七年级下册第一单元 青春时光 课件- 2025年河南省中考道德与法治一轮教材梳理

课时3 青春的证明（第三课） 河南中招考什么 1 河南中招考什么 考点1 自信、自强（5年1考） 1.自信的作用是什么? （P25） （1）自信让我们充满激情。 （2）自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势和才华, 激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 2 自信的中国人的表现：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。 （见本书P61） 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 3 易混易错巩固 自信可以给人勇气,满怀信心就能赢得比赛。( ) × 理由：有了自信,才能怀着坚定的信心做好事情，但不一定赢得比赛。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 4 2.自强的重要性及做法。（P26） （1）重要性：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永 不停息。③自强是实现人生价值的必备品质。 （2）做法：①要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；②不断克服 自己的弱点，战胜自己、超越自己；③要努力克服惰性、抵制不良诱惑、 战胜自我。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 5 考点2 行己有耻、止于至善 1.“行己有耻”的含义。（P28~P29） 一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。 2.“行己有耻”对我们的要求。（P28~P29） （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚 决不做。 （4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 6 3.增强自控力的方法。（P29·方法与技能） （1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情,纠正自己的行为。例如,不 乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅。 （2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如,放 学回家先完成作业,出门前和家人打招呼。 （3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如,日常的零 花钱支出,上网或者看电视所用的时间。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 7 4.“止于至善”的含义。（P29~P32） “止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。 5.“止于至善”对我们的要求。（P29~P32） （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 （3）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责。 （4）积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 （5）去经历，去体验，以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 8 6.为什么要向榜样学习？（P30~P31） （1）对个人：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着 做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我 们自我完善的力量。 （2）对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 9 1.请列举几位当代青年应该学习的榜样,并简要介绍。 （1）袁隆平:我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人。 （2）屠呦呦:抗疟新药青蒿素的发现者,我国第一位诺贝尔生理学或医学奖 获得者。 （3）张桂梅:创建全国第一所全免费女子高中,用知识改变山区贫困女孩的 命运,被评为感动中国年度人物和“时代楷模”。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 10 2.先进模范人物自立自强的事迹给我们的启示。 （1）自立自强对一个人的成长起着重要作用。 （2）要珍惜青春美好时光,努力学习科学文化知识。 （3）要树立正确的人生目标，并坚持不懈为之奋斗。 （4）要自强,必须克服自己的弱点，战胜自我、超越自我。 （5）要立足于自己当前的生活、学习,从小事做起,主动约束自己的言行， 在生活中锻炼自己。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 11 名言哲语 1.天行健,君子以自强不息。 名言释义:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。 知识链接:自强不息。 2.古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 名言释义:自古以来能建功立业做大事的人,不仅具有非凡才能,也一定会有 坚忍不拔的意志。 知识链接:自强不息。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 12 3.人有耻,则能有所不为。 名言释义:一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。 知识链接:行己有耻。 4.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 名言释义:大学的宗旨,在于彰显光明的品德;在于反省提高自己的道德并推 己及人,使人人都能改过自新、弃恶从善;在于让整个社会都能达到完美的 道德之境并长久地保持下去。 知识链接:止于至善是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 13 5.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 名言释义:见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。 知识链接:向榜样学习,检视自身不足,端正自己的行为,止于至善。 课时3 青春的证明（第三课） 返回目录 14 $$课时2 青春的心弦（第二课） 河南中招考什么 1 河南中招考什么 考点 异性交往（5年2考） 1.青春期男生和女生的差异。（P14~P15） 生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。 2.性别刻板印象的影响。（P16） （1）积极影响:对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同 特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 （2）消极影响:可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 2 3.如何正确对待男生女生的性别差异?（P15~P17） （1）平静而欣然地接受男生女生的性别差异，不要过于受性别刻板印象 的影响。 （2）要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （3）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺 而自卑。 （4）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 3 4.与异性相处的意义和正确做法。（P19） （1）意义：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；②能从对方 身上看到某些优秀品质，实现优势互补；③是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。 （2）正确做法：要遵循自然、适度原则，做到内心坦荡、言谈得当、举 止得体、相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 4 5.如何正确对待异性情感？（P20~21） （1）认识：心中萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 （2）澄清：在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好 的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 （3）态度：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理 智处理。 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 5 教材栏目精解 （P17·探究与分享）热点情境辨析 据统计，男生和女生存在着很多 的差异:男生在掌握基础知识上稍逊一筹,但在解题的灵活性上比较强；女 生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势,但在立意的新奇与结构的不 拘一格上则稍逊一筹;男生体力比女生好,女生耐力比男生要强些……对此, 小强认为,男生比女生优势多,女生应该向男生学习。 