第1章 第3节 资源环境承载力与人口合理容量(课件PPT)-【优化指导】2024-2025学年高中地理必修第二册(中图版2019)

2025-04-08
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教辅
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理中图版必修第二册
年级 高一
章节 第三节 资源环境承载力与人口合理容量
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.46 MB
发布时间 2025-04-08
更新时间 2025-04-08
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2025-04-08
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来源 学科网

内容正文:

第一章 人口分布、迁移与合理容量 第三节 资源环境承载力与人口合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 栏目索引 必备知识 自主学习 关键能力 互动探究 核心素养 能力培优 必备知识 自主学习 相对稳定 社会经济活动 土地 自然生态 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 科学技术 开放程度 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 人口过多 人口增长 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 √ × × × 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 健康的生活 环境 经济 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 优劣 质量 提高 降低 提高 提高 降低 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 × √ × √ 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 关键能力 互动探究 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 核心素养 能力培优 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 课后提升练(三) 返回导航 高中地理 必修 第二册 (Z) 第一章 人口分布、迁移与合理容量 谢谢观看! 课程标准 学业质量水平&核心素养目标 结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 合格考 (水平1-2) 1.结合实例或相关图文材料,理解区域资源环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素,并说出二者之间的区别。(区域认知、综合思维) 2.运用统计数据及相关图表,说明人口增长对自然资源产生的影响。(综合思维、人地协调观) 课程标准 学业质量水平&核心素养目标 等级考 (水平3-4) 1.运用地区、国家或世界不同空间尺度的区域图及相关材料,理解消除贫困并保持人口的合理容量,各国需因地制宜,采取相应的可持续发展措施。(区域认知、综合思维、人地协调观) 2.结合我国的现实情况,理解我国人口问题和人口政策。(综合思维、人地协调观) 知识点一 资源环境承载力 1.概念 区域资源环境承载力指在一定时期内,特定区域在资源环境功能处于________的状态下,所能承受的某一人口规模下各种____________的能力。 2.类型 (1)资源承载力主要包括____资源、水资源和矿产资源承载力等。 (2)环境承载力主要指________环境承载力,包括大气环境、水环境和土壤环境承载力等。 3.影响因素 区域资源、环境因素、经济水平、________、社会文化、地域________。 资源环境承载力受多种因素影响 资源是影响资源环境承载力大小的主要因素,但不是唯一因素,科技发展水平、地区开放程度等也影响资源环境承载力的大小。因此,虽然资源匮乏,但在科技发展水平高、地区对外开放程度高的情况下,资源环境承载力仍可能较大,如日本。 4.提高资源环境承载力的措施 (1)通过发展生产力和科学技术,提高资源利用率,开发新资源,改善环境使其更加适合人类生存。 (2)提高区域开放程度,带来更多的外界资源。 5.资源短缺和环境问题 在很大程度上与________有直接关系,控制________是人类共同的责任和长期的任务。 1.判断 (1)自然资源的数量和质量是影响区域资源环境承载力的首要因素。(   ) (2)人均消费水平与区域资源环境承载力呈正相关。(   ) (3)区域资源环境承载力是一成不变的。(   ) (4)资源贫乏的国家或地区的资源环境承载力一定很小。(   ) 2.问答 怎样理解木桶原理与区域资源环境承载力的关系? 提示:一个区域能够供养的人口数量在很大程度上取决于自然资源状况,自然资源越丰富,能够供养的人口数量越多。假如各块桶板代表不同的自然资源种类,那么某区域所能承载的人口数量就如同木桶能够容纳多少水一样,是由当地的自然资源“短板”所决定的。 知识点二 人口合理容量 1.概念 人口合理容量是指按照合理的生活方式,保障__________水平,同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下,一个国家或地区适宜的人口数量。 2.