14 课外文言文阅读之人物形象-2024-2025学年八年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制）

课外文言文阅读之人物形象 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 注意事项： （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 例题 【甲】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【丙】 饶州路①大饥，米价飞涨。总管王都中②言于江浙行省，以为须粜③以下等价④，民乃可得食。未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，及议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （有删改） 【注】①饶州路：在今江西省。②王都中：元代官员。③粜（tiào）：卖出粮食。④下等价：指官仓之米的最低价格。⑤鬻（yù）：卖。 2. 解释下列句中加点字 （1）饶去杭几二千里 （ ） （2）行省方悟（ ） 3. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句 选贤与能，讲信修睦。 4. 关于【甲】诗、 【乙】文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景，给人大雨将至的压抑感。 B. 【甲】诗以写实的叙事，描绘出茅屋内的凄苦生活，表现了诗人的忧愁。 C. 【乙】文第三句运用排比，气势十足，写出社会各个群体都能安居乐业。 D. 【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世，正是当时社会现实的真实写照。 5. 阅读以上选文，完成表格。 篇目 人物 面临情形 人物表现 人物形象 理念 【甲】诗 （1） 生活凄苦 思得广厦 大庇寒士 （2） 两个人物的行为表现都体现了【乙】文中的大同社会治理理念：（5） 【丙】文 王都中 “（3）” 未报，减价就粜 体恤百姓 勇于担当 “行省怒其专擅” （4） 练习 (一)阅读下面的作品，完成问题。 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修②之礼？”即呼备，赍③米一石致之塾，师乃受。 【注】①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建闽县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍：携带。 (1)（2分）解释上文中的加点词。 ①从 ②实 (2)（2分）对“满之，负以致师”翻译最恰当的一项是（   ） A．他装满了袋子，背着送给老师 B．他装满了袜子，背着送给老师 C．他装满了袋子，挑着送给老师 D．他装满了袜子，挑着送给老师 (3)（2分）对文中林琴南的品质理解不恰当的一项是（   ） A．心地善良 B．知书达礼 C．急人所困 D．尊师重教 （二）（11分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟心动。僧曰：“至黄崖之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭①且多折，芒草割人。而少进，石愈嵌，白日蒸厓②，如行热冶中③。向闻诸客皆有嗟叹声。既至半，力皆备，游者昏昏愁堕④。一客眩，思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫，孰若⑤死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。顷之，跻其颠，入黄崖寺。少定，折而至前岭，席⑥文殊塔，观瀑。 【注】：①磴狭：磴道狭窄。②白日蒸厓（yá）：炎热的太阳照在山坡上像蒸发出的热气那样滚烫。③如行热冶中：人仿佛在热火的熔炼中行进。④愁堕：担心会失足堕下。⑤孰若：怎能比得上。⑥席：席地而坐。 4. 解释下列句中加点字： （1）复至峡（ ） （2）少定（ ） 5. 用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 斗折蛇行，明灭可见 6. 下列对【甲】【乙】两文的理解，正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者因为小石潭环境清幽而感到轻松惬意。 B. 【乙】文生动详细地描绘了作者在文殊塔的所见之景。 C. 【甲】【乙】两文都是山水游记，都有作者游踪的变化。 D. 【甲】【乙】两文都提到了游览的过程充满了艰险。 7. 【乙】文在前往文殊塔观瀑的路上，诸客的表现是： _____________ ，对此，“我”连用两个反问句“何用游山？” “且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？”表明 “我”的态度是：_______________。由此可以推断出 “我”个性特点：____________。（以上都用现代汉语回答） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 辛弃疾传 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知①潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬②州县，以惠养元元③为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。 ②复奏乞创飞虎军。诏委以规画④，乃招步军二千人，马军五百人，傔人⑤在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢⑥府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政⑦。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有干实⑧者，量借钱物逮其责领运籴不取子钱期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子⑨，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之。 ④弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。”故以“稼”名轩。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【注】①知：执掌。②申饬：告诫。③元元：百姓。④规画：筹建。⑤傔人：侍从。⑥枢府：主管军政大权的中枢机构。⑦诏任责荒政：意思是命令辛弃疾督办赈灾工作。⑧干实：实际才能。⑨赤子：老百姓。 1．下列对文中词语和句子的理解，有误的一项是（   ） A．“无徒恃平盗之兵”与“徒以有先生也”的“徒”，都是“只、只是”的意思。 B．“幕属不从”“隶而从者”“战则请从”中的“从”意义和用法相同。 C．“即以米舟十之三予信”与“以塞忠谏之路也”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 D．“辛弃疾，字幼安，齐之历城人”与“陈胜者，阳城人也”句式相同，都是判断句。 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．建康又称建业、金陵，今南京市的古称。与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”所指不同。 B．奏疏，古代臣子向皇帝递交的奏折，奏疏中可报告工作、歌功颂德、议礼论学、陈政要、言兵事等。 C．缗钱，可以指用绳穿连串成的钱，在汉代也可以作为计算税课的单位。后泛指税金。 D．江右，古时以面朝南为准，右为西，左为东。因此，古人把长江之西称为“江右”，长江之东称为“江左”。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 量A借钱物B逮其责C领运籴D不取子钱E期终月F至城下G发粜 4．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 资料卡片 《说文解字》：“沮，水。出汉中房陵，东入江。从水，且声。” “沮”的基本字义解释：①古水名；②古通“阻”，阻止，阻遏，终止；③畏惧，恐惧；④诋毁，诽谤；⑤破坏，败坏；⑥潮湿，湿润。 5．陆游在《送辛幼安殿撰造朝》中给予辛弃疾高度的评价：“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。”请结合选文内容，用自己的话简要分析辛弃疾人物形象。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） ［乙］ 余过处州，想游仙都峰，以①路远中止。出县城，到黄碧塘，将止宿矣；望前村瓦屋罣如②，随缓步焉。与主人虞姓者略通数语，即还寓。将弛③衣眠，闻户外人声嗷嗷④。询之，则虞氏见余名纸，兄弟六七人来问：“先生可即袁太史耶？”曰：“然。”乃手烛上下照，诧曰：“我辈读《太史稿》，以为国初人。今年仅花甲，是古人复生矣，岂容遽⑤去？愿作地主，陪游仙都。”于是少者解帐长者卷席诸奴⑥肩行李相与舁⑦至其家。余留诗谢云：“我是渔郎无介绍，公然三夜宿桃源。” （选自袁枚《随园诗话》，有删改） ①以：因为，由于。②睪（hào）如：高大的样子。③弛：脱下。④嗷嗷：形容嘈杂的声音。⑤遽：迅速，急速。⑥奴：奴仆，仆人。⑦舁（yú）：抬（东西）。 6．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）具答之    具： （2）不足为外人道也    足： （3）闻户外人声嗷嗷    闻： 7．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．于是/少者解帐/长者卷席诸奴肩行李/相与舁至其家 B．于是/少者解帐长者/卷席诸奴/肩行李相与异至其家 C．