精品解析：福建省福州市屏东中学2024-2025学年七年级下学期生物适应性练习一

2024-2025学年下学期七年级生物适应性练习1 考试时间：45分钟 1. 春播前翻土是为了给种子的萌发提供（ ） A. 充足的空气 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的光照 2. 某中学生物兴趣小组用大豆种子做了如图所示的实验探究种子萌发的条件，下列叙述正确的是（ ） A. 本实验不合理之处在于未进行重复实验 B. 乙和丁可以形成对照实验同时探究空气和水分 C. 此实验不能说明种子萌发与光照无关 D. 甲和丁可形成一组对照实验，探究种子的萌发需要水分 3. 俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的顶端，水分向上运输的动力主要来自植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 吸收作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 4. 如图是菜豆不同生长发育时期示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 种子萌发时最先突破种皮的是③ B. A中的②发育为C中的⑥和⑦ C. E中的⑩是由D中的子房壁发育而来 D. A中的⑤是由受精卵发育而来 5. 细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重，如图是大豆种子萌发成幼苗过甲程中，细胞干重和鲜重的变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ） A. 曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化 B. 曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分 C. 曲线乙中c→d变化是因为有机物在植物体内逐渐积累 D. 大豆种子萌发时，胚轴伸长，发育成茎 6. 如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列说法正确的是（ ） A. 它们在根尖的位置由下往上依次是②①③④ B. 根的生长主要靠区域②和③ C. ③的细胞比②的细胞更大、更长，是细胞分化的结果 D. ④细胞的一部分向外凸出形成根毛，是根生长最快的区域 7. 某农科所技术人员将某块农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如表所示，从表格相关的数据进行分析，该农田最可能缺少的是（ ） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 含氮的无机盐 含钾的无机盐 含磷的无机盐 不施肥 小麦产量/千克 55.60 65.50 56.3233 55.32 A. 含钾的无机盐 B. 含氮的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 无法确定 8. 人们发现，植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根（如图中的①和②），甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图中的③）。下列相关叙述正确的是（ ） A. 所有植物的生长都不需要含磷的无机盐 B. 呈毛刷状密集的侧根会增大根与土壤的接触面积 C. 图中植物③的根最密，吸收水的能力最差 D. 土壤中的有机物也会随着无机盐被根吸收 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. 甲中的②是芽轴，将来发育成乙中的b B. 甲中的①可发育成乙中的a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. 乙中的c由甲中的③发育而来，将来还能发育成新的枝条 10. 某同学想探究“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，下列分析正确的是 A. 本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液 B. 实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 C. A装置中的水可以用池塘水或井水代替 D. 本实验采用的是无土栽培技术，A组和B组形成了对照实验 11. 种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 12. 橄榄是福州的特产。如图所示，果核经过研磨后内部可划分为三个室，每个室中都有一颗种子，这是因为花的结构中含有多个（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 花药 D. 柱头 13. 下列有关花的各部分发育成果实或种子的对应关系中，正确的是（ ） A. 子房→果实 B. 子房壁→胚 C. 胚珠→果实 D. 受精卵→种子 14. 堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 15. 如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图中①②表示气体，A、B 为不同的能 量转换器。如果②为二氧化碳，则在 A 处进行的生理活动是 A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用 三月桃花盛放，小玥前往福州西湖公园观赏桃花，并查阅了相关资料如下，据图完成下面小题： 16. 桃花呈现粉红色，会吸引昆虫前来采蜜的同时帮助传粉，下列相关叙述错误的是（ ） A. 花粉由①到达②的过程称为传粉 B. 昆虫是桃花传粉的主要媒介 C. 该过程在桃花开花后进行 D. 桃花呈现粉红色主要与⑨有关 17. 下列有关说法错误的（ ） A. 桃花凋谢后不一定会结果 B. ⑦是由⑤发育而来的 C. ②中的花粉落到①上，在①上完成受精作用 D. ⑥中含有卵细胞，受精后⑥将发育为⑧ 18. 我国科学家通过对野生大豆基因的研究，有可能培育出优良的大豆新品种，让中国摆脱大豆进口依赖。如图是与大豆有关的示意图，下列据图分析正确的是（ ） A. 若开花时节阴雨连绵，可以将丁中①中的花粉涂抹到⑥上辅助授粉 B. 甲中⑤由丁中③发育而来，银杏“白果”不具有甲中的⑤ C. 乙中幼苗生长需要的水和有机物都由丙中区域①吸收而来 D. 葫芦藓不具有乙中④，因而葫芦藓只能生活在潮湿的环境中 19. 下图是某同学观察到的菠菜叶横切面结构图。下列相关叙述正确的是（ ） A. ①属于下表皮，具有保护作用 B. ②是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 C. ③只能运输叶片制造的有机物 D. 经由④进出叶片的气体只有水蒸气 20. 某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（ ） 注：凡士林是一种黏稠的液体 A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果 B. 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C. 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D. 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气 21. 在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ） A. 