第5章 第2节 第1课时 自然选择与生物进化（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化（浙科版2019）

第五章　生物的进化 第二节　适应是自然选择的结果 第1课时　自然选择与生物进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 栏目索引 预习案 自主读教材 探究案 互动探疑难 巩固案 总结与应用 预习案 自主读教材 突变 基因重组 基因座位 食物和空间 生存和繁殖 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 生存和延续 变异 生存和繁殖 自然选择 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 全部等位基因 所有等位基因总数 种群总个体数 随机交配 迁移、突变、选择 基因迁移 自然选择 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 多样性 适应性 遗传和变异的本质 自然选择 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 种群 基因突变 基因重组 自然选择 基因频率 种群基因频率 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 × × 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 √ × √ × √ × 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 探究案 互动探疑难 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 巩固案 总结与应用 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 课时作业(18) 返回导航 生物学　必修 2 （配浙科版） 第五章　生物的进化 谢谢观看！ 课程内容标准 核心素养对接 1.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。 2．阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。 3．说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。 1.运用生物进化理论解释适应的形成和生物进化。(科学思维) 2．运用生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌的产生等相关问题。(社会责任) 3．分析、认同种群是生物进化的基本单位。(生命观念) 4．运用归纳与概括、批判性思维阐释生物进化的原因(科学思维) 课程内容标准 核心素养对接 4．概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释。 5．运用统计与概率的相关知识，解释并预测某一性状的分布及变化。(科学探究) eq \a\vs4\al(一、种群内普遍存在着变异) (1)在达尔文看来，在种群的不同个体之间普遍存在着变异。 (2)生物通过____可以产生新基因，通过________产生形形色色的基因型。 (3)一个特定基因在染色体上的位置称为________。 二、优势性状的个体在特定环境中具有生存和繁殖优势 具有优势性状的个体，更容易获得__________，获得更多的__________的机会。 三、自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件 1．生命的结构及功能，行为、生活方式使该生物适合在一定环境条件下__________，称为适应。 2．生物个体间普遍存在____，有些性状有利于个体在特定环境中__________，另一些则是不利的。性状特征有助于其生存的个体较之没有这种特征的个体，能繁殖出更多的后代。这个过程就是________。 3．自然选择使种群的基因频率发生变化 (1)基因库、基因频率、基因型频率 一个种群的____________的总和称为基因库。在种群中，某个等位基因的数目占这个基因可能出现的________________的比例，即为基因频率。某种基因型个体数占____________的比例，称为基因型频率。 (2)遗传平衡定律(哈迪­温伯格定律) ①内容：在一个大的________的种群里，基因频率和基因型频率在没有________________的情况下，世代相传不发生变化。 ②影响种群基因频率发生变动的因素：突变、________、遗传漂变、非随机交配、_________等。 四、达尔文自然选择学说与现代生物进化理论 1．达尔文自然选择学说 (1)进步意义 能够科学解释生物进化的原因，生物的______和______都是自然选择的结果，对于人们正确地认识生物界具有重要意义。 (2)局限性 ①对于________________以及________如何对可遗传的变异起作用等问题，还不能做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于个体水平。 2．现代生物进化理论 ____是进化的单位。在自然界中，由于存在________、________和________等因素，种群的________总是在不断变化的，生物进化的过程实质上就是____________发生变化的过程。 1．判正误 (1)一个池塘中的所有鱼是一个种群。( ) 提示　鱼是多个物种组成的，不是同种生物。 (2)生物个体间的变异均是自然选择的前提，形成适应的前体。( ) 提示　可遗传的变异是自然选择的前提，形成适应的前体。 (3)自然选择是进化的一个重要动力和机制。( ) (4)一个种群中某个个体含有的所有的基因叫做这个种群的基因库。( ) (5)某个种群中某等位基因如A和a的频率之和等于1。( ) (6)变异不仅为生物进化提供了原材料，而且决定了生物进化的方向。( ) (7)遵循遗传平衡的种群，基因频率和基因型频率世代不变化。( ) (8)杂合子(Aa)连续自交，Aa的基因型频率逐代降低，种群发生了进化。( ) 提示　Aa连续自交，世代间基因频率不改变，种群未进化。 2．微思考 (1)为什么生物进化的基本单位是种群而不是个体？ 提示　因为个体的寿命是有限的，个体表型会随着个体的死亡而消失。决定生物性状的基因可以通过生殖而世代延续，并且在群体中扩散；因此生物进化应该研究群体的基因组成的变化。 (2)生物变异和自然选择哪个能决定生物进化的方向？为什么？ 提示　自然选择决定生物进化的方向。因为生物进化的方向是定向的，生物变异是不定向的，而自然选择是定向的，所以生物进化的方向是由定向的自然选择所决定的。 任务驱动一　自然选择导致生物更好地适应特定的生存条件 1．结合下图，试着用达尔文的自然选择学说思考下列问题： (3)长颈鹿中颈较长的能吃到树叶而生存下来，而颈较短的因吃不到树叶而死亡，这种选择的结果达尔文是如何描述的？ 提示　适者生存，不适者被淘汰。 (1)长颈鹿之间为什么会出现生存斗争？ 提示　一是长颈鹿通过过度繁殖产生大量的个体；二是生存资源是有限的。 (2)是什么原因引起了在生存斗争中出现优势和劣势？ 提示　由于遗传变异使长颈鹿有颈长和颈短的差异。 2．从变异产生角度分析，达尔文是否接受了拉马克的观点？ 提示　是。达尔文接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点，承认变异是可以遗传的，但他认为变异有的可以遗传，有的不能遗传。 3．相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？ 提示　他改变了拉马克过分强调“用进废退”即“生物内在的自我改进的力量”的观点，而是强调自然选择的作用。 自然选择学说的内容间的关系 下列有关自然选择学说的叙述错误的是(　　) A．自然选择只对影响个体生存和繁殖的变异起作用 B．自然选择过程的发现引起达尔文注意到人工选择 C．自然选择是引起种群发生适应性进化的唯一因素 D．自然选择在淘汰不利变异的同时使有利变异积累 B　[达尔文的自然选择学说研究的是自然条件对生物的选择，达尔文没有研究人工选择的作用。] 研究者将金黄色葡萄球菌依次接种到青霉素浓度不断提高的培养基里，最后得到能在高浓度青霉素环境中生长的品系。下列叙述正确的是(　　) A．金黄色葡萄球菌抗药性的产生是人工选择的结果 B．在不同浓度青霉素的选择下，抗青霉素细菌每个个体都发生了进化 C．抗青霉素的葡萄球菌在增殖过程中能将抗青霉素性状直接传递给后代 D．能在高浓度青霉素环境中生长的葡萄球菌可能是若干个突变累加在一起的结果 D　[抗药性的产生是自然选择的结果，A错误；进化是以种群为单位进行的，B错误；抗青霉素的葡萄球菌在增殖过程中是将具有抗性的基因传递给子代，不能直接将性状传递给后代，C错误。] [借题发挥]　自然选择与人工选择(科学思维) (1)人工选择 ①过程：人们根据自己的需要，把某些比较合乎要求的变异个体挑选出来，并让它们保留后代；把不合乎要求的变异个体淘汰掉，不让其保留后代。 ②结果：经过连续数代的选择，人类所需要的变异被保存下来，微小变异得以积累成为显著变异，从而培育出新的品种。 (2)自然选择 ①概念：性状特征有助于其生存的个体较之没有这种特征的个体，能繁殖出更多的后代的过程。 ②原因：自然界中的生物个体之间普遍存在变异。 ③结果：经过世世代代的选择，种群中相关的有利变异被保存下来并不断得到积累，微小变异积累成显著变异，产生出新的类型、新的物种。 1．选择是生物进化的重要动力。下列叙述正确的是(　　) A．同一物种的个体差异不利于自然选择和人工选择 B．人工选择可以培育新品种，自然选择不能形成新物种 C．自然选择保存适应环境的变异，人工选择保留人类所需的变异 D．经自然选择，同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化 C　[同一物种的个体差异，利于自然选择和人工选择，A错误。人工选择能培育出新品种，自然选择也能形成新的类型、新的物种，B错误。自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰；人工选择是人们根据自己的需要，对合乎要求的变异个体进行选择，最后选育出新品种，C正确。由于同一物种不同种群所处的自然环境可能不同，故在自然选择的作用下，同一物种的不同种群的基因库可能发生不同的变化， D错误。] 2．关于生物对环境的适应，下列叙述不正确的是(　　) A．适应是长期自然选择的结果 B．环境条件的变化对适应有影响 C．环境变化迫使所有生物向适应方向发展 D．生物对环境的适应，既有普遍性又有相对性 C　[适应的形成是长期自然选择的结果，A正确；适应是相对的，不是绝对的，故环境条件的变化对适应有影响，B正确；环境变化对所有生物的适应变异进行了选择，C错误；生物对环境的适应不是绝对的，既有普遍性又有相对性，D正确。] 任务驱动二　自然选择导致种群基因频率发生变化 1．基因突变和基因重组对种群遗传组成的影响一样吗？试分析原因。 提示　二者都对种群遗传组成产生影响，但影响角度不一样。只有基因突变才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率，从而影响种群的遗传组成；而基因重组不能产生新基因，只能增加基因型的种类，以此来影响种群的遗传组成。 2．有人认为“发生在体细胞中的基因突变不能传递给后代，因此不能为生物进化提供原材料”。这种说法正确吗？分析原因。 提示　不正确。发生在体细胞中的突变，可以通过无性繁殖的方法传递给后代，如发生基因突变的花芽或叶芽，通过植物组织培养技术或者嫁接的方法可以传递给下一代，因此能为生物进化提供原材料。 3．一个果蝇种群中，由于环境的变化，基因型为aa的个体不能存活，随机交配繁殖多代后，a的基因频率将如何变化？ 提示　基因型为aa的个体不断被淘汰，但a基因随着杂合子保存下来，所以a基因的基因频率将越来越小，但不会为0。 4．如果树干变黑，是否影响浅色桦尺蠖的出生率？ 提示　影响，因为树干变黑后，浅色桦尺蠖易被发现，导致其个体数减少，同时造成有生育能力的浅色桦尺蠖数量的减少，从而影响其出生率。 1．生物进化的实质是种群基因频率的改变 实例分析：以桦尺蠖的体色进化为例 由上图可以看出，生物进化实质上是种群基因频率发生改变，即在生物进化过程中某基因的频率如果逐渐增大，反映该基因控制的性状对环境的适应能力较强。 2．突变和基因重组产生进化的原材料 (1)突变和基因重组使种群的基因频率发生不定向的改变。 (2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3．自然选择决定生物进化方向 在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会逐渐提高。具体过程是： 种群中产生变异(不定向) eq \o(————→,\s\up15(自然选择)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不利变异被淘汰,有利变异积累)) (定向)——→基因频率定向改变——→生物朝一定方向进化。 下列哪项不是生物进化的原材料(　　) A．基因突变　　　　　 B．基因重组 C．不遗传的变异　　　 D．染色体畸变 C　[突变和基因重组为生物进化提供了原材料，其中突变又包括基因突变和染色体畸变] 英国曼彻斯特地区在工业黑化之前，桦尺蠖蛾绝大多数是浅体色，而工业黑化之后绝大多数桦尺蠖蛾是黑体色。下列叙述错误的是(　　) A．不同体色桦尺蠖蛾的同时存在体现了物种多样性 B．黑色桦尺蠖蛾比例变大是一种适应性进化的结果 C．工业黑化使桦尺蠖蛾的基因频率发生了定向改变 D．