第18练 幼儿语言的发展 《幼儿心理学》（汕头大学出版社第一版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第18练，内容涵盖第七章第一节 幼儿语言的发展—前语言的交流、幼儿口语的发展、幼儿的言语与活动。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第18练 第七章 幼儿的社会性发展 第一节 幼儿语言的发展 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 语言是一种（ ） A. 心理现象 B. 生理现象 C. 社会现象 D. 自然现象 【答案】C 【解析】语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象 ，所以选C。 2. 幼儿主要使用的言语形式是（ ） A. 书面言语 B. 内部言语 C. 口头言语 D. 对话言语 【答案】C 【解析】幼儿主要使用口头言语，幼儿主要使用口头言语，选C 。对话言语是口头言语的一种形式，范围不如口头言语全面。 3. 3 - 4岁幼儿语音发展尤为迅速，但教师仍要重视其发音练习，原因是（ ） A. 幼儿不喜欢发音练习 B. 幼儿在实际使用语音时有些发音往往不正确 C. 促进幼儿大脑发育 D. 让幼儿更好地掌握书面言语 【答案】B 【解析】3～4岁幼儿语音发展尤为迅速，但在实际使用语音时，有些发音往往不正确。因此，教师必须重视幼儿的发音练习，所以选B。 4. 4岁幼儿的词汇量大约是（ ） A. 800 - 1100个 B. 1600 - 2000个 C. 2200 - 3000个 D. 3000 - 4000个 【答案】B 【解析】3岁幼儿词汇量为800～1100个，4岁为1600～2000个 ，5岁则增至2200～3000个，6岁时词汇数量可达3000～4000个，可知4岁幼儿词汇量是1600 - 2000个，选B。 5. 在幼儿词汇中，数量最多的词类是（ ） A. 动词 B. 名词 C. 形容词 D. 副词 【答案】B 【解析】在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词，所以数量最多的是名词，选B。 6. 幼儿出现乱用或乱造词的现象，表明（ ） A. 幼儿词汇量减少 B. 幼儿词汇内容的丰富和深化，使用词语积极性增加 C. 幼儿不理解词汇含义 D. 幼儿语言发展出现倒退 【答案】B 【解析】从“词汇内容的丰富和深化……幼儿使用词语的积极性在增加，出现乱用或乱造词的现象”可知，这表明幼儿词汇内容丰富深化以及使用词语积极性增加 ，选B。 二、填空题 7. 言语活动的表现形式可分为口头言语、______和内部言语三类。 【答案】书面言语 8. 3岁幼儿词汇量为______个。 【答案】800 - 1100 三、简答题 9.简述幼儿词汇发展的表现。 【答案】（1）词汇数量的增加，3岁到6岁词汇量不断上升 。 （2）词汇内容的丰富和深化，对词义理解趋向丰富和深刻，使用词语积极性增加，出现乱用或乱造词现象。 （3）积极词汇的增长 ，幼儿对词汇规则有感性经验，更多使用“有意义”词汇。 四、材料分析题 10.材料：小明是个4岁的小男孩，最近说话经常会说错，比如把“坐椅子”说成“坐凳子”，把“喝水”说成“吃水”，但他的词汇量明显比之前增多了，还会经常问爸爸妈妈一些词语的意思。 问题：请结合材料分析小明言语发展的特点。 【答案】（1）语音方面，小明4岁，正处于语音发展迅速时期，但在实际使用语音时出现说错的情况，如把“坐椅子”说成“坐凳子” ，符合4岁幼儿在实际使用语音时有些发音往往不正确的特点。 （2）词汇方面，小明词汇量明显比之前增多，符合幼儿词汇数量不断增加的发展特点；还经常问词语意思，体现了他对词汇内容的探索，反映出幼儿词汇内容在丰富和深化，对词义理解趋向丰富和深刻 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)一课一练的第18练，内容涵盖第七章第一节 幼儿语言的发展—前语言的交流、幼儿口语的发展、幼儿的言语与活动。 《幼儿心理学》(汕头大学出版社第一版)第18练 第七章 幼儿的社会性发展 第一节 幼儿语言的发展 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 1、 选择题 1. 语言是一种（ ） A. 心理现象 B. 生理现象 C. 社会现象 D. 自然现象 2. 幼儿主要使用的言语形式是（ ） A. 书面言语 B. 内部言语 C. 口头言语 D. 对话言语 3. 3 - 4岁幼儿语音发展尤为迅速，但教师仍要重视其发音练习，原因是（ ） A. 幼儿不喜欢发音练习 B. 幼儿在实际使用语音时有些发音往往不正确 C. 促进幼儿大脑发育 D. 让幼儿更好地掌握书面言语 4. 4岁幼儿的词汇量大约是（ ） A. 800 - 1100个 B. 1600 - 2000个 C. 2200 - 3000个 D. 3000 - 4000个 5. 在幼儿词汇中，数量最多的词类是（ ） A. 动词 B. 名词 C. 形容词 D. 副词 6. 幼儿出现乱用或乱造词的现象，表明（ ） A. 幼儿词汇量减少 B. 幼儿词汇内容的丰富和深化，使用词语积极性增加 C. 幼儿不理解词汇含义 D. 幼儿语言发展出现倒退 二、填空题 7. 言语活动的表现形式可分为口头言语、______和内部言语三类。 8. 3岁幼儿词汇量为______个。 三、简答题 9.简述幼儿词汇发展的表现。 四、材料分析题 10.材料：小明是个4岁的小男孩，最近说话经常会说错，比如把“坐椅子”说成“坐凳子”，把“喝水”说成“吃水”，但他的词汇量明显比之前增多了，还会经常问爸爸妈妈一些词语的意思。 问题：请结合材料分析小明言语发展的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$