山东省临沂市沂南县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024-2025学年山东省临沂市沂南县七年级（上）期末历史试卷 一、选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．（2分）周口店遗址属全国重点文物保护单位，位于北京市西南房山区周口店镇龙骨山北部，是世界上材料最丰富、最系统、最有价值的旧石器时代早期的人类遗址。下列哪处遗址能支撑这一说法（　　） A．北京人遗址 B．半坡遗址 C．元谋人 D．二里头遗址 2．（2分）榫卯（sǔn mǎo），是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（如图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（　　） A．制作精美玉器 B．制作青铜农具 C．建造干栏式房屋 D．建造半地穴式房屋 3．（2分）2024年6月2日是炎帝诞辰纪念日，湖北随州举行了一场“炎帝神农大典”。追溯历史可知，与炎帝并称为“中华民族人文初祖”的是（　　） A．尧 B．嫘祖 C．大禹 D．黄帝 4．（2分）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（　　） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 5．（2分）春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期。这一时期我国农业也迎来了巨大发展，这一时期我国农业经济发展的表现是（　　） A．铁制农具和牛耕的出现 B．货币的出现 C．种植规模的扩大 D．产量的提高 6．（2分）六国的人说“秦国的军队是虎狼之师，秦国的军队打仗，一个个都眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（　　） A．承认土地私有 B．编制户口，加强刑罚 C．奖励耕织 D．奖励军功，按功授爵 7．（2分）《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期学派之间思想（　　） A．互相排斥 B．相互融合 C．趋于一致 D．独立发展 8．（2分）《黄帝内经•素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（　　） A．临床医学 B．顺应自然 C．经验传承 D．高超医术 9．（2分）如图所反映的历史事件发生在（　　） A．秦王嬴政时期 B．秦始皇统治时 C．秦二世统治时 D．西汉建立初期 10．（2分）《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（　　） A．目的 B．原因 C．过程 D．影响 11．（2分）考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（　　） A．勤于政事 B．戒奢从俭 C．知人善任 D．虚怀纳谏 12．（2分）货币因社会变革而不断发展变化。如图是我国古代不同时期的货币，请分析两者的共同作用是（　　） A．促进了货币种类的多样化 B．继承了春秋战国货币的风格 C．加强了国家对经济的管理 D．适应了商业贸易繁荣的形势 13．（2分）东汉说唱俑又叫书俑，身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，反映了民间生活气息，与如图相对应的盛世局面是（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 14．（2分）张仲景刻苦研读《素问》《灵枢》等古典医籍的基本理论，广泛借鉴其他医家的治疗方法，并进行大量临床诊断，最终著成《伤寒杂病论》。这反映出张仲景（　　） A．不慕名利、医德高尚 B．艰苦奋斗、医术高超 C．立足改革、勇于创新 D．博采众长、重视实践 15．（2分）丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是（　　） A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都 16．（2分）翦伯赞曾说：“汉代的音乐和歌舞，已加进了不少外来成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团也来到中国。”对此合理的解释是（　　） A．丝绸之路推动了中外文化交流 B．民族交往丰富了中华精神文化 C．汉与西域地区的联系日益密切 D．汉代统治者追求享乐生活腐朽 17．（2分）在这场战争进行到最关键的时刻，曹操亲自率领一支轻骑兵切断了袁绍的粮道，烧毁了袁军的粮草，借助于对手军心不稳时机，对其主力发起了致命的攻击，书写了中国历史上一次经典的以少胜多的战役。这场战争（　　） A．为秦统一六国扫除了障碍 B．使北方再度陷入分裂混战 C．为三国鼎立形成奠定基础 D．为曹操统一北方打下基础 18．（2分）王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（　　） A．王导主张健全法制 B．东晋王朝重视发展教育 C．东晋朝廷重文轻武 D．司马睿善于向平民纳谏 19．（2分）对比以下两则材料，可推出的正确结论是（　　） 材料1：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——司马迁（汉）《史记》 材料2：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——沈约（南朝）《宋书》 A．南方思想文化繁荣发展 B．南方是当时的政治中心 C．江南地区经济得到发展 D．江南地区社会矛盾突出 20．（2分）如图两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是（　　） A．江南地区开发 B．北方地区的民族交融 C．北方民族完全汉化 D．北魏改革 21．（2分）从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是（　　） A．政权更替频繁 B．君主专制加强 C．儒学地位动摇 D．民族交融深化 22．