专题四 生命安全与健康主题大单元复习及解题方法训练【从“魔童”到英雄】-【二轮主题大单元】2025年中考道德与法治二轮专题复习系列（全国通用）

请同学们用心领会视频画面和歌词的蕴意 从“魔童”到英雄 ——解锁生命安全与健康成长的青春密码 2025专题一：生命安全与健康教育专题 课标解读 学习主题 内容要求 生命安全与健康教育 •了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识。 •客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 •正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 •树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 •遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 读课标，你能找到哪些我们学习过的主题？ 课标解读 核心素养 7-9年级 道德修养 初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 健全人格 具有自立自强、理性平和、坚韧乐 观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与 竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。 能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识 关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。 积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具备民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 主题建构 七年级上册 主题建构 七年级下册 主题建构 八年级上册 生命健康 与安全 认识自己树立梦想 做更好的自己 （做法） 学会学习 （内涵、意义、方法） 树立梦想 （意义、方法、行动） 珍惜青春 自信自强 培养青春品质 （独立、批判、创新） 学会与异性交往 （意义、作用） 传递情感正能量 （情感的种类、影响，传递正能量方法） 行己有耻止于至善 （做法） 珍爱生命 活出精彩 延长生命价值 （做法） 自我管理 健康成长 交往有礼 恪守公德 （诚信、尊重、文明有礼） 亲情之爱 孝亲敬长 建设和谐家庭 （做法） 校园情谊 珍惜友谊 （做法） 和老师和谐相处（做法） 融入集体 在共建美好集体中成长 （特征、做法） 亲近社会 关爱他人奉献社会（做法） 合理利用网络 （网络特征、如何合理用） 扩展 扩展 扩展 维护国家 安全与利益 读这一框架图，你能提出哪些问题？（或能回忆起哪些问题和关键语句） 我与自己 我与他人 社会和国家 主题建构 我与自己 我与他人 社会和国家 请根据此图，进一步整理和回忆 学过的问题和关键语句 CONTENTS 01 少年有梦：激发潜力、敢于追梦的勇气 02 03 目录 04 珍爱生命：抗争守护、责任担当的意义 青春修炼：优良品格 、美好情感的培育 学会交往：亲情友情、师长情谊的温暖 + 01.少年有梦 激发潜力、敢于追梦的勇气 Part 01 激发潜力 敢于追梦 哪吒初期因魔性失控被视为祸害，但他在父母、师父的教导和朋友敖丙影响下，逐渐意识到“魔”与“仙”不过是外界强加的符号，喊出“我命由我不由天”，“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”完成从自我否定到自我认同的转变；勇敢抗争，打破偏见，始终把命运掌控在自己手中，在一系列磨难中不断激发潜能，最终成长为一个能为朋友换得重塑肉身的琼浆玉液、能担起守护百姓重任的少年英雄。 ——哪吒的追梦精神 讲故事 学知识 哪吒的故事可以链接我们学过的哪些知识？ 正确认识自己 悦纳自己 勇敢追梦 自信 自强 激发潜能 应对挫折 做更好的自己 友情 责任担当 做更好的自己 活出生命的精彩 友情提示1：知识之间往往是相互融通的 激发潜力 敢于追梦 ——哪吒的追梦精神 知识回顾及高频考点提取 激发潜力 敢于追梦 ——哪吒的追梦精神 知识回顾及高频考点提取 友情提示2 审题（设问）很重要 梦想主题 1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的一生奠定重要基础。 2.梦想的重要作用：梦想激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩；不断地激励我们进步和发展。 3.怎样树立梦想：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 4.