第3单元 11 送东阳马生序（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年九年级语文下册（统编版 河南专用）

11．送东阳马生序 语文 九年级下册 人教版 四清导航 shì shuò yìng jūn lǐn qiè xǐ 叱 绮 缊 敝 烨 谒 耄 3 特别爱好 得到 仰慕 引、提出 等待 极 奉养，供给 每天 4 饥饿 古代学官名 同辈 平易 5 3．指出下列句中的通假字并解释。(4分) (1)四支僵劲不能动 “____”同“____”　解释：________ (2)同舍生皆被绮绣 “____”同“____”　解释：______ 支 肢 肢体 被 披 穿 6 脚 值得 周到 到达 动词，担忧 名词，忧虑 好像 如，比得上 因此 特意 询问 资质 借 虚伪的，不真实的 跑 行走 快步走 趋向，归于 热水 食物煮后所得的汁水 两次 又一次 香气 (气味)难闻 名词作状语，用笔 名词作动词，在腰间佩戴 名词作状语，每天 名词作状语，每年 7．翻译下列句子。(6分) (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完后，赶快跑着送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。 (2)既加冠，益慕圣贤之道。 成年之后，(我)更加仰慕圣贤的学说。 (3)则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过错吗？ 13 一、课内阅读 1．文中从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。(2分) 幼时借书抄书的艰难；成年后求师的叩问之难、旅途之难、生活之苦。 2．作者记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？(3分) 运用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度，也突出了作者求师的艰难。 3．本文作者是怎样劝学的？(4分) 作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在于条件的优劣和天资的高下。 14 4．下列对文段中词语的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A．“余幼时即嗜学”中的“嗜”是特别地爱好的意思，暗含着学习成癖、欲罢不能之意。 B．“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”中的“叱咄”是训斥、呵责的意思，“至”是周到的意思。乡之先达的态度愈差，他的态度却愈敬，可见作者求知的心诚和不敢质疑老师的心理。 C．“负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺”中的“负箧曳屣”是背着书箱、拖着鞋子的意思。“穷冬”是深冬、隆冬的意思。道路、环境、季节、气候，都极恶劣，作者以环境的恶劣凸显其坚忍刻苦。 B D．“父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣”中的“遗”是给予、赠送的意思，“馁”是饥饿的意思。有这么好的学习条件，如果还是“业有不精、德有不成”，如果不是天资太差，那多半是学习不够刻苦专心了。突出了“劝学”的主旨。 【解析】这句话表现的是对老师的尊敬和爱戴，无“不敢质疑老师的心理”的意思。 5．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 6．选文中作者写同舍生豪华的生活，有什么用意？(2分) 与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，体现了作者不慕荣利、认真求学的精神，也写出了作者在读书时获得的巨大乐趣。(意思对即可) 7．两个语段中的两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。(3分) 专心致志地学习 选文 关键信息 学习建议 前提条件 语段(一) 业精德成 ① 热衷于学习 语段(二) 养心探道 第一条建议：② 第二条建议：③ 全身心投入学习 要主动独立思考，解决 疑难问题。 要排除外界的各种诱惑， 静心学习。 19 【参考译文】(二)师川外甥奉议郎：离别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已，真要能这样，那就足以追赶和匹敌古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功；要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，所以详细地说了这些。 20 D 【解析】A.极；贫穷；极；尽头。B.背；辜负；背；承受，承担。C.所以；学过的知识；原因；故意。D.都是“更加”的意思。 21 9．翻译文中语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是( )(3分) A．录毕，走送之，不敢稍逾约。 翻译：抄写完毕，赶紧快步走着把书送还，不敢稍微超过约定期限。 理解：“走”“不敢”“稍”等词语突出宋濂还书之急切，体现他诚实守信的特点。 B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 翻译：有一些门人弟子遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼数更为周到，一句话也不敢辩解。 理解：这句话极为传神地写出了学生对老师的恭敬和求知的恳切，既突显了对老师的尊重，也表明了求学的艰难。 C 22 D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 翻译：我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点不羡慕他们。 