2025届辽宁省高三下学期第三次模拟考试历史试题

书 !高三历史"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% 高三历史考试参考答案 !#$ ! !解析"本题考查春秋战国时期的工商食官制度#考查学生获取和解读历史信息$分析历 史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!鲁人以织屦"织缟为业!欲 徙于越!这说明当时民间手工业者可以自由流动!自主经营!与工商食官制度下手工业者和商 人由官府统一管理"为官府服务的情况不同!反映出工商食官制度出现松动!故选 $ 项#材料 中没有夷夏观念相关内容!不能得出$夷夏观念得到强化%的结论!故排除 % 项#材料中只提 及有人劝鲁人不要$徙于越%!并未反映法家反对民众迁徙!故排除 & 项#越人$跣行%$被发%只 能说明越人的生活习俗与鲁人的不同!不能表明南方地区尚未开发!故排除 ' 项& (#' ! !解析"本题考查西汉律法#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史 解释的素养%根据材料信息可知!汉宣帝和汉成帝的诏令中对老人和孩童等特殊群体在法律 上给予一定的宽容!符合儒家$为政以德%等理念!这说明西汉律法具有儒学内核!故选 ' 项# 西汉律法是综合多方面因素制定的!并非仅仅源于皇帝旨意!故排除 % 项#材料体现的是对 特定人群的从轻处理!并非严刑峻法!故排除 & 项#八十岁以上老人和七岁以下孩童只是弱势 群体的一部分!西汉皇帝对他们适当减刑!是因为实施困难!并不是因为西汉律法为弱势群体 服务!故排除 $ 项& )#% ! !解析"本题考查唐代藩镇#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和时空 观念$历史解释的素养%根据材料信息可知!这一时期藩镇内部的斗争较多!反叛中央的占比 较小!藩镇之间也很少出现战乱!这说明当时藩镇的动乱主要为内乱!或自保性质的割据!反 映出藩镇的扩张性不足!故选 % 项#反叛中央的动乱有 (( 起!说明藩镇有时也会与中央对 抗!故排除 & 项#这一时期藩镇动乱形式多样!且次数较多!说明此时藩镇并不稳定!故排除 $ 项#武人干政是藩镇动乱的原因!而非结果!故排除 ' 项& *#& ! !解析"本题考查南宋人地矛盾#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和 历史解释的素养%结合所学知识可知!南宋时期!人口增加!土地资源有限!为了获取更多的 耕地!人们将原来的江"湖"草荡开垦为田!因而圩田"沙田面积大幅增加! ! 正确#农业精细化 发展主要体现在生产技术"种植管理等方面!与大量开垦江"湖等为田没有直接关联! " 错误# 南宋政府为增加财政收入!鼓励开垦荒地!对圩田"沙田开发给予政策支持!推动了土地的开 垦利用! # 正确#经济重心转移是指经济重心从北方转移到南方!这不是人们大量开垦江"湖 等为农田的原因! $ 错误&综上分析!故选 & 项& +#' ! !解析"本题考查明代小说与传统文化#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的 能力和历史解释的素养%根据材料信息可知!哪吒为救父母选择自尽!体现了孝道&但哪吒 采用$剔骨还父!割肉还母%的极端方式断绝与父母的血缘关系!隐含着对父权制度的反抗!这 反映了封建伦理冲突!故选 ' 项#该情节富有奇幻色彩和戏剧性!具有很强的故事性!符合市 民文化对新奇的"有趣的故事的需求!故排除 % 项#哪吒的行为主要是出于对父母的保护!是 遵循封建伦理中$孝%的观念!并非个体意识的觉醒!个体意识觉醒强调的是对自我价值和独 立人格的追求!与哪吒的行为不符!故排除 & 项#虽然故事中有龙王等神话元素!但故事情节 的重点在于展现人物关系和冲突!对民间神话信仰的强化作用不明显!故排除 $ 项& !