自然选择打破了遗传平衡，是桦尺蠖蛾进化的动力 A　[不同体色的桦尺蠖蛾(同一个物种)的同时存在体现了遗传多样性(基因多样性)，A错误；工业黑化使桦尺蠖蛾群体中的黑色基因频率逐代上升，灰色基因频率逐代下降，工业黑化使桦尺蠖蛾的基因频率发生了定向改变，C正确；自然选择使桦尺蠖蛾种群的基因频率发生定向改变，打破了遗传平衡，而进化的实质是种群基因频率的改变，因此自然选择是桦尺蠖蛾进化的动力，D正确。] [借题发挥]　“可遗传的变异”的含义(科学思维) (1)来源：基因突变、基因重组以及染色体畸变。其中基因突变和染色体畸变统称为突变，都能产生新的基因型，但只有基因突变能产生新的基因。 (2)过程 ①突变数大：突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 ②基因重组：基因突变产生的等位基因，通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。 (3)意义：为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向。 eq \o(,,\s\do4(　,)) 1．下列与生物进化相关的叙述，正确的是(　　) A．进化总是由突变引起的 B．进化时基因频率总是变化的 C．变异个体总是适应环境的 D．进化改变的是个体而不是群体 B　[进化的原材料由突变和基因重组提供，然后通过自然选择的作用，使得基因频率发生定向改变，A错误、B正确；有利变异能适应环境，而不利变异则被环境所淘汰，C错误；进化的基本单位不是个体而是种群，D错误。] 2．经调查发现，某地区青菜虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续多年对青菜虫使用农药，下列叙述正确的是(　　) A．一个青菜虫中的全部基因总和为基因库 B．抗药性基因型频率的改变引起青菜虫个体发生了进化 C．农药的选择是青菜虫进化的动力 D．青菜虫抗药基因的产生是自然选择的结果 C　[一个青菜虫种群中的全部等位基因的总和称为基因库，A错误；进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；选择是进化的动力，农药是一种选择因素，属于自然选择，C正确；青菜虫抗药性的产生是变异的结果，D错误。] 任务驱动三　基因频率与基因型频率的相关计算 1．阅读教材P131第二自然段，分析探究下列问题： 若一个种群中含有A和a一对等位基因，根据下列条件，计算种群的基因频率。 (1)若已知种群中基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别为a1、a2、a3，如何计算种群中A的基因频率？ 提示　A的基因频率＝ eq \f(A的数目,（A＋a）的总数目) ×100%＝ eq \f(2a1＋a2,2（a1＋a2＋a3）) ×100%。 (2)若已知AA、Aa和aa的基因型频率分别为p1、p2、p3，如何计算A的基因频率？ 提示　A的基因频率＝AA的基因型频率＋1/2Aa的基因型频率＝p1＋1/2p2。 (3)若已知基因型为XBXB、XBXb、XbXb、XBY和XbY的个体数分别为a1、a2、a3、a4、a5，试求XB的基因频率。 提示　XB的基因频率＝ eq \f(XB的数目,（XB＋Xb）的总数目) ×100%＝ eq \f(2a1＋a2＋a4,2（a1＋a2＋a3）＋a4＋a5) ×100%。 2．试分析引起种群基因库改变的因素。 提示　基因突变；染色体变异；自然选择；种群个体数量过少；种群个体的迁入、迁出。 3．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%。该种群中基因A和基因a的频率分别是多少？ 提示　A%＝AA%＋1/2Aa%＝60%；a%＝aa%＋1/2Aa%＝40%。 4．某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者(未患病)为15人，患者为5人，男性患者为11人。那么，这个群体中色盲基因的频率为多少？ 提示　据题意分析，XBXb有15人，XbXb有5人，XbY有11人，所以，Xb共有36条，女性有2条X染色体，男性只有1条X染色体，所以等位基因总数＝200×2＋200＝600。因此，Xb的基因频率是36/600×100%＝6%。 5．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%。一年后，种群中基因型AA的个体占48%，基因型Aa的个体占24%，这一年间种群是否进化了？ 提示　该种群中基因A和基因a的频率：A%＝AA%＋1/2Aa%＝60%； a%＝1－A%＝40%。一年后，A%＝AA%＋1/2Aa%＝60%；a%＝1－A%＝40%；种群的基因频率没有变化，生物没有进化。 