看图讲故事：美丽的祖国（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

课题 第1课 看图讲故事:美丽的祖国 教材版本 岭美版（2024） 学段 2024 - 2025学年度第二学期 课型 新课 计划课时 1课时 主备人 主备人 编写时间 2025年 4月7日 学科备课组 适用年级 一年级 教学内容分析 1.本课地位：“看图讲故事:美丽的祖国”是岭美版小学美术一年级下册第一单元“欣赏 新学期”的第1课内容。本课程在小学美术教学体系中具有启蒙性和基础性的重要地位。它是学生进入新学期后接触的首节美术课程，通过引导学生观察图片、讲述故事，能够激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和语言表达能力，为后续更深入的美术学习奠定基础。同时，以“美丽的祖国”为主题，将美术与爱国主义教育相融合，使学生在艺术创作的过程中增强对祖国的热爱之情。 2.内容分析：本框内容主要围绕着展示描绘祖国美丽景色、人文风情等方面的图片展开。教材通过一系列精美的图片，如壮丽的山河、古老的建筑、欢乐的民族节日场景等，引导学生观察图片中的细节，感受祖国的美丽与丰富。要求学生根据图片内容展开想象，用自己的语言讲述故事，从而锻炼学生的语言表达能力和想象力。此外，还鼓励学生用简单的绘画形式表现自己所讲的故事，将语言转化为视觉形象，提高学生的美术表现能力。根据新课标要求，通过本框学习能够培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和大胆的创造力，提高学生的审美素养和艺术表现力，同时增强学生的民族自豪感和爱国情怀。 学情分析 1.心智特征：本课内容的教学对象是一年级学生，他们正处于身心快速发展的阶段。这个年龄段的学生好奇心强，对周围的世界充满了探索欲望，但注意力难以长时间集中。他们的形象思维较为发达，喜欢通过直观、生动的方式获取知识。从生活经验来看，一年级学生已经对祖国有了初步的概念，但对祖国的具体面貌和丰富内涵了解还比较有限。他们在表达自己的想法和感受时，语言往往比较简单、直接。因此，在教学过程中，需要运用色彩鲜艳、形象生动的图片和有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中来。 2.认知结构：一年级学生的认知水平处于直观形象的阶段，他们主要通过视觉、听觉等感官来认识世界。在美术方面，他们已经具备了一定的涂鸦能力，但对于美术的基本概念和技能了解甚少。面对图片，他们可能只能观察到一些表面的特征，难以深入挖掘图片背后的故事和情感。通过本框内容的学习，帮助一年级学生提高观察能力，学会从图片中发现细节；培养他们的想象力和创造力，能够根据图片内容展开丰富的联想；提高语言表达能力，用清晰、连贯的语言讲述故事；同时，让学生在美术创作中体验到乐趣，增强对美术学习的自信心。 教学目标 【教学目标】 1、引导学生仔细观察描绘祖国的图片，提高学生的观察能力。 2、鼓励学生根据图片内容展开想象，用自己的语言讲述生动有趣的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。 3、让学生尝试用简单的绘画工具和表现手法，将自己所讲的故事表现出来，提高学生的美术表现能力。 4、通过对祖国美丽景色和人文风情的欣赏，增强学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。 【核心素养】 1、审美感知：引导学生观察图片中的色彩、形状、构图等元素，感受祖国的美丽和艺术之美，培养学生的审美感知能力。 2、艺术表现：鼓励学生大胆地用语言和绘画形式表达自己对图片的理解和感受，提高学生的艺术表现能力。 3、创意实践：激发学生的想象力和创造力，让学生在讲故事和绘画创作中发挥自己的创意，培养学生的创意实践能力。 4、文化理解：通过欣赏描绘祖国的图片，让学生了解祖国的历史文化、风土人情，增强学生对祖国文化的认同感和理解能力。 重、难点分析 教学重点： 1、引导学生仔细观察图片，发现图片中的细节和特点。 2、鼓励学生大胆想象，用清晰、连贯的语言讲述故事。 3、让学生掌握简单的绘画技巧，将自己的故事用绘画形式表现出来。 教学难点： 1、如何引导学生深入挖掘图片背后的故事和情感，使讲述的故事更加生动、丰富。 2、帮助学生突破传统思维，发挥创意，在绘画创作中表现出独特的想法和风格。 