（2分）“以六觚（角）之一面乘一弧半径，三之，得十二觚之幂。……割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”以此为基础，在圆周率值计算上精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年的是（　　） A．华佗 B．祖冲之 C．顾恺之 D．贾思勰 23．（2分）“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，它是（　　） A．《齐民要术》 B．《农政全书》 C．《天工开物》 D．《水经注》 24．（2分）某校书法社团学员在临摹《兰亭集序》书法字帖时，被其“飘若浮云，矫若惊龙”的笔势所折服。《兰亭集序》的作者是（　　） A．王羲之 B．颜真卿 C．柳公权 D．欧阳询 25．（2分）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是（　　） A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立与巩固 C．政权分立与民族融合 D．早期国家与社会变革 二、非选择题（第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分）。 26．（16分）阅读材料，结合所学回答问题。 【制作年代尺】 材料一： （1）根据材料一年代尺并结合所学知识，指出夏朝和西周分别实行何种制度？李冰主持建成的都江堰对周边地区的农业发展有什么影响？（4分） 【绘制示意图】 材料二： （2）根据材料二示意图并结合所学知识，填写图中A、B两处的朝代。A朝代在地方上推行了哪一行政制度？这一制度对中国历史发展产生了怎样的影响？（6分） 【查阅资料】 材料三：北方的鲜卑北魏政权为确立其政治上的合法地位，也强调对汉文化的认同，北魏实行汉化改制时，在都城建制方面除依循古礼外，还参照并仿效了南朝的做法。 ——钟晓青《魏晋南北朝时期的都城与建筑》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出北魏都城建制体现的时代特征？结合所学知识，说说这一时代特征对中华民族发展的意义？（6分） 27．（16分）阅读材料，结合所学回答问题。 材料一： （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一文字名称及目前所知我国有文字可考的历史开始的时期？写出图二反映的秦始皇为巩固统一采取的措施？（6分） 材料二：2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出连通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 （2）根据材料二，结合所学知识概括张骞出使西域起到了什么作用？根据材料二，指出古丝绸之路精神的核心是什么？（4分） 材料三：东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利。加上这一地区战争较少。社会秩序比较安定。江南地区的经济迅速发展…… ——摘编自《六朝的时代特征与六朝文化之形成》 （3）根据材料三中的图示，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形？根据材料三，结合所学知识分析江南地区的经济迅速发展的原因是什么？结合所学说明图示与材料三所示信息之间的关系？（6分） 28．（18分）阅读材料，回答问题。 材料：中国古代大事年表 时间 事件 公元前356年 商鞅开始变法 公元前221年 秦统一六国 公元前207年 秦朝灭亡 220年 魏国建立，东汉灭亡 221年 蜀汉建立 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 266年 西晋建立 280年 西晋灭吴，统一全国 316年 西晋灭亡 420年 东晋灭亡，南朝开始 439年 北魏统一北方，北朝开始 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 577年 北周灭北齐，统一北方 589年 南北朝结束，统一全国 （1）根据大事年表并结合所学知识，秦朝灭亡根本原因？陈胜、吴广起义地位？（4分） （2）从上述材料中找出，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的历史事件？三国中哪一政权曾派船队到达夷洲？（4分） （3）上述大事年表中，有“民族交融”、“国家统一”、“改革创新”等主题，请选取其中一个主题，并从中表中提取两个或（两个以上）相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）（10分） 2024-2025学年山东省临沂市沂南县七年级（上）期末历史试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共25小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A C D A A D B B C B B 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 C B D B A D B C B A B 题号 23 24 25 答案 A A 一、选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．（2分）周口店遗址属全国重点文物保护单位，位于北京市西南房山区周口店镇龙骨山北部，是世界上材料最丰富、最系统、最有价值的旧石器时代早期的人类遗址。下列哪处遗址能支撑这一说法（　　） A．北京人遗址 B．半坡遗址 C．元谋人 D．二里头遗址 【分析】本题考查北京人，掌握相关的基础知识。 【解答】根据材料“周口店遗址……位于北京市西南房山区周口店镇龙骨山北部，是世界上材料最丰富、最系统、最有价值的旧石器时代早期的人类遗址”并结合所学知识可知，该遗址是北京人遗址，北京人距今约70万—20万年，生活在北京西南周口店龙骨山上。