第1单元 1 社戏（作业课件）-【四清导航】2023-2024学年八年级语文下册（统编版 河南专用）

语文 八年级下册 人教版 四清导航 1．社　戏 háng cuō fú chán yì cuān duo juàn dàn yǒng 僻 怠 侮 慰 例 皎 2．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是( )(2分) 我们年纪都相仿，________论起行辈来，________至少是叔子，有几个还是太公，________他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，________偶而吵闹起来， 打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 A．可　　却　　由于　　如果 B．但 却 因为 即使 C．但 却 由于 虽然 D．可 但 因为 因此 B 阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答问题。(共7分) 3．请用四字短语概括文段的主要内容。(2分) 夏夜行船。 4．赏析下列句子的表达效果。(2分) 我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换…… “点”“磕”“退”“出”“架”“换”等动词，将少年们开船时的动作以及合作划船的情状描述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。 5．“两岸的豆麦……但或者也许是渔火”一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(3分) 描写。作者从视觉、听觉和嗅觉的角度描写行船时周围的山、水、草等景物，丰富细腻，有立体感，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。 2．河南广播电视台交通事业部策划的皮影戏版《红旗渠》引起了同学们的兴趣，为此班级开展了语文实践活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是小豫搜集的皮影制作过程的文字，请你完成下面的流程图。(4分) 选用厚薄适中、柔软坚韧的羊皮、驴皮或其他兽皮，将毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油。然后艺人们将各种人物的图谱描绘在上面，用各种型号的刀具刻凿后，再涂抹上颜色。用白布包裹皮影部件，电熨斗烫平。皮影人的四肢和头部是分别雕成的，用线连缀而成，以便表演时活动自如。 选皮 制皮 镂刻 敷彩 (2)皮影戏版《红旗渠》短视频一上线，就引发120多家媒体转发，话题词阅读量突破1600万，迅速“出圈”。有同学不理解其迅速“出圈”的原因，请你结合图文材料，说明理由。(4分) 评论1：红旗渠和艰苦奋斗画了等号，激励了一代又一代人！ 评论2：“非遗＋短视频”的艺术创新，很值得借鉴！ 评论3：先辈们太不容易了。我要珍惜现在的美好生活！ ①时尚表达，用现代科技放大皮影的绚丽色彩和精细流畅的线条，画面精巧，观赏性强。②主题鲜明，突出了艰苦奋斗的红旗渠精神。③具有现实意义，“非遗＋短视频”的艺术创新，很容易引起人们的共鸣。 (3)小豫想用一组排比句为班会做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。(3分) 削平千山，凿穿百洞，一锤一钎在太行山悬崖峭壁上凿出来的红旗渠，创造了“人工天河”的奇迹。红旗渠是一座纪念碑，记载了林县人不认命、不服输、敢于战天斗地的英雄气概。红旗渠是___________________________________________________ ____________________________年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。 示例：一座熔炉，融入了林县人团结一致、无私奉献、坚 韧不拔的刚强意志。 门缝里看戏 ①那年头，我五岁半。 ②此前不久，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时却懵懵懂懂：啥叫“京”？啥叫“戏”？三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话为啥是那个腔调？平常为啥在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。 ③心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。 ④很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂、气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。 ⑤戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。我也不觉得我们家特别穷，左邻右舍，看上去都差不多。是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼着磨：“我要五分钱，我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等洗完衣服，头也不回地径自走了。 ⑥断念，知道这戏票是买不成了。 ⑦午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。 ⑧转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃(zhǎ)长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼。我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。 ⑨无奈，只得在一旁干站。 ⑩他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一摇一摆好看，后面的布景也好看…… ⑪他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑫过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑬因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台。人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人看扁了”， 是说把人看小了，或者扁平化了，我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 ⑭是日我看完全场，尽兴而归。 ⑮是日我一步三跳，心花怒放。 ⑯我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑰半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (作者：卞毓方。有删改) 3．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的故事和情感变化。(4分) ①此前不久祖父带我看京戏《失空斩》，我感觉玄妙神秘。 ②_______________________________________________________。 ③转到西南门从木门缝隙里等着看戏却被挡住了，我很无奈。 ④______________________________________________________________________ ______________。 ⑤半个世纪后再次去老剧场看戏，我热泪盈眶。 五岁半时想再看一次戏磨母亲要钱买票未果，我仍然不死心 中秋节我又从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》，我尽兴而归(或心花怒放、快 乐满足) 4．品味语言，回答下面问题。(4分) (1)第⑪段加点词语有何妙处？ 垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。 “垫”“站”“闭”等均是动词，运用动作描写生动地写出了“我”透过门缝看戏的不易，表达了“我”对看戏的渴望、迫切。 (2)简要分析第⑭⑮段独句成段的表达效果。 是日我看完全场，尽兴而归。 是日我一步三跳，心花怒放。 第⑭⑮段独句成段，承上启下，推动情节的发展(或节奏明快，读起来朗朗上口，富有表现力)，突出了“我”看完戏后愉悦、满足的心理。 6．《社戏》中，那夜的戏让迅哥儿昏昏欲睡，却依然念念不忘。本文中“我”垫泥砖，缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台和人物的侧影，为何也对门缝里看戏记忆犹新？请简要分析。(4分) ①看戏不容易，一波三折；②因视角不同，看戏时更专注舞台，记忆尤其深刻；③门缝看戏的体验，更加神秘且符合儿童的新奇探险心理；④对家乡戏的痴迷与喜爱，对美好童年时光的怀念。 1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(16分) 行辈( )　 撮合( )　 凫水( ) 潺潺( ) 屹立( ) 撺掇( ) 家眷( ) 不惮( ) 踊跃( ) 偏pì( ) dài( )慢 欺wǔ( ) 宽wèi( ) 照lì( ) jiǎo( )洁 eq \x(① ) ⇒ eq \x(② ) ⇒画稿⇒过稿⇒ eq \x(③ ) ⇒ eq \x(④ ) ⇒熨平⇒缀结 $$