于是少者解帐/长者卷席/诸奴肩行李相与/舁至其家 D．于是少者解帐/长者卷席/诸奴肩行李/相与舁至其家 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）余人各复延至其家，皆出酒食。 （2）余过处州，想游仙都峰，以路远中止。 9．从人物形象上看，甲文中的桃花源人和乙文中的虞氏众人有何相同之处？请结合两文内容，简要分析。 （五）阅读下面的文言文语段，完成各题。 方雁里，字朝仪，豫宁①人。初，天下征税，例由州县里民自贡，远者或数千里。怀金遇盗，往往性命不可保。幸而苟存，有司畏罪，急于督责，公私交困。雁里上言曰：“臣过山东，见小民号泣于道：‘宁刃我，毋伤国赋。’实可矜怜。”令有司卫送京师。由是民得苏②重困。 罗无竞，字谦中，幼颖悟，游学南昌且数岁。疾士风日薄，归，杜门③。会有熙河之役④，上书条利害，授迪功郎。始为建宁主簿，爱民如恐伤。御史束湿令⑤，黩货无艺⑥，谦中连注其过。乡民为觳觝⑦，县令意为盗，檄尉缚。既得，谦中移县以实，数十人得不死。 （节选自《江西古文精华丛书》） 【注】①豫宁：江西武宁县的古称。②苏：苏醒、恢复，从……解脱。③杜门：闭门，指隐居不与外界联系。④熙河之役：指宋徽宗期间童贯指挥的攻打西夏的战役。⑤束湿令：人名。⑥黩货无艺：贪污纳贿、没有才能。⑦觳（hú）觝（zhì）：角力。种技艺表演，类似现在的摔跤。 10．解释文中加点词的含义。 （1）岁( ) （2）为( ) （3）既( ) 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 怀金遇盗，往往性命不可保。 12．选文中两个人物形象的共同特点是什么？根据文章内容概述。 （六）阅读下面的文言文，完成学习任务。 张自新传 ①张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 ②兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科⑤，搒掠⑥无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。 ③自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。 （文/明朝·归有光，有删改） 【注】①屹屹：耸立的样子，这里指呆呆地站立看。②方筒：方正诚实。③髫龀：指童年时代。龀，小孩子换牙齿。④青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。⑤催科：催租税。⑥搒掠：拷打。 13．写出下面句子中加点词的意思。 （1）敝衣草履( )  （2）与之语( )  （3）数召笞辱( ) 14．用现代汉语写出下面句子的意思。 自新辄诣县自代，而匿其兄他所。 15．作者“为之叙列其事”，请结合材料分析张自新人物形象。 16．文中母亲问“命已至此，何以书为”，请根据张自新的经历，说说我们应有怎样的读书观。 （七）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻大子之诏’。”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史•列传第一百二十四•岳飞》，有删改） 【注释】①宵旰：旰gàn，天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。③刍：饲养牲口的草料 17．下列说法有误的一项是（    ） A．甲文“已而之细柳军”中的“之”与乙文“哭之而育其孤”中的“之”都用于句中，但用法不同。 B．甲文“亚夫乃传言开壁门”中的“乃”与乙文“乃可饮”中的“乃”意义不同。 C．“遣妻问劳其家”中的“劳”都是慰劳的意思，体现中国古代上级对下级的关心、抚慰。 D．甲文选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响。 18．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（    ） A．甲文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及棘门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．甲乙两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，乙文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为”体现了岳飞“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 19．根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处） 卒 夜 宿 民 开 门 愿 纳 无 敢 入 者 20．用现代汉语翻译下列句子。 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 21．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 （八）谢道韫传（节选） 凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （选自《晋书˙列女传》） [注释]①白：向……陈述。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道士，后聚众作乱，四处攻州破府。④厝：同“措”。⑤贼：此处指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。 22．解释加点字。 （1）叔父安尝内集( ) （2）道韫遣婢白献之曰( ) （2）及遭孙恩之难( ) （4）宁先见杀( ) 23．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 恩  虽  毒  虐  为  之  改  容  乃  不  害  涛 24．翻译句子 其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 25．选文中谢道韫“巾帼不让须眉”，堪称女中豪杰，请你简要概括人物特点。 （九）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟① 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①叟：年老的男人。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 26．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．叟能如是乎            （这样） B．老人自缚于树            （从） C．能以一死成君之名        （的） D．杨故取势于十步外        （特意） 27．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．文中塑造了卖蒜叟的形象，这个人物有怎样的特点？ 作业 （一）阅读下列作品，完成第（5）-（8）题（12分） 武训①传略（节选） 蒋维乔 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称白孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。 ③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 （9）．解释文中加点字。（4分） （1）得一钱 得：__________ （2）至万余缗 余：_________ （10）．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（ ）。（3分） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 （11）．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分） 人物特点 人物表现 （1） “ （2） ”（摘抄原文） 义 （3） （自己概括） （二）阅读下文，完成第10—12题（12分） 强干县令 蒋堂侍郎为淮南转运使①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美③在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日:“县令果健者。”遂为之延誉④，后卒为名臣。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。 ③苏子美，即苏舜钦。④延誉：为他人扩大声望。 10．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（ ） （2）皆投书即还（ ） 11．下列对画线句理解正确的一项是（ ）（3分） A．于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。 B．于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。 C．于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。 D．于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。 12．（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“ ”和“ ”。（2分） （2）从上文可知，蒋堂是一位 、 的人。 （3分） （三）（10分） 顾荣施炙① 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语》） 【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。 8. 