由根从土壤中吸收来的 B. 由甘蔗茎内导管运输 C. 可为植株生命活动提供能量 D. 由甘蔗的果实制造 22. 黄柏是一味清热药，为黄皮树的干燥树皮。在对黄皮树环剥时，需留约1.5厘米宽的树皮带，其目的是保护树皮中（ ） A. 运输水的导管 B. 运输水的筛管 C. 运输有机物的导管 D. 运输有机物的筛管 23. 科学家希尔为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列有关分析正确的是（ ） A. 比较A、C可得出光合作用的场所是叶绿体 B. A中产生的气体是二氧化碳 C. A与B可形成一组对照实验，变量是叶绿体 D. B与C可以形成一组对照实验 24. 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（　　） A. 可少施肥料，降低成本 B. 充分接受光照，提高光能利用率 C. 便于除草、喷洒农药 D. 便于空气流通，提高呼吸作用效率 25. 如图中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况，下列相关叙述正确的是（ ） A. 若往乙瓶中倒入澄清石灰水，则石灰水变浑浊 B. 与该实验有关的生理作用发生在细胞的叶绿体 C. 乙瓶种子胚已死亡，起对照作用 D. 甲瓶中蜡烛立即熄灭，则证明种子萌发产生了二氧化碳 26. 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　） A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 27. 如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a，b分别表示（ ） A. 光合作用呼吸作用 B. 吸收作用光合作用 C. 蒸腾作用吸收作用 D. 呼吸作用蒸腾作用 28. 日常生产生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（　　） A. 田间松土———提供充足空气，促进呼吸作用 B. 移栽带土———避免损伤根毛，利于吸收作用 C. 喷施气肥————增强光合作用，提高作物产量 D. 晾晒粮食————降低水分含量，抑制蒸腾作用 29. 图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ） A. ①②只能在有光的条件下进行 B. ①②不能在同一细胞中进行 C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供 D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量 30. 为提高大棚蔬菜的产量，下列措施不恰当的是（　　） A. 适当增加光照强度 B. 适当降低二氧化碳浓度 C. 适当延长光照时间 D. 适当降低夜间温度 为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，据图完成下面小题： 31. 下列说法正确的是（ ） A. 甲装置所示实验在有光无光的环境中均可进行 B. 乙装置用于验证种子呼吸作用消耗氧气 C. 丙装置用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁装置可说明蒸腾作用的主要器官是叶 32. 以上实验必须进行暗处理的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 33. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（ ） A. 该实验进行前不需要进行暗处理 B. a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C. a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D. 若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 34. 在夏季晴朗的一天，分别在清晨、中午、傍晚、深夜四个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘液，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（　　） A. 深夜 B. 清晨 C. 中午 D. 傍晚 35. 图一是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图二是气孔的两种状态示意图，。下列相关叙述错误的是（ ） A. 若图一表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B. 若图一表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C. 图二气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D. 夏天的正午，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用 36. 种子仓库在保存种子的时候，应保持空气流通，还应选择的适宜环境条件是（　　） A. 干燥，高温 B. 干燥，低温 C. 潮湿，高温 D. 潮湿，低温 37. 如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下，以下叙述中正确的是（ ） A. AB段曲线表示绿色植物只进行呼吸作用 B. B点表示绿色植物光合作用、呼吸作用都停止 C. 曲线BD段植物体会向外释放二氧化碳 D. 曲线AD段表示光合作用随着光照强度的增强而增强 38. 盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室里过夜，这主要是因为鲜花（ ） A. 需要充足的营养 B. 呼吸作用产生二氧化碳 C. 需要适宜的温度 D. 香味会对人体产生刺激 39. 福桔是福州市著名的水果，作为吉祥物常用作贺年赠品。桔的生命周期如图所示，以下说法错误的是（ ） A. a萌发时由子叶提供营养物质 B. 从b到c，植物体累积的有机物来自光合作用 C. d中②内的胚珠将发育为e D. 开花前，d中的①对②③具有保护作用 40. 如图是利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色，白色部分细胞中不含叶绿体）探究绿叶在光下制造有机物的过程图，以下说法错误的是（ ） A. 步骤②中存在一组对照实验 B. 步骤③加入酒精是为了去除叶绿素 C. 步骤⑤是为了检验是否有淀粉产生 D. 步骤⑥B变蓝，A未变蓝，说明光是光合作用的条件 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期七年级生物适应性练习1 考试时间：45分钟 1. 春播前翻土是为了给种子的萌发提供（ ） A. 充足的空气 B. 适宜的温度 C. 适量的水 D. 充足的光照 【答案】A 【解析】 【详解】A．春播前翻土可使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，能为种子萌发提供充足的空气，故A符合题意。 B．适宜的温度主要由季节气候等因素决定，翻土无法直接提供适宜的温度，故B不符合题意。 C．适量的水分通常需要通过浇水等方式补充，翻土不能直接为种子萌发提供适量的水，故C不符合题意。 D．种子萌发过程一般不需要充足的光照，且翻土与光照条件无关，故D不符合题意。 2. 某中学生物兴趣小组用大豆种子做了如图所示的实验探究种子萌发的条件，下列叙述正确的是（ ） A. 本实验不合理之处在于未进行重复实验 B. 乙和丁可以形成对照实验同时探究空气和水分 C. 