故A正确；半坡遗址位于陕西省西安市，排除B；元谋人遗址在云南省元谋县，排除C；二里头遗址是夏朝都城遗址，位于河南偃师西南二里头村，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查北京人，考查学生的识记理解能力，解题关键是题干材料反映的是北京人遗址。 2．（2分）榫卯（sǔn mǎo），是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（如图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（　　） A．制作精美玉器 B．制作青铜农具 C．建造干栏式房屋 D．建造半地穴式房屋 【分析】本题考查河姆渡人。河姆渡人遗址位于浙江余姚，距今约7000年，是我国长江流域原始农耕的典型代表。 【解答】依据课本知识可知，河姆渡原始居民使用骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻，他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。故C符合题意，AB不符合题意，建造半地穴式房屋的是半坡原始居民，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】本题以河姆渡人为背景，考查学生识记历史知识能力。 3．（2分）2024年6月2日是炎帝诞辰纪念日，湖北随州举行了一场“炎帝神农大典”。追溯历史可知，与炎帝并称为“中华民族人文初祖”的是（　　） A．尧 B．嫘祖 C．大禹 D．黄帝 【分析】本题考查了炎帝和黄帝，需要学生阅读史料并结合所学炎帝和黄帝的相关知识作出回答。 【解答】尧是黄帝之后的部落首领，与材料不符，故A项错误； 嫘祖是黄帝的妻子，会缫丝，擅长纺织，与材料不符，故B项错误； 大禹治水有功，得到民众爱戴，与材料不符，故C项错误； 根据题干“与炎帝并称为中华民族人文初祖的是”并结合所学知识可知，黄帝和炎帝打败蚩尤后，逐步形成了华夏族的主体，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，故D项正确。 故选：D。 【点评】本题以炎帝和黄帝为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 4．（2分）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（　　） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 【分析】本题考查二里头遗址、夏朝的建立，掌握相关的基础知识。 【解答】考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。题干文物可以用来研究夏朝文明。故A符合题意；二里头遗址是夏王朝后期的都城遗址，与商朝文明、西周文明、东周文明无关，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题考查二里头遗址、夏朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干文物可以用来研究夏朝文明。 5．（2分）春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期。这一时期我国农业也迎来了巨大发展，这一时期我国农业经济发展的表现是（　　） A．铁制农具和牛耕的出现 B．货币的出现 C．种植规模的扩大 D．产量的提高 【分析】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，提取材料信息并结合所学知识分析作答。 【解答】铁制农具和牛耕的出现，是春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志。铁农具的使用，使土地开垦能力增强；牛耕的推广，提高了耕作效率，这极大地推动了农业经济的发展，A正确；货币的出现主要与商业活动相关，是商品交换发展到一定阶段的产物，并非农业经济发展的直接表现，B错误；种植规模的扩大可能是多种因素导致的，在没有先进生产工具和技术的支持下，单纯扩大种植规模并不能很好地体现农业经济的发展，而且它不是这一时期农业发展的标志性表现，C错误；产量的提高可能受到多种因素影响，如气候、种植技术等，但铁制农具和牛耕的出现才是从根本上推动农业产量提高的关键因素，产量提高是结果而非农业经济发展的突出表现，D错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查春秋战国时期铁农具的使用和牛耕的推广，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。 6．（2分）六国的人说“秦国的军队是虎狼之师，秦国的军队打仗，一个个都眼睛都红了，就像猛兽一样，巴不得多砍几个人头”。秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。这个强大的政策是（　　） A．承认土地私有 B．编制户口，加强刑罚 C．奖励耕织 D．奖励军功，按功授爵 【分析】本题考查的是商鞅变法的知识点。 【解答】商鞅变法的法令规定，建立军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。在这一政策的激励下，秦国士兵比较能打仗。 故选：D。 【点评】本题以商鞅变法的影响为背景，考查的是学生对商鞅变法内容的记忆、理解能力。 7．（2分）《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国时期学派之间思想（　　） A．互相排斥 B．相互融合 C．趋于一致 D．独立发展 【分析】本题考查百家争鸣，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“《荀子》虽师法仲尼（孔子），但它也主张法治；《韩非子》熔法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想”并结合所学可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈的辩论，相互融合，取长补短。故B符合题意；题干材料反映战国时期学派之间思想相互融合，不能反映战国时期学派之间思想互相排斥、趋于一致、独立发展，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映战国时期学派之间思想相互融合。 