大题09 大作文（议论文+记叙文）-【大题精做】冲刺2025年高考语文大题突破+限时集训（北京专用）

大题09 大作文 一、2025 年命题趋势分析 从题型结构看，近三年北京高考大作文均采用二选一（议论文与记叙文各一道）的形式，这种稳定的题型设置在 2025 年会延续。在命题类型上，除 2020 年议论文为材料作文外，后续几年议论文和记叙文多以命题作文为主，预计 2025 年仍会以命题作文为主要形式。 在命题内容方面，会持续紧密关联时代发展。如前几年涉及科技、信息化等时代元素，2025 年可能会进一步结合当下社会热点，如人工智能发展、绿色可持续发展理念、文化自信等新的时代主题，引导考生关注时代发展，思考个人与时代的互动关系。同时，也会贴近考生生活实际，像个人成长、情感体验、人际交往等与考生紧密相关的话题依然可能出现，确保考生有生活素材可依，有真情实感可抒。 二、2025 年考查方向分析 语文学科核心素养的考查是重中之重。在语言建构与运用方面，要求考生无论是在议论文中进行严谨论证，还是在记叙文中进行生动叙事抒情，都能精准运用语言，规范表达，展现良好的语言功底。思维发展与提升维度，议论文着重考查逻辑思维，如对概念的准确界定、论点的合理提出、论据的恰当选择以及论证的严密性；记叙文则考查形象思维，包括情节构思的合理性、人物形象塑造的丰满性等。审美鉴赏与创造上，议论文要具备逻辑之美、理性之美，记叙文要呈现出情节之美、情感之美等。文化传承与理解方面，可能会通过命题引导考生传承优秀文化传统，理解文化在当代的价值与意义。 题型1 议论文 （2025·北京朝阳·一模）根据要求写作。 “托举”一词，原指向上举起，抬起，在社会生活中，它被赋予了更丰富的意义，如长辈对晚辈成长的托举，社会各界对新兴产业的托举等。 请以“说托举”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【议论文】 一、议论文的审题立意 命题议论文必须紧扣题目或材料本身，以其为出发点去划定议论范围，把握议论对象，确定议论重点。 具体的方法有以下三条： 1．比较法。 比较是议论文常用的方法。有比较方有鉴别，方有判断和论点。面对写作的材料和题目，必须知道如何界定。为把握写作重点，不妨寻取若干相似题目放，与之比较，以此明辨各自不同。 如把“谈勤奋”和“勤奋造就成功”放在一起，比较就会发现前者重点是重点围绕勤奋来谈，而后者则是讨论勤奋和成功的关系。是要具体探讨勤奋是如何造就成功的。两个题目相比，可以发现前者比后者宽泛一些。 再比如“‘王婆卖瓜’新解”与“王婆卖瓜，有何不可？”两个题目，似乎更相似，实际上大相径庭。前一个题目“新解”两字，意思是要在旧有的理解基础上，探讨新的时代意义；后一个标题，则直接采是王婆卖瓜的时代意义，比前一个标题迈出的幅度更大。 面对给定的标题，自我设定一些做比较的标题，可以启发我们避开雷同的构思，发掘出别人想不到的新意。 2．标志法。 从标题自身出发，了解议论对象。如“失败是成功之母”这个题目，“失败”和“成功”两个词，便是题目标记，看清这两个词，就会明确写作本题必须评析清楚失败和成功二者的关系：题目已经给得清楚，所以我们要首先完成对于失败的界定，指出有些失败是成功之母，指出失败转化为成功是要有主观条件的。 世界上没有泛泛的真理，只有有条件的真理。条件在什么地方？条件的标准有时候就在题干里，审题的时候务必从题干出发。在高考命题作文的特殊的存在里，题干或者是题目，大都有一定标记。 面对题目，如果同学们能对每一个字细加推敲、透彻理解，发掘出作为标记的关键词语的涵义，则就不难明确题目要求和议论对象，离题或偏题的现象，将能得到有效遏制。 3．分析法。 通过横向的比较，通过寻找题干中的标志，还要下功夫去分析。分析题目中语言的关系和文字的含意，从而把握重点。 如“论以不变应万变”大家先分析组成题目的语言关系。此题目可分为两部分：论+以不变应万变。先要说什么是以不变应万变，再谈论一下作者对以不变应万变的看法。 面对这样的题目，我们务必学会将其拆解。其实“以不变应万变”，还是可以进行细一步的拆分成“不变”和“万变”的。 分析务必要放在特定的前提里，就像我们前文说过的，要设定一定的条件，之后才有适用的道理。 议论文写作的本质，就是在阐述道理。找到适当的角度，运用适当的材料，结构合理语言得体，能够做到自圆其说，自然就是可以的作文。 二、议论文基本结构 【对照式（正反论证）】 （一）总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点 （二）主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析 第3自然段：总结正面的观点，强调作用 第4自然段：反面观点总结 + 反面例子及分析，强调危害 第5自然段：联系当下分析现实意义 （三）结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心 【平面并列式】 （一）总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。 （二）主体部分：第2自然段：做法一 + 过渡 + 事例 + 分析 第3自然段：做法二 + 过渡 + 简例1 + 简例2 + 分析 （三）结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心 【并列例证式】 （一）总起部分：第1自然段：引入明确观点 （二）主体部分：第2自然段：事例一（夹叙夹议） 第3自然段：事例二（夹叙夹议） 第4自然段：集中分析 （三）结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。 【由古而今递进式】 （一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：古人的事例论据（排例） 第3自然段：分析总结古人事例 第4自然段：转折引入“当今意义” 第5自然段：今天的人物事例(详例) （三）结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结 【由古而今对照式】 （一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：回望历史 + 古人的正面例子（1个详例） 第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个简例） 第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象 第5自然段：呼应开篇分析 （三）结尾部分：第6自然段：总结强调 【“为什么——怎么样”的递进式】 （一）总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：提出“原因” + 详例1 + 详例2 第3自然段：从“原因”方面集中分析 第4自然段：提出“方法” + 排例 第5自然段：承接第4段，归纳分析 （三）结尾部分：第6自然段：总结 【“摆现象—分析问题—解决问题”式】 （一）总起部分：第1自然段：引出写作对象 （二）主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象 第3自然段：分析问题出现的主要原因 第4自然段：分析问题出现的根本原因 第5自然段：提出初步的解决办法 第6自然段：提出根本的解决办法 （三）结尾部分：第7自然段：总结 【“引-议-联-结”时评式】 （一）总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫 第2自然段：明确提出自己的观点 （二）主体部分：第3自然段：议论：原因一 第4自然段：议论：原因二 第5自然段：回归材料，联系现实情况 （三）结尾部分：第6自然段：总结 【“先破后立”式】 （一）总起部分：第1自然段：引入 （二）主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。 第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。 第4自然段：正面的例证（排例或者详例都可以） 第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。 （三）结尾部分：第6自然段：总结 考场作文没有固定的模式，只要能够按照合理的论证思维展开，让论证严谨有力，思路清晰流畅，那就可以了。 （2025·北京房山·一模）按要求作文。 《周易》有云：“君子藏器于身，待时而动。”其意为君子不会炫耀自己的才能，而是等到恰当的时机，才会施展自己的才华。这句话强调了一个人，乃至一个团体成功所应具备的多重条件。 请以“藏器待时”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2025·北京丰台·一模）根据要求写作。 挑战，常指需要应付、处理的局面或难题。有人认为，挑战是成长的阻碍；也有人认为，挑战是成长的阶梯。 请以“挑战与成长”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 题型2 记叙文 （2025·北京朝阳·一模）根据要求写作。 一杯淡茶，回味甘醇；一幅淡彩画，意境深远；一句淡淡的问候，情浓意重……素淡中往往蕴藏着悠长的韵味。 请以“淡而有味”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【记叙文】 记叙文写作的常见问题及应对方法 常见的问题 应对方法 写人记事，类型不分 写人的记叙文，强调的是人，可增加对人物的神态、动作、语言、心理描写。通过对事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）。 记事的记叙文，强调的是事，对事件的起因、经过和结果要叙述清楚。对人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体，更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。 概括叙述多，细致描写少 减少概括叙述的文字，增加适当的细节描写。作具体细致的描写，通过对人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件。 写人不集中，较分散。 在有限的篇幅中，刻画一个人，最多两个人，笔墨要集中。 多写自己的所作、所感 大幅度减少写自己的文字，多描写主要人物，使主要人物形象具体、鲜明、突出。 外貌描写千篇一律 真正抓住人物个性，写出主要人物外貌的特殊性。 情节平铺直叙，缺少波澜 或倒叙，或巧设悬念，埋下伏笔。 语言平淡，缺乏表现力 巧用修辞，学习一些描写手法，等等，多练习描写人物、描写环境、概括叙述情节等。 首尾不入题 记叙文，开头可不入题，但是结尾必须回到现实中来，直接点题。 技法指导 技法1：文体特征要明显 技法说明 指所写作文符合自己选定文体的要求，有鲜明的文体特色。记叙文以叙述和描写为主要表达方式。记叙文有六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。记叙文的本质特点是具有故事性。 技法示例 2020年我开始“在线学习”，因老家在农村，以前没有接通网线。从大年初二得知要上网课这个消息后，家里人对这件事比我还要积极。舅舅快速帮我拉好了学习所需的网线，爸妈麻利地给我准备了上课必备的桌椅。我高高兴兴地打开电脑，调试好屏幕的角度，给后背垫上枕头，暂且把眼前略显简陋的卧室，想象成宽敞明亮的教室——因疫情而腾挪的学习时光，即将从这里开始。 （2022北京卷《在线》） 示例点评 这个开头具备记叙文的要素——时间、地点、人物、事情的起因，还运用了白描的描写手法，因此文体特征明显。 技法2：线索要清楚 技法说明 记叙文的线索是将材料串联起来的一条主线,是文章的纲,它把文章的各个部分联结在一起，使之成为一个整体。记叙文有的以人物为线索，有的以实物为线索，有的以事件为线索，也有的以思想感情为线索。 