第六单元《年、月、日》教材分析（课件）-2024-2025学年三年级下册数学人教版

人教版三年级下册第六单元 《年、月、日》教材分析 年 级：三年级 学 科：数学（人教版） 1 日 月 年 01、整体认识 02、内容分析 03、教学建议 充分发掘学生潜能 创设自主建构知识的空间 3 整体认识 01 一年级上册 《认识钟表》 认识钟面和电子表。 正确认识整时，渗透一天有24时。 二年级上册 《认识时间》 借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分，能准确数分（5分5分地数）。 会读写几时几分和几时半。 三年级上册 《时、分、秒》 三年级下册 《年、月、日》 识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 会进行一些时间的简单计算。 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月、平年、闰年等方面的最基本知识。 了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 会计算简单的经过时间。 帮助学生构建知识网络 理解抽象的概念 4 单元核 心内容 02 内容分析 时间概念“年、月、日以及时”的学习要贯穿于整个单元的学习中。 5 02 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。 使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。 使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的好习惯。 单元教 学目标 6 本单元各例题简要说明 1 例1：使学生知道“年、月、日”是常用的时间单位，进一步感知年、月、日的含义及关系。自主归纳得出大小月、2月的天数和规律。 例2：通过观察、对比2月份的天数认识平年和闰年。 节日 生日 02 7 本单元各例题简要说明 1 体会学习24时计时法的现实必要性，和一天24小时的周期变化。 例3：通过计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识，提高应用能力。 学习生活场景 02 本单元各例题简要说明 1 综合实践活动 02 9 教学内容 02 时间 单位 抽象 看不见 摸不着 不易感知 借助具体、形象的表象感知 10 教学建议 03 02 01 自主建构知识 积累活动经验 借助几何直观 理解抽象概念 03 在解决问题中巩固知识，提升应用能力 适时补充相关知识拓展延伸 04 11 03 （一）借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年、月、日的知识。 【例2】平年和闰年 03 （一）借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年、月、日的知识。 【例2】平年和闰年 这袋坚果的生产日期是2019年5月19日，保质期10个月，最晚什么时间要把它吃掉？ 这款口罩在什么时间过保质期？ 03 （二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。 时刻 时间段 14 02 12时计时法 24时计时法 时刻 点 【建议】 （1）动态演示，直观认识 （二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。 借助多种直观方法帮助学生理解 动态的演示 对比呈现 理解12时计时法与24时计时法之间的关系 15 03 （二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。 【建议】 （2） “钟表”—“时间轴”的转化，加深认识 （二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。 03 【建议】 （3）适时补充相关知识拓展延伸。 在沟通12时计时法和24时计时法的联系时，可以补充电子表的表示方式。 晚上8时 上午8时 谢谢聆听 18 $$