第20课《一滴水经过丽江》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）

语文（统编版）/八年级下册 1.了解作者及作品，有感情地朗读课文，整体感知文章内容。 2.积累文中的生字词，掌握“一滴水经过丽江”的踪迹，理清作者的情感脉络，品味优美的语言。 3.理解本文构思新颖、视角独特的特点，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思，领会多种表达技巧的运用。 4.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。 学习目标 阿来：行万里路，识人间草木 藏族，1959年7月生，籍贯四川省马尔康市，中国当代作家，1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。 阿来用现代人的思维科学评判历史，代表作包括《尘埃落定》、《格萨尔王》、《空山》、《瞻对》和《蘑菇圈》。 2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合中小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。 背景资料 ——《一滴水经过丽江》阿 来 阅读积累，整体感知 第一部分 字词积累 根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。 闸 口 zhá 砚 池 yàn 蘸 zhàn 矗 立 chù 掺 入 chān 徘 徊 huái 擦 拭 cā shì 掠 过 lüè 咕 咚 dōnɡ 字词积累 根据预习任务，朗读下词语的正确读音，并借助相关工具查找成语的意思。 亭台楼阁： 目眩神迷： 五彩斑斓： 苍 劲： 泛指多种供游赏、休息的建筑物。 眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。 是指多种颜色错杂而繁多耀眼。 ①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。 蜿 蜒： （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 一滴水经过丽江 对象：“我” 时间、空间 中国云南省下辖地级市 标题点明了文章的内容与地点，概括了文章的主要内容，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 整体感知 （1）请大家快速浏览文章，边读边圈画，作为“一滴水”，都经过了丽江的哪些地方？请根据示例，完成“一滴水”的时空旅行图。 玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 丽江坝草甸 落水洞 黑龙潭 玉河 四方街 大水车 中河 小桥 店铺 纳西人院子 中河 果园和田地 金沙江 整体感知 （1）通过分析“一滴水”的经过丽江的路径，请你以“一滴水”的口吻，概述自己的经历。 　　“我是一滴水，原本是玉龙雪山的一片雪，经过漫长岁月凝成冰川。某天阳光将我融为水滴，随冰水汇入驿道，流过纳西族村庄的木屋，漫过开满鲜花的草甸，坠入落水洞暗河。在黑龙潭停留片刻，经四方街石缝跃入纳西人的水缸，沾染了烟火气。最终穿城而过，奔向金沙江的怀抱。” 整体感知 （2）通过梳理“一滴水”的时空旅行图，分本文是按照什么顺序来安排游踪的呢？ “一滴水”通古贯今，顺高而下，把时间和空间两条线索融为一体 写作顺序 从古到今、从早到晚的时间顺序 从高到低、由远及近的空间顺序 整体感知 （3）阅读课文，标出全文的段落，说说全文主要分为几部分？每部分各写了什么内容？ 第一部分(1-2) 第二部分(3-15) 第三部分(16) 写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水 具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。 写“我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行程。 ——《一滴水经过丽江》阿 来 第二部分 重点解析，细节探究 细节探究 （1）阅读课文第1、2段，根据文章前两段的介绍，说说“我”这“一滴水”是怎样形成的？ “我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。 玉龙雪山：纳西人的神山 最高处海拔5596米 十三座雪峰由南向北纵向排列。连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙” 细节探究 （2）阅读课文第3段，用自己的语言说说“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？ 高大的松与杉 杜鹃和山茶花 马帮、驿道 纳西族村庄 四方街 纳西族是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市。自明代始，在丽江纳西族中已建盖有宏伟壮观的瓦房，门前即渠，屋后水巷，跨河筑楼，丽江古城和不少乡镇民居“家家有院，户户养花”。 纳西族村庄 细节探究 （3）阅读课文第3段，作者写四方街，为什么要从六百年前的明代写起呢？写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？ 交代了四方街的建造年代和建造者，表明其悠久的历史和木氏家族对四方街的历史贡献，增加了文章的历史深度。自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。 细节探究 （4）阅读课文第4段，“我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。”说说这句话在文中有什么作用？ 交代了“我”作为一滴水的行踪变化，为下文写小水滴在丽江古城的所见所闻作铺垫。 细节探究 （5）阅读课文第6、7段，结合上下文说说“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？ “时间过去了好几百年”点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。 “丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。” 细节探究 （7）阅读课文第9段，结合上下文说说“顺着玉河，我来到了四方街前。”有什么作用？ 内容上，描写水滴实现了自己的愿望；结构上，承上启下，与第4自然段相照应，引出下文对四方街的介绍。 细节探究 （8）阅读课文第10段，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”这个句子运用了什么修辞手法？有何好处？ 生动形象地描写了丽江古城美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点，语言富有变化，增强了感染力，突出了丽江景色的美丽。 运用了排比的修辞手法 细节探究 （8）第10段，“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？ “依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。 细节探究 活动：第13段细节分析 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。 