技法示例 我欠过别人一笔泥娃娃债。 说起来，那已经是20年前的事了。我小时候最喜欢赶火把李的泥娃娃会了。但那时我家里十分困难，尽管一个大泥娃娃只卖一毛五分钱，母亲带我赶了多次会，却始终没有给我买一个。 我10岁那年，二月二龙抬头那天，火把李又有泥娃娃会了。我瞒着父母，领着三四个小伙伴偷偷地去赶会。到了会上，我们四五个人到处转悠。转了几圈，最后看中了一个白胡子老爷爷的“倒不了”泥娃娃。 ………… “20年前，你家大爷曾赊给我一个泥娃娃。”说完我便递给这同志一百块钱，他却非要塞给我孩子一个“童子读书”。 我终于还上了这笔泥娃娃债。 （《泥娃娃债》） 示例点评 这篇文章以“泥娃娃”（实物）为线索串起全文，使文章浑然一体，结构完整严谨。 技法3：布局要合理 技法说明 谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统率下，对表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。 谋篇布局涉及文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等。 技法示例 农历正月十五是元宵节。 这一天非常热闹。晚上，人们都会出来看烟花。我也不例外，早早地吃完饭，跟着爸爸妈妈迫不及待地赶到中心广场看烟花。广场上早已人山人海，热闹非凡。人们一边散步，一边聊天，时而伸长脖子仰望夜空，迫切地等待着烟花绽放的时刻。 晚上七点，忽然听到不远处传来“咚”的一声巨响，只见一个礼花腾空而起，瞬间在空中绽放出一朵大大的“花”，五颜六色，美丽无比。漆黑的夜空顿时亮了起来，人群也沸腾起来，有人鼓掌，有人欢呼。五彩缤纷的烟花一个接一个地在夜空中绽放，半空中是“银河落九天”，地上是“火树银花不夜天”，看清楚这个，又错过了那个，真是眼花缭乱。 （《寻常烟火是美景》） 示例点评 这篇作文运用时间顺序安排材料，略写白天的各种民间艺术表演，详写夜晚看烟花，繁简得当、条理分明。 技法4：描写要生动 技法说明 ①首先是人物描写，包括肖像、动作、语言和心理描写；其次是场面描写和环境描写。人物的语言和动作都要符合人物身份，反映人物个性。语言和动作都是在事件的发展过程中进行的。把人物的心理活动用文字描绘出来就是心理描写。场面描写指在特定时空范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。 ②白描运用到写作上指不加修饰，只用普通的几句话就能够反映事物的特质。 ③细节描写指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节的描写。 技法示例 [例1]正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （施耐庵《林教头风雪山神庙》） [例2]裁判忘记了评分，脚尖吃力地支撑着整个身体，摇摇欲坠。左手拿着的哨子静止在空中，嘴巴张得很大，似乎惊呆了。他的眼睛，直勾勾地盯着滑冰场上的两个运动员，一转，一闪，一晃，一跃，一合。他好像是一座被放在赛场上的裁判雕像，表情毫无变化。一秒，两秒，三秒……时间飞快流转。终于，那两个运动员手牵手立定向裁判鞠躬，转身向观众鞠躬。空气依然飞速流转，全场却沸腾了，呼喊声响彻云霄。 （《跨越的一瞬间》） 示例点评 [例1]这段精彩白描，不作任何修饰渲染，直来直去，但大雪漫天飞舞的气势如图画般展现在我们眼前。 [例2]这部分是细节描写，对人物动作、神态以及场面气氛等细小环节进行了细致入微的描写，且把控得十分精准。 技法5：写真情实感 技法说明 真情实感是文章的灵魂。真情源于真人真事，但是要从生活中提取，不要刻意编造。要慎重选择文章的动情点，并且要在动情点上精心打造细节描写，不要面面俱到。也可以利用抒情表现感情波澜。 技法示例 如今，我不由得又想起了那双已经伴随我八年，而且会一直伴随我今后日子的黑色老布鞋。想起独自走过的小路，想起一直在广州打工不能回家的妈妈。我对妈妈的思念越来越深，深过村边那条小河。 今天，是中秋节。这是我进入高三后的第一个节日。放假后，我回到老家和奶奶一起吃月饼。我淌着泪和妈妈视频聊天……妈妈高兴地说：“听奶奶的话，照顾好自己,好吗？” 月饼，又圆又甜；月亮，又圆又亮……妈妈啊，我想念您。我多么盼望能与您生活在一起，哪怕是一天，只有一天也行啊！妈妈啊，我不再恨您。您是爱我的，对不对？ 这一夜，我做了一个梦：妈妈回来看我啦！ 我紧紧地抓着妈妈那温暖的手：“妈妈啊，我能照顾好自己。因为，我长大了。” 醒来，我突然决定，高考结束后，去广州！穿上那一双黑色老布鞋，带着八十岁的奶奶。 （《啊，那双老布鞋》） 示例点评 这个片段流露出真情实感，催人泪下。因为作者选了一个能打动人的事件——中秋节吃月饼，想念妈妈，梦到妈妈。作者把这个动情点作为重点来写，精心打造，写出了留守儿童对妈妈的思念。 记叙文的结构模式 类型1 时序顺进式 1.概念 选取生活过程中的某一片段，按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成完整的故事。 2.作用 运用时序顺进式结构可以在较短时间内，写出条理性较强的文章，构思简单，表达有力。 3.模板 4.注意 ①入题要快。首段文字要简洁，尽快引出故事。 ②点题要深。用抒情或议论方式适时揭示意义，点明题旨。 ③时间顺序要明确，线索要明晰，叙事有波澜，写人有个性，写景有特征。 （2025·北京石景山·一模）根据要求写作。 起飞，意为开始飞行，也用来比喻事业开始上升、发展。雏鹰振翅离巢，火箭腾空而起，我们追逐新的梦想，都是动人的“起飞”时刻。起飞，是新的开始，意味着希望、勇气与突破…… 请以“起飞”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。 （2025·北京房山·一模）按要求作文。 硬控，可以指某个东西非常吸引人，看了就停不下来。“解控”是相对于“硬控”而言的，常用来形容人在被某个事物或现象强烈吸引之后，自我对其的审视、批判，从而发现真正的“自我”，并走出控制的过程。 请以“解控”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2025·北京延庆·模拟预测）按要求作文。 人工智能（AI）飞速发展，为我们的学习带来了前所未有的便利，但也有一些人开始出现了“AI依赖症”。 以上材料引发了你哪些思考和联想？请以“身处AI时代说学习”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 （24-25高三下·北京东城·阶段练习）根据要求作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我⋯⋯以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。 请以 “昨日之我与今日之我”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 （24-25高三上·北京西城·期末）按要求作文。 主角，原指小说、戏剧、影视作品中故事的主要角色。但在现实社会里，我们也会随时看到主角的身影。激烈的赛场上，努力拼搏的运动员是主角；车水马龙中，处在车流里指挥交通的警察是主角；科研攻坚时，能够独当一面，勇担重任的科学工作者是主角……。有人说，今天的社会，离不开主角引领；也有人说，今天的社会，主角光环要不得。 请以“说主角”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。将题目写在答题卡上。 （24-25高三上·北京西城·期末）按要求作文。 “逆袭”‌的意思是在逆境中成功反击，也泛指扭转不利的局面。近年来，这个词一跃成为社会热点词汇，这背后有许多值得思考的东西。 请以“逆袭”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800字。将题目写在答题卡上。 （2025·北京·一模）完成作文。 “指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样…… 在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2024·北京·高考真题）根据要求作文。 几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2024·北京·高考真题）根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 （2023·北京·高考真题）作文1： “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2023·北京·高考真题）作文2： 舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 （2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 　　网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。 请以“在线”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大题09 大作文 一、2025 年命题趋势分析 从题型结构看，近三年北京高考大作文均采用二选一（议论文与记叙文各一道）的形式，这种稳定的题型设置在 2025 年会延续。在命题类型上，除 2020 年议论文为材料作文外，后续几年议论文和记叙文多以命题作文为主，预计 2025 年仍会以命题作文为主要形式。 在命题内容方面，会持续紧密关联时代发展。如前几年涉及科技、信息化等时代元素，2025 年可能会进一步结合当下社会热点，如人工智能发展、绿色可持续发展理念、文化自信等新的时代主题，引导考生关注时代发展，思考个人与时代的互动关系。同时，也会贴近考生生活实际，像个人成长、情感体验、人际交往等与考生紧密相关的话题依然可能出现，确保考生有生活素材可依，有真情实感可抒。 二、2025 年考查方向分析 语文学科核心素养的考查是重中之重。在语言建构与运用方面，要求考生无论是在议论文中进行严谨论证，还是在记叙文中进行生动叙事抒情，都能精准运用语言，规范表达，展现良好的语言功底。思维发展与提升维度，议论文着重考查逻辑思维，如对概念的准确界定、论点的合理提出、论据的恰当选择以及论证的严密性；记叙文则考查形象思维，包括情节构思的合理性、人物形象塑造的丰满性等。审美鉴赏与创造上，议论文要具备逻辑之美、理性之美，记叙文要呈现出情节之美、情感之美等。文化传承与理解方面，可能会通过命题引导考生传承优秀文化传统，理解文化在当代的价值与意义。 题型1 议论文 （2025·北京朝阳·一模）根据要求写作。 “托举”一词，原指向上举起，抬起，在社会生活中，它被赋予了更丰富的意义，如长辈对晚辈成长的托举，社会各界对新兴产业的托举等。 请以“说托举”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 本次作文的关键词是“托举”。托举，不仅是一种具体的动作，更是一种力量，一种责任，一种精神的传递。它体现了人与人之间的支持与互助，也反映了社会对个体、对未来的关注与期待。 “托举”体现了长辈对晚辈的关爱与支持。在家庭中，父母对子女的托举是无私的，他们用自己的双手托起孩子的未来，给予他们成长的养分与力量。这种托举不仅仅是物质上的支持，更是精神上的引导与鼓励。父母通过言传身教，帮助孩子树立正确的价值观，培养他们的独立性与责任感。这种托举是代际之间情感的传递，是家庭温暖的源泉。 “托举”也反映了社会各界对新兴产业的扶持与推动。在经济发展中，新兴产业往往面临诸多挑战，需要社会各界的共同努力来托举其成长。政府通过政策支持、资金投入，企业通过技术创新、市场开拓，共同为新兴产业的发展提供助力。这种托举不仅是对产业的扶持，更是对社会未来的投资。它体现了社会对创新的重视，对可持续发展的追求。 “托举”还象征着一种精神力量的传递。在历史的长河中，无数先辈用自己的智慧与勇气托举起民族的未来。