8．（2分）《黄帝内经•素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（　　） A．临床医学 B．顺应自然 C．经验传承 D．高超医术 【分析】本题考查了先秦时期的医学，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】A.临床医学是研究基础医学、手术学等方面的基本知识和技能，与材料主旨无关，故A项错误； B.《黄帝内经•素问》强调的是在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展，说明《黄帝内经》推崇顺应自然，故B项正确； C.材料强调的是推崇顺应自然，未体现出经验传承，故C项错误； D.材料未涉及《黄帝内经》医术的描述，不能说明高超医术，故D项错误。 故选：B。 【点评】本题以先秦时期的医学为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9．（2分）如图所反映的历史事件发生在（　　） A．秦王嬴政时期 B．秦始皇统治时 C．秦二世统治时 D．西汉建立初期 【分析】本题主要考查了秦末农民起义爆发相关知识，重点掌握陈胜、吴广起义相关知识。 【解答】根据图片文字“陈胜王”“王侯将相，宁有种乎”结合所学知识可知，图片反映的是秦末的陈胜、吴广起义。秦朝统治黑暗，秦二世时统治更加残暴。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。口号是“王侯将相，宁有种乎？他们在陈建立张楚政权，后来进攻咸阳失败。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世人民反抗残暴统治的斗争。C符合题意，ABD时间不符，排除。 故选：C。 【点评】重点掌握陈胜、吴广起义相关知识，注意基础知识的识记与理解。 10．（2分）《史记•高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（　　） A．目的 B．原因 C．过程 D．影响 【分析】本题主要考查楚汉之争，解题的关键是识读题干材料。 【解答】根据材料信息，刘邦攻占咸阳后，注重约法三章，收揽民心，他还善用人才，拥有张良、萧何和韩信三位人杰，而项羽刚愎自用，一味依赖武力，仅有范增一个实用人才还不能重用，所以材料描述了刘邦获胜，项羽失败的原因，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立刘家天下，改朝换代，排除A项；刘邦夺取天下的过程是与项羽进行了四年楚汉战争，排除C项；刘邦夺取天下后，建立了汉朝，材料未涉及其影响，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查楚汉之争，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。 11．（2分）考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（　　） A．勤于政事 B．戒奢从俭 C．知人善任 D．虚怀纳谏 【分析】本题考查文景之治的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】根据材料“考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少”“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”可知，汉文帝提倡戒奢从俭，在位20多年，生活简朴，宫室、园林都没有增加，B项正确；汉文帝是个勤于政事，目光敏锐的皇帝，与题干无关，排除A项；题干强调的是汉文帝的生活状况，并未说明其用人方面的内容，排除C项；题干说明的是汉文帝戒奢从俭的生活作风，并未涉及其虚怀纳谏的品质，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确识记文景之治的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 12．（2分）货币因社会变革而不断发展变化。如图是我国古代不同时期的货币，请分析两者的共同作用是（　　） A．促进了货币种类的多样化 B．继承了春秋战国货币的风格 C．加强了国家对经济的管理 D．适应了商业贸易繁荣的形势 【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。 【解答】秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币在全国流通，这样改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，两者所起的相同历史作用是：加强了国家对经济的管理，C项正确； 半两钱和五铢钱币外形相似，货币种类多样化，不利于经济交流，统一货币是为了加强国家对经济的管理，促进各地区经济交流，排除A项； 这两种货币风格与春秋战国时期有所不同，排除B项； 秦汉时期主要发展农业，适应商业贸易繁荣的形势说法不对，排除D项。 故选：C。 【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。 13．（2分）东汉说唱俑又叫书俑，身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，反映了民间生活气息，与如图相对应的盛世局面是（　　） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 【分析】本题主要考查东汉社会生活，解题的关键是识读题干材料。 【解答】据材料“说唱俑又叫书俑，身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，反映了民间生活气息”并结合所学可知，东汉击鼓说唱陶俑被称为“汉代第一俑”，是一件富有浓厚民间气息和地方风貌的优秀雕塑作品，属国家一级文物。