意义 (1)反映人口与____的协调发展。 (2)体现人口数量与社会、____和文化发展的相适应性。 3.影响因素 自然环境和资源的状况 一个国家或地区自然环境的____和自然资源的数量与____对人口合理容量具有重要影响 社会经济发展水平 社会经济的发展、生产力水平的____可以使人口的合理容量大幅提高;消费需求提高会____人口合理容量 科学技术水平 科学技术水平的提高会扩大资源的开发领域,提高资源利用效率,从而____人口合理容量 地域的开放程度 开放地域会____人口合理容量,封闭区域会____人口合理容量 人口合理容量的理解维度 理解人口合理容量重点是要理解其对一个地区或国家制定人口战略和人口政策的意义。人口合理容量看似是一个人口问题,实质是一个人口、资源、环境和发展问题。我们应该以人口合理容量为核心,从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手,认识保持人口合理容量的紧迫性,并思考解决措施。 1.判断 (1)人口合理容量的数值等于资源环境承载力。(   ) (2)人口合理容量是人口的“合理规模”。(   ) (3)日本国内资源短缺,因此其人口合理容量很小。(   ) (4)同一地区在不同历史时期人口合理容量是不同的。(   ) 2.问答 人口过快增长为什么会产生资源、环境问题? 提示:人口数量越多,对于资源的占有量和使用量就越多。由于资源储量是有限的,有限的资源无法承载过量的人口消费,所以会对资源造成巨大的压力,导致资源短缺问题。人口数量的增加还会造成区域的污染物排放量增加,从而导致环境问题。 探究一 资源环境承载力 ►情境探究 材料一 据英国《卫报》报道,至2100年,世界人口有70%的可能性从现在的70亿持续增长至110亿。该研究结果推翻了科学界20年来的共识,即全球人口将会在2050年达到90亿顶峰后停止增长。 材料二 人口增长与资源环境承载力变化示意图。 1.人口数量超过区域资源环境承载力,将会出现什么后果? 提示:人口数量超过资源环境承载力,最终由于饥荒、疾病、污染和资源枯竭等,人口大量减少,新的资源环境承载力重新建立。 2.分析影响区域资源环境承载力的因素有哪些。 提示:区域资源环境承载力不仅受区域资源、环境因素的影响,还受经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等因素的影响和制约。 ►素养凝练 影响区域资源环境承载力的因素  影响区域资源环境承载力的因素主要有区域资源、环境因素和经济水平、科学技术、地域开放程度等。 (1)各因素与资源环境承载力的关系 因素 相关性 影响 区域资源 正相关 资源越丰富,资源环境承载力越大;资源越贫乏,资源环境承载力越小 科学技术 正相关 科技发展水平越高,能够利用的资源越多,利用率越高,资源环境承载力越大 因素 相关性 影响 地域开放程度 正相关 地区对外开放程度越高,能够利用的区外资源越多,资源环境承载力越大 人均消费水平 负相关 消费水平越高,资源环境承载力越小 经济水平 正相关 经济越发达,资源环境承载力越大 人口受教育水平 正相关 人口受教育水平越高,资源环境承载力越大 (2)各影响因素之间的关系 ►学以致用 1.(2022·湖北黄冈月考)读我国部分省区的人口承载状况(实际人口密度与理论人口承载密度之比)及20世纪80年代后半期人口流动示意图。图中资源环境承载力最大的省区是(  ) A.云南 B.广东 C.广西 D.福建 B 解析:资源环境承载力与资源的丰富程度、科技水平、经济发达程度、对外开放程度、人口受教育水平呈正相关,与消费水平呈负相关。珠江三角洲地区在这四个地区中经济最发达,对外开放程度最高,所以资源环境承载力最大。B对。 (2022·江苏南通月考)下图是山西省耕地资源与资源环境承载力示意图。据此回答下列2~3题。 2.导致2015~2025年山西省区域资源环境承载力变化的主要原因是(  ) A.人口数量增加 B.科学技术进步 C.消费水平提高 D.土地资源减少 3.提高山西资源环境承载力的可行性措施是(  ) A.控制人口数量,发展地方经济 B.限制对外开放,减缓增长速度 C.鼓励人口外迁,减少耕地面积 D.限制消费,降低生活水平 2.C 3.A 解析:第2题,人口数量的增加不是山西省资源环境承载力变化的主要原因,A错。科学技术进步可以使资源环境承载力提高,B错。读图可知,2015~2025年,山西省资源环境承载力呈下降趋势,主要为人均粮食消费量的提高所致,随着消费水平的提高,资源环境承载力降低,C对。山西省人均耕地面积减少是由于总人口增加,所以土地资源并未减少,D错。故选C。第3题,山西省资源环境承载力与人口数量的增加有一定的关系,所以应当控制人口数量,积极发展经济,A对。限制对外开放,减缓增长速度,会使得资源环境承载力进一步降低,B错。耕地面积的减少会加剧人口与环境之间的紧张关系,C错。限制消费,降低生活水平,不符合人类社会发展趋势,D错。故选A。 探究二 人口合理容量 ►情境探究 我国人口众多,一些人认为这是个大负担,会给资源环境、社会经济带来沉重压力,但也有人认为人口不是洪水猛兽,适当的人口增长可以带来人口红利,即劳动力资源相对丰富、抚养负担较轻,是能够推动经济持续增长的利好因素。我国人口究竟多少才合适?这不仅要依据我国资源环境的状况,还需要考虑经济、社会等各种因素。很多学者研究过我国的人口容量,早在1957年,人口学家马寅初提出我国最适宜的人口数量为7亿至8亿。1991年,中国科学院自然资源综合考察委员会研究认为,从土地资源来看,我国人口容量应该控制在16亿左右。如图是我国生育政策演变示意图。 3.提高我国人口合理容量的主要措施有哪些? 提示:①加大经济和科技投入;②控制污染,保护环境;③开源节流,挖掘资源潜力;④加强地区之间的资源调配等。 1.思考我国生育政策的调整反映了怎样的地理现象。 