解释加点字 （1）同坐嗤之：_______ （2）每经危急：_______ 9. 翻译句子。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 10. 顾荣和受炙人各有什么品质？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课外文言文阅读之人物形象 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 注意事项： （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 例题 【甲】 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【丙】 饶州路①大饥，米价飞涨。总管王都中②言于江浙行省，以为须粜③以下等价④，民乃可得食。未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，及议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑤妻子以代公偿。”行省方悟，都中乃得免。 （有删改） 【注】①饶州路：在今江西省。②王都中：元代官员。③粜（tiào）：卖出粮食。④下等价：指官仓之米的最低价格。⑤鬻（yù）：卖。 2. 解释下列句中加点字 （1）饶去杭几二千里 （ ） （2）行省方悟（ ） 3. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句 选贤与能，讲信修睦。 4. 关于【甲】诗、 【乙】文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景，给人大雨将至的压抑感。 B. 【甲】诗以写实的叙事，描绘出茅屋内的凄苦生活，表现了诗人的忧愁。 C. 【乙】文第三句运用排比，气势十足，写出社会各个群体都能安居乐业。 D. 【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世，正是当时社会现实的真实写照。 5. 阅读以上选文，完成表格。 篇目 人物 面临情形 人物表现 人物形象 理念 【甲】诗 （1） 生活凄苦 思得广厦 大庇寒士 （2） 两个人物的行为表现都体现了【乙】文中的大同社会治理理念：（5） 【丙】文 王都中 “（3）” 未报，减价就粜 体恤百姓 勇于担当 “行省怒其专擅” （4） 【答案】上海市普陀区2023~2024学年八年级下学期期末语文试题 2. ①. 距离 ②. 才 3. 选拔推举品德高尚、有才千的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 4. D 5. （1）杜甫 （2）忧国忧民/广济苍生 （3）“饶州路大饥，米价飞涨” （4）百姓急需买粮，等不及官府的回复 （5）人人都能得到社会的关爱 【解析】 【2题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：饶州距离杭州将近两千里。去，距离； （2）句意：行省这才明白。方，才。 【3题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：选，选拔；与，同“举”，推举；能，指才干出众；修，培养。 【4题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.【乙】文中描绘的“大同”社会“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，是一种理想中的社会状态，并非当时社会现实的真实写照。这种理想的社会模式是基于对美好社会的向往和构想，是对现实社会的反思和改进的期望。本项“正是当时社会现实的真实写照”有误； 故选D。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：【甲】诗《茅屋为秋风所破歌》的作者是杜甫，诗中通过对自身遭遇的描写，表达了诗人对天下寒士的关怀，因此这里的人物是杜甫。 第二空：结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，诗人自己的茅屋被秋风吹破，遭受着凄苦的生活，但他却希望能有广厦千万间，让天下寒士都能得到庇护，即使自己的茅屋独破受冻而死也心甘情愿，这种胸怀体现了他忧国忧民、广济苍生的高尚形象。 第三空：根据【丙】文“饶州路大饥，米价飞涨”可知，王都中面临的情形是饶州路发生大饥荒，米价飞速上涨。 第四空：结合“未报，辄于下等减价十之二，使民就粜”可知，王都中在没有得到行省回复的情况下，就擅自降低米价让百姓来买粮，因为他知道百姓急需买粮，等不及官府的回复，所以才会这样做，这体现了他体恤百姓、勇于担当的品质。 第五空：【乙】文中描绘的大同社会治理理念是“天下为公”，即天下是人们所共有的，强调了社会的公平和公正。“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这句话表明在大同社会中，人人都能得到社会关爱的理念。在【甲】诗中，杜甫自己身处困境，却依然希望能够有广厦千万间来庇护天下寒士，这种心怀天下、关爱他人的情怀与大同社会中人人都能得到关爱的理念相契合。在【丙】文中，王都中面对饶州路的大饥荒和米价飞涨的情况，敢于在未得到行省回复的情况下，擅自降低米价让百姓能够买到粮食，避免百姓饿死。他的行为体现了他对百姓的关爱和担当，也是为了让百姓能够得到基本的生存保障，这与大同社会中人人都能得到社会关爱的理念是一致的。 【点睛】参考译文： 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【丙】饶州路遭遇大饥荒，米价飞速上涨。总管王都中对江浙行省说，认为必须按低于官仓米价的价格卖出粮食，百姓才能有饭吃。还未得到答复，他就擅自把价格降低十分之二，让百姓来买粮。行省对他擅自做主很生气，王都中说：“饶州距离杭州将近两千里，等到商议好再回来，不是半个月不能完成。人七天不吃饭就会饿死，怎么能忍心看着百姓饿死来等待呢！”那些百姓一起说道：“您为我们降低米价，如果您真的获罪，我们就是卖了妻子儿女也要替您偿还。”行省这才明白，王都中才得以被赦免。 练习 (一)阅读下面的作品，完成问题。 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修②之礼？”即呼备，赍③米一石致之塾，师乃受。 【注】①林琴南孝廉纾（shū）：林纾，字琴南，福建闽县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍：携带。 (1)（2分）解释上文中的加点词。 ①从 ②实 (2)（2分）对“满之，负以致师”翻译最恰当的一项是（   ） A．他装满了袋子，背着送给老师 B．他装满了袜子，背着送给老师 C．他装满了袋子，挑着送给老师 D．他装满了袜子，挑着送给老师 (3)（2分）对文中林琴南的品质理解不恰当的一项是（   ） A．心地善良 B．知书达礼 C．急人所困 D．尊师重教 【答案】(1)①跟随；②装满。 (2)B (3)B 【详解】（1）本题考查理解文言字词。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 ①句意为：跟随老师读书。从：跟随； ②句意为：用袜子装米。实：装满。 （2）本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 本句注意重点字词“满（装满），之（指袜子）负（背），致（送给）”要理解正确。 故选B。 （3）本题考查分析人物形象。 结合“师贫甚，炊不得米。林知之，亟归”可知，林琴南急忙回家取米送给老师因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师，从中看出林琴南急人所困，是一个尊师重教，心地善良的人。 B．理解不恰当，文中没有体现这一品质。 故选B。 【点睛】参考译文：   闵县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，即举人）六七岁的时候，跟随老师读书。老师非常贫困，做饭没有米。林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。老师大怒，说这是他偷来的，推辞不接受。林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：“你的心意虽然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？”随即让人准备，林纾携带者一石米送到私塾，老师于是接受了。 （二）（11分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟心动。僧曰：“至黄崖之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭①且多折，芒草割人。而少进，石愈嵌，白日蒸厓②，如行热冶中③。向闻诸客皆有嗟叹声。既至半，力皆备，游者昏昏愁堕④。一客眩，思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫，孰若⑤死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。顷之，跻其颠，入黄崖寺。少定，折而至前岭，席⑥文殊塔，观瀑。 【注】：①磴狭：磴道狭窄。②白日蒸厓（yá）：炎热的太阳照在山坡上像蒸发出的热气那样滚烫。③如行热冶中：人仿佛在热火的熔炼中行进。④愁堕：担心会失足堕下。⑤孰若：怎能比得上。⑥席：席地而坐。 4. 解释下列句中加点字： （1）复至峡（ ） （2）少定（ ） 5. 用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。 斗折蛇行，明灭可见 6. 下列对【甲】【乙】两文的理解，正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者因为小石潭环境清幽而感到轻松惬意。 B. 【乙】文生动详细地描绘了作者在文殊塔的所见之景。 C. 【甲】【乙】两文都是山水游记，都有作者游踪的变化。 