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”，B项正确；文景之治是西汉时期出现的治世局面，排除A项；贞观之治是唐太宗时期出现的治世局面，排除C项；开元盛世是唐玄宗时期出现的盛世局面，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查东汉社会生活，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 14．（2分）张仲景刻苦研读《素问》《灵枢》等古典医籍的基本理论，广泛借鉴其他医家的治疗方法，并进行大量临床诊断，最终著成《伤寒杂病论》。这反映出张仲景（　　） A．不慕名利、医德高尚 B．艰苦奋斗、医术高超 C．立足改革、勇于创新 D．博采众长、重视实践 【分析】考查张仲景和《伤寒杂病论》的相关知识。 【解答】A.不慕名利、医德高尚是不在乎名利，为百姓治疗疾病，与材料无关，排除A项。 B.艰苦奋斗、医术高超在材料中没有体现，排除B项。 C.立足改革、勇于创新是强调不断创新，在材料中没有体现，排除C项。 D.根据材料“张仲景刻苦研读《素问》《灵枢》等古典医籍的基本理论，广泛借鉴其他医家的治疗方法，并进行大量临床诊断，最终著成《伤寒杂病论》”可知，张仲景在研读古典医书、广泛借鉴他人治疗方法和大量临床诊断经验的基础上，著成了《伤寒杂病论》。这反映出张仲景博采众长、重视实践的精神品质，D项正确。 故选：D。 【点评】考查学生的分析理解能力，掌握张仲景和《伤寒杂病论》的相关知识。 15．（2分）丝绸之路是古代贯通亚欧、北非的重要贸易通道。通过这条道路，商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚欧洲和北非，再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国。西汉时这条道路的起点是（　　） A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都 【分析】本题主要考查了丝绸之路的开辟，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、经过西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲，B正确；丝绸之路的起点是长安，不是洛阳、开封、大都，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记丝绸之路的开辟。 16．（2分）翦伯赞曾说：“汉代的音乐和歌舞，已加进了不少外来成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团也来到中国。”对此合理的解释是（　　） A．丝绸之路推动了中外文化交流 B．民族交往丰富了中华精神文化 C．汉与西域地区的联系日益密切 D．汉代统治者追求享乐生活腐朽 【分析】本题考查丝绸之路与中西方文化交流，题干中的关键信息是“安息的马戏团来到中国”“罗马的魔术团也来到中国”。 【解答】根据材料“汉代的音乐和歌舞，已加进了不少外来成分……武帝时已有安息的马戏团来到中国，表演角力、杂耍、戏兽等技艺……在东汉中叶，罗马的魔术团也来到中国”可知，汉代时期，西方的马戏团和罗马的魔术团来到中国。结合所学可知，汉代开辟了丝绸之路，安息、罗马均为丝绸之路上的国家，体现了丝绸之路开通推动中西方文化交流，因此出现材料现象，故A项正确；材料强调的是中外文化交流，不是民族交往，故B项错误；材料强调的是中外文化交流，不是汉与西域地区的联系，故C项错误；材料强调的是中外文化交流，不是汉代统治者追求享乐生活腐朽，故D项错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记丝绸之路的影响。 17．（2分）在这场战争进行到最关键的时刻，曹操亲自率领一支轻骑兵切断了袁绍的粮道，烧毁了袁军的粮草，借助于对手军心不稳时机，对其主力发起了致命的攻击，书写了中国历史上一次经典的以少胜多的战役。这场战争（　　） A．为秦统一六国扫除了障碍 B．使北方再度陷入分裂混战 C．为三国鼎立形成奠定基础 D．为曹操统一北方打下基础 【分析】本题考查官渡之战，识记官渡之战相关知识。 【解答】A.商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，排除A项。 B.淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，排除B项。 C.赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排除C项。 D.根据题干和结合所学知识可知，材料中描述的战争是官渡之战，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础，D项正确。 故选：D。 【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，熟记记官渡之战相关知识。 18．（2分）王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（　　） A．王导主张健全法制 B．东晋王朝重视发展教育 C．东晋朝廷重文轻武 D．司马睿善于向平民纳谏 【分析】本题主要考查东晋王朝重视发展教育的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。 【解答】据“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，……成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”可知，该上书反映了东晋王朝重视发展教育，选项B符合题意；健全法制、重文轻武和向平民纳谏在题干中均无体现，排除ACD项。 故选：B。 【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记东晋王朝重视发展教育的相关史实。 19．（2分）对比以下两则材料，可推出的正确结论是（　　） 材料1：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——司马迁（汉）《史记》 材料2：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ——沈约（南朝）《宋书》 A．