高三历史"参考答案 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% "#' ! !解析"本题考查孙中山的革命思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能 力和历史解释$家国情怀的素养%根据材料信息可知!孙中山认为进化有天然进化和人事进 化之别!天然进化强调自然演变!人事进化强调人为干预&在当时的背景下!孙中山这一论述 意在说明社会变革不能仅靠自然进化!也可通过暴力革命这种人为的人事进化方式!故选 ' 项#孙中山的重点并非单纯纠正严复的翻译错误!他只是借翻译问题阐述救国主张!故排除 % 项#严复和孙中山都主张救亡图存!这是两者的共同点!而材料中孙中山批评天演的说法!体 现的是两人之间的分歧!因而救亡图存不是孙中山强调的重点!故排除 & 项#传播科学思想不 是孙中山这一论述的主要意图!故排除 $ 项& ,#$ ! !解析"本题考查近代中国商品广告#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能 力和历史解释的素养%根据材料信息可知! -(+ 年各报刊商品广告版面占比都比较高!这表 明当时商家愿意在报刊上投入大量版面做广告!以推销商品!反映出当时商品市场竞争激烈! 故选 $ 项#商品广告版面占比大并不意味着报刊失去传媒价值!报刊在传播广告信息"文化 知识等方面仍有作用!故排除 % 项#材料未明确说明商品广告宣传的是国货!由材料不能得 出$国货急需市场宣传%的结论!故排除 & 项#材料没有提及政府对新闻行业的管控情况!故排 除 ' 项& .#& ! !解析"本题考查抗日战争#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历史 解释$家国情怀的素养%漫画展示了游击战对敌人的牵制和袭击!体现出游击战的作用&在 当时抗战处于艰难阶段的情况下!该漫画能让民众看到抗战的积极作用!有利于增强持久抗 战的信心!故选 & 项# !-). 年 ! 月!正面战场仍是主战场!故排除 % 项#该漫画主要突出游击 战的作用!没有涉及国民党的抗战态度!故排除 $ 项#该漫画强调的是游击战的作用!并非实 际战斗成果!沉重打击了日寇的嚣张气焰的说法在材料中不能体现!故排除 ' 项& -#$ ! !解析"本题考查新中国国防#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历 史解释$家国情怀的素养%结合所学知识可知!新中国成立后!面临着诸多外部威胁和压力! 拥有核潜艇可以提升我国的国防实力!打破美苏等国的核垄断与核威慑!使我国在国际事务 中拥有更大的话语权和战略主动权!从而保障国家的独立自主和安全发展!故选 $ 项#研制 核潜艇更多是从国家整体安全和发展战略角度出发!而非单纯针对苏联!故排除 % 项#加强 近海防卫力量是研制核潜艇的作用之一!但不是根本目的!故排除 & 项#实现超英赶美目标主 要体现在经济建设等方面的$大跃进%运动中!与研制核潜艇无关!故排除 ' 项& !/#% ! !解析"本题考查我国经济体制改革#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能 力和唯物史观$历史解释的素养%结合所学知识可知! -,. 年开始我国进行经济体制改革! !-., 年国家计划管理的商品种类大幅减少!说明国家在逐步减少对经济的直接控制!市场 在资源配置中的作用日益增强#同时!财政筹集资金比例下降!银行筹集资金比例上升!这体 现了金融体制的改革!资金的分配渐趋市场化!这些都表明经济体制改革取得了成效!故选 % 项#政府减少对经济的直接计划管理!并不意味着放弃对经济的干预!政府仍然在宏观调 控等方面发挥着重要作用!故排除 & 项#材料未提及商品的供应情况!无法从给定的数据中 得出$商品供应告别短缺时代%的结论!故排除 $ 项#材料主要呈现的是经济管理方式和资 金筹集渠道的变化!没有涉及国民经济中各产业"各部门之间结构的调整与优化!