D. 【甲】【乙】两文都提到了游览的过程充满了艰险。 7. 【乙】文在前往文殊塔观瀑的路上，诸客的表现是： _____________ ，对此，“我”连用两个反问句“何用游山？” “且而与其死于床第，孰若死于一片冷石也？”表明 “我”的态度是：_______________。由此可以推断出 “我”个性特点：____________。（以上都用现代汉语回答） 【答案】上海市普陀区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题 4. ①. 又； ②. 时间短 5. （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 6. C 7. ①. 有嗟叹声、疲惫、担心害怕； ②. 坚持继续游山； ③. 勇敢（热爱山水、洒脱等） 【解析】 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：再次来到峡谷。复，又。 （2）句意：稍微定定神。少，时间短。 【5题详解】 本题考查句子翻译。 重点词语：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.“感到轻松惬意”表述错误，应该是感到孤寂悲凉； B.根据文中“席文殊塔，观瀑”来看，并未详细描绘所见之景，故“生动详细”有误； D.【甲】文并没有提到了游览的过程充满了艰险； 故选C。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据“向闻诸客皆有嗟叹声。既至半，力皆备，游者昏昏愁堕。一客眩，思返。余曰：‘恋躯惜命，何用游山 ’”可知，诸客的表现是：有嗟叹声、疲惫、担心害怕； 根据“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫，孰若死于一片冷石也？”来看，我不怕艰险，坚持继续游山； 根据他坚持登山，不怕艰难险阻的表现来看，作者很勇敢（热爱山水、洒脱等） 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】第二天早晨起来，再次来到峡谷，观看香炉峰日出时紫烟升腾，心中激动。僧人说：“到黄岩峰的文殊典那里，瀑布的气势壮观至极。”我们就拄杖前行，石级狭窄而且多转弯，芒草叶(象刀一样)割人脸。稍往前走，崖石更加高险。白天的阳光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听到这些客人都发出叹息声。已经走到一半，大家力气都用尽很疲惫了，游客昏昏然害怕跌下去，一个客人头晕想返回。我说：“你如果爱惜你的性命，为何要来游山?况且你与其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上?”客人大笑，勇气增了百倍。一会儿，登上了那山顶，进入了黄岩寺。稍微定定神，又转弯前行到前岭，在文殊塔下席地而坐观看瀑布。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 辛弃疾传 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知①潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬②州县，以惠养元元③为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。 ②复奏乞创飞虎军。诏委以规画④，乃招步军二千人，马军五百人，傔人⑤在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢⑥府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 ③知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政⑦。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有干实⑧者，量借钱物逮其责领运籴不取子钱期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子⑨，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之。 ④弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力田为先。”故以“稼”名轩。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【注】①知：执掌。②申饬：告诫。③元元：百姓。④规画：筹建。⑤傔人：侍从。⑥枢府：主管军政大权的中枢机构。⑦诏任责荒政：意思是命令辛弃疾督办赈灾工作。⑧干实：实际才能。⑨赤子：老百姓。 1．下列对文中词语和句子的理解，有误的一项是（   ） A．“无徒恃平盗之兵”与“徒以有先生也”的“徒”，都是“只、只是”的意思。 B．“幕属不从”“隶而从者”“战则请从”中的“从”意义和用法相同。 C．“即以米舟十之三予信”与“以塞忠谏之路也”两个句子中，“以”的意义和用法不相同。 D．“辛弃疾，字幼安，齐之历城人”与“陈胜者，阳城人也”句式相同，都是判断句。 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．建康又称建业、金陵，今南京市的古称。与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”所指不同。 B．奏疏，古代臣子向皇帝递交的奏折，奏疏中可报告工作、歌功颂德、议礼论学、陈政要、言兵事等。 C．缗钱，可以指用绳穿连串成的钱，在汉代也可以作为计算税课的单位。后泛指税金。 D．江右，古时以面朝南为准，右为西，左为东。因此，古人把长江之西称为“江右”，长江之东称为“江左”。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 量A借钱物B逮其责C领运籴D不取子钱E期终月F至城下G发粜 4．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 资料卡片 《说文解字》：“沮，水。出汉中房陵，东入江。从水，且声。” “沮”的基本字义解释：①古水名；②古通“阻”，阻止，阻遏，终止；③畏惧，恐惧；④诋毁，诽谤；⑤破坏，败坏；⑥潮湿，湿润。 5．陆游在《送辛幼安殿撰造朝》中给予辛弃疾高度的评价：“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。”请结合选文内容，用自己的话简要分析辛弃疾人物形象。 【答案】1．B 2．A 3．BDE 4．当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。 5．①辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，上书皇帝，希望皇帝告诫州县以仁爱百姓为本，惩处违法贪赃者。 ②辛弃疾忠于国事。他奉命筹建飞虎军时，藏起御前金字牌，最终建成飞虎营栅，再陈奏事情的本末，画图进献，消除了皇上的疑虑。 ③辛弃疾注重大局。他任江西安抚使时，成功赈灾；他不顾幕僚和下属们的反对将十分之三的米船给了信州。 ④辛弃疾很有文才。他擅长作词，词风悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 【导语】这篇《辛弃疾传》展现了辛弃疾多面形象。在政务上，他关注民生，如任潭州知州时奏请皇帝重视百姓、惩处贪官；军事上，筹建飞虎军，不惧阻挠，终使其雄镇一方；赈灾时举措得力，还顾全大局分米给信州。此外，他豪爽尚气节，善识人才，文学上造诣颇高，词作悲壮激烈，《稼轩集》流传于世。 1．本题考查理解文言实词和语句。 B.“幕属不从”中“从”是“听从”；“隶而从者”意思是跟着同去的，“从”是“跟随”；“战则请从”意思是作战时请允许我跟从您去，“从”是“跟随”，“幕属不从”中“从”的意义和用法与后两者不同，该选项错误。故选B。 2．本题考查文学常识。 A.建康又称建业、金陵，是今南京市的古称，辛弃疾《水龙吟・登建康赏心亭》中的“建康”所指也是今天的南京，二者所指相同，该选项错误。故选A。 3．本题考查断句。 这句话的意思是：酌情借给他们钱财物品，等到他们负责运输买米时，不收利息，约定月底，将米运到城下销售。“量借钱物”表达一个完整动作，其后应断开；“不取子钱”是对借钱物条件的补充说明，应断开；“期终月”表示时间限定，后面“至城下发粜”是后续动作，“期终月”后应断开。所以断句处为BDE。 4．本题考查翻译语句。注意关键词： 时：当时；乐：愿意；数：屡次；行愈力：指干得更加卖力；卒：最终；夺：改变。 5．本题考查分析人物形象。 关注民生：从第①段“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术…… 无徒按举小吏以应故事，自为文过之地”可知，辛弃疾在担任潭州知州兼湖南安抚使时，认为百姓是国家根本，上书希望皇帝告诫州县以仁爱百姓为本，惩处违法贪赃者，体现他对民生的关注。 忠于国事：第②段中，辛弃疾奉命筹建飞虎军，面对枢府阻挠和皇帝要求停止的金字牌，他藏起金字牌，督促建成飞虎营栅后，再陈奏事情本末并画图进献，消除皇上疑虑，展现了他为国家做事的坚定和忠诚 。 注重大局：第③段，他任江西安抚使时成功赈灾，而且在信守谢源明乞米救助时，不顾幕僚反对，将十分之三的米船给了信州，体现出他以大局为重，心怀天下百姓 。 很有文才：由第④段“弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世”可知，辛弃疾擅长作词，词风悲壮激烈，还有作品集流传于世，说明他在文学方面有很高的才华 。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。乾道四年，担任建康府通判。不久后，担任潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区接连发生盗贼起事，辛弃疾将他们全部讨伐平定。