南方思想文化繁荣发展 B．南方是当时的政治中心 C．江南地区经济得到发展 D．江南地区社会矛盾突出 【分析】本题主要考查了魏晋南北朝时期南方经济开发的知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据材料“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”可知，汉朝时期南方地广人稀，人民多贫困。材料“一岁或稔，则数郡忘饥”，可知材料反映了南朝江南经济得到发展，江南地区得到开发，C项正确；思想文化繁荣发展，在题干内容中无法体现，题干内容反映的是南方经济发展的状况，排除A项；南方是当时的政治中心、江南地区社会矛盾突出，在题干内容中都无法体现，排除BD项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记魏晋南北朝时期南方经济开发的知识。 20．（2分）如图两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是（　　） A．江南地区开发 B．北方地区的民族交融 C．北方民族完全汉化 D．北魏改革 【分析】本题考查北方地区的民族融合，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖图、北方民族人民采桑图壁画”可知，反映的是汉族学习少数民族的胡饼，少数民族学习汉族的采桑，这反映的历史主题是北方地区的民族交融，B项正确；北魏的统治区域在北方地区，因此江南地区的开发与题干无关，排除A项；“完全汉化”表述错误，排除C项；北魏孝文帝采取了一系列汉化措施，与题干反映的民族融合不符，排除D项。 故选：B。 【点评】本题以北方地区的民族融合为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 21．（2分）从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是（　　） A．政权更替频繁 B．君主专制加强 C．儒学地位动摇 D．民族交融深化 【分析】本题主要考查南北朝的政权更替，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】从题目所描述的情况来看，南朝有宋、齐、梁、陈的朝代更替，北方北魏分裂为东魏、西魏，之后又有北齐代东魏，北周代西魏，这充分表明了政权的频繁更替，A项正确；题目中主要讲述的是政权的更迭变化，并未着重体现君主专制加强的相关内容，排除B项；题干中没有关于儒学地位动摇的直接表述和相关信息，排除C项；虽然南北朝时期存在民族交融，但本题重点强调的是政权的不断变化，而非民族交融的深化，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查南北朝的政权更替，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。 22．（2分）“以六觚（角）之一面乘一弧半径，三之，得十二觚之幂。……割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”以此为基础，在圆周率值计算上精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年的是（　　） A．华佗 B．祖冲之 C．顾恺之 D．贾思勰 【分析】本题主要考查祖冲之计算圆周率的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。 【解答】祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，在世界上把第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界约1000年，B项正确；华佗是东汉的医学家，发明了“麻沸散”，编制了“五禽戏”，排除A项；顾恺之是东晋时期的画家，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》，排除C项；北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，著有《齐民要术》，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记祖冲之计算圆周率的相关史实。 23．（2分）“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”以上内容出自我国现存最早的一部完整的农书。该著作总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，它是（　　） A．《齐民要术》 B．《农政全书》 C．《天工开物》 D．《水经注》 【分析】本题考查《齐民要术》的相关知识，关键信息是“我国现存最早的一部完整的农书”。 【解答】据题干关键信息“我国现存最早的一部完整的农书”并结合所学，北魏贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。贾思勰整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验，强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时，要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。A符合题意；《农政全书》是明朝徐光启的一部农学著作，排除B项；《天工开物》是明朝宋应星的一部科技著作，排除C项；《水经注》是一部地理学著作，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握《齐民要术》的主要内容及其历史地位。 24．（2分）某校书法社团学员在临摹《兰亭集序》书法字帖时，被其“飘若浮云，矫若惊龙”的笔势所折服。《兰亭集序》的作者是（　　） A．王羲之 B．颜真卿 C．柳公权 D．欧阳询 【分析】本题主要考查了王羲之的书法成就，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界。