学法指导 1.观察法：引导学生仔细观察图片，培养学生的观察能力。 2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和感受，拓宽思维。 3.实践法：让学生通过绘画实践，将自己的想法和创意转化为具体的作品，提高学生的动手能力和艺术表现能力。 教学用具 多媒体教学平台、相关图片资料、绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 1.播放歌曲《我爱北京天安门》，营造欢快的课堂氛围。在歌曲播放过程中，教师可以带领学生一起轻轻哼唱，引导学生感受歌曲中对祖国的热爱之情。 2.歌曲播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们听的这首歌里唱到了北京天安门，你们知道北京天安门在哪里吗？它是我们祖国的一个非常重要的地方。那除了北京天安门，你们还知道我们祖国有哪些美丽的地方呢？” 3.展示一些祖国著名景点的图片，如长城、故宫、黄山、桂林山水等，让学生直观地感受祖国的美丽。在展示图片的过程中，教师可以简单介绍一下这些景点的特点和历史文化背景。 1.认真倾听歌曲，跟着教师一起哼唱，感受歌曲的欢快节奏和对祖国的热爱之情。 2.积极回答教师的问题，分享自己所知道的祖国美丽的地方。 3.仔细观察教师展示的图片，对祖国的美丽景色表现出浓厚的兴趣。 通过播放歌曲和展示图片，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国的热爱之情。同时，通过提问引导学生回忆已有的知识经验，为后续的学习做好铺垫。 内容一 1.展示教材中的图片，引导学生仔细观察。教师可以提示学生从图片的整体画面、色彩、人物、景物等方面进行观察，并提出一些具体的问题，如：“图片中都有什么？它们的颜色是什么样的？人物在做什么？” 2.组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己观察到的内容和感受。教师巡视各小组，参与学生的讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的想法。 3.请各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的观察成果，同时引导学生进一步深入观察图片中的细节。 4.结合图片内容，向学生介绍一些与祖国相关的知识，如不同地区的风土人情、传统节日等，拓宽学生的知识面。 1.仔细观察教材中的图片，按照教师的提示从不同方面进行观察，并思考教师提出的问题。 2.积极参与小组讨论，与小组成员交流自己观察到的内容和感受，认真倾听其他同学的发言。 3.各小组代表在全班发言，汇报小组讨论的结果，锻炼自己的语言表达能力。 4.认真倾听教师介绍与祖国相关的知识，丰富自己对祖国的认识。 通过引导学生观察图片和组织小组讨论，培养学生的观察能力和合作交流能力。让学生在交流中分享自己的想法和感受，拓宽思维。同时，通过介绍与祖国相关的知识，增强学生对祖国的了解和认识。 内容二 1.引导学生根据图片内容展开想象，鼓励学生大胆地说出自己的想法。教师可以说：“同学们，现在让我们发挥自己的想象力，想一想图片中的人物可能在说什么、做什么，他们的心情是怎样的。也许图片背后还有一个有趣的故事呢，大家可以试着编一编。” 2.请几位学生站起来分享自己想象的故事。教师认真倾听学生的讲述，给予肯定和鼓励，同时可以提出一些建议，帮助学生完善故事内容。 3.组织学生进行故事接龙活动，让学生在轻松愉快的氛围中进一步锻炼语言表达能力和想象力。教师先给出一个故事开头，然后让学生依次接着往下编故事，每个学生只需要说一小段即可。 4.对学生的表现进行总结和评价，强调想象力和语言表达的重要性。 1.积极发挥自己的想象力，根据图片内容构思故事。 2.勇敢地站起来分享自己想象的故事，锻炼自己的语言表达能力和自信心。 3.参与故事接龙活动，认真倾听其他同学的讲述，并积极思考自己要接的内容，在活动中提高自己的想象力和语言表达能力。 4.认真倾听教师的总结和评价，了解自己在想象力和语言表达方面的优点和不足。 通过引导学生展开想象和讲述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。故事接龙活动增加了课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的能力。