于是他上奏疏说：“百姓是国家的根本，而贪婪的官吏迫使他们成为盗贼，希望陛下深入思考导致盗贼产生的原因，讲求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。告诫州县官员，要把施惠抚养百姓放在心上，有违法贪污的人，让各个部门各自履行自己的职责，不要只检举查办小官吏来应付了事，为自己掩饰过错。” 皇帝下诏褒奖他。 辛弃疾又上奏请求创建飞虎军。皇帝下诏委派他进行筹建，于是他招募了步兵二千人，骑兵五百人，侍从人员还在外围，战马和铁甲都准备齐全。先拿出五万缗钱到广西买了五百匹马，皇帝下诏让广西安抚司每年顺带购买三十匹马。当时枢府中有不赞成这件事的人，多次阻挠他，辛弃疾却更加努力去做，最终也没能改变他的想法。筹建飞虎军的经费要数以万计，辛弃疾善于周旋，事情都能马上办理妥当。有人议论说辛弃疾聚敛财富，皇帝降下御前金字牌，让他立即停止。辛弃疾接到金字牌后把它藏了起来，出去责令监督办理的人，限期一个月建成飞虎营栅，违期按军法处置。飞虎营栅如期落成，辛弃疾向皇帝陈述事情的经过，绘制了图画呈交上去，皇帝于是消除了疑虑。飞虎军建成后，成为雄镇一方的军队，是长江沿岸各军之冠。 辛弃疾担任隆兴府知府兼江西安抚使。当时江西发生严重饥荒，皇帝下诏命令辛弃疾督办赈灾工作。他刚到任，就在交通要道张榜公告说：“囤积粮食不卖的人发配，强行买粮的人斩首。”接着下令拿出全部的公家官钱、银器，召集官吏、儒生、商人和市民，推举那些有实际才能的人，酌情借给他们钱财物品，等到他们负责运输买米时，不收利息，约定月底，将米运到城下销售。于是运粮的船只接连到来，米价自然降低，百姓依靠这些得以救济。当时信州太守谢源明请求借米救助，辛弃疾的幕僚和下属都不答应，辛弃疾说：“大家同样都是老百姓，都是皇上的子民。”于是把十分之三的米船给了信州。皇帝嘉奖了他。 辛弃疾性格豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所结交的大多是海内的知名人士。他曾经说：“人生在于勤奋，应当以努力耕种田地为先。” 所以用“稼”字给自己的轩室命名。辛弃疾非常擅长写词，他的词悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ［甲］ 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》） ［乙］ 余过处州，想游仙都峰，以①路远中止。出县城，到黄碧塘，将止宿矣；望前村瓦屋罣如②，随缓步焉。与主人虞姓者略通数语，即还寓。将弛③衣眠，闻户外人声嗷嗷④。询之，则虞氏见余名纸，兄弟六七人来问：“先生可即袁太史耶？”曰：“然。”乃手烛上下照，诧曰：“我辈读《太史稿》，以为国初人。今年仅花甲，是古人复生矣，岂容遽⑤去？愿作地主，陪游仙都。”于是少者解帐长者卷席诸奴⑥肩行李相与舁⑦至其家。余留诗谢云：“我是渔郎无介绍，公然三夜宿桃源。” （选自袁枚《随园诗话》，有删改） ①以：因为，由于。②睪（hào）如：高大的样子。③弛：脱下。④嗷嗷：形容嘈杂的声音。⑤遽：迅速，急速。⑥奴：奴仆，仆人。⑦舁（yú）：抬（东西）。 6．解释下列句子中加着重号的词语。 （1）具答之    具： （2）不足为外人道也    足： （3）闻户外人声嗷嗷    闻： 7．下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．于是/少者解帐/长者卷席诸奴肩行李/相与舁至其家 B．于是/少者解帐长者/卷席诸奴/肩行李相与异至其家 C．于是少者解帐/长者卷席/诸奴肩行李相与/舁至其家 D．于是少者解帐/长者卷席/诸奴肩行李/相与舁至其家 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）余人各复延至其家，皆出酒食。 （2）余过处州，想游仙都峰，以路远中止。 9．从人物形象上看，甲文中的桃花源人和乙文中的虞氏众人有何相同之处？请结合两文内容，简要分析。 【答案】 6． 详细 值得 听到 7．D 8．（1）其余的人各自又把渔人邀请到自己家，都拿出酒饭（来款待他）。 （2）我在途经处州的时候，想要游览仙都峰，因为路途太遥远（所以）中途停止了。 9．示例：桃花源人和虞氏众人都热情好客、善良纯朴。甲文中，桃花源人见到突然到来的渔人，热情地邀请渔人到家中做客并以丰盛酒食款待，真诚地对待他，向他讲述自己的来历等情况；乙文中，虞氏众人对袁枚以礼相待，主动表示愿做东道主陪他游览仙都峰，还“少者解帐”“长者卷席”“诸奴肩行李”地将袁枚接到家中。 【导语】本题阅读文章选取了陶渊明的《桃花源记》和袁枚的《随园诗话》两段文言文，分别展现了理想化的隐逸生活与现实中的文人交往。甲文通过渔人误入桃花源的经历，描绘了一个与世隔绝、和谐安宁的乌托邦，体现了对世俗的逃避与对理想生活的向往。乙文则通过袁枚与虞氏众人的互动，展现了文人之间的敬重与热情，反映了现实社会中人际交往的温情与礼遇。两文虽情境不同，但都强调了人与人之间的善意与和谐，体现了中国传统文化中对理想社会和人际关系的追求。 6．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：（渔人）细致详尽地回答了他们。具：详细。 （2）句意：（这里的情况）不值得对外界的人说啊！足：值得。 （3）句意：（我）听到门外人声嘈杂。闻：听到。 7．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：于是年轻人解开帐篷，年长者卷起席子，几个仆人用肩膀扛着行李，一起抬到他们家里。根据句意可知，“少者解帐”“长者卷席”“诸奴肩行李”是不同人分别做的动作，为并列关系，应断开；“相与舁至其家”表示一起将东西抬到家里，与前面内容有承接关系，也应断开。因此可断句为：于是少者解帐/长者卷席/诸奴肩行李/相与舁至其家； 故选D。 8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）余人：其余的人；复：又；延：邀请；皆：都。 （2）余：我；过：经过；以：因为；中止：停止。 9．本题考查人物形象分析。 【甲】文中当桃花源人见到渔人，“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，这表明他们热情好客、善良纯朴，对偶然到来的渔人以酒食款待，展现出友好的态度； “自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，可以看出他们为了躲避战乱，来到这与世隔绝之地，过着安宁、与世无争的生活。 【乙】文中虞氏众人看到袁枚名纸后，“兄弟六七人来问”，当确定袁枚身份后，“乃手烛上下照”，并且说“岂容遽去？愿作地主，陪游仙都”，然后“少者解帐长者卷席诸奴肩行李相与舁至其家”，这些行为体现出他们对袁枚极为热情，主动邀请袁枚留下，并安排住宿等事宜，同样表现出热情好客的特点。 从上述分析可知，【甲】文中的桃花源人和【乙】文中的虞氏众人在人物形象上的相同之处是热情好客、善良纯朴。【甲】文中桃花源人对突然到来的渔人热情款待，【乙】文中虞氏众人对袁枚热情挽留并邀请其住宿、游览仙都峰，都体现了这一特点。 【点睛】参考译文： 【甲】（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 【乙】我在途经处州的时候，想要游览仙都峰，因为路途太遥远中途停止了。（我）出了县城，来到黄碧塘，准备停下来在这里留宿；看到前面的村庄瓦屋高大，便放慢脚步走了过去。和主人虞氏略微说了几句话，（我）就回到了住处。（我在）将要脱下衣服睡觉的时候，听到门外人声嘈杂。一经询问，原来是虞氏看到我的名帖，（他们）兄弟六七个人过来问：“先生可是袁太史吗？”我回答：“是。”于是（他们）手拿着蜡烛上下照了一遍，惊诧地说：“我们读了《太史稿》，以为（它）是开国初年的人所作。（没想到您）今年只是花甲之年，仿佛是古人重生，（我们）怎么能让您这么迅速就离开呢？（我们）愿意做此地的主人（尽地主之谊），陪您游览仙都峰。”于是年轻人解开帐篷，年长者卷起席子，几个仆人用肩膀扛着行李，一起抬到他们家里。我写了首诗道谢说：“我是渔郎无介绍，公然三夜宿桃源。” （五）阅读下面的文言文语段，完成各题。 方雁里，字朝仪，豫宁①人。初，天下征税，例由州县里民自贡，远者或数千里。怀金遇盗，往往性命不可保。幸而苟存，有司畏罪，急于督责，公私交困。雁里上言曰：“臣过山东，见小民号泣于道：‘宁刃我，毋伤国赋。’实可矜怜。”令有司卫送京师。由是民得苏②重困。 罗无竞，字谦中，幼颖悟，游学南昌且数岁。疾士风日薄，归，杜门③。会有熙河之役④，上书条利害，授迪功郎。始为建宁主簿，爱民如恐伤。御史束湿令⑤，黩货无艺⑥，谦中连注其过。乡民为觳觝⑦，县令意为盗，檄尉缚。既得，谦中移县以实，数十人得不死。 （节选自《江西古文精华丛书》） 【注】①豫宁：江西武宁县的古称。②苏：苏醒、恢复，从……解脱。③杜门：闭门，指隐居不与外界联系。④熙河之役：指宋徽宗期间童贯指挥的攻打西夏的战役。⑤束湿令：人名。⑥黩货无艺：贪污纳贿、没有才能。⑦觳（hú）觝（zhì）：角力。种技艺表演，类似现在的摔跤。 10．解释文中加点词的含义。 （1）岁( ) （2）为( ) （3）既( ) 11．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 怀金遇盗，往往性命不可保。 12．选文中两个人物形象的共同特点是什么？根据文章内容概述。 【答案】10． 岁：年 为：担任 既：已经 11．（百姓）怀里揣着金钱，（半路上）遇见强盗，常常性命不能保全。 12．共同点：都关爱百姓，爱民如子，有责任、有担当……（大意答对即可） 方雁里怜悯百姓缴纳税收不易，上书为民请命，可见其有责任、担当；罗无竞爱民如子，唯恐百姓受伤害，弹劾贪赃枉法的御史，上书为表演角力的乡民脱罪。 【导语】文章介绍了豫宁的方雁里和罗无竞两位人物。方雁里见百姓缴税艰难，路途遇盗性命堪忧且公私交困，遂上书建言，使百姓脱离重负，展现出对百姓的关怀与担当。罗无竞游学归来，疾恶士风日下。任职建宁主簿时，爱民如子，弹劾贪污御史，还为被误认作盗贼的乡民辩白，同样体现出心系百姓、有正义感的品质 。 10．本题考查文言实词。 （1）游学南昌且数岁；意思是在南昌游学了好几年。岁：年。 （2）始为建宁主簿：开始担任建宁主簿。为：担任。 （3）既得，谦中移县以实，数十人得不死：已经捕获后，谦中移送县里按照实情相告，使数十人得以不死。既：已经。 11．