第5章 第1节 人类面临的主要环境问题（课件PPT）-【优化指导】2024-2025学年高中地理必修第二册（中图版2019）

第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 第一节　人类面临的主要环境问题 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 栏目索引 必备知识 自主学习 关键能力 互动探究 核心素养 能力培优 必备知识 自主学习 不合理活动 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 全球变暖 水土流失 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 √ × × × 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 解决途径 积累过程 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 × × √ √ 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 关键能力 互动探究 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 返回导航 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返回导航 高中地理　必修 第二册 （Z） 第五章　人类面临的环境问题与可持续发展 谢谢观看！ 课程标准 学业质量水平&核心素养目标 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 合格考 (水平1－2) 1.通过图文材料，说明人类社会与环境的关系，并分析环境问题产生的原因。(人地协调观、综合思维) 2．借助相关图文材料，归纳人类面临的主要环境问题，并说明环境问题的地域差异。(区域认知、综合思维) 3．结合实例，说出某区域存在的主要环境问题。(区域认知、综合思维、地理实践力) 课程标准 学业质量水平&核心素养目标 等级考 (水平3－4) 1.结合实例，归纳给定区域内存在的主要环境问题，并能分析该环境问题产生的具体原因。(区域认知、综合思维) 2．运用图文材料，说明某种环境问题的分布特点，并分析其形成机制。(区域认知、综合思维) 知识点一 全球性环境问题 1.全球性环境问题的含义 20世纪50年代以来，世界人口迅速增加，人类__________日益加剧，世界各地出现了共同的、严重的环境问题，使全球生态环境受到极大破坏，这些环境问题被称为全球性环境问题。 2．环境问题的表现 环境污染 大气污染、水污染和土壤污染等，以及由此衍生的环境效应，如________、臭氧层破坏、酸雨和水资源危机等 生态破坏 生物多样性减少、________和土地荒漠化等 环境污染、生态破坏与资源耗竭的关系 环境污染是指人类随意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。生态破坏是指人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。资源耗竭是指自然资源的数量逐渐减少、质量恶化直至完全消失或变质的过程。环境污染往往引起生态破坏和资源耗竭；生态破坏往往引起资源耗竭；资源耗竭往往引起生态破坏。 1．判断 (1)目前，酸雨问题已成全球性环境问题。(　 　) (2)发达国家目前面临的主要环境问题是生态破坏。(　 　) (3)全球气候变暖是自然现象，不必大惊小怪。(　 　) (4)工业生产只会造成环境污染，不会产生生态破坏。(　 　) 2．连线 将主要环境问题与对应的环境现象连线。 知识点二 全球性环境问题的特点 特点 表现 全球性 在规模、波及范围和________上，具有全球性；地球上的任何一个地方，都会受到全球性环境问题的影响 长期性 全球性环境问题的产生，是一个相对较长的________；全球性环境问题造成的影响是长期性的 复杂性 全球性环境问题之间具有内在的联系。它们之间相互影响，形成一个错综复杂的系统 1．判断 (1)环境污染问题只在发达国家存在。(　 　) (2)巴西热带雨林的破坏不至于影响全球的气候和生物多样性。(　 　) (3)物种灭绝问题是不可逆转、不可恢复的。(　 　) (4)全球性环境问题之间具有内在联系，形成一个复杂的系统。(　 　) 2．问答 巴西热带雨林的砍伐会引发哪些环境问题？ 提示：热带雨林被破坏会导致气候异常，旱涝失调，洪水频发，水土流失加剧，河流含沙量增大；植被破坏导致雨林物种的大量灭绝，生物多样性减少等。 探究一　环境问题及其产生的原因 ►情境探究 世代居住在沙漠边缘的麦盖提县库木库萨尔乡尤库日塔瓦尔克期克村的村民吾斯曼·阿塔吾拉擦着脸上的汗水说：“过去我最怕刮风了，一刮起沙尘来，风沙特别大，沙子就进了土房子的门窗，堆满房顶，房子也没法住了，庄稼也被风沙吹跑了，地也没法种了，只能搬家……”下图是某次沙尘暴的照片。 3．分析此类环境问题产生的主要人为原因是什么。 提示：人口增多，不合理的人类活动导致植被破坏严重。 