理解：此处作者将自己穿的缊袍敝衣和同舍生的豪华衣饰形成鲜明对比，目的是告诫马生要远离世俗、保持与世无争的心态。 23 10．作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？ (3分) 作者以自己的亲身经历，说明了为学之难，意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 24 在宋濂身上体现为借书抄书，百里求师，恭敬求学，安于清贫，专心向学等；在司马光身上体现为别人游玩休息时，他仍独自刻苦读书；骑马走路、半夜睡不着时仍不忘吟咏；在王冕身上体现为放牛时去偷偷听学生念书，夜里借灯光读书到天亮。 27 【参考译文】 【材料一】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；司马光却仍在刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，再想想它的意思，得到的收获也就多了！” 28 【材料二】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了他一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 29 1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 (14分) 嗜学 ( )　 硕师 ( )　 媵人 ( ) 皲裂 ( ) 廪稍 ( ) 负箧 ( ) 曳屣 ( ) chì ( )咄 qǐ ( ) 绣 yùn ( )袍 bì ( )衣 yè ( ) 然 拜 yè ( ) mào ( ) 老 2．解释下列句中加点的词。(12分) (1)余幼时即嗜学 ( ) (2)无从致书以观 ( ) (3)益慕圣贤之道 ( ) (4)援疑质理 ( ) (5)俟其欣悦，则又请焉 ( ) (6)穷冬烈风 ( ) (7)不知口体之奉不若人也 ( ) (8)日侍坐备顾问 ( ) (9)无冻馁之患矣 ( ) (10)有司业、博士为之师 ( ) (11)流辈甚称其贤 ( ) (12)与之论辨，言和而色夷 ( ) 4．解释下列句中加点词的不同含义。(12分) (1)足 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(足肤皲裂而不知（ ）,以中有足乐者（ ）)) (2)至 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(色愈恭，礼愈至（ ）,至舍，四支僵劲不能动（ ）)) (3)患 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(又患无硕师名人与游（ ）,无冻馁之患矣（ ）)) (4)若 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(烨然若神人（ ）,不知口体之奉不若人也（ ）)) (5)故 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故余虽愚，卒获有所闻（ ）,余故道为学之难以告之（ ）)) (6)质 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(援疑质理（ ）,非天质之卑（ ）)) 5．解释下列句中加点词的古今义。(12分) (1)每假借于藏书之家 古义：______　今义：________________________ (2)录毕，走送之 古义：_________　今义：_________ (3)尝趋百里外 古义：_____________　今义：______________ (4)媵人持汤沃灌 古义：_________　今义：_____________________ (5)主人日再食 古义：________　今义：__________ (6)右备容臭 古义：_________　今义：_____________ 6．解释下列句中加点词的词类活用现象。(4分) (1)手自笔录 ( ) (2)腰白玉之环 ( ) (3)县官日有廪稍之供 ( ) (4)父母岁有裘葛之遗 ( ) 二、阅读下面两个语段，完成4～7题。(共9分) (一)《送东阳马生序》 (二)师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 (节选自黄庭坚《与徐甥师川书》) 【注释】 ①奉议：官名。 三、(河南实验中学一模)阅读《送东阳马生序》(节选)，完成8～11题。(共11分) 8．下列选项中加点字的意思都相同的一项是 ( )(2 分) A.穷冬烈风　穷乡僻壤　穷凶极恶　山穷水尽 B．负箧曳屣　忘恩负义　负荆请罪　久负盛名 C．故余虽愚　温故知新　无缘无故　故弄玄虚 D．益慕圣贤　老当益壮　精益求精　相得益彰 11．勤学苦读，方能有所成就。请你根据本文和下面的两则材料，简要说明“勤学苦读”的精神在宋濂、司马光和王冕身上分别是如何体现的。(3分) 材料一　司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (节选自《三朝名臣言行录》) 材料二　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 (节选自《元史·王冕传》) 【注释】①司马温公：司马光。②下帷绝编：这里用“下帷”与“绝编”两个典故借指读书勤奋。③曷：同“何”。 意：①神情，态度。②企图，打算。③随意。④意思。⑤想法。⑥意趣，情趣。 1．意暇甚(《狼》)( ① ) 2．意将隧入以攻其后也(《狼》)( ② ) 3．醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)( ⑥ ) 4．鸣之而不能通其意(《马说》)( ④ ) 5．略无慕艳意(《送东阳马生序》)( ⑤ ) 6．任意东西(《与朱元思书》)( ③ ) $$