9.3 新型材料的研制---2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)下册

邳州市铁富镇连防中学______年级________集体备课 ________年_____月______日 教 学 课 题 9.3 新型材料的研制 课型 新授 课时 第 课时 总 课时 教 学 目 标 · 能准确区分无机材料、合成材料和复合材料，举例说明其应用。 · 掌握塑料、合成纤维、合成橡胶的性质与鉴别方法。 · 理解材料科学对社会发展的重要意义。 教 学 重 点 · 材料的分类（无机材料、合成材料、复合材料）及其应用。 · 塑料、合成纤维的鉴别方法。 教 学 难 点 · 复合材料的复合原理与性能优势。 · 材料性质与用途的对应关系。 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 新课导入（5 分钟） 1. 情境创设 1. 播放 “材料发展历史” 动画（石器时代→青铜时代→铁器时代→新型材料时代），提问：“材料如何改变人类生活？” 2. 展示神舟飞船、智能穿戴设备等图片，引发对新型材料的好奇。 2. 问题链引导 2. “日常生活中哪些物品由新型材料制成？” 2. “化学如何助力材料创新？” 2. 引出课题：新型材料的研制。 四、新课讲授（30 分钟） 环节 1：材料分类探究（8 分钟） · 小组活动 1. 发放材料卡片（铝合金、陶瓷、塑料等），学生分组分类并说明依据。 1. 总结三类材料特点：无机材料（金属、陶瓷）、合成材料（塑料、纤维）、复合材料（钢筋混凝土等）。 · 案例分析 2. 结合课件图片，讨论半导体、光导纤维等无机非金属材料的应用。 环节 2：合成材料实验（12 分钟） · 实验探究 1. 塑料鉴别：点燃聚乙烯与聚氯乙烯塑料，观察燃烧现象（黑烟、气味），总结鉴别方法。 1. 纤维燃烧：灼烧棉线、羊毛线、化纤线，对比灰烬与气味差异，填写实验报告。 · 环保讨论 2. 展示 “白色污染” 图片，分组辩论：“是否应该全面禁止塑料使用？” 提出替代方案（可降解塑料、循环利用）。 环节 3：复合材料设计（8 分钟） · 角色扮演 1. 分组扮演 “材料工程师”，根据需求设计新型复合材料（如防弹衣、耐高温容器），说明复合原理与性能优势。 1. 展示碳纤维、玻璃钢等案例，分析其复合结构。 · 科学前沿 2. 介绍 3D 打印材料、智能材料，强调化学与材料科学的交叉融合。 五、课堂小结（5 分钟） 1. 知识树梳理 2. 材料分类→无机材料→合成材料→复合材料。 2. 情感升华 2. 教师总结：“材料是科技进步的基石，化学是解锁材料奥秘的钥匙。让我们用知识守护地球，用创新引领未来。” 板书 设计 9.3 新型材料的研制 一、材料分类 无机材料：金属（铝合金）、陶瓷、玻璃 合成材料：塑料（PE/PVC）、合成纤维（腈纶）、合成橡胶 复合材料：钢筋混凝土、碳纤维 二、鉴别方法 塑料燃烧：黑烟（PVC） vs 无烟（PE） 纤维燃烧：烧纸（棉） vs 焦羽毛（羊毛） vs 特殊气味（化纤） 三、环保行动 减塑、回收、可降解 教后 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$