1．判断上述材料中所描述的地区的自然环境特征。 提示：位于我国西北地区，属于温带大陆性气候，气候干旱、降水少，荒漠广布。 2．判断该村村民所在区域面临的主要环境问题是什么。 提示：土地荒漠化。 ►素养凝练 1．环境问题产生的机制 环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 2．具体原因分析 当今世界环境问题主要是由人为原因引起的，其原因具体归纳如下： (1)人口压力 (2)资源不合理利用 (3)片面追求经济增长 ►学以致用 1．下图为20世纪世界人口、资源、环境污染的相关示意图，关于人口增长、资源、环境污染相关关系的叙述，正确的是(　　) A．人口增长与资源和环境污染均无相关关系 B．人口增长与资源无相关关系，与环境污染呈正相关 C．人口增长与资源呈负相关，与环境污染呈无相关关系 D．人口增长与资源呈负相关，与环境污染呈正相关 D　解析：从图中可以看出人口的数量从1900～2000年迅速增长，而环境污染的曲线也是迅速增长，资源的数量是在不断减少，说明人口增长与资源呈负相关，与环境污染呈正相关。故选D。 (2022·辽宁大连月考)读人类社会与自然环境的相关模式图，图中箭头a表示人类通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，箭头b表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中。据此完成2～3题。 2．下列各项可以用图中箭头b表示的是(　　) A．风能、太阳能 B．废水、废气、废渣 C．地震、海啸 D．森林资源、矿产资源 3．下列关于人类与环境关系的叙述，不正确的是(　　) A．人类与环境是对立的，无法使其协调 B．箭头b的存在，不一定会产生环境问题 C．人类会影响自然环境，自然环境也可能影响人类 D．若箭头a、b力度过大，都可能产生环境问题。 2．B　3．A　解析：第2题，由题意可知，图中箭头a表示人类社会通过生产活动从自然环境中获取物质和能量，因此风能、太阳能应属于a，所以A错误；图中箭头b表示人类通过消费活动将废弃物排放到环境中，所以B正确；地震、海啸是自然灾害，为环境对人类的负面影响，所以C错误；图中箭头a表示人类社会从环境中获取物质和能量，因此森林资源、矿产资源应属于a，所以D错误。故选B。第3题，人类与环境的关系是对立统一的，它们相互影响和制约。人类是环境的一部分，环境为人类生存提供了空间，但人类向环境索取物质、能量的速度超过环境的再生速度，会引起环境问题；箭头b的存在，不一定会产生环境问题，但人类向环境中排放的废弃物若超过环境的自净能力，也会引起环境问题，所以A错误，B、C、D正确。本题要求选择不正确的一项，所以选A。 探究二　环境问题的表现 ►情境探究 环境并不是具有无限的承载力，而人类社会却要保证不断地向前发展以保持社会的稳定，因此需要在二者之间寻求平衡。某种程度上环境和发展是矛盾的，环境问题就是人类发展的衍生产物。如下图是凤凰网财经频道世界环境日刊载的全球十大环境问题的截图。 1．分析说明全球环境问题的发展特点是什么。 提示：超越国界和地域的界线，呈现从局部向全球蔓延的趋势。 2．分析全球十大环境问题所属的类型。 提示：生态破坏、环境污染、自然资源枯竭。 ►素养凝练 1．环境问题的主要表现 主要环境问题为自然资源枯竭、生态破坏和环境污染。具体分析如下： 环境 问题 具体内容 产生原因 典型事例 自然 资源 枯竭 水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 人类对资源的过度索取 华北平原用水紧张以及非可再生资源面临枯竭 环境 问题 具体内容 产生原因 典型事例 环境 污染 大气污染 工业“三废”和有害人体健康的农药的排放 洛杉矶市的大气污染 水体污染 多瑙河的污染 土壤污染 常熟市农田重金属污染 环境 问题 具体内容 产生原因 典型事例 环境 污染 固体废弃物污染 生产、生活产生大量垃圾 市区垃圾场 噪声污染 工矿企业、交通工具 机场附近的噪声 放射性污染 核废料处理不当及意外事故的发生 福岛核电站核泄漏事故 海洋污染 海岸带工业发展、海上航运泄漏 墨西哥湾石油泄漏 环境 问题 具体内容 产生原因 典型事例 生态 破坏 森林环境调节功能下降 毁林开荒 热带雨林的破坏 水土流失、土地荒漠化 砍伐森林、开垦草原 黄土高原的水土流失；我国北方冬、春季的沙尘暴天气 环境 问题 具体内容 产生原因 典型事例 生态 破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉 宁夏平原、河套平原的次生盐碱地 全球变暖、臭氧层空洞 有害气体(温室气体、氟氯烃化合物)的排放 南极臭氧层空洞 生物多样性减少 生存环境的恶化，人类的过度捕猎 珍稀动物的减少，如大熊猫、华南虎等 2．