此实验不能说明种子萌发与光照无关 D. 甲和丁可形成一组对照实验，探究种子的萌发需要水分 【答案】AC 【解析】 【分析】（1）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．通过重复实验，可以减少偶然误差，提高实验结果的准确性。本实验不合理之处在于未进行重复实验，故A正确。 B．对照实验遵循变量唯一的原则，乙、丁形成一组对照实验，变量只有空气，不能探究水分的影响，故B错误。 C．种子萌发与光照的关系，变量是光，该实验没有体现，所以不能说明种子萌发与光照有关，故C正确。 D．甲和丁一组有水分和空气两个变量，不能形成对照，故D错误。 故选AC。 3. 俗话说“人往高处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的顶端，水分向上运输的动力主要来自植物的（　　） A. 蒸腾作用 B. 吸收作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 【答案】A 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。 （2）蒸腾过程：植物吸收的水分→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气； （3）意义：①蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输；②能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；③增加大气湿度，提高降雨量。 【详解】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环。可见A符合题意。 【点睛】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。 4. 如图是菜豆不同生长发育时期示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 种子萌发时最先突破种皮的是③ B. A中的②发育为C中的⑥和⑦ C. E中的⑩是由D中的子房壁发育而来 D. A中的⑤是由受精卵发育而来 【答案】D 【解析】 【分析】观图可知：A是菜豆种子的结构，其中①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮；B是正在萌发的种子；C是一株幼苗，⑥是叶，⑦是茎，⑧是根；D是花；E是果实，⑨是种子，⑩是果皮。 【详解】A．种子萌发时最先突破种皮的是③胚根，发育成根，故A正确。 B．A中的②是胚芽，发育为茎和叶，为C中的⑥和⑦，故B正确。 C．E是果实，⑩是果皮，由D花中的子房壁发育而来，故C正确。 D．A中的⑤是种皮，由珠被发育而来，故D错误。 故选D。 5. 细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重，如图是大豆种子萌发成幼苗过甲程中，细胞干重和鲜重的变化曲线，下列有关叙述错误的是（ ） A. 曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化 B. 曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分 C. 曲线乙中c→d变化是因为有机物在植物体内逐渐积累 D. 大豆种子萌发时，胚轴伸长，发育成茎 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼吸作用是相反的两个生理过程，种子的萌发需要能量，所以在萌发过程中，有机物不断被分解释放能量，供萌发需要。 （2）曲线甲表示细胞鲜重，曲线乙表示细胞干重。 【详解】A．种子萌发过程中吸收大量水分，鲜重增加，曲线甲质量总体呈上升趋势，代表大豆种子萌发过程中细胞鲜重的变化，A正确。 B．曲线甲中a→b段质量快速上升，是因为种子萌发时吸收了大量水分，使鲜重增加，B正确。 C．曲线乙代表干重，种子萌发初期，呼吸作用消耗有机物，干重下降，之后幼苗长出绿叶能进行光合作用制造有机物，有机物逐渐积累，所以c→d段干重增加，C正确。 D．大豆种子萌发时，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，而不是发育成茎，茎是由胚芽发育而来的，D错误。 故选D。 6. 如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列说法正确的是（ ） A. 它们在根尖的位置由下往上依次是②①③④ B. 根的生长主要靠区域②和③ C. ③的细胞比②的细胞更大、更长，是细胞分化的结果 D. ④细胞的一部分向外凸出形成根毛，是根生长最快的区域 【答案】B 【解析】 【分析】图中①根冠，②分生区，③伸长区，④成熟区。 【详解】A．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：①根冠、②分生区、③伸长区和④成熟区，故A错误。 B．根的生长主要是由于②分生区的不断分裂和③伸长区的不断长长的缘故，故B正确。 C．③伸长区细胞更大、更长，出现了液泡，逐渐停止分裂，是细胞生长的结果，故C错误。 D．④成熟区的细胞停止生长，开始分化，是根尖中吸收水分和无机盐最活跃的部位，其表皮细胞的一部分向外凸出形成根毛，故D错误。 故选B。 7. 某农科所技术人员将某块农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如表所示，从表格相关的数据进行分析，该农田最可能缺少的是（ ） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 含氮的无机盐 含钾的无机盐 含磷的无机盐 不施肥 小麦产量/千克 55.60 65.50 56.3233 55.32 A. 含钾的无机盐 B. 含氮的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【分析】植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【详解】从表中看到，乙地块施用了含钾的无机盐，其小麦产量为65.50千克，是所有地块中产量最高的，而其他施用不同肥料或不施肥的地块产量都比较接近。因此，可以推测该农田最可能缺少的是含钾的无机盐，故BCD错误，A正确。 故选A。 8. 人们发现，植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根（如图中的①和②），甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图中的③）。下列相关叙述正确的是（ ） A. 所有植物的生长都不需要含磷的无机盐 B. 呈毛刷状密集的侧根会增大根与土壤的接触面积 C. 图中植物③的根最密，吸收水的能力最差 D. 土壤中的有机物也会随着无机盐被根吸收 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。 【详解】A．植物生活需要无机盐和水分，其中需要无机盐种类最多的无机盐是含氨、磷、钾的无机盐，A错误。 B．密集的侧根成毛刷状可增大根与土壤的接触面积，有利于吸取更多的水和溶解在水中的无机盐，B正确。 C．与①、②植物相比，③植物的根最密，吸收水的能力最强，C错误。 D．植物根吸收的是水和无机盐，土壤中的有机物需要先被分解者分解成无机物（如二氧化碳、水和无机盐等）后，才能被根吸收，D错误。 故选B。 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A. 甲中的②是芽轴，将来发育成乙中的b B. 甲中的①可发育成乙中的a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. 