 地理实践力目标 1. 组织学生开展资料收集、实地调研等地理实践活动，如调查本地海洋产业发展情况，让学生学会运用地理工具和方法，获取和分析海洋权益与海洋发展的相关信息。 1. 通过模拟海洋权益谈判、制定海洋发展规划等实践活动，培养学生的实践操作能力，将课堂所学知识应用于实际。 4. 人地协调观目标 1. 通过对海洋权益与海洋发展战略的探讨，让学生认识到海洋开发必须遵循自然和社会经济规律，实现海洋经济发展与生态环境保护的协调统一，树立正确的人地协调观。 1. 引导学生关注海洋发展过程中的人地矛盾问题，如海洋污染、过度捕捞等，培养学生解决海洋发展问题的意识和能力。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（3 分钟） 播放一段我国海洋科考船在南海考察的视频，展示海洋丰富的资源和独特的地理环境，提问：“我国在南海这片海域拥有哪些权益？这些权益对国家发展有何重要意义？” 观看视频，思考问题，结合生活经验发表见解 通过直观的视频展示，激发学生的学习兴趣，引发学生对海洋权益和海洋发展的思考，自然导入新课 新课讲授（28 分钟） 1. 海洋权益概述：讲解海洋权益的概念，介绍内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等海洋权益区域的划分标准和法律地位，通过动画演示和地图标注，让学生直观理解不同区域的范围；结合《联合国海洋法公约》，讲解各国在不同海洋权益区域享有的权利和承担的义务。2. 我国海洋权益现状：展示我国海洋权益相关地图和数据，介绍我国广阔的海域面积、丰富的海洋资源，如渔业资源、油气资源等；分析我国维护海洋权益面临的挑战，如周边国家的海洋权益争端、海洋环境污染等问题，以南海争端为例，讲解我国在维护海洋权益方面采取的措施。3. 我国海洋发展战略：介绍我国海洋发展战略的目标，如建设海洋强国，推动海洋经济可持续发展，维护国家海洋安全等；讲解我国海洋发展战略的主要举措，包括海洋资源开发、海洋科技创新、海洋生态保护、海洋管理体制完善等方面；分析海洋发展战略对我国经济增长、国家安全、国际合作等方面的重要意义，以我国海上丝绸之路建设为例，阐述海洋发展战略在国际合作中的作用。 1. 认真听讲，理解海洋权益的概念和不同区域的划分，通过动画和地图加深理解。2. 观察地图和数据，分析我国海洋权益现状，理解我国维护海洋权益的措施。3. 了解我国海洋发展战略的目标和举措，认识海洋发展战略的重要意义 1. 帮助学生建立清晰的海洋权益和海洋发展战略概念体系。2. 通过地图和数据分析，培养学生的区域认知和综合思维能力。3. 让学生认识到我国海洋发展的成就和面临的挑战，增强学生的海洋强国意识 课堂活动（12 分钟） 将学生分成若干小组，为每个小组提供一个海洋权益或海洋发展相关的议题，如 “如何平衡海洋资源开发与生态保护”“我国在北极开发中的策略选择” 等。要求各小组通过网络收集资料，分析议题涉及的问题，提出解决方案，并制作成手抄报进行展示。展示结束后，组织其他小组进行评价。 分组收集资料，分析讨论，制作手抄报，进行展示和交流 培养学生的自主探究能力、团队合作能力和信息收集与整理能力，加深学生对海洋权益和海洋发展战略的理解 课堂小结（4 分钟） 引导学生回顾本节课的主要内容，包括海洋权益的概念、范围，我国海洋权益现状，以及我国海洋发展战略的目标、举措和意义，通过提问的方式检查学生的掌握情况。 跟随教师的引导，回顾所学知识，回答问题 帮助学生梳理知识脉络，巩固所学知识 布置作业（3 分钟） 1. 完成教材课后相关练习题，巩固课堂所学知识。2. 选择一个海洋权益热点问题，收集相关资料，撰写一篇时事评论，分析问题产生的原因，并提出自己的见解。 记录作业内容，课后完成 通过作业巩固知识，培养学生关注社会热点问题的意识和自主学习能力 九、板书设计 海洋权益与我国海洋发展战略 1. 海洋权益概述： 7. 概念：国家在海洋领域的权利和利益 7. 区域划分：内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架 2. 我国海洋权益现状： 7. 权益内容：海域、资源等 7. 面临挑战：权益争端、环境污染等 3. 我国海洋发展战略： 7. 目标：建设海洋强国等 7. 举措：资源开发、科技创新等 7. 意义：经济、安全、国际合作等 十、教学反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和学习效果，及时给予学生反馈和指导。小组讨论和课堂活动环节，要引导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用。同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学进度。在今后的教学中，可以引入更多前沿的海洋发展案例，结合大数据、地理信息技术等手段，丰富教学内容与形式，进一步提升学生的学习兴趣和学习效果。此外，还可以加强对学生地理思维能力的培养，引导学生从不同角度分析和解决问题，提高学生的综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$