他们通过不懈的努力与奋斗，为后人铺就了前行的道路。这种托举是一种精神的传承，是对前人努力的致敬，也是对后人的激励。它提醒我们，每个人都可以成为托举者，用自己的力量为他人、为社会贡献力量。 总之，“托举”是一种多维度的力量，它涵盖了家庭、社会、精神等多个层面。它不仅是物质上的支持，更是精神上的引导与激励。通过托举，我们能够传递温暖、推动进步、传承精神。每个人都曾经被托举，也可以成为托举者，用自己的力量为他人、为社会贡献力量，共同托举起更加美好的未来。 写作时，开头部分可以从“托举”一词的本义入手，引出文章的核心论点：托举不仅是一种行为，更是一种责任与担当，是推动个人与社会进步的重要力量。中间部分可以从三个角度展开论述。首先，从家庭层面分析长辈对晚辈的托举，强调这种托举不仅是物质上的支持，更是精神上的引导与鼓励。其次，从社会层面探讨社会各界对新兴产业的托举，说明这种托举是创新与发展的关键动力。最后，从个人层面论述自我托举的重要性，即通过不断努力与突破，实现自我提升与超越。每个角度都应结合具体事例或理论进行论证，增强说服力。结尾总结全文，呼吁社会各界积极承担托举的责任，共同推动个人与社会的进步。 立意： 1.托举之力，成就未来之光。 2.托举精神，推动社会创新与发展。 3.传承托举精神，共促成长进步。 【议论文】 一、议论文的审题立意 命题议论文必须紧扣题目或材料本身，以其为出发点去划定议论范围，把握议论对象，确定议论重点。 具体的方法有以下三条： 1．比较法。 比较是议论文常用的方法。有比较方有鉴别，方有判断和论点。面对写作的材料和题目，必须知道如何界定。为把握写作重点，不妨寻取若干相似题目放，与之比较，以此明辨各自不同。 如把“谈勤奋”和“勤奋造就成功”放在一起，比较就会发现前者重点是重点围绕勤奋来谈，而后者则是讨论勤奋和成功的关系。是要具体探讨勤奋是如何造就成功的。两个题目相比，可以发现前者比后者宽泛一些。 再比如“‘王婆卖瓜’新解”与“王婆卖瓜，有何不可？”两个题目，似乎更相似，实际上大相径庭。前一个题目“新解”两字，意思是要在旧有的理解基础上，探讨新的时代意义；后一个标题，则直接采是王婆卖瓜的时代意义，比前一个标题迈出的幅度更大。 面对给定的标题，自我设定一些做比较的标题，可以启发我们避开雷同的构思，发掘出别人想不到的新意。 2．标志法。 从标题自身出发，了解议论对象。如“失败是成功之母”这个题目，“失败”和“成功”两个词，便是题目标记，看清这两个词，就会明确写作本题必须评析清楚失败和成功二者的关系：题目已经给得清楚，所以我们要首先完成对于失败的界定，指出有些失败是成功之母，指出失败转化为成功是要有主观条件的。 世界上没有泛泛的真理，只有有条件的真理。条件在什么地方？条件的标准有时候就在题干里，审题的时候务必从题干出发。在高考命题作文的特殊的存在里，题干或者是题目，大都有一定标记。 面对题目，如果同学们能对每一个字细加推敲、透彻理解，发掘出作为标记的关键词语的涵义，则就不难明确题目要求和议论对象，离题或偏题的现象，将能得到有效遏制。 3．分析法。 通过横向的比较，通过寻找题干中的标志，还要下功夫去分析。分析题目中语言的关系和文字的含意，从而把握重点。 如“论以不变应万变”大家先分析组成题目的语言关系。此题目可分为两部分：论+以不变应万变。先要说什么是以不变应万变，再谈论一下作者对以不变应万变的看法。 面对这样的题目，我们务必学会将其拆解。其实“以不变应万变”，还是可以进行细一步的拆分成“不变”和“万变”的。 分析务必要放在特定的前提里，就像我们前文说过的，要设定一定的条件，之后才有适用的道理。 议论文写作的本质，就是在阐述道理。找到适当的角度，运用适当的材料，结构合理语言得体，能够做到自圆其说，自然就是可以的作文。 二、议论文基本结构 【对照式（正反论证）】 （一）总起部分：第1自然段：引入——明确中心观点 （二）主体部分：第2自然段：正面事例和扣题分析 第3自然段：总结正面的观点，强调作用 第4自然段：反面观点总结 + 反面例子及分析，强调危害 第5自然段：联系当下分析现实意义 （三）结尾部分：第6自然段：借助格言，结尾强化中心 【平面并列式】 （一）总起部分：第1自然段：明确写作范畴，提出观点。 （二）主体部分：第2自然段：做法一 + 过渡 + 事例 + 分析 第3自然段：做法二 + 过渡 + 简例1 + 简例2 + 分析 （三）结尾部分：第4自然段：借助名人名言，结尾强化中心 【并列例证式】 （一）总起部分：第1自然段：引入明确观点 （二）主体部分：第2自然段：事例一（夹叙夹议） 第3自然段：事例二（夹叙夹议） 第4自然段：集中分析 （三）结尾部分：第5自然段：结尾强化中心。 【由古而今递进式】 （一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：古人的事例论据（排例） 第3自然段：分析总结古人事例 第4自然段：转折引入“当今意义” 第5自然段：今天的人物事例(详例) （三）结尾部分：第6自然段：辩证分析后总结 【由古而今对照式】 （一）总起部分：第1自然段：名言引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：回望历史 + 古人的正面例子（1个详例） 第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个简例） 第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象 第5自然段：呼应开篇分析 （三）结尾部分：第6自然段：总结强调 【“为什么——怎么样”的递进式】 （一）总起部分：第1自然段：比兴引入，明确中心 （二）主体部分：第2自然段：提出“原因” + 详例1 + 详例2 第3自然段：从“原因”方面集中分析 第4自然段：提出“方法” + 排例 第5自然段：承接第4段，归纳分析 （三）结尾部分：第6自然段：总结 【“摆现象—分析问题—解决问题”式】 （一）总起部分：第1自然段：引出写作对象 （二）主体部分：第2自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象 第3自然段：分析问题出现的主要原因 第4自然段：分析问题出现的根本原因 第5自然段：提出初步的解决办法 第6自然段：提出根本的解决办法 （三）结尾部分：第7自然段：总结 【“引-议-联-结”时评式】 （一）总起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫 第2自然段：明确提出自己的观点 （二）主体部分：第3自然段：议论：原因一 第4自然段：议论：原因二 第5自然段：回归材料，联系现实情况 （三）结尾部分：第6自然段：总结 【“先破后立”式】 （一）总起部分：第1自然段：引入 （二）主体部分：第2自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。 第3自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。 第4自然段：正面的例证（排例或者详例都可以） 第5自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。 （三）结尾部分：第6自然段：总结 考场作文没有固定的模式，只要能够按照合理的论证思维展开，让论证严谨有力，思路清晰流畅，那就可以了。 （2025·北京房山·一模）按要求作文。 《周易》有云：“君子藏器于身，待时而动。”其意为君子不会炫耀自己的才能，而是等到恰当的时机，才会施展自己的才华。这句话强调了一个人，乃至一个团体成功所应具备的多重条件。 请以“藏器待时”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “藏器待时”出自《周易》，短短四字，却蕴含深刻的为人处世与成功之道。“藏器于身”，“器”代表才华、能力、品德等内在素养，“藏”并非将才华隐匿埋没，而是积累沉淀，不断磨砺、提升自我。在知识爆炸的当下，科技日新月异，各领域竞争激烈，只有持续学习新知识、新技能，充实自己，才能在机会降临时脱颖而出。同时，“藏”还体现了一种沉稳谦逊的态度，避免因过度炫耀而引发他人反感，为自身发展埋下隐患。“待时而动”，“时”指合适的时机。机会并非时刻都有，且往往稍纵即逝。这要求我们在积累自身才能的同时，保持敏锐的洞察力，关注时代发展趋势、社会需求变化，找准时机。值得注意的是，“待时”并非消极等待，而是积极做好准备，为抓住机会创造条件。辩证来看：没有足够的才能储备，即便机会来临，也难以把握；而若不善于等待和捕捉时机，空有才华也难以施展。在当今时代，许多创业青年凭借对市场的敏锐洞察，在新兴行业兴起之际，运用自身所学，迅速抢占市场，获得成功；但也有不少人因盲目跟风，未做好充分准备，最终一败涂地。 写作时，文章开篇可通过讲述历史故事或列举时代热点事件，引出“藏器待时”这一主题，并明确提出中心论点：藏器待时，是实现个人价值与社会贡献的重要途径。正文可先阐述“藏器”的重要性，列举古今人物事例，如诸葛亮在隆中隐居时，潜心钻研兵法谋略，为日后辅佐刘备奠定基础；当代科研人员默默扎根实验室，积累科研成果，推动科技进步。接着论述“待时”的意义，举例说明善于等待和把握时机，才能让才华得到充分发挥。然后辩证分析“藏器”与“待时”的关系，指出二者缺一不可，提醒读者避免陷入有才华却不懂等待，或盲目等待而缺乏准备的误区。同时，联系社会现实，分析当代青年面临的机遇与挑战。强调青年既要努力学习，提升自身综合素质，又要关注社会动态，勇于创新，在合适的时机展现才华，肩负起时代赋予的使命。结尾总结全文，鼓励读者在新时代中，积累才能，等待时机，为实现个人梦想和国家繁荣贡献力量。 立意： 1.厚积藏器，精准待时，助力个人腾飞。 2.藏器固本，待时兴邦。 3.藏器守初心，待时担使命。 （2025·北京丰台·一模）根据要求写作。 挑战，常指需要应付、处理的局面或难题。有人认为，挑战是成长的阻碍；也有人认为，挑战是成长的阶梯。 请以“挑战与成长”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 挑战与成长，这一主题深刻揭示了人类在应对困难和难题时所经历的心理与能力的蜕变。挑战，作为生活中不可避免的一部分，既可以是成长的阻碍，也可以是成长的阶梯。这一辩证关系需要我们深入探讨。 挑战作为成长的阻碍，主要体现在其带来的心理压力和能力不足。面对挑战，人们往往会感到焦虑、恐惧，甚至产生自我怀疑。这种负面情绪可能使人退缩，阻碍其进一步发展。例如，学生在面对高难度的考试时，可能会因为压力过大而影响发挥，导致成绩不理想。这种情况下，挑战确实成为了成长的阻碍。 挑战也可以成为成长的阶梯。关键在于如何应对挑战。积极的心态和有效的应对策略能够将挑战转化为成长的动力。首先，挑战能够激发人的潜能。在面对困难时，人们往往会调动一切资源，努力寻找解决办法，从而提升自己的能力。例如，运动员在比赛中面对强劲对手时，往往会发挥出超常水平，突破自我。其次，挑战能够培养人的坚韧品质。每一次克服困难的过程，都是一次自我提升的机会。通过不断应对挑战，人们能够积累经验，增强信心，形成坚韧不拔的品质。例如，企业家在创业过程中面对各种困难，通过不断努力和调整策略，最终取得成功，这一过程就是挑战转化为成长的过程。 综上所述，挑战与成长之间的关系是辩证的。挑战既可以是成长的阻碍，也可以是成长的阶梯。关键在于我们如何应对挑战。积极的心态、有效的应对策略以及不断积累的经验，能够将挑战转化为成长的动力。因此，我们应该正视挑战，勇于面对，将其作为提升自我、实现成长的宝贵机会。通过不断应对挑战，我们能够在心理、能力和综合素质等方面实现全面成长，最终达到更高的境界。 写作时，开头部分可以从“挑战”的定义入手，提出挑战既是困难，也是机遇的观点，为下文展开论述奠定基础。中间部分可以从多个角度分析挑战对成长的作用。首先，挑战能够激发潜能，推动个人突破自我；其次，挑战可以培养坚韧的意志和解决问题的能力；再次，挑战有助于积累经验，为未来奠定基础。可以通过具体事例或名人故事来支撑论点，增强说服力。同时，可以辩证地分析挑战的负面影响，但强调其积极作用更为重要。