乙中的c由甲中的③发育而来，将来还能发育成新的枝条 【答案】C 【解析】 【分析】图甲中，①幼叶，②芽轴，③芽原基；图乙中，a叶，b茎，c侧芽。 【详解】A．②是芽轴，芽轴将来发育成b茎，A不符合题意。 B．①幼叶将来发育成a叶，B不符合题意。 C．按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方较叶芽）和混合芽；花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽；甲是叶芽，将来发育成枝和叶，C符合题意。 D．③芽原基将来发育成c侧芽，侧芽将来还能发育成新的侧枝，D不符合题意。 故选C。 10. 某同学想探究“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，下列分析正确的是 A. 本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液 B. 实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 C. A装置中的水可以用池塘水或井水代替 D. 本实验采用的是无土栽培技术，A组和B组形成了对照实验 【答案】D 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。土壤溶液中含有大量的无机盐，分析解答。 【详解】A．假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。本实验作出的假设是：植物的生活需要无机盐，A错误。 B．通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐，还不能说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，B错误。 C．实验中，设计A装置盛蒸馏水试管的目的是对照，因此A装置中的水不可以用池塘水或井水代替，C错误。 D．A组和B组以无机盐为变量形成了一组对照实验，探究植物的生活是否需要无机盐，本实验采用的是无土栽培技术，D正确。 故选D。 【点睛】应用所学的生物基础知识，能根据题目的要求设计和完成简单实验方案。 11. 种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供（ ） A. 水 B. 无机盐 C. 有机物 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【分析】植物生长需要的营养物质主要有：有机物、水和无机盐，有机物是植物通过光合作用自己制造的，水和无机盐是植物从外界吸收的。 【详解】A．植物生长需要的水是从外界吸收的，种庄稼施肥是为植物提供无机盐而不是水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐，B符合题意。 C．植物生长需要的有机物是自身通过光合作用制造的，植物不能从外界吸收有机物，C不符合题意。 D．植物通过光合作用，释放氧气；进行呼吸作用要吸收氧气，庄稼施肥是为植物提供无机盐而不是氧气，D不符合题意。 故选B。 12. 橄榄是福州的特产。如图所示，果核经过研磨后内部可划分为三个室，每个室中都有一颗种子，这是因为花的结构中含有多个（ ） A. 子房 B. 胚珠 C. 花药 D. 柱头 【答案】B 【解析】 【分析】在花的结构中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 【详解】在花的结构中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。橄榄果核内有多个种子，是因为花的结构中含有多个胚珠，而花药是产生花粉的结构，柱头是接受花粉的结构，均与种子形成数量无关。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 13. 下列有关花的各部分发育成果实或种子的对应关系中，正确的是（ ） A. 子房→果实 B. 子房壁→胚 C. 胚珠→果实 D. 受精卵→种子 【答案】A 【解析】 【分析】一朵花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。果实和种子的形成过程是：植株生长→开花→传粉→受精→结果。 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，选项中“子房→果实”是正确的，其余是错误的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14. 堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 【答案】A 【解析】 【分析】1．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 2．呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 3．呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．植物细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量供植物体各项生命活动使用。在这个过程中，会产生热量。因此，堆积在一起的蔬菜由于呼吸作用旺盛，会产生较多的热量，导致蔬菜受热腐烂，A正确。 B．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。这个过程并不产生热量，而是储存能量，B错误。 C．在植物学中，“吸收作用”通常是描述植物对水分和无机盐的摄取过程，该过程本身不产生热量，C错误。 D．蒸腾作用是植物通过叶片的气孔散失水分的过程。这个过程主要是为了散热和保持植物体内的水分平衡，但它本身并不产生导致蔬菜腐烂的热量，D错误。 故选A。 15. 如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图中①②表示气体，A、B 为不同的能 量转换器。如果②为二氧化碳，则在 A 处进行的生理活动是 A. 蒸腾作用 B. 运输作用 C. 呼吸作用 D. 光合作用 【答案】C 【解析】 【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所；绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。 由图可知，①代表氧气，②代表二氧化碳，[A]代表线粒体，在A处进行的生理活动为呼吸作用。 三月桃花盛放，小玥前往福州西湖公园观赏桃花，并查阅了相关资料如下，据图完成下面小题： 16. 桃花呈现粉红色，会吸引昆虫前来采蜜的同时帮助传粉，下列相关叙述错误的是（ ） A. 花粉由①到达②的过程称为传粉 B. 昆虫是桃花传粉的主要媒介 C. 该过程在桃花开花后进行 D. 桃花呈现粉红色主要与⑨有关 17. 下列有关说法错误的（ ） A. 桃花凋谢后不一定会结果 B. ⑦是由⑤发育而来的 C. ②中的花粉落到①上，在①上完成受精作用 D. ⑥中含有卵细胞，受精后⑥将发育为⑧ 【答案】16. A 17. C 【解析】 【分析】①柱头、②花药（内有花粉）、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠、⑦果皮、⑧种子、⑨花瓣。 【16题详解】 A．图中①是柱头，②是花药 。传粉是指花粉从②花药落到①柱头的过程，A错误。 B．桃花靠昆虫传粉，昆虫是桃花传粉的主要媒介，B正确。 C．传粉过程在桃花开放后，花朵各结构成熟时进行，C正确。 D．图中⑨是花瓣，花瓣中含有色素等物质，桃花呈现粉红色主要与⑨花瓣有关，D正确。 故选A。 【17题详解】 A．桃花凋谢后，如果没有完成传粉和受精等过程，不一定会结果，A正确。 