《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。故A符合题意；颜真卿、柳公权和欧阳询都是唐朝著名书法家，与《兰亭集序》不符，排除BCD。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记王羲之的书法成就。 25．（2分）学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是（　　） A．中华文明的起源 B．统一多民族国家的建立与巩固 C．政权分立与民族融合 D．早期国家与社会变革 【分析】本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点。注意全面分析当时的社会状况。 【解答】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期时期，我国民族政权分立，民族融合不断加强，C符合题意；中华文明的起源不是三国两晋南北朝时期阶段特征，A不符合题意；三国时期没有建立统一多民族国家，B不符合题意；早期国家是夏商西周时期，D不符合题意。所以ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】解决本题的关键是掌握不同时期的时代特征。 二、非选择题（第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分）。 26．（16分）阅读材料，结合所学回答问题。 【制作年代尺】 材料一： （1）根据材料一年代尺并结合所学知识，指出夏朝和西周分别实行何种制度？李冰主持建成的都江堰对周边地区的农业发展有什么影响？ 【绘制示意图】 材料二： （2）根据材料二示意图并结合所学知识，填写图中A、B两处的朝代。A朝代在地方上推行了哪一行政制度？这一制度对中国历史发展产生了怎样的影响？ 【查阅资料】 材料三：北方的鲜卑北魏政权为确立其政治上的合法地位，也强调对汉文化的认同，北魏实行汉化改制时，在都城建制方面除依循古礼外，还参照并仿效了南朝的做法。 ——钟晓青《魏晋南北朝时期的都城与建筑》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出北魏都城建制体现的时代特征？结合所学知识，说说这一时代特征对中华民族发展的意义？ 【分析】本题主要考查中国古代朝代更替、国家统一与政权分立，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。 【解答】（1）夏朝实行世袭制。约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 西周实行分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 都江堰对周边地区农业发展的影响：结合所学知识，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 （2）A处是秦朝，B处是西晋。秦朝的建立，结束了春秋战国时期长期的分裂割据局面，建立我国历史上第一个统一多民族封建国家。三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国。 秦朝在地方上推行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。 郡县制的影响：结合所学知识，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，加强了中央对地方的控制，有利于维护国家的统一。 （3）北魏都城建制体现的时代特征：民族交融。北魏在都城建制方面既依循古礼（体现对汉族传统文化的继承），又参照并仿效南朝做法（体现民族之间的相互学习借鉴），这是民族交融在建筑方面的体现。 民族交融对中华民族发展的意义：结合所学知识，这一时期民族交融的发展为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 故答案为： （1）夏朝实行世袭制。西周实行分封制。 都江堰对周边地区农业发展的影响：都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 （2）A处是秦朝，B处是西晋。 秦朝在地方上推行郡县制。 郡县制的影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，加强了中央对地方的控制，有利于维护国家的统一。 （3）北魏都城建制体现的时代特征：民族交融。 民族交融对中华民族发展的意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【点评】本题主要考查中国古代朝代更替、国家统一与政权分立，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。 27．（16分）阅读材料，结合所学回答问题。 材料一： （1）根据材料一并结合所学知识，指出图一文字名称及目前所知我国有文字可考的历史开始的时期？写出图二反映的秦始皇为巩固统一采取的措施？ 材料二：2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出连通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 （2）根据材料二，结合所学知识概括张骞出使西域起到了什么作用？根据材料二，指出古丝绸之路精神的核心是什么？ 材料三：东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利。加上这一地区战争较少。社会秩序比较安定。江南地区的经济迅速发展…… ——摘编自《六朝的时代特征与六朝文化之形成》 （3）根据材料三中的图示，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形？根据材料三，结合所学知识分析江南地区的经济迅速发展的原因是什么？结合所学说明图示与材料三所示信息之间的关系？ 【分析】本题以文字、图示材料为背景依托，主要考查了甲骨文、秦始皇统一文字、丝绸之路的开辟、江南地区经济开发与人口南迁，掌握相关基础知识。 