怎样为实现梦想而努力：梦想要付诸行动；要有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气；需要立志；需要坚持；要珍视当下，把握机遇，从点滴做起。 5.学习的意义：学习让我们能够生存，拥有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力。 6.如何学会学习：发现并保持对学习的兴趣。掌握科学的学习方法；善于运用不同的学习方式达成目标。 “发现自己”主题 １.正确认识自己的意义:促进自我发展,促进与他人的交往 ２.认识自己的途径：①从生理、社会、心理等方面来认识自己。②通过自我评价和他人评价来认识自己。 3.如何做更好的自己：接纳和欣赏自己；扬长避短，主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、为社会带来福祉的过程中，不断成长； 4.用理性的心态面对他人的评价，客观冷静分析，不盲从。 5.既接纳自己满意的部分，更以乐观的态度和智慧接纳自己的不满意的部分。 6. 既欣赏自己的独特和优点，用欣赏自己来应对成长道路上的压力与挫折，又要善于欣赏他人，向他人学习，与他人合作。 以下问题别从哪一角度对主题进行提问？ 抓住关键词熟记下列问题 + 02.学会交往 亲情友情、师长情谊 Part 03 亲情、友情、师长情谊的温暖 哪吒2中的这些片断，和我们学习的哪些主题相关？ 你能用“视频情境+所学知识”说一句话吗？ 知识回顾及高频考点提取 亲情、友情、师长情谊的温暖 交往应遵守 的基本规则 请从下列问题中提取高频考点 亲情、友情、师长情谊的温暖 1.教师的工作的特点：教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。在学生的生活和学习中起着陪伴者、引导者、倾听者、组织者的角色。时代要求老师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.如何与老师友好相处：接纳不同风格的老师；正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；在和老师彼此尊重、平等相待、相互促进中建立起亦师亦友的关系。主动参与、勤学好问能促进师生教学相长； 3.家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港弯，家中有亲人，家中亲情。 4.家庭矛盾产生的原因：①随着独立意识增强，我们开始审视父母的爱，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多。②不同的辈分，在心智、学识、经历等方面差异较大，价值观念和生活方式不同，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 5.怎样建立和谐家庭：①孝是传统美德和法定义务，我们要尊敬、感恩父母；尽孝在当下； ②理解接纳父母，用沟通化解冲突矛盾，呵护亲情之爱 ③为家庭建设出力，如分担家务，提高自我管理能力，增强家庭意识；④用心体味亲情，以良好的心态面对家庭变化； 6.友谊是一种亲密的关系。是平等的、双向的。是一种心灵的相遇。朋友对一个人的影响很大， 7.建立一段友谊，需要开放自己，需要持续的行动。呵护友谊，需要用心去关怀对方，学会尊重对方。学会正确处理冲突，并学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 8.友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，友谊需要信任和忠诚，但要有原则。 相互关爱，彼此尊重，主动沟通，是交往通用准则 哪吒和敖丙尽管身份不同，却成为了彼此唯一的朋友。海边相遇时，为了解救小女孩，二人合力打跑海夜叉。在面对天劫时，哪吒以魔丸之躯替敖丙抵挡天雷，敖丙以灵珠之力修补哪吒魂魄，他们共同抵抗天劫，共同守护陈塘关的无辜百姓。二人互相成就，实现了双向成长。 情节展示1 亲情、友情、师长情谊的温暖 ——朋友的陪伴 敖丙说出“活埋陈塘关，制造功绩，通过封神让龙族重获自由与荣耀”后，哪吒理解了敖丙，说到：“你活得比我还累。”随后反问敖丙：“毁掉陈塘关，和那些把我们当怪物的人有什么区别？”敖丙听后醒悟，放弃了毁灭陈塘关的极端手段。 情节展示2 看完影片后，观众被哪吒和敖丙深厚的信任与合作关系深深打动。有人认为：“朋友之间有共同的目标就能维持深厚的友谊，矛盾和冲突会自动化解。”请结合《哪吒2》剧情和所学知识展开辨析。 辨析？ 辨析题答题模板 判断：“这一观点是片面的、正确的、错误的” 分析：（材料+教材观点） 合理之处：… 不足之处：… 对策：“因此，我们应该…”。 第一步：审观点，判断 正确 错误 第二步：结合材料 分析 说明共同的目标让他们互帮互助， 为维持友谊打下深厚基础 关心和理解 主动沟通和劝诫 亲情、友情、师长情谊的温暖 看完影片后，观众被哪吒和敖丙深厚的信任与合作关系深深打动。有人认为：“朋友之间有共同的目标就能维持深厚的友谊，矛盾和冲突会自动化解。”请结合《哪吒2》剧情和所学知识展开辨析。 