1．基因频率和基因型频率的计算 以一对等位基因(A、a)和其组成的基因型(AA、Aa、aa)为例 (1)A或a的基因频率为 eq \f(该基因数[A（或a）],该基因及其等位基因总数（A＋a）) ×100% (2)AA或Aa或aa的基因型频率为 eq \f(该基因型个体数[AA（或Aa、aa）],种群个体总数) ×100% 2．常见题型分析 题型一　已知调查的各种基因型的个体数，计算基因频率 某基因频率＝ eq \f(该基因总数,该基因及其等位基因总数) ×100% A＝ eq \f(2AA＋Aa,2（AA＋Aa＋aa）) ×100% a＝ eq \f(Aa＋2aa,2（AA＋Aa＋aa）) ×100% A、a为基因频率，AA、Aa、aa为三种基因型个体数。 题型二　已知基因型频率求基因频率 常染色体上一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2×杂合子的频率 A＝AA＋1/2Aa；a＝aa＋1/2Aa。 题型三　X染色体上基因的基因频率的计算 XY型性别决定的生物，基因在X染色体上时，Y染色体上无等位基因，计算时只计X染色体上的基因数，不考虑Y染色体，即XB＋Xb＝1。ZW型性别决定也是这样。 Xb＝ eq \f(Xb,XB＋Xb) ＝ eq \f(2XbXb＋XBXb＋XbY,2XX＋XY) 。 题型四　利用哈迪­温伯格定律，由基因频率计算基因型频率 (1)成立前提 ①种群非常大； ②所有雌雄个体之间自由交配； ③没有迁入和迁出； ④没有自然选择； ⑤没有基因突变。 (2)计算公式 当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的基因频率，则基因型AA的频率为p2，Aa的频率为2pq，aa的频率为q2。如果一个种群达到遗传平衡，其基因型频率应符合：p2＋2pq＋q2＝1。 3．自交、自由交配与基因频率改变的关系 (1)自交是指基因型相同的个体交配，雌雄同株植物是指自花传粉。结果是杂合基因型频率降低，纯合基因型频率增加，在无选择条件下，各基因频率不变。 (2)自由交配是指种群内不同基因型的个体间相互交配。在无选择的条件下，基因频率、基因型频率均保持不变，相关计算可按哈迪­温伯格定律进行。 (3)只要种群的基因频率不变，即使基因型频率改变，种群也未发生进化。 基因型为BB的个体占18%、Bb的个体占78%，基因B和b的基因频率分别是(　　) A．18%　82%　　 B．36%　64% C．57%　43% D．92%　8% C　[B的基因频率＝18%＋1/2×78%＝57%，b的基因频率＝1－57%＝43%。] 在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的频率为20%，Aa基因型的频率为80%，aa基因型(致死型)的频率为0。那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占(　　) A．1/5　　　B．1/4　　　C．3/7　　　D．11/21 C　[根据题干信息，亲代中A的基因频率为20%＋80%×1/2＝60%，a基因的频率为80%×1/2＝40%。随机交配得到的子一代的基因型及其比例为AA∶Aa∶aa＝(60%×60%)∶(2×60%×40%)∶(40%×40%)＝36%∶48%∶16%。又因aa基因型为致死型，故随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占36%/(36%＋48%)＝3/7。] [借题发挥]　基因频率和基因型频率的变化(科学思维) (1)杂合子连续自交时，尽管基因频率不变，但后代的基因型频率会发生改变，表现为纯合子所占比例不断增大，杂合子所占比例不断减小。 (2)在无基因突变、无迁入和迁出、各种基因型的个体生活力相同时，自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。 (3)基因频率相同的两个种群，它们的基因型频率不一定相同；当基因型频率发生改变时，基因频率不一定发生改变。 1．蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是(　　) A．30%，21% B．30%，42% C．70%，21% D．70%，42% D　[亲本中AA占55%，aa占15%，所以Aa占30%，因此在亲本中A的基因频率为55%＋1/2×30%＝70%，故a的基因频率为100%－70%＝30%。则自由交配得到的子代中出现Aa的基因型频率为2×0.7×0.3×100%＝42%，故选D。] 2．