结尾部分可以总结全文，重申挑战是成长的阶梯这一核心观点。可以呼吁人们以积极的心态面对挑战，将其转化为成长的动力，并展望在挑战中不断进步的美好未来。 立意： 1.挑战是成长的催化剂，推动自我超越。 2.直面挑战，方能铸就坚韧品格。 3.拥抱挑战，在困境中绽放生命的光彩。 题型2 记叙文 （2025·北京朝阳·一模）根据要求写作。 一杯淡茶，回味甘醇；一幅淡彩画，意境深远；一句淡淡的问候，情浓意重……素淡中往往蕴藏着悠长的韵味。 请以“淡而有味”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “淡而有味”这一题目，蕴含着对生活中平淡之美的深刻思考。材料通过“一杯淡茶”“一幅淡彩画”“一句淡淡的问候”等，揭示了“素淡中往往蕴藏着悠长的韵味”这一主题。这种“淡”并非单调无趣，而是一种经过沉淀后的从容与深邃，是一种返璞归真的境界。它提醒我们，在快节奏的现代生活中，学会欣赏平淡中的深意，体会简单中的丰富。 “淡”是一种生活的态度。它并非对生活的敷衍，而是对纷繁世界的过滤与提炼。正如一杯淡茶，虽无浓烈的香气，却能在回味中感受到甘醇；正如一幅淡彩画，虽无艳丽的色彩，却能在简约中展现深远的意境。这种“淡”是一种选择，是对浮躁与喧嚣的超越，是对内心宁静的追求。它教会我们，真正的幸福往往隐藏在平淡的细节中，而非外在的华丽与喧嚣。 “淡”是一种情感的深度。材料中提到“一句淡淡的问候，情浓意重”，这揭示了“淡”背后所承载的深厚情感。在人际交往中，往往不是那些热烈的话语，而是那些平淡的关心与问候，最能触动人心。这种“淡”是一种情感的沉淀，是经过时间考验后的真挚与温暖。它提醒我们，真正的感情不需要刻意表现，而是在日常的点滴中自然流露。 “淡”是一种智慧的体现。它是对“浓”与“淡”的辩证理解，是对“少即是多”这一哲理的深刻领悟。在生活中，我们常常追求浓烈与极致，却忽略了平淡中的美好。而“淡而有味”则告诉我们，真正的智慧在于懂得取舍，在于在简单中发现丰富，在平淡中体会深意。这种“淡”是一种人生的境界，是对生活本质的洞察与把握。 总之，“淡而有味”这一题目引导我们重新审视生活中的平淡之美。它提醒我们，在追求速度与效率的同时，不要忘记放慢脚步，去感受生活中的点滴美好。 写作时，开头部分可以从生活中的“淡”入手，通过具体场景或现象引出主题，展现“淡”的表象，同时点明“淡”背后蕴含的深意。中间部分可以通过具体事例展开，深入挖掘“淡”的内涵。可以选取生活中的小事，如平淡的亲情、简单的友情或朴素的自然景观，通过细节描写展现“淡”中的韵味。例如，可以描写母亲每天默默准备的早餐，虽简单却充满爱意；或者描写与朋友的一次平淡对话，虽无华丽辞藻却意味深长。通过这些事例，展现“淡”中的情感与哲理。结尾部分可以升华主题，总结“淡”的价值与意义。可以结合生活感悟，指出“淡”是一种境界，是返璞归真的智慧，是繁华落尽后的从容。 立意： 1.写爷爷每天用一把老茶壶泡茶，茶香虽淡，却承载着他对生活的从容与智慧。（对生活的爱） 2.写多年未见的友人寄来一张明信片，寥寥数语却承载着深厚的友谊与回忆。（友情的温暖） 3.写一家不起眼的街角书店，店主每天默默整理书籍，为读者提供安静的阅读空间。（陌生人的善意） 【记叙文】 记叙文写作的常见问题及应对方法 常见的问题 应对方法 写人记事，类型不分 写人的记叙文，强调的是人，可增加对人物的神态、动作、语言、心理描写。通过对事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）。 记事的记叙文，强调的是事，对事件的起因、经过和结果要叙述清楚。对人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体，更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。 概括叙述多，细致描写少 减少概括叙述的文字，增加适当的细节描写。作具体细致的描写，通过对人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件。 写人不集中，较分散。 在有限的篇幅中，刻画一个人，最多两个人，笔墨要集中。 多写自己的所作、所感 大幅度减少写自己的文字，多描写主要人物，使主要人物形象具体、鲜明、突出。 外貌描写千篇一律 真正抓住人物个性，写出主要人物外貌的特殊性。 情节平铺直叙，缺少波澜 或倒叙，或巧设悬念，埋下伏笔。 语言平淡，缺乏表现力 巧用修辞，学习一些描写手法，等等，多练习描写人物、描写环境、概括叙述情节等。 首尾不入题 记叙文，开头可不入题，但是结尾必须回到现实中来，直接点题。 技法指导 技法1：文体特征要明显 技法说明 指所写作文符合自己选定文体的要求，有鲜明的文体特色。记叙文以叙述和描写为主要表达方式。记叙文有六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。记叙文的本质特点是具有故事性。 技法示例 2020年我开始“在线学习”，因老家在农村，以前没有接通网线。从大年初二得知要上网课这个消息后，家里人对这件事比我还要积极。舅舅快速帮我拉好了学习所需的网线，爸妈麻利地给我准备了上课必备的桌椅。我高高兴兴地打开电脑，调试好屏幕的角度，给后背垫上枕头，暂且把眼前略显简陋的卧室，想象成宽敞明亮的教室——因疫情而腾挪的学习时光，即将从这里开始。 （2022北京卷《在线》） 示例点评 这个开头具备记叙文的要素——时间、地点、人物、事情的起因，还运用了白描的描写手法，因此文体特征明显。 技法2：线索要清楚 技法说明 记叙文的线索是将材料串联起来的一条主线,是文章的纲,它把文章的各个部分联结在一起，使之成为一个整体。记叙文有的以人物为线索，有的以实物为线索，有的以事件为线索，也有的以思想感情为线索。 技法示例 我欠过别人一笔泥娃娃债。 说起来，那已经是20年前的事了。我小时候最喜欢赶火把李的泥娃娃会了。但那时我家里十分困难，尽管一个大泥娃娃只卖一毛五分钱，母亲带我赶了多次会，却始终没有给我买一个。 我10岁那年，二月二龙抬头那天，火把李又有泥娃娃会了。我瞒着父母，领着三四个小伙伴偷偷地去赶会。到了会上，我们四五个人到处转悠。转了几圈，最后看中了一个白胡子老爷爷的“倒不了”泥娃娃。 ………… “20年前，你家大爷曾赊给我一个泥娃娃。”说完我便递给这同志一百块钱，他却非要塞给我孩子一个“童子读书”。 我终于还上了这笔泥娃娃债。 （《泥娃娃债》） 示例点评 这篇文章以“泥娃娃”（实物）为线索串起全文，使文章浑然一体，结构完整严谨。 技法3：布局要合理 技法说明 谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统率下，对表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。 谋篇布局涉及文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等。 技法示例 农历正月十五是元宵节。 这一天非常热闹。晚上，人们都会出来看烟花。我也不例外，早早地吃完饭，跟着爸爸妈妈迫不及待地赶到中心广场看烟花。广场上早已人山人海，热闹非凡。人们一边散步，一边聊天，时而伸长脖子仰望夜空，迫切地等待着烟花绽放的时刻。 晚上七点，忽然听到不远处传来“咚”的一声巨响，只见一个礼花腾空而起，瞬间在空中绽放出一朵大大的“花”，五颜六色，美丽无比。漆黑的夜空顿时亮了起来，人群也沸腾起来，有人鼓掌，有人欢呼。五彩缤纷的烟花一个接一个地在夜空中绽放，半空中是“银河落九天”，地上是“火树银花不夜天”，看清楚这个，又错过了那个，真是眼花缭乱。 （《寻常烟火是美景》） 示例点评 这篇作文运用时间顺序安排材料，略写白天的各种民间艺术表演，详写夜晚看烟花，繁简得当、条理分明。 技法4：描写要生动 技法说明 ①首先是人物描写，包括肖像、动作、语言和心理描写；其次是场面描写和环境描写。人物的语言和动作都要符合人物身份，反映人物个性。语言和动作都是在事件的发展过程中进行的。把人物的心理活动用文字描绘出来就是心理描写。场面描写指在特定时空范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。 ②白描运用到写作上指不加修饰，只用普通的几句话就能够反映事物的特质。 ③细节描写指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节的描写。 技法示例 [例1]正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （施耐庵《林教头风雪山神庙》） [例2]裁判忘记了评分，脚尖吃力地支撑着整个身体，摇摇欲坠。左手拿着的哨子静止在空中，嘴巴张得很大，似乎惊呆了。他的眼睛，直勾勾地盯着滑冰场上的两个运动员，一转，一闪，一晃，一跃，一合。他好像是一座被放在赛场上的裁判雕像，表情毫无变化。一秒，两秒，三秒……时间飞快流转。终于，那两个运动员手牵手立定向裁判鞠躬，转身向观众鞠躬。空气依然飞速流转，全场却沸腾了，呼喊声响彻云霄。 （《跨越的一瞬间》） 示例点评 [例1]这段精彩白描，不作任何修饰渲染，直来直去，但大雪漫天飞舞的气势如图画般展现在我们眼前。 [例2]这部分是细节描写，对人物动作、神态以及场面气氛等细小环节进行了细致入微的描写，且把控得十分精准。 技法5：写真情实感 技法说明 真情实感是文章的灵魂。真情源于真人真事，但是要从生活中提取，不要刻意编造。要慎重选择文章的动情点，并且要在动情点上精心打造细节描写，不要面面俱到。也可以利用抒情表现感情波澜。 技法示例 如今，我不由得又想起了那双已经伴随我八年，而且会一直伴随我今后日子的黑色老布鞋。想起独自走过的小路，想起一直在广州打工不能回家的妈妈。我对妈妈的思念越来越深，深过村边那条小河。 今天，是中秋节。这是我进入高三后的第一个节日。放假后，我回到老家和奶奶一起吃月饼。我淌着泪和妈妈视频聊天……妈妈高兴地说：“听奶奶的话，照顾好自己,好吗？” 月饼，又圆又甜；月亮，又圆又亮……妈妈啊，我想念您。我多么盼望能与您生活在一起，哪怕是一天，只有一天也行啊！妈妈啊，我不再恨您。您是爱我的，对不对？ 这一夜，我做了一个梦：妈妈回来看我啦！ 我紧紧地抓着妈妈那温暖的手：“妈妈啊，我能照顾好自己。因为，我长大了。” 醒来，我突然决定，高考结束后，去广州！穿上那一双黑色老布鞋，带着八十岁的奶奶。 （《啊，那双老布鞋》） 示例点评 这个片段流露出真情实感，催人泪下。因为作者选了一个能打动人的事件——中秋节吃月饼，想念妈妈，梦到妈妈。作者把这个动情点作为重点来写，精心打造，写出了留守儿童对妈妈的思念。 记叙文的结构模式 类型1 时序顺进式 1.概念 选取生活过程中的某一片段，按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成完整的故事。 2.作用 运用时序顺进式结构可以在较短时间内，写出条理性较强的文章，构思简单，表达有力。 3.模板 4.注意 ①入题要快。首段文字要简洁，尽快引出故事。 ②点题要深。用抒情或议论方式适时揭示意义，点明题旨。 ③时间顺序要明确，线索要明晰，叙事有波澜，写人有个性，写景有特征。 （2025·北京石景山·一模）根据要求写作。 起飞，意为开始飞行，也用来比喻事业开始上升、发展。雏鹰振翅离巢，火箭腾空而起，我们追逐新的梦想，都是动人的“起飞”时刻。起飞，是新的开始，意味着希望、勇气与突破…… 请以“起飞”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 从字面意义来看，“起飞”是一个物理过程，但它背后却蕴含着深刻的精神内涵。雏鹰振翅离巢，象征着成长与独立。雏鹰在巢中经过长时间的哺育和训练，最终勇敢地展开翅膀，飞向广阔的天空。这一过程不仅需要勇气，还需要对未知世界的探索精神。火箭腾空而起，象征着人类对宇宙的探索和对科技的突破。火箭的起飞不仅仅是技术的胜利，更是人类智慧和勇气的体现。这些场景都告诉我们，“起飞”不仅仅是一个动作，更是一种精神的象征，它代表着对未知的探索、对挑战的应对和对未来的期待。 从比喻意义来看，“起飞”可能是学业上的进步，事业上的成功，或者是个人成长中的其他某个重要节点。