本题考查文言文翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语有： 怀：怀揣；金：指金钱；遇：遇见；盗：强盗；往往：常常；保：保全。 12．本题考查人物形象。 方雁里：从“天下征税，例由州县里民自贡，远者或数千里。怀金遇盗，往往性命不可保。幸而苟存，有司畏罪，急于督责，公私交困”可知百姓在缴纳税收过程中面临诸多危险和困境。“雁里上言曰：‘臣过山东，见小民号泣于道：‘宁刃我，毋伤国赋。’实可矜怜。’令有司卫送京师”，方雁里看到百姓的悲惨处境，上书为百姓请命，让有关部门护送百姓缴纳的税到京师，使百姓从沉重的困苦中解脱出来，这体现了他关爱百姓，有责任、有担当，为百姓着想。 罗无竞：“始为建宁主簿，爱民如恐伤”直接表明他爱民如子，唯恐百姓受到伤害。“御史束湿令，黩货无艺，谦中连注其过”，他敢于弹劾贪污纳贿、没有才能的御史，维护正义。“乡民为觳觝，县令意为盗，檄尉缚。既得，谦中移县以实，数十人得不死”，当乡民因表演角力被县令误认为是强盗而被抓捕时，罗无竞上书说明实情，使数十人得以不死，体现了他关爱百姓，有责任、有担当，努力保护百姓。 方雁里和罗无竞的共同特点是他们都以百姓的利益为重，两人都展现出了对人民福祉的高度关注和无私奉献的精神。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 方雁里，字朝仪，豫宁人。当初，天下征税，都是让州县里民自己上交，远的可能要赶数千里的路程。有时怀里带着买来的东西遇到强盗，往往连性命都保不住。即使幸免一死，官吏又害怕被上面治罪，急迫地催督责罚，导致官民都陷入困境。方雁里向上陈述说：“我路过山东时，看见小民在路上号泣：‘宁愿杀了我，不要伤害国家的赋税。’实在值得同情。”皇帝命令有关部门护送这些税物进京。由此百姓得以恢复生机，解除困境。 罗无竞，字谦中，小时候聪明过人，到南昌游学数年。他担忧士风日益浅薄，便返回家中，关起门来不出。正逢招募河防士兵，他上书分条论述了其中的利害关系，被授予迪功郎之职。开始时担任建宁主簿，爱护百姓唯恐不及。有个御史名叫束湿令，贪赃枉法无所不用其极，谦中连续揭发他的罪行。乡里有个百姓被诬陷为强盗，县令有意将罪加于他，发出公文让尉绑他。已经捕获后，谦中移送县里按照实情相告，使数十人得以不死。 （六）阅读下面的文言文，完成学习任务。 张自新传 ①张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 ②兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科⑤，搒掠⑥无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。 ③自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。 （文/明朝·归有光，有删改） 【注】①屹屹：耸立的样子，这里指呆呆地站立看。②方筒：方正诚实。③髫龀：指童年时代。龀，小孩子换牙齿。④青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。⑤催科：催租税。⑥搒掠：拷打。 13．写出下面句子中加点词的意思。 （1）敝衣草履( )  （2）与之语( )  （3）数召笞辱( ) 14．用现代汉语写出下面句子的意思。 自新辄诣县自代，而匿其兄他所。 15．作者“为之叙列其事”，请结合材料分析张自新人物形象。 16．文中母亲问“命已至此，何以书为”，请根据张自新的经历，说说我们应有怎样的读书观。 【答案】 13． 穿着破衣 说话 屡次 14．自新就到县衙代哥哥（受罚），把哥哥藏到别的地方去。 15．重情重义：每到年终，官府催交租税，就将当里长的兄长拷打得体无完肤，自新就到县衙代哥哥受刑。 不畏强权：吴中子弟大多轻薄浮滑，穿着光鲜华丽的衣服，聚集到一处，用猥亵的语言玩笑，自新从不理会这一切。 16．读书能超然物外，陶冶情操，精神愉悦；读书能充实自己，通过勤奋读书可以改变命运。文章中张自新家境虽贫寒，白天与兄长一起耕地，夜间归来吟咏诗文，享受读书带来的精神愉悦：后也因读书写作，被免去了责罚，被他人赏识，改变了自己的命运。 【导语】《张自新传》展现了张自新才情卓绝、品格高尚且不畏困厄的形象。他少时天资聪颖，学识过人，却不因生活贫困而消沉，反而于艰难中自得其乐；面对权势，他不屑一顾，坦然坚持自我，却又有责任感，为兄遮护。文章通过叙述张自新生平琐事，以简练的语言刻画人格魅力犹存的士子形象，同时展现了明代科举社会中读书人所承受的压力与无奈，意味深长。 13．本题考查理解文言字词。 （1）句意：穿着破衣草鞋。敝衣：穿着破衣； （2）句意：（人们）和他说话。语：说、说话； （3）句意：屡次遭受鞭笞的侮辱。数：屡次、多次。 14．本题考查翻译文言语句。翻译文言语句要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 本题中注意重点字中“辄（就），诣（到），匿（藏匿），他所（其他的地方）”要理解正确。 15．本题考查分析人物形象。 结合第①段“自新少读书，敏慧绝出”“与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也”可知，张自新自小聪慧，才思敏捷；张自新白天辛勤劳作，到了晚上回来还正襟危坐地读书，吟咏诗文，贫贱不戚；据此可知，他是一个勤奋勤劳，超然洒脱的人； 结合第②段“自新辄诣县自代，而匿其兄他所”“岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐”可知，张自新代哥哥受刑；张自新为他的母亲准备酒菜饭食，据此可知，他是一个孝亲敬长、重情重义的人； 结合第③段“自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答”可知，张自新看那些权豪势要之人，淡然不放在心上，对纨绔子弟不省不答；据此可知，他是一个不畏强权的人。 16．本题考查阅读感悟与启示。 结合第①段“夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也”可知，张自新虽然家境贫穷，但他通过读书，通过吟咏古人的诗文，便飘飘然仿佛在尘世之外，不觉得贫贱是一种悲戚了；据此可知，他面对贫困的生活，依然保持不卑不亢，表现了读书对修养人格的影响；据此得出读书的启示：读书可以超然物外，陶冶情操，精神愉悦；读书不仅在于汲取知识，还在于培养品格涵养；读书不能一味追逐功名利禄，而应注重精神追求； 结合第②段“方授杖，辄止之，曰：‘而何人者？’自新曰：‘里长，实书生也。’试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所”，第③段“议论古今，意气慷慨”“补学官弟子员”可知，张自新因为才华横溢，令县吏免去了对他的刑罚；张自新通过读书，授徒以谋生，后来因此得到了他人赏识，改变了自己的命运。据此可知，读书能充实自己，通过勤奋读书可以改变命运；读书的真正意义在于提升个人的思想境界与道德品行，而不是单纯谋求功名利益。据此谈关于读书的感悟启示。 【点睛】参考译文： 张自新，原名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新年少读书，聪慧绝伦，文思敏捷。古经中有疑惑难解之处，学生们都茫然呆立而无所获，只有自新随口而答，仿佛很平常很熟识一样。他和他的兄长耕田度日，戴着斗笠扛着锄头，脸色黝黑。晚间归来，就正襟危坐，吟咏古人的诗文，飘飘然仿佛在尘世之外，不觉得贫贱是一种悲戚了。 他的兄长是里长，乡里多有逃亡之人，租税没有地方收取。每到年终，官府催交租税，就将他拷打得体无完肤。自新就到县衙代哥哥受刑，把哥哥藏匿到别的地方去。县吏为其意气而感到奇怪，刚要施与杖刑，他就阻止了，问：“你是什么人？”自新说：“我是里长，本是一名书生。”县官让他试写一篇文章，他马上就写成了，县官安慰他，并免去了对他的刑罚。自新二十岁的时候，就在别的地方教授学生。每年回乡探亲三四次，穿着破衣草鞋，徒步往返，为他的母亲准备酒菜饭食，兄弟俩酣笑，他把它视为最高兴的事。 自新看那些权豪势要之人，淡然不放在心上。吴中子弟大多轻薄浮滑，穿着光鲜华丽的衣服，聚集到一处，用猥亵的语言玩笑，自新从不理会这一切。人们和他谈话，他也不回答。谈论古今之事，意气慷慨。酒喝到酣畅的时候，他大声说：“主宰天下终究怎么样呢？”并且眼睛往上看，神气勃勃仿佛发怒一样，那些年轻人想要殴打他。他被补授为秀才，学官向他索要礼金很是急迫。自新确实拿不出礼金，屡次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不乐，想弃官而去，不久就得病去世。 （七）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻大子之诏’。”居无何，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 卒有取民麻一缕以束刍③者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。 （选自《宋史•列传第一百二十四•岳飞》，有删改） 【注释】①宵旰：旰gàn，天不亮就穿衣起床，天黑了还不休息，指人的勤奋。②营第：修建府邸。③刍：饲养牲口的草料 17．下列说法有误的一项是（    ） A．甲文“已而之细柳军”中的“之”与乙文“哭之而育其孤”中的“之”都用于句中，但用法不同。 B．甲文“亚夫乃传言开壁门”中的“乃”与乙文“乃可饮”中的“乃”意义不同。 C．“遣妻问劳其家”中的“劳”都是慰劳的意思，体现中国古代上级对下级的关心、抚慰。 D．甲文选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响。 18．下列对两文内容理解与分析有误的一项是（    ） A．甲文写周亚夫麾下士吏全副武装，与霸上及棘门军形成对比，周亚夫的形象鲜明突出。 B．甲乙两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象，注重正面描写与侧面描写相结合。 C．“秋毫”原指秋天鸟兽身上新长出的细毛，乙文中的“秋毫不私”体现了岳飞的高贵品质。 D．“敌未灭，何以家为”体现了岳飞“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁士情怀。 