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 6 运用所学知识,请你对小强的观点进行辨别与分析。 小强观点错误。①进入青春期,男生女生不仅在生理方面的差异会更加明 显,而且在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,也越来越多地表现出各 自的特点,各有优势。②男生女生拥有各自的性别优势,我们不应因自己某 一方面的优势而自傲,而应在发挥好自身优势的同时学会欣赏对方的优势, 从而取长补短,不断完善自己,让自己变得更加优秀。③因此,男生女生应相 互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。 课时2 青春的心弦（第二课） 返回目录 7 $$七年级下册 第一单元 青春时光 1 知识网络 返回目录 2 返回目录 3 核心观点 1.青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品 德和文化修养,体现青春的内在美。［易错点］ 2.调节青春期矛盾心理的做法:积极参加集体活动;求助他人;培养兴趣爱好 转移注意;学习自我调节。［做法］ 3.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独 到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。［易错点］ 返回目录 4 4.与异性交往，我们要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 5.“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违 反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ［做法］ 6.“止于至善”需要我们从小事做起，向榜样学习,养成自我省察的习惯。 返回目录 5 课时1 青春的邀约（第一课） 河南中招考什么 河南中招怎么考 6 河南中招考什么 考点1 青春期生理、心理变化 1.青春期身体（生理）变化的主要表现。（P3） 身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 7 2.青春期生理变化的影响。（P3~P4） 积极影响 消极影响 ①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体 充满能量；②让我们拥有充沛的精力、敏 捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生 活拥有无限可能 处于青春期的我们，往往更加 关注自己的外表。有时，一些 正常的生理现象也可能给我们 带来烦恼 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 8 3.青少年应如何看待青春期的生理变化？（P5） 【变式设问】 悦纳青春期生理变化的做法。 （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。①不因自己的 生理变化而自卑；②不嘲弄同伴的生理变化。 （2）在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养， 体现青春的内在美。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 9 4.青春期矛盾心理产生的原因及主要表现。（P5~P6） （1）产生的原因:①我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感 世界愈加丰富……使我们产生矛盾和困惑；②生理发育十分迅速，心理发 展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态引起矛盾心理。 （2）主要表现:①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 10 5.如何调节青春期矛盾心理？（P6~P7） 【变式设问】 克服青春期烦恼的方法。 （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 （2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 （3）通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。 （4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下 来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 11 易混易错巩固 青春期的矛盾心理是正常现象,应顺其自然。( ) × 理由:青春期的矛盾心理虽是正常现象,但不能任其发展,应学会以恰当的方 式调节矛盾心理。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 12 考点2 独立思考和批判性思维 1.独立思考的原因。（P9） （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独 立思考。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 13 2.独立思考的表现。（P9） （1）不等同于一味追求独特。 （2）不人云亦云，有自己独到的见解。 （3）能接纳他人合理、正确的意见。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 14 易混易错巩固 1独立就是凡事自己作主,不用听从他人的意见。( ) 理由:我们在追求自己独到见解的同时，也要学会接纳他人合理、正确的 意见。 × 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 15 3.批判性思维的表现、作用、要求。（P10~P11） （1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合 理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 （2）作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题， 探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改变现状。（青少年为什么要培养批判精神） （3）要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能 力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解 决问题；③要掌握批判的技巧。（我们应该如何培养批判精神） 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 16 4.批判的技巧。（P11） （1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观 点合理性。 （2）要具有一定的建设性，而不是一味否定。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 17 考点3 开发创造潜力 1.青少年为什么要开发创造潜力？（P12） （1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 （2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧 憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （3）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 18 2.青少年如何开发自身的创造潜力？（P12~P13） （1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生 活的丰富多彩，开创前人未走之路。 （2）关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有 用的创造者。 （3）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 劳动改变自己，影响世界。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 19 3.创造与实践的关系是什么？（P13） 【变式设问】 创造为什么离不开实践？ （1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 （2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创 造热情。 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 20 河南中招怎么考 （2023河南，14题，2分）12355是共青团组织为青少年提供权益服务的公 益短号码，为青少年提供心理咨询、法律援助等。某校效仿12355提供公 益服务，对同学们的咨询作出回复，其中不恰当的是( ) D A.痘痘多了，我变丑了——正视身体的变化，不因生理变化而自卑 B.最近学习压力大，我睡不着觉——转移注意力，听听舒缓的音乐 C.照相馆未经允许用我的写真照做广告——依法维护自己的肖像 D.总觉得别人在议论我——坚持自己的个性，他人的评价毫无价值 课时1 青春的邀约（第一课） 返回目录 21 $$