故排除 ' 项& !高三历史"参考答案 ! 第 ) ! 页#共 " 页$% !!#& ! !解析"本题考查古希腊和古罗马的服装与政治体制#考查学生获取和解读历史信息$分 析历史问题的能力和历史解释的素养%结合所学知识可知!古希腊的公民政治发达!民主色 彩浓厚!公民之间比较平等!服饰方面也较为单一!而古罗马的民主色彩较淡!贵族寡头的色 彩突出!公民内部有分化!因而服饰也较为多样!以体现出阶层的不同!故选 & 项#人文思想" 审美倾向的影响弱于政治因素的影响!并不是造成两者差别的主要原因!故排除 % " $ 两项#罗 马公民权利较少!但并不是没有!两国公民权利的差别是多少之别!并非有无之别!故排除 ' 项& !(#$ ! !解析"本题考查中世纪英国庄园经济#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的 能力和历史解释的素养%根据材料信息可知! !0!( 世纪!英国领主只留少量的土地自己 直接经营!而将大量土地出租以收取租金!这适应了商品货币经济发展的形势!推动了英国 经济结构从传统的庄园经济向更具市场化的方向转变!故选 $ 项#领主将土地出租!表明当 时土地所有权和经营权发生分离!但土地仍归领主所有!土地制度本质上没有发生变革!故 排除 % 项#领主的经济实力是否增强不能仅从土地经营方式的转变来判断!故排除 & 项#领 主将土地出租换取租金!农民以货币地租代替劳役地租!这会使劳役制度逐渐衰落!故排除 ' 项& !)#' ! !解析"本题考查法国大革命#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和历 史解释的素养%根据材料信息并结合所学知识可知!西哀士的言论宣扬第三等级的重要性 以及其要求有所作为!该诉求被第三等级人士广泛接受!这说明革命思想在民众中得到传 播!故选 ' 项#材料仅强调西哀士的言论被第三等级奉为$圣经%!未提及第三等级人员成 分!这无法体现法国第三等级人员成分复杂!故排除 % 项#西哀士作为修道院院长发表这样 具有启蒙思想的言论!说明启蒙运动已经波及宗教领域!故排除 & 项#材料只是体现了西哀 士的言论受到第三等级的欢迎!不能说明社会舆论主导政治变革!故排除 $ 项& !*#& ! !解析"本题考查近代资本主义国家的特征#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问 题的能力和历史解释的素养%结合所学知识可知!德意志帝国通过王朝战争走向统一并完 成资产阶级革命!其帝国议会通过普选产生!实际权力并不大!帝国成立后紧随第二次工业 革命浪潮而发展成欧洲第二大出口国!故选 & 项#工业革命后的英国!议会权力较大!立法权 未受到严格限制!且英国是第一次工业革命的先锋国家!不是通过第二次工业革命才成为工 业先锋国家!故排除 % 项#南北战争后的美国!不存在通过王朝战争实现统一的情况!且美 国立法权遵循三权分立原则!并非受到严格限制!故排除 $ 项#明治维新后的日本!没有男 子普选下议院议员的情况!其政治体制保留了较多封建残余!与材料中的表述不符!故排除 ' 项& !+#% ! !解析"本题考查 (/ 世纪二三十年代经济危机与苏联建设#考查学生获取和解读历史信 息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释的素养%结合所学知识可知! (/ 世纪 (/ 年 代末 )/ 年代初!资本主义世界正处于经济大危机时期&美"英"德等国与苏联进行贸易合 作!有利于这些资本主义国家扩大出口!缓解生产过剩!促进本国经济的复苏!从而走出经济 困境!故选 % 项#资本主义国家与苏联进行贸易合作主要是为了自身利益!缓解国内经济危 机!而不是为了推动苏联工业化建设!故排除 & 项#当时资本主义国家对苏联的敌视依然存 在!故排除 $ 项#材料未体现出苏联经济模式的弊端!这些贸易合作更多地反映了当时资本 !高三历史"参考答案 ! 第 * ! 页#共 " 页$% 主义国家的经济需求以及苏联在国际经济交往中的作用!