答案示例：①这一观点是片面的，共同目标是友谊的重要基础，但矛盾和冲突不会自动化解。 ②哪吒与敖丙在“解救小女孩，合力打跑海夜叉”时，“共同抵抗天劫，共同守护陈塘关”时，共同的目标能增强凝聚力，是维持友谊的重要基础。 ③但矛盾和冲突不会自动化解。需要运用“主动沟通、换位思考、用心关怀对方、尊重理解对方”等交往技巧去化解。如：敖丙和哪吒二人使命冲突时，敖丙解释龙族困境后，哪吒说出“你活得比我还累”；哪吒问到“毁掉陈塘关，和那些把我们当怪物的人有什么区别？”后敖丙醒悟，放弃了毁灭陈塘关。 ④所以，共同的目标是维持友谊的基础，正确处理矛盾与冲突需要积极行动，而不是自动化解。 判断：“这一观点是片面的、正确的、错误的” 分析：（材料+教材观点） 合理之处：… 不足之处：… 对策：“因此，我们应该…”。 辨析题答题模板 + 03.青春修炼 优良品格、情绪情感 Part 03 哪吒与敖丙之间的友情传递了 的力量，他们在相处中相互理解、相互支持，这种 的传递让我们感受到人与人之间的温暖和美好。 它引导我们…… 哪吒守护陈塘关的抉择体现了他的 ，他用自己的行动兑现了对百姓的承诺，父亲李靖代购药材的行为也展现了 。 它启示我们…… 诚信的力量 01 友善的传递 02 哪吒为了守护陈塘关百姓，不惜牺牲自己，这种 体现了他对社会的 ，让青少年明白 是一种崇高的价值追求。 它引导我们…… 奉献的价值 03 优良品格的形成 ——诚信、友善、奉献 哪吒从易怒到沉稳的情绪转变是其成长的重要标志，他通过运动等方式 ，这种情绪管理方法对我们具有借鉴意义。 启示我们…… 情绪的管理 哪吒与家人、朋友之间的情感联结为他的成长提供了丰富的精神滋养，这种 的培育对我们的成长同样重要。 它引导我们…… 美好情感的形成 04 05 美好情感的培育 ——做情绪情感的主人 06 哪吒被陈塘关人视为魔童，遭受大家的恐惧和排斥，体验到孤独感、自卑感等 ，但激发了他内心的斗志，喊出了“我命由我不由天”的口号，促使他去抗争。 这启示我们…… 负面情感体验 知识回顾及高频考点提取 优良品格的形成 ——诚信、友善、奉献…… 教材链接 1.情绪影响我们的观念和行动。能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前，影响智力发挥或身体健康。 2.情绪具有相互感染性，恰当表达情绪。调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等 3.情感与情绪紧密相关，情绪反应逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 4.情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行 动。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 5.获得美好情感：①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；②体验负面感受未必是坏事，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助。 6.独立思考并不表现为一味追求独特，而是表现为有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 7.批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于向权威挑战。 8.创造离不开实践，青春的创造意味着用智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 9.走向自信、自强的方法：①不断克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；③相信自己，战胜自己、超越自己。④自强让我们更自信。 美好情感的培育 ——做情绪情感的主人 （七年级下册） 教材链接 八年级上册： 1.“社会生活讲道德，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。” 2.“诚实守信，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的要求，是民法的原则，促进社会文明、国家兴旺。” 3.“关爱他人是一种幸福，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁，关爱他人，收获幸福。” 4.“积极服务和奉献社会，体现人生价值，促进我们全面发展。” 九年级上册： “中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范等。” 优良品格的形成 ——诚信、友善、奉献 在面对村民视其为“魔童”的偏见，他哪吒发出：“生而为魔，那又如何？你是谁，只有你自己说了算”的呐喊。仍日复一日苦练火尖枪法，将村民的嘲讽化作修炼的动力；在天雷劫降临时，他以乾坤圈锁住躁动心性，借混天绫淬炼意志；当九霄雷霆劈碎成见，他以风火轮冲破命运枷锁，用三昧真火点燃守护众生的赤诚之心。 