B．图中⑤是子房壁，⑦是果皮，果皮是由子房壁发育而来的 ，B正确。 C．②中的花粉落到①上，完成传粉过程，受精作用是在胚珠内完成的，C错误。 D．⑥是胚珠，其中含有卵细胞，受精后胚珠将发育为⑧种子，D正确。 故选C。 18. 我国科学家通过对野生大豆基因的研究，有可能培育出优良的大豆新品种，让中国摆脱大豆进口依赖。如图是与大豆有关的示意图，下列据图分析正确的是（ ） A. 若开花时节阴雨连绵，可以将丁中①中的花粉涂抹到⑥上辅助授粉 B. 甲中⑤由丁中③发育而来，银杏“白果”不具有甲中的⑤ C. 乙中幼苗生长需要的水和有机物都由丙中区域①吸收而来 D. 葫芦藓不具有乙中④，因而葫芦藓只能生活在潮湿的环境中 【答案】D 【解析】 【分析】图甲中：①胚芽，②子叶，③胚根，④胚轴，⑤种皮。 图乙中：①叶和茎，②子叶，③连接根和茎的部分，④根。 图丙中：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。 图丁中：①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥花药，⑦花丝，⑧雄蕊。 【详解】A．开花时节阴雨连绵会影响传粉，人工辅助授粉时应将丁中⑥花药中的花粉涂抹到①柱头上，而不是将①中的花粉涂抹到⑥上，A错误。 B．甲中的⑤种皮由珠被发育而来，而丁中的③子房壁能发育成果皮，银杏的“白果”是种子，无果皮，有种皮（甲中的⑤），B错误。 C．乙中幼苗生长需要的水和无机盐由丙中①成熟区吸收而来，有机物是叶片通过光合作用制造的，不是由根吸收的，C错误。 D．葫芦藓没有真正的根（乙中④），只有假根，假根只有固着作用，没有吸收水和无机盐的作用，所以葫芦藓只能生活在潮湿的环境中，D正确。 故选D。 19. 下图是某同学观察到的菠菜叶横切面结构图。下列相关叙述正确的是（ ） A. ①属于下表皮，具有保护作用 B. ②是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 C. ③只能运输叶片制造的有机物 D. 经由④进出叶片的气体只有水蒸气 【答案】B 【解析】 【分析】图中，①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。 【详解】A．①属于上表皮，具有保护作用，A错误。 B．叶肉位于上表皮和下表皮之间，是叶片的主要组成部分。叶肉细胞内含有大量叶绿体，这是进行光合作用的主要场所，能够捕获光能并将其转化为化学能，合成有机物，B正确。 C．③叶脉主要负责运输水分和无机盐到叶片的各个部分，同时也运输叶片制造的有机物到植物体的其他部分，但并非只能运输叶片制造的有机物，C错误。 D．④气孔是叶片与外界进行气体交换的主要通道，包括水蒸气的散失和二氧化碳、氧气的吸收与释放，而不仅仅是水蒸气的进出，D错误。 故选B。 20. 某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝条，有关叙述错误的是（ ） 注：凡士林是一种黏稠的液体 A. 植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果 B. 装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官 C. 装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少 D. 乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片，解答即可。 【详解】植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果，A正确；装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，B正确；装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少，C正确；乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气，筛管运输的是有机物，D错误。 【点睛】掌握蒸腾作用的原理是解题的关键。 21. 在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（ ） A. 由根从土壤中吸收来的 B. 由甘蔗茎内导管运输 C. 可为植株生命活动提供能量 D. 由甘蔗的果实制造 【答案】C 【解析】 【分析】植株的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质：水和无机盐是由根尖成熟区从土壤中吸收，通过导管运输；而有机物主要由叶片的光合作用制造，通过筛管运输。 【详解】A．根从土壤中吸收的是水和无机盐，不能吸收糖分等有机物，A错误。 B．导管运输的是水和无机盐，而糖分等有机物是由筛管运输的，B错误。 C．糖分属于有机物，细胞可以通过呼吸作用将其分解，释放出能量，为植株的生命活动提供能量，C正确。 D．甘蔗的茎中储藏大量糖分，其有机物是叶片（不是果实）通过光合作用制造的，然后通过筛管运输到茎等部位储存起来，D错误。 故选C。 22. 黄柏是一味清热药，为黄皮树的干燥树皮。在对黄皮树环剥时，需留约1.5厘米宽的树皮带，其目的是保护树皮中（ ） A. 运输水的导管 B. 运输水的筛管 C. 运输有机物的导管 D. 运输有机物的筛管 【答案】D 【解析】 【分析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。 【详解】A．导管位于木质部，主要负责运输水和无机盐。由于环剥是去除树皮，而树皮不包含木质部，因此保留的树皮部分不会保护运输水的导管，A不符合题意。 BC．输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物，BC不符合题意。 D．筛管位于韧皮部，是树皮的一部分，负责运输有机物。在环剥过程中，保留约1.5厘米宽的树皮带，正是为了保护这部分筛管，确保树木能够继续运输有机物，从而维持其生命活动，D符合题意。 故选D。 23. 科学家希尔为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列有关分析正确的是（ ） A. 比较A、C可得出光合作用的场所是叶绿体 B. A中产生的气体是二氧化碳 C. A与B可形成一组对照实验，变量是叶绿体 D. B与C可以形成一组对照实验 【答案】A 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 2．绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】A．A装置中含有叶绿体，在光照条件下产生了气泡（氧气），而C装置中去除了叶绿体，在相同条件下没有产生气泡。这说明叶绿体是光合作用的场所，A正确。 B．实际上，A中产生的气体是氧气（不是二氧化碳），这是光合作用的结果，B错误。 C．A与B的对照实验中，变量实际上是光照，而不是叶绿体。A装置在光照条件下产生了氧气，而B装置在黑暗条件下没有产生氧气，这说明光照是光合作用的必要条件之一，C错误。 D．B与C之间有两个变量（光照和叶绿体），因此它们不能形成一组有效的对照实验。对照实验应该只改变一个变量，以便准确评估该变量对实验结果的影响，D错误。 故选A。 24. 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（　　） A. 可少施肥料，降低成本 B. 充分接受光照，提高光能利用率 C. 便于除草、喷洒农药 D. 便于空气流通，提高呼吸作用效率 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。 【详解】A．合理密植不是为了少施肥料，而是为了增加产量，A错误。 B．