无论是哪一种，“起飞”都意味着一个新的开始，意味着我们站在了一个新的起点上，准备迎接新的挑战和机遇。在这个过程中，我们需要勇气去面对未知，需要智慧去应对困难，更需要坚定的信念去支撑我们前行。正如雏鹰和火箭的起飞一样，我们的“起飞”也需要经过充分的准备和积累，才能在关键时刻展翅高飞。 “起飞”还象征着一种突破和超越。在人生的旅途中，我们常常会遇到各种各样的困难和障碍，这些困难和障碍就像是我们“起飞”前的阻力。只有当我们克服了这些阻力，才能真正实现“起飞”，达到一个新的高度。因此，“起飞”不仅仅是一个开始，更是一种超越，它意味着我们突破了自身的局限，达到了一个新的境界。 总的来说，“起飞”这一题目既可以从字面意义进行描写，也可以从比喻意义进行深入探讨。无论是哪一种，它都蕴含着积极向上的精神，代表着新的开始、希望、勇气与突破。在写作时，我们可以通过具体的场景和细节，生动地展现“起飞”的过程，同时也要深入挖掘其背后的精神内涵，表达出对未来的期待和对挑战的勇气。 写作时，开头可以描写一个具体的场景，比如雏鹰振翅离巢或火箭腾空而起的画面，以此引出“起飞”不仅是物理上的升空，更是人生、事业或梦想的新起点。通过细腻的描写，营造出一种充满希望与勇气的氛围，为下文铺垫。中间部分可以通过具体的事例展开叙述。可以选择一个个人成长、追求梦想或突破困境的故事，详细描写“起飞”的过程。比如，可以写自己或他人在面对挑战时，如何鼓起勇气，迈出第一步，最终实现突破。通过细节描写，展现“起飞”背后的努力、坚持与信念。同时，可以加入一些心理描写，突出“起飞”带来的心理变化与成长。结尾可以通过升华主题，表达对未来的期待与信心，鼓励读者勇敢追求自己的梦想，迎接属于自己的“起飞”时刻。 立意： 1.写父亲辞去稳定的工作开始创业，经过无数次的失败，公司终于步入正轨。（坚持的力量 事业起飞） 2.写自己经历无数个挑灯夜读的日子，最终以优异的成绩考入理想高中。（天道酬勤 学业起飞） 3.写好友从小热爱绘画，但一直缺乏自信。在一次大型比赛中，他的作品获得认可。（自信的力量 梦想起飞） （2025·北京房山·一模）按要求作文。 硬控，可以指某个东西非常吸引人，看了就停不下来。“解控”是相对于“硬控”而言的，常用来形容人在被某个事物或现象强烈吸引之后，自我对其的审视、批判，从而发现真正的“自我”，并走出控制的过程。 请以“解控”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理；有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料提出了“硬控”和“解控”两个相对的概念。“硬控”指的是某些事物具有极强的吸引力，让人不由自主地沉迷其中，比如现在流行的短视频、网络游戏等，它们往往通过精心设计的机制让人欲罢不能。而“解控”则是一个自我觉醒的过程，当人们意识到自己被某种事物控制后，开始反思、审视，最终找回真正的自我，摆脱这种控制。 这两个概念其实反映了现代人普遍面临的一个困境：在信息爆炸的时代，我们很容易被各种娱乐内容、消费主义等外在事物所吸引和控制，渐渐迷失自我。“解控”的过程就是重新认识自己、掌控自己的过程。这需要我们有清醒的自我意识，能够跳出被控制的状态，客观地看待自己的行为和选择。比如一个沉迷游戏的人突然意识到游戏占据了他太多时间，开始反思生活的意义，这就是“解控”的开始。 材料要求写记叙文，就是要通过具体的故事来展现这个从被控制到自我觉醒的过程。重点要描写主人公如何被吸引、沉迷，又因为什么契机开始反思，最终如何找回自我。这个过程中，心理变化的描写尤为重要，要展现人物内心的挣扎和成长。同时也要注意细节描写，让故事更真实生动。 总的来说，这篇作文要写的是一个关于自我认知和成长的故事，通过“解控”的过程，展现人物从迷失到清醒的转变。 具体写作时，开头可以设置一个被“硬控”的场景，比如沉迷短视频、游戏或追剧的状态，用生动的细节描写展现这种被吸引的体验。中间部分要重点描写“解控”的转折点，可能是某个突发事件（如成绩下滑、亲人失望）、自我反思的瞬间，或是通过阅读/他人帮助获得新认知。要详细刻画心理变化过程，避免简单说教。结尾宜落在“解控”后的真实收获，如重新掌控时间的充实感、发展新爱好的喜悦，或对自我认知的深化，注意与开头形成对比呼应。 立意： 1.写熬夜追剧到凌晨三点，在疲惫中悔恨不已决心不再追剧荒废时间。（在悔恨中反思并行动） 2.写因刷短视频没有完成作业，反思后坚决卸载短视频APP。（自我觉醒才能解控） 3.写沉迷游戏导致成绩下滑，迷途知返退出游戏群。（及时止损，远大理想战胜诱惑） （2025·北京延庆·模拟预测）按要求作文。 人工智能（AI）飞速发展，为我们的学习带来了前所未有的便利，但也有一些人开始出现了“AI依赖症”。 以上材料引发了你哪些思考和联想？请以“身处AI时代说学习”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料呈现出人工智能（AI）飞速发展这一时代背景下，学习领域出现的新现象：AI带来便利的同时，“AI依赖症”也随之产生。从科技与教育的关系来看，AI作为科技发展的前沿成果，为教育学习领域注入了新的活力，革新了学习的方式与手段，这是科技推动教育进步的体现。但“AI依赖症”的出现又反映出科技进步过程中，教育所面临的新挑战，警示我们科技并非完全的“福音”，它对教育产生的影响是复杂多面的。从人与工具的关系角度分析，AI本应是人类学习的有力工具，帮助人们更高效地获取知识、解决问题。然而，“AI依赖症”表明部分人在使用工具的过程中，被工具所左右，失去了自身在学习中的主导地位。这揭示出一个深刻的哲理：工具的价值在于辅助人，而非替代人，一旦工具使用不当，反而会成为阻碍人发展的因素。从发展与隐患的角度思考，AI的发展是时代进步的必然趋势，为学习带来的便利如海量知识的快速检索、个性化学习方案的制定等，都极大地拓展了学习的边界和可能性。但“AI依赖症”这一隐患却如影随形，它可能导致人类思维的惰性化、创造力的削弱以及知识掌握的表面化。这提醒我们在拥抱发展的同时，必须时刻保持警惕，关注发展过程中潜在的危机。在这个科技深度融入生活的时代，思考这一问题不仅关乎个人的学习成长，更关系到整个社会人才培养的方向以及人类未来的发展走向。 写作时，文章开篇可先阐述AI时代学习的现状，引出AI对学习的双重影响，提出中心论点：我们要理性看待AI在学习中的作用，既要利用其优势，又要警惕过度依赖。接着从两个大的方面展开论述，一方面论述AI为学习带来的便利，如列举在线课程、智能翻译软件、学习辅助APP等例子，说明AI如何打破学习的时空限制，提供多样化学习方式，助力知识获取；另一方面论述“AI依赖症”的危害，结合一些学生过度依赖搜题软件，缺乏独立思考，在考试中成绩下滑等事例，深入分析依赖AI对思维能力发展的阻碍。然后可以进一步探讨如何正确利用AI学习，比如将AI作为辅助工具，明确学习目标，发挥主观能动性，培养批判性思维等。最后总结全文，再次强调在AI时代要保持清醒，合理利用AI，实现学习的高效与可持续发展，升华主题，呼应开头。 立意： 1.AI赋能，学思共进。 2.AI时代，莫让依赖蒙蔽学习双眼。 3.借AI之智，探学习深度。 （24-25高三下·北京东城·阶段练习）根据要求作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我⋯⋯以上说法对我们思考个人成长、社会发展、文明赓续都有启发。 请以 “昨日之我与今日之我”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料中关于“昨日之我”与“今日之我”关系的三种表述，构成了一个完整的生命辩证法。 第一种观点强调生命的连续性，如长河奔流，今日之我承载着昨日之我的记忆、经验与情感，这是生命存在的历史维度。第二种观点突出生命的超越性，认为必须打破旧我桎梏才能获得新生，体现了生命发展的革命维度。第三种观点则揭示了生命的螺旋式上升，看似回归原点，实则在更高层次上实现自我，这是生命演化的辩证维度。 这三种观点并非对立，而是构成了理解生命本质的三个必要视角。连续性是生命存在的基础，没有记忆与经验的累积，人就失去了自我认同的根基；超越性是生命发展的动力，唯有不断突破既有框架，才能避免陷入停滞；而螺旋式回归则是生命智慧的体现，说明真正的进步往往需要重新审视并升华过往。 个人成长如此，社会发展与文明赓续亦然——传统需要传承也需要创新，最终在否定之否定中实现更高层次的综合。这一生命辩证法启示我们：既要珍视历史积淀，又要勇于自我革新，最终在动态平衡中实现生命的完满。 写作时，开头可从生命观的多元性切入，简要概括题干中三种观点（延续、突破、回归）的矛盾统一关系，提出核心思考：昨日与今日之我的辩证关系是理解成长本质的关键。中间分三个层次展开：先论述“传承”的价值，以文化基因、知识积累为例，说明昨日是今日的根基；再分析“突破”的必要性，结合科技创新、思想解放等，阐释打破窠臼对发展的意义；最后探讨“回归”的深层逻辑，通过传统复兴、价值重拾等现象，论证螺旋上升式的回归并非倒退。结尾应超越个人层面，将三种生命态度引申至文明演进规律，强调动态平衡的智慧——既非全盘否定，亦非简单重复，而是在扬弃中实现真正的成长。 立意： 1.在传承中突破，在回归中超越——成长的辩证法则。 2.破茧方能成蝶——突破昨日之我的必要性。 3.出走半生，归来仍少年——精神原点的永恒价值。 （24-25高三上·北京西城·期末）按要求作文。 主角，原指小说、戏剧、影视作品中故事的主要角色。但在现实社会里，我们也会随时看到主角的身影。激烈的赛场上，努力拼搏的运动员是主角；车水马龙中，处在车流里指挥交通的警察是主角；科研攻坚时，能够独当一面，勇担重任的科学工作者是主角……。有人说，今天的社会，离不开主角引领；也有人说，今天的社会，主角光环要不得。 请以“说主角”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。将题目写在答题卡上。 【答案】例文： 说主角    古希腊戏剧中，主角一词本意为“行动者”，既非独舞的孤影，也非静止的雕像。当我们用主角的视角丈量世界时，往往陷入叙事的迷雾：认为有人生来就是“天选之子”，有人注定是路人甲乙丙丁。殊不知《西游记》里被悟空棒打的野猪精，在《小猪妖的夏天》中同样拥有惊心动魄的成长史诗。主角与配角的界限，不过是叙事视角投射的幻影。真正的生命之光，应当由每个个体亲手点亮。     历史叙事中的主角，多是时代强光穿透棱镜的显影。文艺复兴时期的达芬奇，在解剖学、工程学、绘画领域同时绽放光芒，用《蒙娜丽莎》的微笑叩开人文主义大门时，威尼斯玻璃匠正将星辰熔入彩窗。十九世纪巴黎街巷中，居里夫人在简陋的实验室提炼镭元素时，蒙马特高地的洗衣妇正把月光揉进泡沫。正如苏轼在朝堂之争中籍籍无名，却在千年文脉里永悬星汉，历史沙滩上的贝壳既可以是征服者的战利品，也可以是渔家女儿项间的明珠。全知视角下，没有永恒的领舞者，只有生命在不同坐标系中的璀璨投影。     但过度聚焦“天选之子”的光环，往往遮蔽了群星闪耀的真实。拿破仑横扫欧洲时，士兵背包里的《拿破仑法典》比统帅的佩剑更具启蒙力量。墨子号量子卫星遨游太空，潘建伟院士二十年坚守背后，是数百工程师调试设备时瞳孔中永不熄灭的微光。当《小猪妖的夏天》让观众为小野猪精的悲欢落泪，我们突然惊觉：那些被宏大叙事隐去的生命褶皱里，藏着更动人的文明密码。     主角意识的觉醒，本质是对生命价值的重新丈量。敦煌壁画上的供养人画像，将画师姓名隐于佛陀衣袂，却在眼角勾勒出女儿出嫁时的花钿；扬州漆器匠把名字刻在器物内壁，让日常器具成为流动的族谱。这种智慧启示我们：不必执着于占据叙事中心，而要在自己的坐标轴上建立价值尺度。就像黄州城外的苏轼，在远离汴京的江涛声中，反而吟唱出“大江东去”的千古绝响。     当代青年站在历史与未来的交汇点，既要学范仲淹“先天下之忧而忧”的担当，也要懂欧阳修“醉能同其乐”的襟怀。在实验室里勇攀高峰时不忘团队协作，在体育竞技中全力拼搏时牢记集体荣誉，在社会实践中既敢为人先又甘当绿叶。须知真正的历史主角，从不是镁光灯下的孤胆英雄，而是那些既能以主角的自觉追逐理想，又能以配角的谦卑托举他人的生命舞者。