环境问题的地域差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异 地区 环境问题 形成原因 城市 地区 主要表现为环境污染——大气污染、水体污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的过度集中 乡村 地区 主要表现为生态破坏——水土流失、土地荒漠化、林草减少、土壤盐碱化 利用资源的方式不当或强度过大 (2)发展中国家和发达国家环境问题的差异 国家 环境问题 形成原因 发展中国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着经济发展和人口增长的双重压力；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 发达 国家 过度消耗资源带来的环境影响 过度消耗资源 3．四步法分析环境问题 (1)分析环境问题的类型、表现与分布 首先从图、表、文字等资料入手，判断出该环境问题是什么，是属于生态破坏、环境污染还是自然资源枯竭，从而结合有关知识分析判断该环境问题的表现以及在其他区域的分布等。 (2)分析成因 一般包括自然原因和人为原因两方面。目前的环境问题主要是由人为原因造成的，主要是人类不合理的经济活动导致对资源和能源的不合理利用而产生的，因此人为原因是分析的重点。 (3)分析后果与危害 主要是指对自然环境和人类社会带来的影响，回答问题时要准确全面地进行分析。例如，温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大的影响，在回答问题时两方面都要分析，不可片面回答。 (4)提出解决的措施和建议 一般可分为政策和法规性的措施、工程和技术类的措施、宣传和教育类的措施等，应从不同的方面来进行分析。具体分析如下表所示： 主要问题 具体措施 环境 污染 根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、废弃物净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性环境问题，还需加强国际合作 生态 破坏 根本措施在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动；其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能 自然资源 枯竭 要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高资源利用率、减少浪费等)两方面入手 ►学以致用 读环境问题图片，回答1～3题。 1．造成图中甲、丙、丁所代表环境问题的方式分别是(　　) A．过度开垦、石油泄漏、过度捕捞 B．过度放牧、过度砍伐、过度捕捞 C．过度开垦、过度砍伐、过度捕捞 D．气候干旱、降水量大、石油泄漏 2．图示环境问题之间可能有因果关系的是(　　) A．甲→乙 B．丙→乙 C．甲→丁 D．丁→甲 3．下列选项，与图示环境问题都相关的是(　　) A．土地荒漠化 B．生物多样性减少 C．水土流失 D．矿产资源短缺 1．B　2．B　3．B　解析：第1题，图甲是由于过度放牧导致的土地荒漠化，图丙是由于过度砍伐导致的植被破坏，图丁是由于过度捕捞导致的渔业资源减少，故B正确，A、C、D错误。第2题，据上题分析可知，甲地过度放牧导致土地荒漠化，乙地由于流水堆积作用导致水源污染，丙地过度砍伐导致植被破坏，丁地过度捕捞导致渔业资源减少，由于破坏植被，导致水土流失，入河泥沙增多，故图示环境问题之间可能有因果关系的是丙→乙，故B正确，A、C、D错误。第3题，据上题分析可知，甲地过度放牧导致土地荒漠化，乙地由于流水堆积作用导致水源污染，丙地过度砍伐导致植被破坏，丁地过度捕捞导致渔业资源减少，这些环境问题都会破坏生态环境，导致生物多样性减少，故B正确，A、C、D错误。 ►素养材料 碳中和与碳达峰 气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出碳达峰和碳中和目标。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低。近年来，我国积极参与国际社会碳减排，主动顺应全球绿色低碳发展潮流，积极布局碳中和，已具备实现碳中和条件。 ►素能培优 (2022·江西宜春高一下期末)为实现高质量发展，我国力争2030年前实现碳达峰(即二氧化碳排放量达到历史最高峰)，2060年实现碳中和(即排放的二氧化碳被各种方式抵消)。据此完成1～2题。 1．2060年实现碳中和能直接有效缓解(　　) A．城市雨岛效应 B．全球变暖 C．水土流失 D．酸雨现象 2．下列措施有利于我国在2060年实现碳中和的是(　　) ①加快区域一体化建设　②大力发展清洁能源　③植树造林，增加森林面积　④降低能耗，减缓经济增长 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 1．B　2．C　解析：第1题，读材料可知，碳中和通过植树等方式减少二氧化碳的排放量，使大气中的二氧化碳含量降低，可以有效缓解全球气候变暖，B正确。故选B。第2题，碳中和，即排放的二氧化碳被各种方式抵消，森林对二氧化碳的吸收作用明显，清洁能源开发能减少二氧化碳的排放，②③正确；区域一体化建设不能减轻二氧化碳的排放，①错误；降低能耗能减轻碳排放，但减缓经济增长的说法明显错误，④错误。故选C。 ►命题分析 $$