合理密植的目的是让作物个体适度密集分布，从而使群体有效地利用太阳光，提高群体对光能的利用率，促进光合作用的效率，最终提高产量，B正确。 C．虽然适当的株距可能在管理上更容易进行除草和喷药，但这并不是密植核心改善产量的原理，C错误。 D．合理密植通常会减少空气流通，与此选项相矛盾，且过于密植可能会诱发病害。合理密植是为了充分利用土地和光能，而不是为了改善空气流通，D错误。 故选B。 25. 如图中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况，下列相关叙述正确的是（ ） A. 若往乙瓶中倒入澄清石灰水，则石灰水变浑浊 B. 与该实验有关的生理作用发生在细胞的叶绿体 C. 乙瓶种子胚已死亡，起对照作用 D. 甲瓶中蜡烛立即熄灭，则证明种子萌发产生了二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】1．氧气具有助燃的特性，蜡烛需要足够的氧气才能正常燃烧。 2．图中，甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气，当瓶内的氧气被萌发的种子大量吸收消耗后，放入该瓶正常燃烧的蜡烛会立即熄灭； 乙瓶中煮熟的种子已经死亡，不能进行呼作用，瓶内氧气较多，因此该瓶中蜡烛会继续燃烧。可见，该实验结果说明：萌发的种子进行呼吸作用会消耗氧气。 3．生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．乙瓶中是煮熟的种子，已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以往乙瓶中倒入澄清石灰水，石灰水不会变浑浊，A错误。 B．与该实验有关的生理作用是呼吸作用，呼吸作用发生在细胞的线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，B错误。 C．乙瓶是煮熟的种子，种子的胚已死亡，不能进行呼吸作用，与甲瓶萌发能进行呼吸作用的种子形成对照，起对照作用，C正确。 D．甲瓶中蜡烛立即熄灭，是因为萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，而不是证明种子萌发产生了二氧化碳，D错误。 故选C。 26. 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　） A. 装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B. 若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C. 若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D. 若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 【答案】D 【解析】 【分析】装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳；C中澄清的石灰水是为了验证B中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。 【详解】A、装置A中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入B中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确； B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确； C、煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置B中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊，正确； D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置B中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误。 【点睛】关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。 27. 如图是在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图。曲线a，b分别表示（ ） A. 光合作用呼吸作用 B. 吸收作用光合作用 C. 蒸腾作用吸收作用 D. 呼吸作用蒸腾作用 【答案】A 【解析】 【分析】图片表示在一个晴天中某植物两种生理活动强度随时间变化的曲线图，曲线a表示光合作用，曲线b表示呼吸作用。 【详解】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。其中植物体能一天24小时进行蒸腾作用、呼吸作用和吸收作用，而植物体只能白天进行光合作用，因此曲线a表示光合作用。由于中午气温较高，为了防止植物体失水萎蔫，气孔关闭，此时的蒸腾作用、吸收作用和光合作用强度下降，但下午的温度下降，气孔张开，此时的蒸腾作用、吸收作用和光合作用强度上升。而呼吸作用强度白天主要受到温度升高和氧气浓度升高（原因是光合作用产生大量的氧气）的影响，则呈现上升趋势；中午由于气孔关闭，导致氧气浓度下降（主要是气孔关闭导致光合作用产生的氧气量减少），则呈现下降趋势；下午虽然氧气浓度升高（主要是来自于光合作用产生的氧气），但温度下降，则呈现下降趋势；晚上氧气浓度下降（主要是光合作用停止），温度下降，则呈现下降趋势，因此曲线b表示呼吸作用，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 【点睛】识图并分析植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用和吸收作用。 28. 日常生产生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（　　） A. 田间松土———提供充足空气，促进呼吸作用 B. 移栽带土———避免损伤根毛，利于吸收作用 C. 喷施气肥————增强光合作用，提高作物产量 D. 晾晒粮食————降低水分含量，抑制蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物的呼吸作用：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的根需要进行呼吸作用，土壤板结会影响根的呼吸，田间松土可以增加土壤中的空气含量，为根的呼吸作用提供充足氧气，促进呼吸作用。 （2）根毛的作用：根毛是根尖成熟区表皮细胞向外突出形成的结构，它增大了根与土壤的接触面积，有利于吸收水分和无机盐。移栽植物带土坨，可以避免损伤根毛，保证植物移栽后能正常吸收水分和无机盐，利于植物存活。 （3）光合作用的原料：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料之一，喷施气肥（主要成分是二氧化碳），可以为植物光合作用提供更多原料，增强光合作用，从而提高作物产量。 （4）种子的储存：晾晒粮食可以降低粮食中的水分含量，抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于粮食的储存。蒸腾作用主要是植物通过叶片等器官散失水分的过程，粮食晾晒与抑制蒸腾作用无关。 【详解】A．田间松土能使土壤疏松，为植物根系提供充足空气，促进根的呼吸作用，措施与目的一致，A不符合题意。 B．移栽带土能保护根毛，使植物移栽后能正常进行吸收作用，措施与目的一致，B不符合题意。 C．喷施气肥增加了二氧化碳浓度，可增强光合作用，提高作物产量，措施与目的一致，C不符合题意。 D．晾晒粮食的目的是降低水分含量，抑制种子呼吸作用，并非抑制蒸腾作用，措施与目的不一致，D符合题意。 