【解答】（1）根据材料一图片并结合所学知识可知，图一文字名称是甲骨文；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。图二反映的秦始皇为巩固统一采取的措施是统一文字（小篆）。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于交流与发展。 （2）根据材料二“2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出连通亚欧非的丝绸之路；古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……”结合所学知识概括可知，汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。公元前138年，汉武帝第一次派张骞出使西域；公元前119年，张骞再次率领300多人的使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家。西域各国也认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。根据材料二“古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产”可知，古丝绸之路精神的核心是和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 （3）情形：根据材料“三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图”，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形是：北方少数民族内迁到中原地区；中原人口迁往南方地区。根据“东晋政府……给予南迁人民免除税役的权利。加上这一地区战争较少。社会秩序比较安定。江南地区的经济迅速发展……”结合所学知识可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。关系：根据图示与材料所示信息，结合所学知识可知，人口南迁促进了江南地区的开发。 故答案为： （1）甲骨文。商朝。统一文字（小篆）。 （2）促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。核心：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 （3）情形：北方少数民族内迁到中原地区、中原人口迁往南方地区；原因：北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；关系：人口南迁促进了江南地区的开发。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记甲骨文、秦始皇统一文字、丝绸之路的开辟、江南地区经济开发与人口南迁。 28．（18分）阅读材料，回答问题。 材料：中国古代大事年表 时间 事件 公元前356年 商鞅开始变法 公元前221年 秦统一六国 公元前207年 秦朝灭亡 220年 魏国建立，东汉灭亡 221年 蜀汉建立 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 266年 西晋建立 280年 西晋灭吴，统一全国 316年 西晋灭亡 420年 东晋灭亡，南朝开始 439年 北魏统一北方，北朝开始 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 577年 北周灭北齐，统一北方 589年 南北朝结束，统一全国 （1）根据大事年表并结合所学知识，秦朝灭亡根本原因？陈胜、吴广起义地位？ （2）从上述材料中找出，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的历史事件？三国中哪一政权曾派船队到达夷洲？ （3）上述大事年表中，有“民族交融”、“国家统一”、“改革创新”等主题，请选取其中一个主题，并从中表中提取两个或（两个以上）相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【分析】本题主要考查秦朝的灭亡、陈胜和吴广起义、赤壁之战、秦朝和西晋的统一，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】（1）根本原因：结合所学秦朝的灭亡可知，秦朝时期实行暴政统治，导致二世而亡。故根本原因：秦的暴政。 地位：结合所学陈胜。吴广起义的知识可知，秦末的陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦王朝的统治。 （2）事件：结合所学赤壁之战的知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 政权：结合所学知识可知，三国时期的吴国，派卫温率船队到达夷洲，加强了台湾与大陆的联系。 （3）根据题干要求可选国家统一。选事件秦统一六国、西晋灭吴，统一全国，这两个政权都结束了分裂割据的局面，因此可提炼出观点为：国家统一是中国历史发展的主流。然后围绕观点，结合所学秦朝和西晋的统一进行分析，最后进行总结。阐述：秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，实现了全国统一；西晋结束了三国鼎立的分裂局面，再次统一全国。这两次统一都加强了中央集权，促进了经济文化的交流与发展，为后世统一多民族国家的发展奠定了基础。 故答案为： （1）根本原因：秦的暴政。 地位：中国历史上第一次农民大起义。 （2）事件：赤壁之战。 政权：吴国。 （3）观点：国家统一是中国历史发展的主流。 事件：秦统一六国、西晋灭吴，统一全国。 阐述：秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，实现了全国统一；西晋结束了三国鼎立的分裂局面，再次统一全国。这两次统一都加强了中央集权，促进了经济文化的交流与发展，为后世统一多民族国家的发展奠定了基础。 【点评】本题以秦朝的灭亡、陈胜和吴广起义、赤壁之战、秦朝和西晋的统一等为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$