第3单元 周周清4（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年八年级语文下册（统编版 河南专用）

语文 八年级下册 人教版 四清导航 周周清4 C 峻 涯 D 【解析】A.曾：竟然；B.寤：醒时；C.比：靠近。 C B 【解析】“风”主要是各地的歌谣。 5．古诗文名句默写。(6分) 小豫和奔奔外出郊游，看着水边茫茫水草和成霜的秋露，小豫脱口而出：①_________，②___________。(《蒹葭》)奔奔笑着说：我今天衣服的颜色倒是和这景色极像，不禁让我想起《子衿》里的诗句：③__________， 悠悠我心。小豫说：那我这褐色的衣服，是不是借用《式微》里诗句问一句：微君之躬，④___________？奔奔笑答：我不是君主，不会让你“不归”，毕竟咱俩可是好朋友。古往今来，吟诵友谊的诗歌浩如烟海，你能吟诵两句吗？小豫自信地说：那简单，⑤“____________，⑥____________”不就是吗？ 蒹葭苍苍 白露为霜 青青子衿 胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 6．古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(共9分) (1)仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。(2分) 示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明 诗句：_______________________________________ 成语：______________________ 示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 示例：无可奈何(似曾相识) (2)仿写句子，要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯。(3分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔；_____________________________________________________；你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。 示例：你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂 (3)学习小组推荐你担任“古诗词吟诵会”的主持人，你将用怎样的开场白来调动同学们的热情？(4分) 示例：亲爱的同学们，大家好！诗歌像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”……让我们漫步古诗天地，展示我们的风采，“古诗词吟诵会”现在开始！ B 【解析】A.舍掉/房屋。B.先前的。C.类/连接。D.介词，对/动词，成为 8．用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们(桃源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 9．选文中，渔人“处处志之”最终却“不复得路”，作者这样写有什么用意？ (3分) 暗示桃花源是作者虚构的世界，使故事显得亦真亦幻，增添了桃花源的神秘色彩。 桃源人是因为躲避战乱，与世隔绝；滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策。 【参考译文】【链接材料】滁州在五代混战的时候，是个兵家互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方，百姓一生不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，去世后能得到好的安葬。有谁晓得这是皇帝的功德，(让百姓)休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！ 阅读下面一首诗，完成题目。(共4分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 11．发挥想象，用亮丽的语言描绘“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”所展现的画面。(2分) 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙，一位美丽的女子好像在水一方。 12．下列对《蒹葭》的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分) A．这首诗没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行为含蓄地表现内心的情感。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 【解析】“在水一方”是在河对岸的意思，意味着追求艰难，“伊人”可望而不可即，充满了无可奈何和惆怅之情，但不是“绝望”情绪，所以选D。 D 三、名著阅读(5分) 13．阅读名著选段，回答问题。(5分) 【甲】他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的…… 【乙】《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。……孔子教学生的典籍里有《书》，倒是真的。那时代的《书》是个什么样子，已经无从知道。“书”原是纪录的意思；大约那所谓“书”只是指当时留存着的一些古代的档案而言；那些档案恐怕还是一件件的，并未结集成书。成书也许是在汉人手里。那时候这些档案留存着的更少了，也更古了，更稀罕了。 (1)下列表述有误的一项是( )(2分) A．甲文出自鲁迅回忆性散文《从百草园到三味书屋》。全文描述了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。 B．甲文揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 C．乙文选自朱自清的《经典常谈》。全书系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 D．乙文全书对经典的梳理与讲解，知识上简洁精辟，文字上是使用文言文精练的典范。 【解析】D.文字上使用的是通俗流畅的白话文。 D (2)甲文中讲述先生教学生读经典古书，乙文中谈论古代经典丛书发展。请联系甲乙全文，谈谈文中对“经典古书”各持有怎样的态度。(3分) 甲文中体现出古文的深奥、苦涩之处，难以读懂，不被孩子们喜欢；乙文表明了古代经典著作的流传不易，需要珍惜流传。 一、积累与运用(共30分) 1．(通许期末改编)阅读下面语段，回答问题。(共4分) 古人钟情于山水，很大程度上是因为人世间鲜有何物能匹敌山之高jùn伟岸、海之茫无际yá。登山临海，让人顿悟天地之阔大、人生之渺小，于是心胸为之豁然，眼界为之高远。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A．xiān　huò　　　　B．xiān　huō C．xiǎn　huò　 D．xiǎn　huō (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 高jùn( )　　茫无际yá( ) 2．下列句子中加点词语解释无误的一项是( )(2分) A．曾不盈寸(增加)　　 蒹葭萋萋(茂盛的样子) B.水波不兴(起) 寤寐思服(睡着) C.其两膝相比者(比较) 溯游从之(顺流而下) D.罔不因势象形(模拟) 君子好逑(配偶) 3．下列句子中加点词的古今意义没有明显变化的一项是( )(2分) A．仿佛若有光　　　B．豁然开朗 C．参差披拂 D．舟首尾长约八分有奇 4．下列关于文学常识表述错误的一项是( )(2分) A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周至春秋时期的诗歌。 B．《诗经》从内容上可分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”主要是各地的歌谣。 C．《诗经》由于共记载300多首诗歌，为叙述方便，故称“诗三百”。 D．《诗经》与《礼记》《周易》《尚书》《春秋》合称为“五经”。 二、古诗文阅读(共15分) 阅读下面的文言文，完成7～10题。(11分) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 7．下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分) A．便舍船　　　　　屋舍俨然 B．便扶向路　　 寻向所志 C．桑竹之属　　 属引凄异 D．不足为外人道也 为坻，为屿，为嵁，为岩 10．选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。(4分) 【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 (节选自欧阳修《丰乐亭记》) 【注释】①滁：滁州。②今：指北宋时期。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。 $$