故选D。 29. 图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ） A. ①②只能在有光的条件下进行 B. ①②不能在同一细胞中进行 C. ①所需的a物质和水都由生理活动②提供 D. ②所释放的能量是b物质中储存的能量 【答案】D 【解析】 【分析】（１）光合作用 ①光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 ②光合作用的公式： 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ③光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 （２）绿色植物呼吸作用的过程 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 ①呼吸作用的主要部位：是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 ②呼吸作用的公式： 有机物+氧气二氧化碳+水+能量 ③呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。 【详解】A. ①光合作用只能在有光的条件下进行，②呼吸作用有光无光都能进行，A错误。 B. 绿色植物叶肉细胞既有叶绿体也有线粒体，可同时进行光合作用、呼吸作用，故①②能在同一细胞中进行，B错误。 C. ①光合作用所需的a物质（二氧化碳）和水并非都由生理活动②呼吸作用提供，还有石油的物质燃烧及分解者分解作用产生，C错误。 D. ②呼吸作用所释放的能量是b物质（有机物）中储存的能量，D正确。 【点睛】本题考查了光合作用、呼吸作用的过程，要求考生识记并理解光合作用、呼吸作用的场所、过程、意义。 30. 为提高大棚蔬菜的产量，下列措施不恰当的是（　　） A. 适当增加光照强度 B. 适当降低二氧化碳浓度 C. 适当延长光照时间 D. 适当降低夜间温度 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。 （2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。 （3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】适当增加光照强度，可以最大限度的合成最多的有机物，A正确。 二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，B错误； 阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多，C正确。 一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，适当提高夜间温度，不利于提高大棚蔬菜产量，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。 为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，据图完成下面小题： 31. 下列说法正确的是（ ） A. 甲装置所示实验在有光无光的环境中均可进行 B. 乙装置用于验证种子呼吸作用消耗氧气 C. 丙装置用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁装置可说明蒸腾作用的主要器官是叶 32. 以上实验必须进行暗处理的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】31. D 32. C 【解析】 【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【31题详解】 A．甲装置是验证金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气的实验，光合作用需要光，该实验必须在有光环境中进行，A错误。 B．乙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，同时产生二氧化碳，澄清石灰水变浑浊，此装置是用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳，而非消耗氧气，B错误。 C．丙装置中氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，该装置用于验证光合作用需要二氧化碳，不是验证种子呼吸作用产生二氧化碳，C错误。 D．丁装置中，左侧枝条有叶，右侧枝条无叶，通过观察塑料袋内壁上水珠的多少，可说明蒸腾作用的主要器官是叶，D正确。 故选D。 【32题详解】 丙装置若要探究植物的光合作用相关实验（如探究光合作用制造有机物等） ，必须进行暗处理。暗处理是为了把叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对后续实验结果造成干扰 。甲、乙、丁装置的实验目的不需要进行暗处理。ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 33. 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图所示的实验，下列叙述错误的是（ ） A. 该实验进行前不需要进行暗处理 B. a和c可形成对照，探究光合作用的场所是叶绿体 C. a和①可形成对照，变量是二氧化碳 D. 若酒精脱色后，a和b滴加碘液均不变蓝，可能是因为光照强度较弱 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．通常情况下，在进行光合作用实验前，植物需要进行暗处理以消耗掉叶片中的淀粉，避免对实验结果产生影响，故A错误。 B．a和c可形成对照，变量是叶绿体，可以探究光合作用的场所是叶绿体，故B正确。 C．①中具有固体氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，所以a和①可形成对照，变量是二氧化碳，故C正确。 D．如果a和b在酒精脱色后滴加碘液均不变蓝，说明没有淀粉生成，这可能是由于光照强度较弱，导致光合作用无法进行，故D正确。 故选A。 34. 在夏季晴朗的一天，分别在清晨、中午、傍晚、深夜四个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘液，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（　　） A. 深夜 B. 清晨 C. 中午 D. 傍晚 【答案】D 【解析】 【分析】1．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 2．植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。 3．淀粉具有遇碘液变蓝的特性。 【详解】A．深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深，A错误。 B．清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色较浅，B错误。 C．中午，由于夏天正午时分，温度过高，蒸腾作用加剧，叶片水分过度损失，就可能会受到灼伤，因此，叶片大部分气孔闭合，光合作用呼吸作用均较弱，C错误。 D．傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深，D正确。 故选D。 35. 图一是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图二是气孔的两种状态示意图，。下列相关叙述错误的是（ ） A. 