[中学联盟]海南省国科园实验学校中学部人教版九年级下册历史课件：第1课：俄国十月革命（共37张PPT）

世界历史是一部相互联系的历史，世界现代史（1917年十月革命至今）是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，相互对抗；世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。 人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立，而社会主义制度的确立是由俄国十月革命开创的，本节课我们就学习第一单元苏联社会主义道路的探索。 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第1课 俄国十月革命 谁沉谁浮后人说，花开花落九十年 红旗一展天下定，春秋几度风雨变 本课地位 本课包括两部分内容： 1、新时代的曙光 2、十月革命的历史意义 十月革命是本课的主题。 既是本单元的开篇内容,也是整个世界现代史的开篇内容。 下面的材料反映了什么呢? 材料1: 1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。 种 类 增 长 棉纺织品 76% 生 铁 190% 熟 铁 116% 煤 炭 131% 铁 路 增加到32000千米 下面的材料反映了什么呢? 材料2： 1861年改革后，俄国经济状况及世界地位 农业人口占全国的80%； 工业产值占国民经济总产值的42%。 按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的 1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。 1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。 1861年改革之后，俄国的政治和经济是怎样的？农民和工人的地位如何？ 保留了沙皇的专制统治（政治） 农民的土地要求没有满足 工人受到残酷的剥削 社会矛盾尖锐 （经济） 俄国在“一战”的状况 材料 3： 1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。 至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。 一战期间俄国工人罢工情况 “一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。列宁曾经说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。 时间 罢工资料 参加人数 1914.8---12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万 俄国革命爆发的原因 1、俄国—帝国主义链条中的薄弱环节 2、社会矛盾尖锐 3、一战激化了俄国的社会矛盾 4、无产阶级及其政党的成熟 一、新时代的曙光： 1、二月革命 背景： 时间： 主力： 结果： 性质： 一战给俄国人民带来了深重的苦难 1917年3月 工人、士兵 推翻了沙皇专制统治 ，出现了两个政权并存局面 资产阶级民主革命 二月革命 尼古拉二世(1868—1918年) 绰号“血腥的尼古拉” ，这个绰号 是与他的双手沾满了国内外人民的 鲜血相联系的。他胸襟狭窄，顽固 不化，又极端残忍。俄国先后爆发 了波澜壮阔的二月革命和十月革命， 前者推翻了沙皇专制的统治，后者 则最终结束了他的性命。1918年7 月16日，沙皇一家在叶卡捷琳堡被 处决。 一、新时代的曙光： 2、二月革命后两个政权并存局面的出现： ①并存的两个政权是哪两个政权？ ②两个政权中，谁掌握着国家的实权呢？ ③两个政权能长期并存下去吗？为什么？ 为什么俄国在二月革命后，会出现两个政权并存的局面呢？ “俄国当前形势的特点是从革命 的第一阶段向革命的第二阶段过渡, 第一阶段由于无产阶级的觉悟和组 织程度不够，政权落到了资产阶级 手中，第二阶段则应当使政权转到 无产阶级和贫苦农民手中。” ——列宁《四月提纲》 说明工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。 临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。 说明临时政府是资产阶级和地主阶级的政权 七月流血事件 通过图片你获得了哪些信息？ 提出了“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号等内容 为俄国革命指明了方向 阅读提纲： 1、十月革命的主要领导人物、主要参加者是谁？ 2、你认为十月革命最主要的特征是什么？ (革命手段、方式) 3、与俄国十月革命相比较，中国新民主主义革命有何特点呢？ 4、说出工人士兵苏维埃政府的名称、主席由谁担任？ 5、为巩固这一新生的政权，苏维埃政府采取了哪些措施呢？ （政治上、经济上、外交上、军事上） 1870年—1924年 列宁的口号 结束战争， 土地归农民 权力归苏维埃， 工作归失业者． 列宁1870年生于教师家庭，幼时聪明活泼，中学时代曾因品学兼优获取金质奖章. 17岁入读大学法律系，进校的第一学期就因参加学运被捕并被学校开除。 1