故排除 ' 项& !"#' ! !解析"本题考查&蒙巴顿方案'#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和 时空观念$历史解释的素养%结合所学知识可知!$蒙巴顿方案%制造了两个独立存在且宗教 冲突尖锐的国家!领土"宗教矛盾成为印巴两国间长期战乱的导火索!加剧了南亚地缘冲突! 故选 ' 项#印巴分治导致大量人口迁移!但这些移民不属于战争难民!故排除 % 项#英国殖 民体系的瓦解是一个长期过程!印巴分治只是其中一部分!$蒙巴顿方案%瓦解了整个英国殖 民体系的说法夸大了这一方案的作用!故排除 & 项#制定$蒙巴顿方案%是英国为了实现从印 度的撤离!尽量平衡印巴双方利益而采取的措施!并非其有意偏袒印度一方的举措!故排除 $ 项& !,# ' ! (措施)废除九品中正制#派遣使者巡查风俗#下诏鼓励举荐人才#规定举荐标准&'每点 ( 分!任答两点!共 * 分( ' ( (问题一)举荐制度的主观性&' ! 分(理由)尽管隋文帝强调$志行修谨%和$清平干济%的 标准!但被举荐人才的德行仍然依赖于官员的主观判断&这可能导致举荐过程中出现偏袒" 徇私或结党营私的现象!真正有才能的人未必能被公平选拔出来&' ) 分( 问题二)世家大族的影响依然存在&' ! 分(理由)虽然隋文帝试图削弱世家大族的势力!但 这些家族在地方上仍然具有强大的影响力&他们可能通过操纵举荐过程!继续将家族成员 或亲信推举到重要职位!从而维持自身的特权地位&' ) 分( 问题三)分科考试制度尚不完善&' ! 分(理由)隋文帝时期的科举制度处于初创阶段!考试 内容和形式还不够规范!选拔标准也不够明确&这可能导致选拔出的人才能力参差不齐!甚 至出现以文辞华丽而非实际才能为评判标准的情况&' ) 分( 问题四)地方官员的权力过大&' ! 分(理由)在举荐人才的过程中!地方官员'如总管"刺史( 拥有较大的权力&如果他们滥用职权!可能导致人才选拔的公平性和透明度受到损害& ' ) 分( 问题五)对基层人才的忽视&' ! 分(理由)虽然隋文帝强调选拔下层有才能的人!但在实际 操作中!基层人才'尤其是偏远地区的人才(可能因为信息不畅或地方官员的忽视而难以被 举荐&' ) 分( '答出两个问题即可!理由充分!言之以理即可( !解析"本题考查隋文帝时期的选官制度#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能 力和时空观念$历史解释的素养%第' ! (问!关于$措施%!根据材料$废除了九品中正制%!可 以得出废除九品中正制#根据材料$发使巡省风俗%!可以得出派遣使者巡查风俗#根据材料 $如有文武才用!未为时知!宜以礼发遣!朕将铨擢%$又诏*见善必进!有才必举+%!可以得出 下诏鼓励举荐人才#根据材料$以志行修谨"清平干济二科举人%!可以得出规定举荐标准& 第' ( (问!结合隋文帝时期选官制度改革的措施及所学知识可知!隋文帝时期建立的科举制 并不成熟!存在诸多问题!主要有举荐制度的主观性"世家大族的影响依然存在"分科考试制 度尚不完善"地方官员的权力过大"对基层人才的忽视等!理由说明充分即可& !.# ' ! (概况)北方陶瓷业稳步发展"历史悠长#中原陶瓷业缓慢恢复!河北地区发展相对突出& '每点 ( 分!共 * 分( ' ( (原因)深厚的历史底蕴#技术改良#适时的品牌创新#有利的政策环境#国货运动的推动# !高三历史"参考答案 ! 第 + ! 页#共 " 页$% 较好的地理位置#近代交通的发展&'每点 ( 分!任答四点!共 . 分!其他答案言之有理亦可( ' ) (经验)与现代教育体系结合#注重产品与技术创新#借助国家政策与社会公共力量&'每 点 ( 分!任答两点!共 * 分!其他答案言之有理亦可( !解析"本题考查中国陶瓷业的发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和 时空观念$历史解释的素养%第' ! (问!