提示:反映了随着社会发展、科技进步,我国资源环境承载力与人口合理容量不断变化的过程。 2.结合材料分析影响我国人口合理容量的因素有哪些。 提示:自然环境和资源的状况;社会经济发展水平;科学技术水平;地域的开放程度。 ►素养凝练 1.区域资源环境承载力与人口合理容量的关系 区域资源环境承载力 人口合理容量 概念 图示 区域资源环境承载力 人口合理容量 实质 强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)——是一个警戒值 强调的是在保证合理健康的生活水平条件下,促进可持续发展前提下的适度人口(最佳人口)——是一个合理值 区别 角度 自然资源的承载力 人口与资源、环境、经济、社会协调发展 意义 生存 发展 数量 大 小 区域资源环境承载力 人口合理容量 相同点 历史时期不同、影响因素发生变化,使资源环境承载力和人口合理容量具有不确定性;但在一定历史时期,影响因素相对不变的情况下,可以对资源环境承载力和人口合理容量进行相对定量的估算,即具有相对确定性 2.保持人口合理容量的措施 ►学以致用 1.(2022·河北廊坊月考)下表为我国环境与人口信息表。表中②③④数值的差异,说明人口合理容量(  ) 最多能供养的人口数量 ①约16亿人 最适宜的人口数量 温饱型消费水平 ②10亿之内 小康型消费水平 ③8亿~9亿人 富裕型消费水平 ④7亿之内 A.只受自然资源影响 B.只受科技水平影响 C.受人口消费水平影响且呈负相关 D.受地区开放程度影响 C 解析:消费水平越高,消耗资源越多,人口合理容量就越少。从表格数据可知、当消费水平逐渐从温饱、小康到富裕,随着消费水平的提高,②③④数值逐渐减少,说明人口合理容量受人口消费水平影响且呈负相关,C正确。表格数据没有反映出自然资源的相关信息,并不能说明人口容量只受自然资源影响,而且人口合理容量并不是只受自然资源影响,A错误。表格数据没有反映出科技水平的信息,并不能说明人口合理容量只受科技水平影响,而且人口合理容量并不是只受科技水平影响,B错误。表格数据没有反映出地区开放程度的信息,并不能说明人口合理容量受地区开放程度影响,D错误。故选C。 读最佳人口规模示意图,回答2~3题。 2.关于图中人口规模的叙述,正确的是(  ) ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量 ②P′为区域资源环境承载力 ③P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量 ④P为区域资源环境承载力 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 3.图示反映了(  ) ①人口规模与生活质量呈正相关 ②人口规模与生活质量呈负相关 ③当人口规模低于最佳人口规模时,人口的增长和生活质量的提高呈正相关 ④当人口规模高于最佳人口规模时,人口的增长将导致生活质量的下降 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 2.A 3.D 解析:第2题,图中P为较低生产力水平条件下的人口合理容量;P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量。故选A。第3题,当人口规模超过人口最佳规模时,人口继续增长,生活质量就会下降;而当人口规模小于人口最佳规模时,人口继续增长,生活质量会相应提高。故选D。 ►素养材料 木桶理论 美国管理学家彼得提出的“木桶理论”告诉我们,一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板,显然,对地球上的人口发展而言,这一理论有很大的启迪意义。 ►素能培优 (2022·福建福州高一下期中)读木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐,那么这只木桶的盛水量,不取决于最长的那一块木板,而是取决于最短的那一块)图,完成1~2题。 1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8 000人、10 000人、6 000人、4 500人,则该地的资源环境承载力为(  ) A.8 000人 B.10 000人 C.6 000人 D.4 500人 2.《北京城市总体规划(2004~2020)》给北京提出了一个全新的定位:“宜居城市”。所谓“宜居城市”,就是要让人们能在这个城市安居乐业,享受健康、便利、高品质的都市生活,1 800万是北京的宜居人口,“宜居人口”最接近(  ) A.资源环境承载力 B.人口合理容量 C.最高人口 D.最低人口 1.D 2.B 解析:第1题,根据木桶效应的解释可知,木桶的盛水量不取于最长的那一块木板,而取决于最短的那一块。四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为:8 000人、10 000人、6 000人、4 500人,四类要素能供养的最少的人口数量即为当地的资源环境承载力,所以该地的资源环境承载力为4 500人,故选D。第2题,根据题干信息可知,所谓“宜居城市”,就是让人们能在这个城市安居乐业,享受健康、便利、高品质的都市生活,根据该标准所测定的是北京的人口合理容量,B正确;该“宜居人口”数量小于资源环境承载力和最高人口,高于最低人口数量,A、C、D错误。故选B。 ►命题分析 $$

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第1章 第3节 资源环境承载力与人口合理容量(课件PPT)-【优化指导】2024-2025学年高中地理必修第二册(中图版2019)
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