19．根据文意，用“/”给下面的句子断句。（限断2处） 卒 夜 宿 民 开 门 愿 纳 无 敢 入 者 20．用现代汉语翻译下列句子。 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 21．结合【甲】【乙】两文内容，分析周亚夫和岳飞两位将军人物形象的异同。 【答案】 17．B 18．B 19．卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者 20．士兵假若拿百姓一缕麻绳来捆束牲口草料，立即斩首示众。 21．相同：军纪严明，治军有方，军队训练有素、战斗力强。 不同：周亚夫：恪尽职守，刚正不阿；岳飞：赏罚分明、宽严相济，体恤下属，以天下为己任。 【解析】17．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，甲文“亚夫乃传言开壁门”中的“乃”与乙文“乃可饮”中的“乃”都是“才”的意思，意义相同； 故选B。 18．本题考查理解分析文章内容。 B.有误，“甲乙两文都主要通过下属的表现刻画将军的形象”分析不正确。结合文章内容可知，甲文主要通过下属的表现刻画周亚夫将军的形象，乙文主要通过岳飞的表现来刻画岳飞将军的形象； 故选B。 19．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，但是没有人敢进去。 重点字词：卒：士兵。宿：宿营，住宿。愿：愿意，希望。纳：接纳。入：进入。 句子结构：“卒夜宿”指的是士兵们夜晚宿营；“民开门愿纳”表示百姓愿意让他们进屋住宿；“无敢入者”说明尽管百姓愿意，但士兵们却没有一个人敢进去。 根据以上分析，可推知：卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者 20．本题考查文言语句的翻译。 重点字词：卒：士兵。取：拿。以：来。束：捆束。徇；示众。 21．本题考查分析人物形象。 根据甲文“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫治军严明有方，刚正不阿，忠于职守； 根据乙文“帝初为飞营第，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为’”可知，岳飞以天下为己任；“余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心”可知，岳飞治军赏罚分明，宽严相济；结合“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰”可知，岳飞治军军纪严明；结合“卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁搞，均给军吏，秋毫不私”可知，岳飞体恤下属；综合上述分析，即可看出两人的共同点：军纪都很严明，训练军队都有方法，很有战斗力。 【点睛】参考译文 （甲） 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下，皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 （乙） 吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“皇上天天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了，皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱财，武官不怕死，天下就太平了。” 有兵卒拿百姓一缕麻绳用来捆束牲口草料，（岳飞）立即下令将他斩首示众。士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，但是没有人敢进去。（岳飞队伍的）军号是“宁愿冻死也不拆老百姓的房子烧火取暖，宁愿饿死也不去抢劫老百姓的财物”。士卒生病了，岳飞亲自调药；将领们到远方戍守，岳飞就派自己的妻子去他们的家慰问；为国事而死的人，岳飞为他痛哭并抚育他们的孩子。凡是朝廷的封赏犒劳，都分给部下军吏，不私拿一丝一毫。 （八）谢道韫传（节选） 凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大说。 凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。 及遭孙恩之难，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐为之改容乃不害涛。 （选自《晋书˙列女传》） [注释]①白：向……陈述。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道士，后聚众作乱，四处攻州破府。④厝：同“措”。⑤贼：此处指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。 22．解释加点字。 （1）叔父安尝内集( ) （2）道韫遣婢白献之曰( ) （2）及遭孙恩之难( ) （4）宁先见杀( ) 23．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 恩  虽  毒  虐  为  之  改  容  乃  不  害  涛 24．翻译句子 其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 25．选文中谢道韫“巾帼不让须眉”，堪称女中豪杰，请你简要概括人物特点。 【答案】 22． 曾经 派遣 等到 被 23．恩  虽  毒  虐  /为  之  改  容  /乃  不  害  涛。 24．她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想伤害他。 25．谢道韫不仅聪明有见识有才华，并能言善辩，而且临危不惧，大义凛然。 【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起。尝：曾经； （2）句意：谢道温派遣婢女告诉王献之说。遣：派遣； （3）句意：等到后来遭受孙恩作乱。及：等到； （4）句意：我宁可先被杀。见：被。 23．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服改变了态度，竟没杀刘涛。 “恩虽毒虐”与“为之改容”为转折关系，“乃不害涛”是结果； 故断为：恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛。 24．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 时：当时；数：几；欲：想要；害：伤害； 25．本题考查人物形象。 根据首段“安曰：‘何所似也？’……道韫曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，谢道韫将纷纷扬扬的雪花比作乘风而起的柳絮，生动形象地展现了雪飘落时的动态美，同时以春景写冬景，富有意蕴美；可见谢道韫聪明有才华； 第二段写谢道韫在王献之与客人谈论诗文，将要理屈词穷时出面，申述王献之前面的议论，客人不能使谢道韫理屈；可见谢道韫有见识，能言善辩； 第三段“命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人”，谢道韫拿着刀出门突围杀乱兵；可见其临危不惧；“其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。道韫曰：‘事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。’”，写谢道韫在外孙刘涛即将被孙恩杀害时挺身而出，宁愿自己先被杀；可见其大义凛然。 【点睛】参考译文： 王凝之的妻子姓谢，字道韫，是安西大将军谢奕的女儿。她聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得急了，谢安问：“这大雪像什么呢？”谢安哥哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安非常高兴。 王凝之弟弟王献之曾经与客人谈论诗文，将要理屈词穷了，谢道温派遣婢女告诉王献之说：“想替小弟弟解围。”于是放置青绫屏障把自己遮挡起来，申述王献之前面的议论，客人不能使她理屈。 等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，我宁可先被杀。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改变了态度，竟没杀刘涛。 （九）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖蒜叟① 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！ ”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①叟：年老的男人。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 26．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．叟能如是乎            （这样） B．老人自缚于树            （从） C．能以一死成君之名        （的） D．杨故取势于十步外        （特意） 27．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 （2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 28．文中塑造了卖蒜叟的形象，这个人物有怎样的特点？ 【答案】26．B 27．（1）（杨二）向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 （2）老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。 