三头六臂的神通正是哪吒自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念，执着追求，终成正果。 情节展示 心灵触动? 解题思路 1.审题三部曲 明方向：设问的要求是哪一类，如“启示”“道理”“感想”等多角度答题类还是“原因”“做法”等角度指向明确类，或是单纯信息提取提炼观点等类似“是什么”类。 定范围：确定答题所需要知识主题。 抓核心：划出材料中的关键词。 优良品格的形成 体现了教材哪些观点？ 从中体会到哪些品质？ 比较两者区别 提炼观点类“是什么” 启示感想类 启示类题目一般按照“是什么一为什么一怎么办”的解题思路作答： （1）是什么 一是明确设问指向和规定，如本题的指向为“成长经历” 二是明确材料的中心意思，即材料反映的是哪些主题的哪些现象和问题 （2）为什么 即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性、不做的危害性等。 （3）怎么办 表决心，提出今后在这方面应该怎么做 启示类题答题思路 在面对村民视其为“魔童”的偏见，他哪吒发出：“生而为魔，那又如何？你是谁，只有你自己说了算”的呐喊。仍日复一日苦练火尖枪法，将村民的嘲讽化作修炼的动力；在天雷劫降临时，他以乾坤圈锁住躁动心性，借混天绫淬炼意志；当九霄雷霆劈碎成见，他以风火轮冲破命运枷锁，用三昧真火点燃守护众生的赤诚之心。 三头六臂的神通正是哪吒自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念，执着追求，终成正果。 情节展示 心灵触动? 解题思路 自强不息，战胜挫折 责任担当，少年梦想与个人的人生目标、与所处的时代脉搏紧密相连。 守护生命， 绽放生命之花。 合理调控情绪 付诸行动，坚持不懈，努力实现梦想。 认识自我，理性对待他人评价。自信。 1.审题三部曲 明方向：设问的要求是哪一类，如“启示”“道理”“感想”等答案角度宽泛类还是“原因”“做法”等角度指向明确类，或是单纯信息提取提炼观点等类似“是什么”类。 定范围：确定答题所需要知识主题。 抓核心：划出材料中的关键词。 优良品格的形成 按照“是什么一为什么一怎么办”的思路作答： （1）是什么 一是明确设问指向和规定，如本题的指向为“成长经历” 二是明确材料的中心意思，即材料反映的是哪些主题的哪些现象和问题 （2）为什么 即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性、不做的危害性等。 （3）怎么办 表决心，提出今后在这方面应该怎么做 启示类题答题思路 逆天改命、敢于追梦 在面对村民视其为“魔童”的偏见，他哪吒发出：“生而为魔，那又如何？你是谁，只有你自己说了算”的呐喊。仍日复一日苦练火尖枪法，将村民的嘲讽化作修炼的动力；在天雷劫降临时，他以乾坤圈锁住躁动心性，借混天绫淬炼意志；当九霄雷霆劈碎成见，他以风火轮冲破命运枷锁，用三昧真火点燃守护众生的赤诚之心。 三头六臂的神通正是哪吒自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念，执着追求，终成正果。 情节展示 心灵触动? 解题思路 自强不息，战胜挫折 责任担当，少年梦想与个人的人生目标、与所处的时代脉搏紧密相连。 守护生命， 绽放生命之花。 合理调控情绪 付诸行动，坚持不懈，努力实现梦想。 认识自我，理性对待他人评价。自信。 1.审题三部曲 抓核心：划出材料中的关键词。 定范围：确定知识点归属。 明方向：题目要求是“启示”“做法”还是“道理”“感想”。 2. 答题框架：引-联-悟-行 引材料：用1句话概括材料核心（如哪吒自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念） 联知识：关联教材知识点（是早立志，立大志的表现） 悟道理：提炼启示。 践行动：结合自身实际，提出具体做法。 答案示例：①自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念，是少年有梦，早立志，立大志的表现。启示我们梦想应与人生目标和时代环境紧密相连，今天的我们，个人梦想应与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。 逆天改命、敢于追梦 答案示例 ①自幼心怀“斩妖除魔、守护苍生”的信念，是少年有梦，早立志，立大志的表现。启示我们梦想应与人生目标和时代环境紧密相连，今天的我们，个人梦想应与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。 ②日复一日苦练，历经万难终成正果。告诉我们实现梦想需要付诸行动、坚持不懈。努力是梦想与现实之间的桥梁。 ③哪吒不断激发自己的潜能，自强品质有助于克服弱点，战胜自己、超越自己。启发我们要以坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持助力实现梦想。 ④冲破命运枷锁，启发我们勇于战胜挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量。⑤以乾坤圈锁住躁动心性，启发我们要善于调节情绪，做情绪的主人。 ⑥不被村民的偏见所左右，启发我们要理性对待他人评价，正确认识自己，促进自我发展，充分挖掘潜能，提高自身素质。 （一个观点两分，三个观点六分） + 04.珍爱生命 抗争守护、责任担当 Part 04 抗争与守护中的责任担当 ——敬畏生命、绽放生命之花 1.生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 2.树立敬畏生命意识，生命至上，生命价值高于一切； 3.不只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要； 4.守护生命要爱护身体，养护精神，积极应对挫折，增强生命的韧性 5.关切其他的生命，设身处地思考并善待他人，用真诚、热情、给 予去感动他人，温暖世界； 6.将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运 联系在一起时，从平凡中闪耀出伟大。 （七年级上册） 哪吒自出生起便被村民贴上“妖怪”标签，恐惧、唾弃与咒骂如影随形。他以恶作剧回击偏见：火烧房屋、戏弄孩童。生而为魔、顽劣不堪，却不屈服于命运安排，“逆天而行斗到底”。 03 01 02 【被唾弃的“魔童”：孤独与反抗的恶性循环】 抗争与守护中的责任担当 ——哪吒的抗争·守护·绽放 村民却认定他是“绑架小女孩”的凶手，哪吒不顾村民误解，拼死追逐掳走小女孩的海夜叉，泥潭中搏斗救下无辜生命。 【追逐海夜叉的转折：善念的觉醒与责任的萌芽】 陈塘关危在旦夕，哪吒挣脱乾坤圈束缚却未失控成魔，而是以血肉之躯硬抗天雷，护住陈塘关的百姓。 【天劫下的挽歌：以生命之火照亮众生】 请结合材料和生活实际，撰写一份“生命守护誓言”。提示：可从爱护自我、尊重他人、奉献社会三个维度立约。 请结合材料和生活实际，撰写一份“生命守护誓言”。提示：可从爱护自我、尊重他人、奉献社会三个维度立约。 抗争与守护中的责任担当 ——哪吒的抗争·守护·绽放 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 主体： 作答范围： 守护生命 作答角度： 做法类 第二步：审材料，提取关键词，链接教材观点。 关键词：逆天而行斗到底 →正视挫折、增强生命的承受力等 第三步：整合信息，组织答案。 关键词：拼死追逐海夜叉 中学生 关键词：血肉之躯硬抗天雷 →珍视生命、伸出援手、关切生命等 →可链接服务和奉献社会、平凡中闪耀伟大等 示例： 《生命守护誓言》 爱护自我，我承诺： ①规律作息，强健体魄，爱护身体，有病及时医治； ②正视挫折，磨砺心志，不断的学习、实践，让自己的生命充盈。 尊重他人，我承诺： ①关切生命，在他人遭遇危难时及时伸出援手； ②尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，和周围的生命休戚与共。 奉献社会，我承诺： ①参与公益行动，积极承担社会责任，在服务社会中实现生命价值； ②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，从平凡中闪耀出伟大。 请结合材料和生活实际，撰写一份“生命守护誓言”。提示：可从爱护自我、尊重他人、奉献社会三个维度立约。 抗争与守护中的责任担当 ——哪吒的抗争·守护·绽放 情感升华 哪吒的“我命由我不由天”， 不是少年的狂妄， 而是清醒的韧性宣言与庄严的生命宣誓。 愿同学们如哪吒般: 少年有梦、悦纳自我、修炼品格、学会交往、 珍爱生命、平凡至伟、向光而行、书写华章。 ——在书山题海中，做“以笔为戟破天命”的斗士； ——在人生抉择前，做“心有准则护苍生”的真人！ 哪吒面临天劫时，李靖夫妇决定牺牲自己保全哪吒，而太乙真人提出与哪吒共同承受天劫。这体现了（ ） A. 父母之爱是无条件的，师生情需以责任为前提 B. 师爱无疆，学生应完全听从老师的教育建议 C. 父母与老师的付出都源于法律规定的义务 D. 哪吒应优先回报父母，无需感激太乙真人 A 命题预测 说法错误，混淆了道德情感与法定义务 说法错误，忽视感恩教育的内涵。 教材链接： 七年级上册"亲情之 爱"、"师生交往"。 说法错误，师生间应该亦师亦友、教学相长 教材链接： 七年级上册"亲情之 爱"、"师生交往"。 哪吒最终能突破魔丸宿命、拯救陈塘关，关键在于（ ） ① 李靖夫妇始终给予他信任与支持 ② 村民的恐惧激发了他的逆反心 ③ 敖丙的友情让他感受到外界温暖 ④ 太乙真人用乾坤圈压制他的魔性 A. ①② B. ②③ C. ①④ D.③④ D 命题预测 观点正确，父母对子女的爱是无条件的。 说法错误，逆反心是负面词语 属于外部因素，不符合题干“关键”要求。 观点正确，教师通过教育手段帮助学生克服弱点 POWERPOINT DESIGN 谢谢大家！ 再见！ Lavf88.76.100 [s=1280x720][vb=11000k][ab=192k] $$