根据材料$辽上京及燕京地区的窑厂仍然继续生产% $其烧造时间持续到明代初年%!可以得出北方陶瓷业稳步发展"历史悠长#根据材料$中原陶 瓷业!在金初女真人大举南下的过程中遭到了严重破坏&直至世宗大定年间才逐渐得到恢 复%$河北的定窑"磁州的观台窑%!可以得出中原陶瓷业缓慢恢复!河北地区发展相对突出& 第' ( (问!根据材料$磁州窑瓷业在胎质"釉色"彩绘等方面进行的改良%$不仅顺应了社会文 化及人们审美时尚之变化!而且继承和保持了磁州窑的民间特色及乡土气息%$提高了瓷器 品质!提升了磁州窑的美誉度%$行销华北"东北和西北地区 !) 省及北平"天津两市%并结合 所学知识!可以从历史底蕴"技术改良"品牌创新"政策环境"国货运动的推动"地理位置优 势"交通发展等角度分析&第' ) (问!根据材料$周恩来总理作出保护"恢复各历史名窑传统 手工艺的指示%$中央工艺美术学院陶瓷系为这一重要工程做了大量工作%$创造出了高温花 釉工艺和高浮雕壁画工艺!设计出了许多新的陶瓷雕塑和日用陶瓷产品%并结合所学知识! 可以从产品和技术创新"与现代教育体系结合"借助国家政策与公共力量等方面总结& !-# ' ! (同)均认为文艺具有政治属性&' ( 分( 异)马"恩侧重批判艺术的纯粹性#列宁侧重批判艺术的功利性&' * 分!若答出其他答案!表 述相近!亦可给分( ' ( (必要性)发展先进文艺的需要#传播党的主张的需要#开展抗战宣传的需要#巩固统一战 线的需要#丰富军民生活的需要&'每点 ( 分!任答三点!共 " 分!其他答案言之有理亦可( !解析"本题考查近代中外文艺观与文艺活动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题 的能力和时空观念$历史解释的素养%第' ! (问!关于相同点!根据材料$反对*诗人的尖塔! 高出党派的楼阁+这种所谓*纯艺术+思想%$文学事业应当成为无产阶级总的事业的一部 分%!可以得出马"恩二人与列宁都认为文艺具有政治属性&关于不同点!根据材料$反对*诗 人的尖塔!高出党派的楼阁+这种所谓*纯艺术+思想%!可以得出马"恩侧重批判艺术的纯粹 性#根据材料$文学事业不能是个人或集团的赚钱工具%!可以得出列宁侧重批判艺术的功利 性&第' ( (问!根据材料$站在无产阶级的立场上%$文艺为工农兵服务%$中华全国文艺界抗 敌协会%$使得边区文艺发展有了组织保证%并结合所学知识!可以从发展先进文艺"传播党 的主张"开展抗战宣传"巩固统一战线"丰富军民生活的角度进行分析& (/# 示例 看法)世界历史是在文明的冲突与交流中不断发展的&' ( 分( 阐述)在古代世界!文明的冲突往往源于资源争夺"文化差异或意识形态对立!如古代罗马与 迦太基的战争"中世纪基督教与伊斯兰教的冲突等&这些冲突虽然带来破坏!但也促使文明 的反思与革新&与此同时!文明的交流为世界历史注入了持久的动力&古代丝绸之路连接 东西方!促进了技术"艺术和思想的传播&新航路开辟后!随着殖民扩张的加剧!美洲文明遭 到严重的破坏!但全球范围的文明互动日益加强!这些文明互动不仅丰富了各文明的内涵! 也催生了新的文明形态&一战前!欧洲列强秉持着民族主义"帝国主义等观念!各自追求自 !高三历史"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% 身利益和霸权!导致不同国家和民族之间的对立&二战中!法西斯主义宣扬极端的民族主 义"种族主义!与民主"自由等价值观严重对立!给世界带来了巨大灾难&两次世界战争使不 同国家和民族的人员大规模流动!促进了文化的交流与融合&如二战后!美国文化进一步在 欧洲"亚洲等地产生影响!同时其他国家的文化也在美国得到传播!形成了文化的相互影响& 当今世界!全球化使文明交流更加频繁!冲突的形式也趋于多元&' - 分( 总之!世界历史的发展始终伴随着文明的冲突与交流!二者相互交织!共同推动人类社会的 进步&不同文明间应当保持特色"相互借鉴!共同应对全球性挑战&' ! 分( '$示例%仅供参考!不作为评卷唯一标准答案( 评分标准( 论题' ( 分( 层次 ! )论题不明确!