28．武艺超群、深藏不露、沉静、坦然、自信（答出三点即可） 【解析】26．本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.译为：老人把自己捆在树上。于，介词，在； 故选B。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①良，很；纵，放开；跌，摔倒。 ②徐徐，慢慢的；负，背；卒，最后。 28．本题考查文言文内容的理解。 根据“杨骂曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！ ’叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’”可知，面对杨二的恐吓，老叟临危不惧，说自己已是将死的年纪，体现了卖蒜叟沉静、坦然的性格； 根据“拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，杨二最终被老叟的功夫所控制，体现了卖蒜叟武艺超群、深藏不露； 根据“傲之曰：‘叟能如是乎？’叟曰：‘君能打墙，不能打人。’”可知，面对杨二的质问，卖蒜叟冷静的进行回应，体现了卖蒜叟的自信。 【点睛】参考译文： 南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你能打墙壁，却不能打人。”杨二骂道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”杨二拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，坚固的不能出来。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 作业 （一）阅读下列作品，完成第（5）-（8）题（12分） 武训①传略（节选） 蒋维乔 武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称白孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。 【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。 ③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。 译文： 武训，山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，只能靠乞讨过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，只剩下了他孤身一人，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得了一文钱就存起来。慢慢地积累到了一万多缗。因为自己贫穷，目不识丁，所以他慷慨地想建立免费的私塾。在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了，他说：“我想办学堂的想法，一日不曾忘记过。”他先在柳林庄购买了土地，建立免费私塾，远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。他请来教课的老师，一定给予丰厚的报酬，礼节周到，情意真挚。私塾开学，武训先拜老师，再拜学生，武训给老师们准备很好的饭菜，邀请地方上的绅士来参加，老师们吃的时候，他总是站在门外恭敬地守候。 （9）．解释文中加点字。（4分） （1）得一钱 得：__________ （2）至万余缗 余：_________ （10）．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（ ）。（3分） A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。 B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。 C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。 D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。 （11）．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分） 人物特点 人物表现 （1） “ （2） ”（摘抄原文） 义 （3） （自己概括） 【答案】上海市民办交华中学2020-2021学年八年级下学期5月月考语文试卷 9) （1）得到 （2）多 10) C 11) （1）孝；（2）行乞以度日，饮食必先其母；（3）行乞兴办义学 （二）阅读下文，完成第10—12题（12分） 强干县令 蒋堂侍郎为淮南转运使①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美③在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日:“县令果健者。”遂为之延誉④，后卒为名臣。 （沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。 ③苏子美，即苏舜钦。④延誉：为他人扩大声望。 蒋堂侍郎为淮南转运使的时候，下属各县按照惯例送来贺信以表示祝贺，都是送信之人放下书信后便回去了。唯独有一个县令所派来的送信之人不肯离去，一定要等到转运使的回信，转运使左右之人给他讲道理他不听，以至于呵斥驱逐他也不肯离去，说：“宁可获罪，拿不到回信不敢返回县里。”当时苏舜钦也在场，感到非常奇怪，说：“连奴仆都如此蛮横无理，他的县令也就可想而知了。”蒋堂说：“不是这样，这个县令肯定是一个能干的人，能让人不敢怠慢他的命令。”于是便回复了一封书信，送信的人这才离开。苏舜钦回到吴中一个多月后，收到了蒋堂的信说：“那个县令果然是个能干之人。”于是便为他传播美誉，后来最终成为名臣。 10．解释下列句中的加点词语。（4分） （1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（ ） （2）皆投书即还（ ） 11．下列对画线句理解正确的一项是（ ）（3分） A．于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。 B．于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。 C．于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。 D．于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。 12．（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“ ”和“ ”。（2分） （2）从上文可知，蒋堂是一位 、 的人。 （3分） 【答案】上海市罗南中学2020-2021学年八年级下学期第二次学业评价测试语文试题 10.（1）担任（2分） （2）返回（2分） 11. B（3分） 12.（1）（独不肯去） 须索回书（1分） 左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去 （1分） （2）判断力强（善于观察，善于思考） 有识人之明（善于识人）（3分,答对一点给2分） （三）（10分） 顾荣施炙① 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。 （选自《世说新语》） 【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。 译文： 顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的佣人显露出想吃烤肉的神情，顾荣于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣。顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味的道理呢？”后来顾荣过江避乱，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己，问他原因，原来他就是接受烤肉的人。 8. 解释加点字 （1）同坐嗤之：_______ （2）每经危急：_______ 9. 翻译句子。 岂有终日执之而不知其味者乎？ 10. 顾荣和受炙人各有什么品质？ 【答案】上海市浦东新区第四教育署2020-2021学年八年级下学期期中语文试题 8. (1). （1）讥笑 (2). （2）遇到 9. 哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢？ 10. 顾荣：心思细腻，善于观察，平等待人，能为别人着想。受炙人：知恩图报 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文词语解释。 （1）句意：同座的人都讥笑顾荣。嗤：讥笑。（2）句意：每逢遇到危急。经：遇到。 【9题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语“岂：哪里。执之：端着烤肉”的翻译要准确。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 从文中“觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉”“岂有终日执之而不知其味者乎？”可以看出顾荣心思细腻，善于观察，有同情心、同理心，能为别人着想；从“同坐嗤之”可以看出，顾荣能做到平等待人，不摆架子； 从“每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也”可以看出，受炙人知恩图报的特点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$