第3单元 12 词四首（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 河南专用）

12．词四首 语文 九年级下册 人教版 四清导航 sài zhàng yān huī bìn dì 寐 擎 裘 霹雳 蛾 襟 3 姑且，暂且 一人一马的合称 终将 演奏 擦 空，徒然 很，甚 属类，范围 4 3．下列句子朗读停顿有误的一项是 ( )(2分) A．会挽/雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。 B．浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。 C．八百里分/麾下/炙，五十弦翻/塞外/声。 D．莽红尘/何处/觅知音？青衫/湿！ 4．下列词句中没有运用典故的一项是 ( )(2分) A．苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 C A 5 5．名句默写。(17分) (1)范仲淹在《渔家傲·秋思》中点明时间、地点的句子是：_________________，__________________。抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的思念之情的句子是：__________________，________________。 (2)苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望的句子是：__________，____________？抒发作者想要杀敌卫国、守护边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：_______________，_________，________。 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 持节云中 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 6 (3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉落笔描写战斗场面激烈的句子是：_______________，_______________。概括自己的最高理想，表达出爱国激情和雄心壮志的句子是：_______________，________________。 (4)秋瑾在《满江红》中慨叹仗义前行倍感孤独的句子是：_________________？_________________。借用白居易《琵琶行》的典故，极言对前途的担忧的句子是：___________________？___________！ 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 莽红尘何处觅知音 青衫湿 7 6．文学常识填空。(21分) (1)《渔家傲·秋思》的作者是 ________，字 ______，谥号文正。______ (时期)政治家、文学家。我们学过其散文名篇《 __________ 》。 (2)《江城子·密州出猎》的作者是 ______，字 ______，号 ___________。“唐宋八大家”之一，______ 派词人的主要代表。与父亲 ______、弟弟 ______ 合称“三苏”，与 ________ 并称“苏黄”，与 ________ 并称“苏辛”。 (3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是 ________，字 ______，号 ______。______ (时期) ______ 派词人。他与另一位山东济南的词人 _________ 并称“济南二安”。 (4)《满江红》的作者是 ______，字璿卿，号 ______，别署 ___________，中国民主革命烈士。 范仲淹 希文 北宋 岳阳楼记 苏轼 子瞻 东坡居士 豪放 苏洵 苏辙 黄庭坚 辛弃疾 辛弃疾 幼安 稼轩 南宋 豪放 李清照 秋瑾 竞雄 鉴湖女侠 8 9 一、阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，完成题目。 1．(河南中考)有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。(2分) ①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。(答出任意一点，意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可) 10 2．(河南中考)“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。(2分) 示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。　示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。　示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。(或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。)(结合诗句内容，分析合理即可。2分) 11 二、阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，完成题目。 3．词的上下阕都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的 ________________，后者抒发的是强烈的爱国情感。(1分) 4．(河南中考)词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。(2分) ①“牵黄”“擎苍”的行为。②“锦帽貂裘”的装束。③“千骑”狂奔的场面。④自比孙权的语气。(答出任意两点，意思对即可) 少年狂气(狂气) 12 5．(河南中考)请任选一个角度赏析下面的句子。(2分) 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 示例一：运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。　示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了词人杀敌卫国的豪情壮志。(任选一个角度，赏析合理即可) 6．下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”采用了用典的手法，表达了作者怎样的情感？(2分) 表达了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任和重用的强烈愿望。 13 三、阅读辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成题目。 7．(郑州二中模拟)从词中哪个典型细节可以看出词人始终不忘报国？为什么？(2分) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。词人即使在醉酒中也不忘挑灯看剑，连做梦都是吹角连营的场景，可见收复失地、报效国家已成为词人的坚定信念。(意思对即可) 8．(郑州二中模拟)“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是如何描写战斗场面的？(2分) 示例一：运用比喻修辞，将“弓弦发声”比作“霹雳”，生动形象地描写惊心动魄的战斗场面。　 示例二：引用“的卢”的典故，写出战马像的卢马一样，跑得飞快，表现惊险的战斗场面。　示例三：侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈。(答出任意一点，意思对即可 ) 14 9．(新乡模拟)这首词表达了作者怎样的思想感情？(2分) 表达了词人渴望建功立业的爱国热情和报国无门、壮志难酬的悲愤之情，同时表达了对友人的激励和慰勉之情。 10．这首词，从题材上看是写军旅生活；从思想感情上看表达的是 ________________________________________；从语言风格上看是 ________________________。所以，词作者在题目中称之为“壮词”，十分妥帖。(2分) 为国立功的雄心壮志(爱国激情、壮志难酬) 刚健(豪放、壮美、壮丽) 15 四、阅读秋瑾的《满江红》，完成题目。 11．(河南实验中学四模)词的上阕表达词人怎样的思想感情？(2分) 词的上阕表达了词人不愿过妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。 12．试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”中所蕴含的作者感情。(2分) 这两句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。(或：这两句引用唐代白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的典故，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。) 13．(河南实验中学四模)有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，请联系诗歌内容加以分析。(2分) 示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。　示例二：“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴，写出了词人的豪情壮志。(举出一例并加以分析即可) 1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(12分) 塞下 ( )　 千嶂里 ( )　 燕然 ( ) 麾下 ( ) 鬓微霜 ( ) 的卢 ( ) 人不mèi ( ) 右qíng( )苍 貂qiú ( ) pī lì ( ) é( )眉 胸jīn ( ) 2．解释下列加点的词。(8分) (1)老夫聊发少年狂 ( ) (2)千骑卷平冈 ( ) (3)会挽雕弓如满月 ( ) (4)五十弦翻塞外声 ( ) (5)秋容如拭 ( ) (6)八年风味徒思浙 ( ) (7)殊未屑 ( ) (8)身不得，男儿列 ( ) $$