且不符合唯物史观! / 分# 层次 ( )论题不明确!但符合唯物史观!分# 层次 ) )论题明确!且符合唯物史观! ( 分 论述' - 分( 层次 ! )论述未结合史实或仅结合一个史实!史实表述不够准确! / , ( 分# 层次 ( )论述结合两个或两个以上的史实!史实表述不够准确! ) , + 分# 层次 ) )论述结合两个或两个以上的史实!史实表述准确! " , - 分 总结' ! 分( 层次 ! )未总结!或简单重复论题! / 分# 层次 ( )有总结!且对论题有所升华!分 !解析"本题考查世界历史的发展#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题$历史探究 的能力和时空观念$历史解释的素养%本题为开放性试题&首先!提取材料中的观点!可知 世界历史应该以全球史的形式记录下来!欧洲历史并不代表整个世界!结合所学知识!可以 从世界历史的交流与冲突的角度提出看法!即$世界历史是在文明的冲突与交流中不断发展 的%#然后!运用具体史实!以时间为轴进行阐述!如古代战争与文明冲突"大航海时代的文明 互动"两次世界大战的文明冲突与交流等#最后!对阐述部分进行总结!点明论题& 高三历史考试 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.《韩非子·说林上》载有一则故事：“鲁人身善织屦（鞋），妻善织缟（帽），而欲徙于越。”有人劝 他，越人“跣行”“被发”，“子必穷矣”。该故事反映出这一时期 A.夷夏观念得到强化 B.法家反对民众迁徙 C.工商食官制度松动 D.南方地区尚未开发 2.公元前62年，汉宣帝下诏：“自今以来，诸年八十以上，非诬告杀伤人，他皆勿坐.”公元前20 年，汉成帝又颁布诏令：“年未满七岁，贼斗杀人及犯殊死者，上请廷尉以闻，得减死。”这些规 定体现出西汉律法 A.源于皇帝旨意 B.强调严刑峻法 C.服务弱势群体 D.具有儒学内核 3.表1所示为唐代安史之乱后百余年间藩镇的动乱情况，这反映出此时的藩镇 表1 动乱形式 兵士哗变 将校作乱 反叛中央 节帅杀部下 数量 99起 37起 22起 14起 占比 60% 20% 13% 7% A.扩张性不足 B.无意对抗中央 C.具有稳定性 D.导致武人干政 4,南宋卫泾曾写道：“三十年间，昔之日江、日湖、日草荡者，今皆田也。”有学者统计，南宋中叶以 后，太平州和宣城、上元、江宁、溧水四县的农田中，圩田、沙田的面积占60%以上。该现象的 主要成因是 【高三历史第1页（共6页）】 ①人口增长的压力 ②农业精细化发展 ③政府政策的推动 ④经济重心的转移 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5.明代小说《封神演义》中描写了这样一个情节：龙王敖光化作人形去找李靖讨个公道，哪吒把 敖光打了一顿，抓下四五十片鳞甲。敖光约齐四海龙王来陈塘关兴师问罪，哪吒为救父母，剔 骨还父，割肉还母，自尽而亡。该故事情节 A.违背了市民文化需求 B.反映了个体意识觉醒 C.强化了民间神话信仰 D.体现了封建伦理冲突 6.孙中山是进化论的信奉者，但1908年他在一次论战时评价严复的《天演论》“译为‘进化’乃 合，译为‘天演'则不合；以进化一学，有天然进化、人事进化之别也”。孙中山的这一论述意在 A纠正严复的翻译错误 B.肯定救亡图存的价值 C.传播西方的科学思想 D.宣扬暴力革命的主张 7.据统计，1925年上海《申报》的商品广告版面占比42.7%，新闻的版面占比不足25%。同时 期，北京《晨报》的商品广告版面占比43.6%，天津《益世报》的商品广告版面占比62%。由此 可知，当时 A.报刊失去传媒价值 B.国货急需市场宣传 C.商品市场竞争激烈 D.政府严控新闻行业 8.图1所示为漫画家胡考于1938年1月发表在《新华日报》上的一幅漫画。 该漫画 A表明敌后战场是主战场 B.有利于增强持久抗战的信心 C.反衬出国民党消极抗战 图1游击队一击 D.