细节探究 活动：第13段细节分析 “我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。” 借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。 运用了拟人的修辞手法 细节探究 活动：第13段细节分析 活动安排：一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？ 院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。 浇花时平和、悠然 我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。 闲话中恬静、和谐 楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 交谈中热情、融洽 细节探究 （9）阅读课文第14段，分析“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。” 这句话描写了什么？ 生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。 运用了对比、比喻的修辞手法 细节探究 （10）阅读课文第15段，分析“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”的表达效果。 这个比喻极其巧妙，把月亮比作“银盘”。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。 运用了比喻的修辞手法 细节探究 （11）“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”结合上下文，说说这句话在全文的作用，蕴含着作者怎样的情感？ 点题，总结全文，时空线索在此最后交织并戛然而止，作为线索和镜头的一滴水，也“跃入江流，奔向大海”，简洁明了，而又留有余韵。 细节探究 （11）“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”结合上下文，说说这句话在全文的作用，蕴含着作者怎样的情感？ 作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。 ——《一滴水经过丽江》阿 来 第三部分 难点解析，小结归纳 合作探究 活动安排：作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。 高处远景 山下 玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。 山下绿色的盆地——丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金沙江。 合作探究 活动安排：丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？ 四方街、木府 “那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街……让它们的名字四处流传。” 街道 五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水”“洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。 房屋 依山而起的重重房屋。 合作探究 活动安排：丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？ 水车 “一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。” 小桥 一道又一道小桥。 建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。 合作探究 活动安排：结合上下文思考分析作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？ 丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色； 可以多角度展开描写； 如童话般奇幻，充满童趣。 本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。 主题概括 课堂小结 《一滴水经过丽江》 “我”由雪变成冰川，再变成一滴水 一滴水的漫长旅行 一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海 来到丽江坝 奔流走过草甸、落水洞的情景 仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城 在四方街的漫游历程 风景、民俗 课堂练习 1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　） A.喧哗（xuān）　 融化（lóng）　 目眩神迷（xuàn） B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán） C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　 徘徊不前（huí） D.蘸水（zhàn）　 硕大（shuò）　 无病呻吟（yǐn） 【详解】A项，融，应读róng； C项，徊，应读huái； D项，吟，应读yín。 B 课堂练习 2.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。 B．我经过……经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 C．好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。 D．一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 【详解】A.运用比喻的修辞手法，将丽江比作画卷； B.运用比喻的修辞手法，将玉器店里的翡翠比作水； C.运用拟人的修辞手法，将鼓点拟人化； D.运用比喻的修辞手法，将薄云掠过月亮时的情景比作银匠正在擦拭一只硕大的银盘； C 课堂练习 3.下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是（ ） A．本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。 B．本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉。 C．本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情。 D．本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱。 【详解】本文构思新颖，视角独特，以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江优美的自然景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。B项，“给人一种不真实的感觉”说法错误。 B 语文（统编版）/八年级下册 —— 阿 来 —— 谢谢观看 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$