当每个青年都成为自己故事的追光者，无数道微光汇聚，终将照亮人类文明的穹顶。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文。 本题要求写一篇关于“主角”的议论文，旨在探讨在现代社会中主角的意义及其对社会的影响。题目提供了一个背景描述，指出主角不仅限于艺术作品中的主要角色，还涵盖了现实生活中发挥关键作用、具有突出表现的人，如材料中提到的运动员、警察、科学工作者等，他们在自己的岗位上展现出独特价值，都可以称之为“主角”。材料最后一句提到了对于主角的两种不同观点：一种认为社会离不开主角的引领作用，另一种则认为不应过分强调主角光环。故写作时，可以探讨主角在现实社会中的角色和他们在推动社会发展中的重要性；可以分析主角与配角之间的相互依存和各自的作用，强调团队协作的重要性；也可以讨论主角光环可能带来的正面和负面影响，以及如何理性看待主角。 综上，考生可以有以下立意角度： 赞同第一种观点，强调社会离不开主角引领，强调主角在社会发展中的重要性。主角往往具有卓越的能力、坚定的信念和强烈的责任感，能够在关键时刻挺身而出，引领方向。如在科技领域，科研主角们的创新成果推动了社会进步；在灾难救援中，英雄主角们的勇敢行动拯救了无数生命。他们的引领可以激发社会活力，凝聚力量，推动各项事业向前发展。 赞同第二中观点，指出主角光环要不得，不应过度强调主角的特殊地位和荣耀。一方面，社会的发展是众多人共同努力的结果，每个平凡的个体都在自己的岗位上默默付出，不能忽视他们的贡献。另一方面，过度追求主角光环可能导致个人的功利心膨胀，忽视团队协作，甚至产生不良竞争。我们应该倡导平等、协作的精神，认识到每个人都是社会这个大舞台上不可或缺的一部分。 辩证思考主角的价值和配角的作用。既要承认主角的价值，又不能过分夸大主角光环。弄清主角与配角、个体与集体之间的关系，社会的和谐发展需要主角的引领，也离不开每个平凡人的努力，倡导在尊重主角的同时，也要关注和肯定普通人的付出。既认可主角的重要性，又重视团队协作和个人努力的价值。 立意： 1.主角引领发展，众人共筑辉煌。 2.做好自己故事里的主角。 3.主角勇挑重担，配角亦绽光芒。 （24-25高三上·北京西城·期末）按要求作文。 “逆袭”‌的意思是在逆境中成功反击，也泛指扭转不利的局面。近年来，这个词一跃成为社会热点词汇，这背后有许多值得思考的东西。 请以“逆袭”为题目，联系现实生活，展开联想与想象，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800字。将题目写在答题卡上。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “逆袭”一词包含两个核心要素：一是“逆境”，指的是不利的环境或条件；二是“反击”或“扭转”，意味着在逆境中通过努力实现了成功或改变了不利的局面。写作时，需要围绕这两个要素展开。人生就像一条波浪线，不可能永远一帆风顺。逆境是成长的必经阶段。在逆境中，个人通过发挥主观能动性，改变自身与环境的关系，实现从量变到质变的飞跃，这正是逆袭的本质所在，如同凤凰涅槃，浴火重生，在困境中实现自我超越。逆袭并非偶然，它需要逆境的激发，更需要个人的努力与积累。一方面，它给人带来挫折与压力，让许多人在困境中沉沦；另一方面，它也为有勇气、有准备的人提供了机遇，促使他们挖掘自身潜力，实现人生的逆转。这表明，逆境既是挑战，也是成长的契机，关键在于个人如何应对。逆袭不仅关乎个人的努力，还与外部环境和机遇紧密相关。有时，一个人的逆袭可能离不开他人的帮助、社会的支持以及时代赋予的机遇。比如在科技创新的时代浪潮下，许多年轻人凭借敏锐的洞察力和勇于尝试的精神，在互联网领域实现逆袭，成为行业的佼佼者。但同时，我们也要明白，机遇只青睐有准备的人，只有自身具备足够的实力和能力，才能在机遇来临时牢牢把握。当今社会竞争激烈，阶层流动加速，逆袭成为许多人追求梦想、改变命运的方式。它反映了人们对美好生活的向往和追求，激励着每一个人在面对困难时不放弃、不退缩，勇敢地去追求自己的目标。 写作时，文章开篇可描绘主角身处逆境的场景，营造出压抑、灰暗的氛围，比如校园里，主角成绩垫底，被同学嘲笑、老师忽视等。接着，通过一个偶然的事件，如主角在图书馆看到一本关于励志逆袭的书籍，或者遇到一位给予鼓励和指导的老师、学长，点燃主角内心渴望改变的火种，促使主角开始制定逆袭计划。在逆袭的过程中，详细描写主角所面临的困难和挑战，如学习上的难题、他人的质疑、自我怀疑等，以及主角如何克服这些困难，展现主角在逆境中挣扎、坚持和成长的过程。随着故事的推进，主角逐渐取得进步，成绩开始提升，在校园活动中也崭露头角，周围人的态度发生转变，从质疑变为敬佩。最后，主角成功实现逆袭，考上理想的大学，结尾通过主角的内心独白，表达对这段逆袭经历的感悟，升华主题，强调只要心怀梦想、坚持不懈，就能在逆境中实现逆袭，创造属于自己的辉煌。 立意： 1.写普通家庭出身的女孩，热爱绘画却因经济原因无法接受专业培训，利用业余时间自学，最终在知名画展上崭露头角。（表达对梦想的坚持和对生活的热爱，以及通过努力改变命运的信念） 2.写班级里成绩倒数的男生，在运动会上展现出运动天赋，受到鼓励后，开始努力训练，在体育赛事中获得优异成绩。（表达青春的活力与无限可能，以及鼓励挖掘自身潜力、实现自我价值） 3.写传统手工艺人，面对传统手艺逐渐没落的困境，结合现代设计理念和互联网营销手段，让传统手艺重焕生机。（表达对传统文化传承与创新的思考，以及在时代变迁中坚守与突破的精神） （2025·北京·一模）完成作文。 “指点江山，激扬文字”是雄视天下的青春模样，“站在地球边上放号”是浪漫激越的青春模样，像云雀般“永远飞翔着歌唱”是深情而欢乐的青春模样，台儿沟站台上泛在“香雪们”脸颊的娇羞与憧憬是质朴与纯真的青春模样，为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉是勇毅而执着的青春模样…… 在你的青春岁月里，一定有过让你难以忘怀的青春模样，请以“青春的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题干中通过多个生动的场景，描绘了青春的不同面貌。 青春的模样是激情与梦想的交织。青春期的我们，怀揣着对未来的无限憧憬，敢于挑战权威，勇于探索未知。正如“指点江山，激扬文字”所描绘的那样，青春是一种豪情壮志，是对世界充满好奇与渴望的体现。我们在这个阶段，不仅关注自我，更关心社会与国家，渴望通过自己的努力改变世界。这种激情与梦想，正是青春最鲜明的标志。 青春的模样是奋斗与坚持的象征。青春并非只有浪漫与美好，它也伴随着艰辛与挑战。题干中提到的“为搜集种子在青藏高原上艰难跋涉”，正是青春奋斗的真实写照。青春期的我们，常常会面临各种困难与挫折，但正是这些经历，塑造了我们的坚韧与毅力。我们通过不断的努力与坚持，逐渐实现自己的目标，找到人生的方向。这种奋斗与坚持，是青春不可或缺的一部分。 青春的模样是纯真与美好的象征。青春期的我们，情感丰富而细腻，对世界充满善意与期待。正如“香雪们”脸颊上的娇羞与憧憬，青春是一种质朴与纯真的体现。我们在这个阶段，不仅追求梦想，也珍惜友谊与爱情，渴望在成长的过程中，找到属于自己的幸福与归属。这种纯真与美好，是青春最珍贵的财富。 青春的模样是成长与蜕变的历程。青春期的我们，不仅在身体上逐渐成熟，更在思想上不断进步。我们通过经历各种挑战与磨砺，逐渐形成自己的世界观与价值观，找到人生的意义与方向。这种成长与蜕变，是青春最重要的内涵。 总之，每个人的青春都有其独特的模样，但无论形式如何，青春都是我们生命中最为宝贵的阶段，是我们追求梦想、实现自我价值的关键时期。珍惜青春，勇敢追梦，让青春的模样成为我们人生中最美的风景。 写作时，开头可以从青春的定义入手，引出自己对青春的独特理解，通过回忆的方式，点明自己青春岁月中最难忘的一幕，为后文的展开做好铺垫。中间部分：详细描述那段难忘的青春经历，重点突出细节描写。可以从场景、人物、情感等多个角度展开，比如描述当时的环境、人物的神态、自己的内心活动等。通过具体的细节，让读者感受到青春的真实与鲜活。同时，可以穿插一些青春的感悟，比如青春的激情、迷茫、成长等，使文章内容更加充实。结尾：总结青春的模样，呼应开头，表达对青春的怀念与感悟。可以升华主题，指出青春不仅仅是岁月的流逝，更是人生的积淀与成长。 立意： 1.写自己在求学之路上战胜困难的一段经历。（青春不惧挫折） 2.写与好友一起策划并完成一次公益活动，收获感动与成长。（青春的责任与担当） 3.写在毕业季与同学共同回忆校园生活，珍惜友情与时光。（青春的回忆与珍惜） （2024·北京·高考真题）根据要求作文。 几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 历久弥新 习近平总书记曾说：“文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。”的确，中华五千年文明弦歌不辍，原因就在于无数的文化精华在时间的长河中历久弥新。我辈新人，自当沐浴古人思想之光辉，丰盈我辈之精神。 在古老经典的诵读中，发现其深刻见解，为个人发展铺石开道。“求木之长者，必固其根本。” 浩如烟海的古代经典，是弥足珍贵的文化遗产，更是我们人生智慧的源泉。我们在《论语》中发现了当代陌生人社会相处的为人之道——己所不欲，勿施于人；我们在《孟子》中发现了遇到挫折和失败时正确的自我认知——行有不得者，皆反求诸己；我们在《庄子》中发现了在社会飞速发展的背景下应该具有的学习——知不知，尚矣；不知知，病也……“观今宜鉴古，无古不成今。”从历史典籍中汲取先人的智慧，并与时俱进，让我们在纷繁的新时代亦可内心充盈，信念坚定。 在伟大精神的传承中，赋予其新的时代内涵，为国家发展注入不竭的动力。“欲流之远者，必浚其泉源。”在先人不畏艰难、筚路蓝缕精神的指引下，我们实现了科技领域的不断突破，“嫦娥”“挖土”归来，“北斗”巡天导航，“神舟”天地间自由往返；在先人勇于创新、革故鼎新精神的鼓舞下，我们拥有了横跨三地的港珠澳大桥，有了自主的“麒麟“芯片，有了探求寰宇的“天眼”望远镜；在先人同舟共济、家国一体精神的引导下，我们夺取了抗震救灾的胜利，取得了抗击疫情的胜利，实现了脱贫攻坚的伟大目标，走过了一个又一个险滩。先人的精神不只是书本上的文字，更是当下不可或缺的精神力量。 在杰出思想的熏染中，洞察其新时代价值，为时代发展提供中国方案。“越是民族的，越是世界的。”先人思想不仅给我们以启迪，更给世界以启示。“礼之用，和为贵”的思想，为倡导各国和平共处、合作共赢提供价值基础。“大道之行也，天下为公”的思想，是对人类命运共同体愿景的早期表述，为促进各国共同繁荣提供了深刻的哲学指引。“天人合一”的哲学，赋能绿色经济，为推动可持续发展提供了独特的智慧源泉。“兼收并蓄”的思想，是保护文化多样性，促进文化交流互鉴的重要源泉。 习近平曾说，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。传承思想，古为今用，以古人之境界，开今人之生面，让中华文化生生不息，历久弥新。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料共两句话。第一句指出在几千年的中华文明中，有古老的经典、杰出的思想，伟大的精神等。它们或常读常新，或常用常新，或亘古常新。第二句总结升华，古老的经典、杰出的思想，伟大的精神以及其它事物，在时间的长河的淘洗中，在新时代，愈发显出新的活力和价值。 任务导引部分要求以“历久弥新”为题目写一篇议论文。历久弥新，即经历了很长时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；也指事物很有生命力。材料中提到三种事物“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”，古老的经典让人在阅读中不断获得新的见解，杰出的思想让人在汲取中不断得到新的启迪，伟大的精神让人们在传承中不断得到鼓舞。考生也可以联想到其它中华民族文明长河中熠熠闪光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的诗词、传统的技艺、珍贵的文物、古老的节日等。