沉重打击了日寇的嚣张气焰 9.1959年国庆期间，面对赫鲁晓夫所谓核潜艇技术复杂，花费大，中国造不出核潜艇的傲慢言 论，毛泽东发出了“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召。当时我国大力研制核潜艇的根本目 的是 【高三历史第2页（共6页）】 A.反击苏联霸权主义 B.加强近海防卫力量 C,确保独立自主发展 D.实现超英赶美目标 10.据统计，与1978年相比，1987年国家计划管理的商品由188种减少到23种：全国用于生产 和建设的资金中，由财政筹集的从76.6%下降到31.2%，由银行筹集的从23.4%上升到 68.8%。这些变化可用于说明当时 A.经济体制改革取得成效 B.政府放弃对经济的干预 C.商品供应告别短缺时代 D.国民经济结构趋于合理 11,古希腊城邦公民的服装款式相对单一，并不用于区分人们的身份、地位。而古罗马的服装款 式相对多样，公民会根据不同的身份、地位穿戴不同款式的服装。两者存在差别主要是由于 A.人文思想的强弱 B.政治体制的不同 C.审美倾向的差异 D.公民权利的有无 12.根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028一1087）的弟弟贝叶主教奥托的 184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津那最大的几个领主均选择将自 己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些现象的发展 A,反映了土地制度的变革 B.增强了领主的经济实力 C.推动了经济结构的转变 D.促进了劳役制度的发展 13.18世纪80年代，法国一修道院院长西哀土发文宣称：“什么是第三等级？一切。它要求什 么？有所作为。”这一“格言”一时间被第三等级人士奉为“圣经”，流传于人们的街谈巷议中。 这反映出当时法国 A第三等级人员成分复杂 B.启蒙运动并未波及宗教 C,社会舆论主导政治变革 D.民众革命思想较为活跃 14.图2所示是对近代某资本主义国家的描述。据此判断，该国家是 ①人们需要一个集“自由”与“统一”于一身的民族国家： ②下议院议员由男子普选选出，但立法权实际上受到严格的限制； ③通过全面介入第二次工业革命，迅速发展为工业先锋国家。 图2 【高三历史第3页（共6页）】 A工业革命后的英国 B.王朝战争后的德国 C.南北战争后的美国 D.明治维新后的日本 15.1929年，美国1123家公司通过美苏贸易公司，与苏联签订了供货合同：1930年，英国和苏 联签订了贸易协定；1931年，德国与苏联签订贸易协定，德国向苏联提供贷款，苏联用这笔 贷款从德国购买机器设备。这些贸易合作 A利于资本主义国家走出经济困境 B.意在推动苏联的工业化建设 C.表明欧美国家放弃意识形态对立 D.暴露出苏联经济模式的弊端 16.二战后，在印度人民独立斗争运动高涨的形势下，英国于1947年公布了印巴分治的“蒙巴顿 方案”。至1951年，约有720万印度的伊斯兰教徒迁人巴基斯坦，890万巴基斯坦的印度教 徒迁人印度。据此可知，这一方案 A.人为制造战争难民 B.瓦解了英国殖民体系 C.有意偏祖印度一方 D.加剧了南亚地缘冲突 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 隋文帝即位后，废除了九品中正制，逐步进行选官制度改革，借以选拔民间有才能的人。 开皇三年(583年)，冬十一月己酉，发使巡省风俗，并诏：“如有文武才用，未为时知，宜 以礼发遣，朕将铨摇。其有志节高妙，越等超伦，亦仰使人就加旌异，令一行一善奖功于人。” 开皇九年(589年)正月，平陈，统一中国，四月，又诏“见善必进，有才必举”。 开皇十入年(598年)七月，再诏“京官五品已上、总管、刺史，以志行修谨、清平千济二科 举人”。 通过变革，一种新的选官制度初步建立。 —摘编自孙培青《隋唐五代考试研究》等 (1)根据材料，概括隋文帝时期选官制度改革的措施。