同时，教师的评价和总结能够让学生了解自己的学习情况，明确努力的方向。 内容三 1.提出绘画要求：“同学们，刚刚大家都讲了非常精彩的故事，现在让我们用画笔把自己的故事画下来。可以选择自己喜欢的绘画工具，如彩笔、油画棒等，尽量把故事中的场景和人物画得生动有趣。” 2.展示一些简单的绘画示范作品，让学生了解如何将故事内容转化为绘画形式。教师可以边展示边讲解，如：“看，这幅画中画家把故事里的主人公画在了画面的中心位置，用鲜艳的颜色突出了他的形象。然后，在周围画了一些与故事相关的景物，让画面更加丰富。” 3.巡回指导学生绘画，及时给予学生帮助和鼓励。对于绘画有困难的学生，教师可以给予具体的指导，如教他们如何画人物的五官、如何表现不同的景物等。对于有创意的学生，教师要及时给予表扬和肯定，鼓励他们继续发挥自己的想象力。 1.明确绘画要求，选择自己喜欢的绘画工具。 2.仔细观察教师展示的绘画示范作品，学习如何将故事内容转化为绘画形式。 3.认真进行绘画创作，将自己的故事用绘画形式表现出来。在绘画过程中，积极向教师和同学请教，不断完善自己的作品。 通过绘画实践，让学生将自己的想法和创意转化为具体的作品，提高学生的动手能力和艺术表现能力。教师的示范和指导能够帮助学生掌握绘画技巧，克服绘画困难，让学生在创作中体验到成功的喜悦。 内容四 1.组织学生进行作品展示。请学生将自己的作品贴在黑板上或展示台上，然后依次向大家介绍自己的作品，讲述作品中所表达的故事。 2.引导其他学生进行欣赏和评价。教师可以提出一些评价标准，如画面是否丰富、色彩是否鲜艳、故事是否有趣等，让学生从这些方面对其他同学的作品进行评价。鼓励学生发表自己的真实看法，同时要注意评价语言的礼貌和恰当。 3.对学生的作品进行总结和评价。教师要肯定每个学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，并给予鼓励和建议。同时，表扬一些表现优秀的学生，为其他学生树立榜样。 1.积极参与作品展示，自信地向大家介绍自己的作品，锻炼自己的语言表达能力和自信心。 2.认真倾听其他同学的介绍，从评价标准的角度对其他同学的作品进行欣赏和评价，学习他人的优点。 3.认真倾听教师的总结和评价，了解自己作品的优点和不足，明确今后努力的方向。 通过作品展示和评价，让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心。同时，让学生在欣赏和评价他人作品的过程中，学习他人的优点，提高自己的审美能力和评价能力。教师的总结和评价能够让学生全面了解自己的学习情况，为后续的学习提供指导。 内容五 1.课堂小结：“同学们，今天我们一起欣赏了很多描绘祖国美丽景色的图片，还根据图片讲了很多有趣的故事，最后用画笔把自己的故事画了下来。通过这些活动，我们更加了解了祖国的美丽和丰富，也锻炼了自己的观察能力、想象力、语言表达能力和绘画能力。希望大家在今后的生活中，能够继续用自己的眼睛去发现祖国的美，用自己的语言去讲述祖国的故事，用自己的画笔去描绘祖国的未来。” 2.布置课后作业：“请大家回家后，把自己今天画的作品给爸爸妈妈看，并给他们讲述作品中所表达的故事。同时，再收集一些描绘祖国美丽景色的图片，下节课我们一起分享。” 1.认真倾听教师的课堂小结，回顾本节课的学习内容，感受自己在学习过程中的收获。 2.明确课后作业的要求，准备回家后与爸爸妈妈分享自己的作品和故事，并收集相关图片。 通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识。布置课后作业，让学生将课堂学习延伸到课外，进一步加深对祖国的认识和热爱，同时培养学生的自主学习能力。 板书设计 第1课 看图讲故事:美丽的祖国 1. 观察图片 - 整体画面 - 色彩 - 人物 - 景物 2. 讲述故事 - 发挥想象 - 语言表达 3. 绘画创作 - 工具选择 - 表现手法 4. 作品展示与评价 - 欣赏 - 评价 让学生更直观系统地了解本节课的主要内容，帮助学生梳理知识结构，加深对重点内容的理解和记忆。 作业布置 1. 课内：完成绘画作品，并在课堂上进行展示和交流。 2. 课外： - 把自己的绘画作品给爸爸妈妈看，并讲述作品中所表达的故事。 - 收集一些描绘祖国美丽景色的图片，下节课与同学分享。 集备研讨（手写）教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$