从某种群中随机抽取200个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是60个、100个、40个。该种群中A与a的基因频率分别是(　　) A．80%、20% B．45%、55% C．55%、45% D．40%、60% C　[由题意知，该种群抽取的200个个体中，AA＝60个，Aa＝100个， aa＝40个，根据基因频率的概念，A的基因频率＝(60×2＋100)÷(200×2)× 100%＝55%，a的基因频率＝(40×2＋100)÷(200×2)×100%＝45%。] 知识网络构建 关键知识积累 填充　①基因频率　②种群基因库　③自然选择 1.一个生物种群的全部等位基因的总和称为基因库。 2.种群是生物进化的基本单位。 3.突变和基因重组产生进化的原材料。 4.自然选择决定生物进化的方向。 5.生物进化的实质是种群基因频率的改变。 1．下列与种群有关的叙述，不正确的是(　　) A．一片树林中的全部猕猴是一个种群 B．基因型频率是指在一个种群基因库中，某种基因型的个体在种群中所占的比值 C．一个种群的基因库在代代相传中得以保持和发展 D．种群的基因频率是恒定不变的 D　[一片树林中的全部猕猴是一个种群，A正确；种群的基因型频率是指某种基因型的个体在种群中所占的比值，B正确；种群中的个体不是机械地集合在一起，而是通过交配、繁殖将各自的基因传递给后代，因此种群中的个体虽然一代代死亡，但是基因能在代代相传中保留、发展下去，C正确；可遗传的变异、自然选择等可使种群的基因频率发生改变，D错误。] 2．某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如图中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是(　　) A．该昆虫的性状不同是自然选择的结果 B．上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 C．在生存斗争中，生物和无机环境之间进行着相互选择 D．自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终使得这些种群的基因库形成明显的差异 B　[自然选择是定向的，B错误。] 3．对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人，携带者52人；820名男生中有患者65人。那么该群体中色盲基因的频率是(　　) A．4.4%　　　　　　 B．5.1% C．6.8% D．10.2% C　[色盲基因的频率为 eq \f(23×2＋52×1＋65×1,780×2＋820) ×100%≈6.8%。] 4．若某种群中原本只存在基因型为Aa的个体，由于外界因素的改变，该种群被分割成甲、乙两个种群，如图表示分割后的两个种群中A基因的基因频率变化情况。下列叙述正确的是(　　) A．T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同 B．T时刻将甲、乙种群混合后，A基因的基因频率为0.5 C．甲、乙种群均未发生进化 D．环境通过对基因型的选择影响基因频率 A　[杂合子的基因频率＝2×A基因的频率×a基因的频率，所以T时刻甲、乙种群中杂合子的基因型频率相同，A正确；由于甲、乙两个种群不一定一样大，所以不能判断混合后的种群基因频率，B错误；两个种群基因频率均有改变，故均发生了进化，C错误；环境通过对表型的选择影响基因频率，D错误。] 5．在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，黄鼠的基因型为Aa1和Aa2、灰鼠的基因型为a1a1和a1a2、黑鼠的基因型为a2a2下列叙述正确的是(　　) A．两只黄鼠杂交，则其子代可能出现4种基因型 B．黄鼠和黑鼠杂交，子代出现黄鼠和灰鼠是基因重组的结果 C．两只鼠杂交，后代出现3种表型，则再生一只黄鼠的概率是1/2 D．该鼠群是符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率仍可能发生改变 C　[子代不可能出现4种基因型，因AA纯合致死，A错误；子代出现黄鼠和灰鼠是等位基因分离的结果，B错误；两只鼠杂交，后代出现3种表型，即出现A_、a1_、a2a2，则亲本的基因型为Aa2、a1a2，则再生一只黄鼠(Aa1、Aa2)的概率是1/2，C正确；该鼠群群体中没有AA个体，存在AA纯合致死，是不符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率仍可能发生改变，D错误。] $$