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，指出隋文帝时期的选官制度存在的问题（写出两个），并说明 理由。(8分) 【高三历史第4页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 到了金代，辽上京及燕京地区的窑厂继续生产，其中房山县河北乡磁家务窑厂，生产延 续了辽金元三代。而在磁家务村南有一处窑址，与磁家务属同一体系，或是一个分场，其烧 造时间持续到明代初年。中原陶瓷业，在金初女真人大举南下的过程中遭到了严重破坏。 直至世宗大定年间才逐渐得到恢复，主要有河北的定窑、磁州的观台窑、河南禹县的钧窑以 及陕西铜川的耀州窑。 一摘编自李锡厚、白滨《辽金西夏史》 材料二 清末、民国时期，磁州窑瓷业在胎质、釉色、彩绘等方面进行的改良，不仅顺应了社会文 化及人们审美时尚之变化，而且继承和保持了磁州窑的民间特色及乡土气息，一定程度上提 高了瓷器品质，提升了磁州窑的美誉度，行销华北、东北和西北地区13省及北平、天津两市， 促进了磁州窑瓷业在20世纪20年代至30年代中期的繁荣。 —摘编自庞洪奇《“清末新政”与磁州窑瓷业改良》 材料三 20世纪50年代，周恩来总理作出保护、恢复各历史名窑传统手工艺的指示，全国各地 名窑纷纷组建陶瓷研究机构。中央工艺美术学院陶瓷系为这一重要工程做了大量工作，梅 建鹰先生八下磁州窑，深入窑室、操泥制作、教授陶工。一大批工作者经过艰辛劳动，创造出 了高温花釉工艺和高浮雕壁画工艺，设计出了许多新的陶瓷雕塑和日用陶瓷产品。进入21 世纪，磁州窑烧制技艺被列为首批国家级非物质文化遗产保护项目。 一摘编自杨永善主编《中国传统工艺全集·陶瓷》 (1)根据材料一，指出金代陶瓷业发展的概况。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析20世纪二三十年代磁州窑瓷业出现繁荣局面的原因。 (8分) (3)根据材料三并结合所学知识，总结新中国保护与发展名窑传统手工艺的经验。(4分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 马克思、恩格斯不赞成“诗人要站在比党的壁垒更高的晾望台上观察世界”，反对“诗人 的尖塔，高出党派的楼阁”这种所谓“纯艺术”思想。 一摘编自董学文《中国马克思主义文论的创新》 【高三历史第5页（共6页）】 材料二 这个党的文学的原则是什么呢？这不只是说，对于社会主义无产阶级，文学事业不能是 个人或集团的赚钱工具，而且根本不能是与无产阶级总的事业无关的个人事业…文学事 业应当成为无产阶级总的事业的一部分。 —摘自《列宁选集》第1卷 材料三 对于毛泽东指出的文艺工作者必须站在无产阶级的立场上的观点，延安知识分子群体 都表示认同。他们还遵照“文艺为工农兵服务”的方针，建立了各种文艺社团，如中国文艺协 会、边区文化界救亡协会、中华全国文艺界抗敌协会延安分会、人民抗日刷社、西北战地服务 团，以及众多的音乐团体、美术团体等，使得边区文艺发展有了组织保证。 一摘编自成林萍《延安时期马克思主义学习运动研究述论》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，简析马、恩二人与列宁在文艺观上的异同。(6分) (2)根据材料三并结合所学知识，探究延安时期文艺工作者实践活动的必要性。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 在一些重要方面，无论是本地史、国家史，还是地区史，都必须以全球史的形式记录下 来。…除了普遍性之外，只有封闭起来的特殊情况一换言之，认为欧洲就代表这个世 界，或者欧洲可以被普遍化，这种想法是很危险的。 —摘自[爱尔兰]克罗宁《翻译与身份》 根据材料中的观点，对世界历史的发展提出自己的看法，并结合所学知识予以阐述。 (要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰。) 【高三历史第6页（共6页】