五千年的历史长河中，总有一些精髓传承不衰，它们虽然古老，但更能在新时代焕发新意，展现新活力，体现新价值，这是我们的力量之源，是我们的自信之基。 写作时，考生应重在由“久”到“新”的阐述，借古老的事物阐述其带给我们在新时代的新认识，如带给我们新的收获、新的启示、新的力量、新的价值、新的智慧、新的动力等。写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点。中华文化绵延传承五千年，之能所以能够生生不息，便在于其历久弥新的无穷魅力。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部分分别论述古老的经典历久弥新，给个人带来精神滋养；杰出的思想历久弥新，让世界感受中国智慧；伟大的精神历久弥新，给时代注入磅礴力量。结论部分总结升华，苟日新，日日新，又日新，传承传统文化，绽放时代新“花”。 立意： 1.赓续中国精神，汲取新的力量。 2.捧读古老经典，感受新的智慧。 3.传承杰出思想，发现新的价值。 4.让古老文化和精神与时俱进，历久弥新。 （2024·北京·高考真题）根据要求作文。 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 1.打开 我是一只燕子，现在正飞行在秋风中，矫健如箭，轻快而自由。看着下面错落低矮的屋顶、贴地蠕行的猪羊、蹒跚而行的鸭鹅，我庆幸：我勇敢地打开了稚嫩的翅膀。 谁曾经还不是个“宝宝”？ 我也曾在爸爸妈妈的羽翼的庇护下，没心没肺地过着无忧无虑的生活。他们在别人的屋檐下，筑了巢，让我一出生就处在温暖、安全、封闭的保护之下。 每天，我们只需在那唯一的通向外面世界的洞口，张开乳黄的嘴巴，享受爸妈的投喂。 每当外出觅食时，妈妈总要告诫我们：一定不要走出家门，外边，有猫，有鹰，有悬崖，有狂风、闪电、暴雨，有各种看不到的危险，随时都会让你断命。 我和几个兄弟姐妹，都被吓得瑟瑟发抖，对外边的世界充满恐惧。除非爸妈觅食归来，听到他们的召唤，我们才敢探出头来，在叽叽喳喳争地抢食物的间隙，一瞥外边的世界。 但是，燕，总会长大。慢慢地，我们身上的绒毛，变成了羽毛，散发出悠悠的蓝紫的光泽。慢慢地，我们发现，我们的翅膀也在变长变强，像爸妈的那样，伸展开来，羽片修长有力、排列整齐、富有弹性。 渐渐地，我感觉到，我们的巢穴有点狭小拥挤了。在如此逼仄的空间里，兄弟姐妹挤在一起，充满了各种争吵、冲突。 这个温暖、安全的襁褓，现在，似乎成了一种束缚。 有一天，爸妈又一次扇动着翅膀，飞离了家门。我在门口看着它们远去的背影，感受着被他们的翅膀掀起的气流，不由自主地说：“为什么我们不飞出去看一看呢？” 家里瞬间安静了。 过了一会儿，二哥轻轻地附和了一声：“是啊，我们也有翅膀，为什么不打开它们，飞出去呢？” 随即，又有几个声音响起。 大姐嗫嚅着说：“可是，妈妈说外边的世界很危险，我们不要走到外边去……” 我马上高声反驳：“可是，我们为什么要长翅膀呢？难道翅膀不是用来飞翔的吗？爸爸妈妈能飞，我们肯定也能！” 七妹轻声问道：“我还没有飞过，能行吗？会不会被摔死？” “我先来！”我脱口而出。 当走到洞口时，看到离地那么远，我心里开始打鼓。但是，转念一想：难道不应该试着打开一次翅膀吗？ 于是闭上眼睛，纵身跳出，同时奋力地拍击双翅。随即，我听到身后响起了一阵欢呼声。 等张开双眼时，我看到，鸡窝、牛舍、绿树、民房，都在我的下面，矮小如斯。 那是我第一次飞翔。虽然飞行的时间比较短，但是却让我知道，打开翅膀，打开通向外界的大门，对一只燕子的成长多么重要。 而今，到了深秋。我要拍击着翅膀，跟爸妈，跟兄弟姐妹，一起穿过万里长空，去往南方，去经历风雨的洗礼，去见识更广阔的世界。 我感谢自己，感谢自己曾经勇敢地打开了翅膀。 2.打开 每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开”开始的。 那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉。 一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我去看望一位姓李的老人。 推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙碌的身影，开始和我聊起了她的过去。 她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下来，她觉得生命从此找到了归宿。 听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。 高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。 每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。 每一次“打开”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此给考生提供了启发。 材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。 写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。 立意： 1.打开心门，让爱延续。（打开妈妈留下的信封，让我认识到母爱的厚重。） 2.打开经典，传承传统文化。（打开《古文观止》，我进入瑰丽的传统美文的花园。） 3.打开心扉，让友情进来。（打开“心结”，与挚友共赴似锦前程。） 4.打开需要勇气，破除才有新世界。（打开信息茧房，接纳世界的多姿多彩。） （2023·北京·高考真题）作文1： “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。 请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 续航 若想让轮船，乘风破浪，扬帆万里，远赴大洋碧海，必须给它提供充足的燃料，提高它的续航能力；若想让飞机，御风驾云，翱翔万仞，划破浩瀚苍穹，必须给它安装高性能发动机，提高它的续航能力。没有超强的续航能力，即使有一时之勇之猛，怎征漫漫长途？怎敌悠悠岁月？ 其实，何止船舶飞机，人生中很多需要久久为功的事，都需要我们有超强的续航能力，而我们青年人的成长，正是其中的一项。为青春续航，让青春的列车在悠悠岁月里奏响奔腾的浩歌。 有人沉陷于内卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一时荣耀。青春于他们只是稍纵即逝的“春脖子”，尚未沐浴青春的暖阳，尚未绽放青春的光彩，青春就一逝不复返了。就如某些刷题家，青春沉没于题海，当面对人生的大海时，已无创新的能力；就如方仲永，青春荒废于表演，醒悟时青春已逝，人生再无前进的可能。不能为青春续航，就意味着人生最富有活力、最富有创造性的美好阶段稍纵即逝。 他们为什么未能为青春续航？没有崇高的理想为他们提供能量，没有合理的人生规划为他们导航。 为了让我们青春的航程更长，我们要以崇高的理想为燃料。就像马春男那样，抱定了服务人民、无私奉献的理想，这就让他燃起了青春的斗志，苦练技术，勇挑重担，成了高铁线路上的排头兵，也让他即使年龄再成长，青春的激情却从未消散。理想，从来不是虚无缥缈的口号，而是，让青春的列车奔驰向前的燃料。 为了让我们青春的航程更长，我们要以合理的人生规划来为青春导航。就像风云资本创始合伙人高燃那样，在别人随大流式地按部就班地读书工作时，他参加社团、接近企业家、研究科技前沿问题，结果，在风华正茂的年龄，开创了自己的事业，把自己的青春风采播洒到更宽广的领域。有规划，才能有未来；有青春规划，才能让青春的航程足够远。 其实，为青春续航，不是让人“冻龄”，而是让青春的朝气、青春的激情一直在、永远在、不中断、不止息。为青春续航，续的是精气神，续的是猛志长在。 让我们为青春续航，凭着一股青春意气，笑傲漫漫长途、悠悠岁月。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 审读此题目，我们应深入把握“续航”这一概念的内涵和外延。续航的内涵是连续、不停止或不中断地航行。它可以指飞机、船舶、汽车等连续、不中断地行驶的里程数，也可指数码设备能持续工作的时间。某一事物的续航能力的强弱，能说明此一事物整体性能的优劣，能说明它能否工作得更持久。要提高这些事物的续航能力，是一项综合性的系统工程，需要为其提供充沛、高效的能源供应，需要改进其运行设备和优化其运行机制。 所供材料中，提醒考生“今天在使用中被赋予了新的含义”，并提到了“为青春续航”“科技为经济续航”等说法。这就对“续航”的含义进行了进一步引申。在这里，实际上是引导考生打开思路，去联想“续航”的各种比喻义：通过提供源源不断的精神动力、源头活水般的智慧支持和追求极致的机制优化，让人更迅速地成长、更持久地进步，让事业更长足地发展、不间断地繁荣兴盛。 写作时，可以选择一个小切口，确定自己所写的“续航”的外延是什么。可以直接写材料所提供的“为青春续航”“科技为经济发展续航”，也可以另起炉灶，写其他的“续航”，比如：“生命至上”的精神为人民健康续航，通过坚持“以民为本”的信念来为社会主义事业续航，等等。一旦确定自己所写的“续航”的外延，就可以重点从“为什么”“怎么做”的角度展开论述，比如，如果确定中心为“科技为经济发展续航”，我们可以先结合三次工业革命的例子来论证科技是第一生产力，只有在科技上实现大突破，经济才能实现大发展；然后，从怎么做的角度来分析论证：要重视科学精神的弘扬，要重视科技人才的培养，要重视核心科技的重点攻关，要重视科学技术在经济活动中的转化运用。 立意： 1.用中国传统文化为中国现代化事业续航。 2.以报国激情为青春续航。 3.把人民至上记心间，社会主义事业万年长。 4.以创新思维为事业续航。 （2023·北京·高考真题）作文2： 舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 亮相 夏日的午后，炽热的阳光洒在校园的每个角落。学校里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围，因为今天是校园演讲比赛的日子。 他本不是爱说爱笑的性子，像今天这样的场合，他应该是坐在观众席的观众，而不是像现在这样站在后台，即将成为下一个演讲者。他看着密密麻麻的观众席，心里跑起了马，那马蹄声杂乱无章，又快又密，让他又无措又恐慌。 他是怎么让自己沦落至此的？他看向台上，那个正在演讲的家伙。他叫李牧，他们是同年级的同学。两人长期暗自较量年级第一的位置。不同于他的内敛，李牧总是肆意张扬。他不喜他的张扬，有时又在心底偷偷羡慕。演讲比赛通知贴出来的那天，大家围在布告栏前起哄说李牧又会是第一。然后，他看见李牧瞥向自己的那轻飘飘的小眼神。他果断报了名。 妈妈在他后悔纠结得要拔光自己的一头秀发的时候，出了手。一饭铲下去，敲痛了他的头：“男子汉大丈夫，报就报了。这么个熊样子给谁看。”后面的日子，他觉得自己被绑架了，老师一遍遍的帮他修改演讲稿，耐心细致地纠正他的发音和动作。好友纷纷帮他出谋划策，陪他练习。就连六岁的小妹都抱来了她所有的毛绒玩具，做他的观众。他像是小舟，顺水而流，被大家推着走，每个人都比他这个当事人还要积极。 “听说你报名了？”一个陌生的声音在他身后响起，他转过身。李牧站在不远处：“这次的第一肯定是我的。”李牧径自越过他，还给了他不轻不重的一撞。他们两个素来点头不说话的高手过招的默契哪儿去了？ 他开始利用课余所有的时间来准备演讲，毕竟他已经收到了战书。将演讲稿倒背如流，反复听录音，调整哪怕一点点的停顿失误，对着镜子掐着时间一遍遍的练习表情和仪态。他开始有点认真了。可现实很快给了他沉重的一击，好友带来了李牧的练习视频。视频是偷拍的，远远的，听不到李牧的声音。可看到视频的那一刻，他知道自己输了，高手与菜鸟的差距是那么明显。 他在书桌前静默了许久，打开了电脑，找出优秀演讲者的视频，一条条地看了下去。那一晚他卧室的灯亮到了天明。他渐渐地看出了些兴味，无关比赛，无关输赢，他看到了“演讲”的魅力。 他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松，他看见观众席那一抹亮眼的黄色，小妹正使劲地向他挥着手。他仿佛看见小妹的小手紧紧拉着他的衣角：“哥哥别怕，你把观众都当成我的娃娃。”他的唇角微微扬起，此刻他的心中依旧在跑着马，那马蹄声却是激扬的战鼓。他的声音响起，悠扬而沉稳，那娓娓道来的演讲词，牵动着观众的情绪，随着他的一言一行而变化着。他像是自由奔放的舞者，像指挥演奏的指挥家，像是指点江山的将军，他洒脱而肆意的展示着他的所思所想，引领者观众进入他绚烂的思想世界。这是他在演讲比赛上的“亮相”。 其实，在站上舞台的那一刻，他便明白他已经赢了这一场人生的比赛。他“亮相”了，勇敢地走到台前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收获了成长。他感受到了“演讲”的魅力，学会了努力、执着、追求与坚持，收获了爱和鼓励。舞台上的灯光，观众的目光和掌声，都成为了“亮相”的见证。这一刻他不再执着于输赢，他勇敢地站出来，向世界展示自己的光芒，为这个世界贡献了他独特的故事和价值。这个世界也会因为他的“亮相”而发生微小而实质的改变。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题+任务驱动型材料作文题。 本文以“亮相”为题目，同时又有文体要求，写一篇“记叙文”。 材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后将其从戏曲舞台联系到了生活中，如“国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布”，随后说明，亮相会受人关注，亮相背后又有一段故事。既要写出亮相时刻，又需写明背后的故事。 “亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，一段舞蹈动作完毕后或对打完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。而推广到生活中，“亮相”是指每一个重要的公开展示。展示的是，已经完成的成果，当场的精神面貌，以及藏在展示背后的故事。考生需选择一个亮相的场景，将人物置于其中。由浅入深完成“亮相”，亮相的表现，亮相背后的故事，故事蕴含的道理。同时还需要写出对于人物的亮相，观众的反应，注意细节的描述。 根据以上分析，考生在行文时，可先交代故事的背景、时间、地点等要素。然后，对亮相背后的故事进行展开。随后，深入挖掘故事的内在含义。接着，写亮相的精彩时刻。最后，点明故事主题“亮相”的意义。 立意： 1.亮相背后是个人的蜕变和成长。 2.亮相背后的支撑，来自周围人的鼓励和支持。 3.亮相背后的付出，台上一分钟，台下十年功。 （2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 学习今说 “学不可以已。”这是荀子在两千多年前对学习的概括。自古以来，中华民族始终重视学习，也总结出很多学习的经验。到了今天，这些经验仍然具有很大的实用价值，不过，随着学习环境、方式等变化，人们在学习方面也表现出更具现代性的特点。 学习的重要性，不言而喻。 揽古：披星戴月、寒窗苦读、悬梁刺股、萤囊映雪、凿壁偷光……表现学习刻苦的成语和典故也是不胜枚举。且看，那一年，皇帝来到应天府，同学们都跑出书院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功学习。因为他知道，看一眼皇帝不会有什么价值和意义；如果掌握了本领就能天天守护在皇帝身边。最终，他成为皇帝身边天天陪侍的大臣。他坚定了人生目标，一路高歌远航，隔着遥远的时代，我们看到了他读书的样子——很美。 这种学习精神，至今流传。 观今：“不苦不累，高三无味”“ 不做懒汉,不留遗憾,不忘责任,不落埋怨”……一句句奋发学习的口号震撼心灵。与古人一样，重视学习，勤奋刻苦，仍然激荡着无数学子内心的求知欲望。且看，失聪女孩江梦南凭借顽强的毅力，从读懂唇语开始，战胜了学习中一个又一个困难，让生命在无声的世界里盛开。她的努力，展示出新时代青年的阳光风采；她的精神，感动了所有中国青年。 当然，时代是发展的，社会是进步的，学习自然也会随之表现出与古人不同的地方。 社会发展程度不同，学习方式自然有异。古代，学习是很单一的活动；今天，借助便捷的自媒体学习，成为学习的重要途径。网络的普及，为人们提供了海量的信息，让人们可以随心所欲地选择自己的学习内容。然而，在这种学习环境下，一些人选定了方向，走向了成功；但也有一些人选择的方向太多，哪个方向都不能深入学习，最终走向了浮躁。这种情形，在信息不畅的古代是很少发生的。 社会环境发生变化，学习的内容和目的自然也有变化。古代，有“学而优则仕”这种说法，强调学习的主要目的就是考取功名，学习内容大多为经世致用。然而，在多元化不断发展的今天，学习的目的发生了很大变化，内容更是五花八门。有的学技术技能获得了世界大奖，有的玩电竞游戏夺得了国际金牌，有的搞直播成为超级网红……更有一些人，醉心于网红文体，用特定的方式将新时期人们的心理情绪充分表现出来。 当然，因为一些学习对象具有争议性，社会的评价自然也会出现不同认识。近年来，“废话文学”“咯噔文学”“矫情文学”等大行其道，引发了整个网络的狂欢。有人认为这种网络文学活跃了人们生活，但也有人认为这些内容带有灰暗色彩。“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。”“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了。”这不，“林黛玉发疯文学”将“发疯文学”演绎到一种极致，表现出鲜明的戏谑色彩。对此，很多人认为经典是不应该被如此消耗的，但，有人就感觉意蕴独特。 日新月异的今天，学习的变化还表现在很多方面，每一种变化都充分体现了现代人思维理念的转变。 无论时代如何发展，学习总是社会生活中重要的精神活动。今天，学习的变化还会进一步发展，未来，我们看到的学习会更具多样性。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 近年来，北京卷作文题目总是表现得很亮眼，2022年自然也不例外。把脚落到大地上，让思维回到学生身边，将最熟悉的话题搬上考场，是2022年第1题表现出的鲜明特点。学习，是学生的天职；学生，不仅包括在校学习的学生，还包括所有不断追求进步的求学者。 材料分为两部分，第一部分强调了“学不可以已”这一观点。学习是没有止境的，学习是不分年龄的，重视学习，是中华民族的优良传统。这一部分，突出了重视学习这一角度，写作时应该将其作为基础，列举具体事例突出这一话题。 第二部分从“当代中国”的角度出发，引申出古今学习的异同。学习，是一种积极向上的精神活动，具有很强的稳定性，从古至今，学习肯定是有相同点的。然而，时代是发展的，人们的观念也是不断进步的，学习自然在一些方面也表现出与古人不同的地方。 在立意时可以从下面的角度出发：重视学习，古今之道。学习，是提升自我的重要方式，只有重视学习，才能促进人的进步，才能推动社会发展。学习，经历几千年的发展与完善，在很多方面都发生了变化，而这种变化恰恰反映出社会发展的必然规律。而学习的观念，却古今有异。对待学习的认识，古今人们虽然有共性认识，也存在很大的差异性。正确认识这种差异，才能更好地端正学习态度。 作为命题作文，这一题目要求考生以“学习今说”为题目写作，这里的“今说”应该是与古人相对而言的，应该是强调“不一样”这一角度的。而后面所给的“目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”，则提供了具体的写作方向，分析时，可以围绕这些方向构思，也可以在这些方向的基础之上拓展思维，突出学习从古到今的稳定性特征和变化性特征。 整个命题设计，表现出鲜明的层次性和逻辑性，同时，在写作内容的选择上，又表现出宽泛性特点。这样，考生就可以根据自己的实际，选择自己有话可说的角度构思行文，列举具体事例表达对学习的认识，突出古今在学习方面表现出的不同。具体而言，可以将现实生活中学习功利性、浮躁性作为反面事例，可以将当代社会学习的多元化、网络化、形象化、直观性等作为正面事例。 总之，写作这一题目，考生选择的空间还是非常大的，也适合写出具有思想深度和生动文采的佳作。 立意： 1.重视学习，古今之道。 2.学习变化，发展必然。 3.学习观念，古今有异。 （2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 　　网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。 请以“在线”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】例文： 在 线 说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。 不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比任何一门科目都要浓厚。 原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，话题的中心自然总是我。 我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖乖地听话哦…… 我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。 “有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真烦人！ 我这是第二次不开视频了！ 我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。 我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？ 但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。 我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的…… 糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典型的鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。 我以手加额，庆幸躲过一场劫难。 “开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油焖大虾！ 我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。 我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……” 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。 引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。 写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。 具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。 立意： 1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。 2.“线上”抢菜，疫情中生活一如既往。 3.“线上”组队K歌、游戏，学习娱乐两不误。 4.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。 5.“在线”的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。 6 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$