若图一表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B. 若图一表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C. 图二气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D. 夏天的正午，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用 【答案】B 【解析】 【分析】（1）图1中：①②可代表二氧化碳、氧气，③代表水，④代表有机物。（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开（图2中的甲所示），保卫细胞失水，气孔闭合（图2中的乙所示）。 【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。可见，若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气，①代表二氧化碳，故A正确。 B．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。可见，若图1表示呼吸作用，则序号①代表氧气，②代表二氧化碳，故B错误。 C．气孔是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。可见，图2气孔处于甲状态（打开）时，可能促进①、②的进出，故C正确。 D．夏天的正午，温度过高时，部分气孔会由甲变为乙，以减弱蒸腾作用减少水的散失，故D正确。 故选B。 36. 种子仓库在保存种子的时候，应保持空气流通，还应选择的适宜环境条件是（　　） A. 干燥，高温 B. 干燥，低温 C. 潮湿，高温 D. 潮湿，低温 【答案】B 【解析】 【分析】种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用，延长种子寿命。 【详解】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此保存种子除去保持空气流通外，还应选择在低温、干燥的环境条件下。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握保存种子的方法和原理。 37. 如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下，以下叙述中正确的是（ ） A. AB段曲线表示绿色植物只进行呼吸作用 B. B点表示绿色植物光合作用、呼吸作用都停止 C. 曲线BD段植物体会向外释放二氧化碳 D. 曲线AD段表示光合作用随着光照强度的增强而增强 【答案】D 【解析】 【分析】据图分析，A点表示植物开始进行光合作用，AB段曲线表示植物进行呼吸作用的同时也开始进行光合作用，呼吸作用强度大于光合作用强度，B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B点后，植物光合作用强度大于呼吸作用强度。 【详解】A．AB段曲线表示植物进行呼吸作用的同时也开始进行光合作用，只是呼吸作用强度大于光合作用强度，并非只进行呼吸作用，A错误。 B．B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，并不是光合作用、呼吸作用都停止，B错误。 C．曲线BD段，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物会吸收二氧化碳并释放氧气，而不是向外释放二氧化碳，C错误。 D．曲线AD段，随着光照强度增强，植物吸收二氧化碳的量增多，表明光合作用随着光照强度的增强而增强，D正确。 故选D。 38. 盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室里过夜，这主要是因为鲜花（ ） A. 需要充足的营养 B. 呼吸作用产生二氧化碳 C. 需要适宜的温度 D. 香味会对人体产生刺激 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。 【详解】植物在夜晚不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，因此把盆花放在卧室内过夜，使植物不仅与人竞争氧气，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳影响室内清新的空气，从而影响人的健康，故B正确，ACD错误。 故选B。 39. 福桔是福州市著名的水果，作为吉祥物常用作贺年赠品。桔的生命周期如图所示，以下说法错误的是（ ） A. a萌发时由子叶提供营养物质 B. 从b到c，植物体累积的有机物来自光合作用 C. d中②内的胚珠将发育为e D. 开花前，d中的①对②③具有保护作用 【答案】C 【解析】 【分析】1．题图中：a是种子，b是幼苗，c是植物体，d是花，e是果实；①是花瓣、②是雌蕊、③是雄蕊。 2．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。植物生长过程中积累的有机物主要来源于光合作用。 3．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。 【详解】A．福桔属于双子叶植物，种子a萌发时，子叶储存着丰富的营养物质，为种子萌发提供营养，A正确。 B．从b幼苗到c植物体的生长过程中，植物通过光合作用制造有机物，并将其积累起来，用于自身的生长、发育等生命活动，所以从b到c植物体累积的有机物来自光合作用，B正确。 C．d花中②雌蕊内的胚珠将发育为种子，而e是果实，果实是由子房发育而来的，C错误。 D．花瓣为形状各异的叶状结构，常有鲜艳色彩。在花开放前，d花中的①花瓣对②雌蕊和③雄蕊具有保护作用，D正确。 故选C。 40. 如图是利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色，白色部分细胞中不含叶绿体）探究绿叶在光下制造有机物的过程图，以下说法错误的是（ ） A. 步骤②中存在一组对照实验 B. 步骤③加入酒精是为了去除叶绿素 C. 步骤⑤是为了检验是否有淀粉产生 D. 步骤⑥B变蓝，A未变蓝，说明光是光合作用的条件 【答案】D 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②设置对照实验、光照→③摘下叶片、酒精脱色→④漂洗→⑤加碘→⑥观察颜色。实验要点：光合作用需要光和叶绿体、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 （3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】A．步骤②中，银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B．步骤③中，酒精能溶解叶绿素，把叶片放入酒精中隔水加热，可使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于后续观察淀粉遇碘变蓝的现象，所以加入酒精是为了去除叶绿素，B正确。 C．步骤⑤中，淀粉遇碘变蓝，向脱色后的叶片滴加碘液，就是为了检验叶片在光下是否制造了淀粉，C正确。 D．步骤⑥中，A处叶片边缘部分呈白色，无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉，所以滴加碘液后不变蓝；B处具有叶绿体，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝，由此说明叶绿体是光合作用的场所（不是光是光合作用的条件），D错误。 故选D。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $