6《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》-【语文一起课件】初中语文八年级下册同步PPT课件

被 压 扁 的 沙 子 阿西莫夫短文两篇 BEI YA BIAN DE SHA ZI 明确文章的说明内容，理清说明的顺序。 学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题，培养科学精神。 体会准确严密的语言和在组织材料上所体现出的逻辑性。 语言运用 思维能力 审美创造 核心素养 恐龙曾经是地球上的霸主，统治了地球长达一亿多年，但它们却突然灭绝了。关于恐龙灭绝的原因，你们知道有哪些假说？ 任务情境 这看似普通的沙子，却隐藏着恐龙灭绝的惊天秘密，想知道是什么吗？ 识记生字 二氧化硅( ) 陨石( ) 彗星( ) 携带( ) 追溯( ) 衍射( ) yǔn huì xié sù yǎn guī 理解词语 彗星 绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。 潮汐 通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。有时特指海潮。 陨石 含石质较多或全部是石质的陨星。 膨胀 物体的体积或长度增大。 二氧化硅 硅，一种非金属元素，符号Si。 追溯 追求根源或回想。 情境一 科 学 侦 探 大 冒 险 情境一 6 科学侦探大冒险 讨论：文章是介绍沙子的知识吗？ 不是。是有关恐龙灭绝的原因。本文的主角不是沙子，而是恐龙。 科学侦探大冒险 思考：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么? 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。 科学侦探大冒险 在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 “撞击说”的依据: 科学侦探大冒险 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 “火山说”的依据: 科学侦探大冒险 小组讨论：恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”。在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？ 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 说明顺序：科学发现→观点产生→科研成果→印证观点。 这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 科学侦探大冒险 小组交流：本文运用了多种说明方法来说理，如举例子、作比较、列数字等，请从文中各找出一个例子，并分析其作用。 说明方法 例句 作用 他们在1989年……确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 举例子 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 作比较 说明上文所说的岩层当时受到过巨大的撞击，为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。 说明二氧化硅处于超高压状态，其原子将变得极为致密。 科学侦探大冒险 说明方法 例句 作用 金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。“ 列数字 作比较 如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。 列数字 人们对金刚石比对斯石英更加熟悉，举金刚石的例子便于读者理解在没有压力的情况下，斯石英可以恢复为普通沙子的特性。“在通常条件下”，说明将特殊的情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。 说明在一定条件下斯石英可以变为普通沙子。 情境二 科 幻 语 言 巧 研 究 情境一 14 科幻语言巧研究 (1)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 “也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。 科幻语言巧研究 不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。 （2）然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。能否把这句话中“所有的”删去？为什么？ （3）第13段“似乎可以肯定地说”一句中，“似乎”与“肯定”是否矛盾？为什么？ 科幻语言巧研究 不矛盾。“似乎”表示一种猜测、揣度的语气，“肯定”表示一种不容置疑的语气。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测语气；之所以用“肯定”，是因为依据客观条件，可以肯定地推测地壳深处有斯石英 的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严密性。 科幻语言巧研究 （4）毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？ 大灾绝：是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。 大劫难：指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。 科幻语言巧研究 讨论交流：找出文中几处加括号的语句，并说说它们的作用。 段落 例句 作用 万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 第5段 这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。 这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。 即非常纯的沙子。 第7段 科幻语言巧研究 讨论交流：找出文中几处加括号的语句，并说说它们的作用。 段落 例句 作用 你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 第10段 这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者幽默的一笔，体现了其思维的活跃。 情境三 科 幻 作 品 巧 研 究 情境一 21 科幻作品巧研究 比较阅读：本文和《恐龙无处不有》都谈到了恐龙灭绝，试结合课文分析其异同。 相同 说明顺序 说明方法 说明语言 说明角度 不同 逻辑顺序、深入浅出、层层剖析 举例子、作比较、列数字 严密准确、浅显易懂 《恐龙无处不有》是从恐龙化石无处不有的角度来证明“板块构造”理论。 《被压扁的沙子》是用“被压扁的沙子”来证明恐龙灭绝是撞击所致。 科幻作品巧研究 讨论交流：如何以本文的学习为契机，提升我们的科学素养？ 科学是建立在客观材料基础上的，在本课的两篇短文中，科学家们正是在搜集了大量确凿可靠的材料基础上，展开研究，揭示事物的奥秘的。 我们在生活中，也要始终对自然、世界怀有浓厚的兴趣，勤于观察，善于记录。 要对观察到的现象进行理性的分析思考。在初中阶段可以尝试用自己学到的自然科学理论知识去解释观察到的现象。在思考中，也可尝试运用本课学到的在不同科学领域之间建立联系的方法。 归纳主题 这篇事理说明文说明了恐龙灭绝的原因是某个星体撞击地球，通过对”被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。 课堂小结 同学们，作者阿西莫夫曾经说过：“只有经过严酷的考验，人类才能不断前进走向发展的高峰。危险的环境和危机感，才 是驱使人类不断进步、不断征服新事物的根本动力。”这正是科学家身上所体现出来的伟大的科学精神，希望同学们能学习这种精神，并且不断进行科学探究，为建设我们的国家贡献自己的力量！ 随堂测试 阅读《被压扁的沙子》7—15段，回答问题。 1.“斯石英”与“金刚石”的形成原理是什么? “斯石英”与“金刚石”的形成原理相同，即由于在超高压状态下，原子相距很近而变得极为致密。 2.“因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。”请你从说明方法的角度对这句话进行简要分析。 这句话运用列数字的说明方法，说明在适宜的温度下，斯石英可以变为普通沙子。运用具体数字，使说明更具体，更准确，更有说服力。 随堂测试 3.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”句中加点词语“似乎”与“肯定”是否矛盾?应该如何理解? “似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖，用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英；用“肯定”一词是因为根据客观条件可以推测地壳深处有斯石英的存在。所以“似乎”与“肯定”连用，不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性与严密性。 27 作业布置 想象一下，如果恐龙没有灭绝，地球会变成什么样？请以这个为主题，创作一篇科幻小短文，字数在 300 - 500 字左右。 $$ 《被压扁的沙子》教学设计 【教材分析】 本文探讨恐龙灭绝原因，通过“被压扁的沙子”（斯石英）这一证据，说明恐龙灭绝是因小行星撞击地球，而非火山爆发。作者以科学发现、科学实验的成果为依据，层层推理，逻辑严谨。 【教学目标】 1. 把握文章的说明内容，理清说明的顺序。（重点） 2. 体会准确严密的语言和在组织材料上所体现出的逻辑性。（重点） 3. 学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题，培养科学精神。（难点） 【教学过程】 情境任务： 恐龙曾经是地球上的霸主，统治了地球长达一亿多年，但它们却突然灭绝了。关于恐龙灭绝的原因，你们知道有哪些假说？ 这看似普通的沙子，却隐藏着恐龙灭绝的惊天秘密，想知道是什么吗？ 情境一：科学大冒险 1．讨论：文章是介绍沙子的知识吗？ 不是。是有关恐龙灭绝的原因。本文的主角不是沙子，而是恐龙。 2. 思考：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法?各自的依据是什么? 科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。 3.小组讨论：恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”。在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？ 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 说明顺序：科学发现→观点产生→科研成果→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 4.小组交流：本文运用了多种说明方法来说理，如举例子、作比较、列数字等，请从文中各找出一个例子，并分析其作用。 情境二：科幻语言巧研究 （1）在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 “也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。 （2）然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。能否把这句话中“所有的”删去？为什么？ 不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。 （3）第13段“似乎可以肯定地说”一句中，“似乎”与“肯定”是否矛盾？为什么？ 不矛盾。“似乎”表示一种猜测、揣度的语气，“肯定”表示一种不容置疑的语气。之所以用“似乎”，是因为作者并没有目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测语气；之所以用“肯定”，是因为依据客观条件，可以肯定地推测地壳深处有斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严密性。 （4）毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？ 大灾绝：是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。 大劫难：指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。 讨论交流：找出文中几处加括号的语句，并说说它们的作用。 情境三：科幻作品巧研究 比较阅读：本文和《恐龙无处不有》都谈到了恐龙灭绝，试结合课文分析其异同。 讨论交流：如何以本文的学习为契机，提升我们的科学素养？ 课堂总结： 同学们，作者阿西莫夫曾经说过：“只有经过严酷的考验，人类才能不断前进走向发展的高峰。危险的环境和危机感，才是驱使人类不断进步、不断征服新事物的根本动力。”这正是科学家身上所体现出来的伟大的科学精神，希望同学们能学习这种精神，并且不断进行科学探究，为建设我们的国家贡献自己的力量！ 作业布置： 想象一下，如果恐龙没有灭绝，地球会变成什么样？请以这个为主题，创作一篇科幻小短文，字数在 300 - 500 字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$