20《喜迎国庆》（课件）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

第七单元 快乐的生日 第20课 喜迎国庆 赣美版（2024）一年级下册美术课件 1 01 新课导入 03 创作设计 02 新课讲解 04 拓展延伸 CONTENTS 目录 2 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 3 无论走到哪里，祖国都在我心中。我们怎样庆祝国庆？ 新课导入 10月1日是国庆 节，是中华人民共和 国的生日。 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 新课导入 新课讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 10 国庆有哪些丰富多彩的活动？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 画家是怎样表达对祖国的祝福的？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 开国大典 油画1953年董希  中国人民革命军事博物馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 画面中的红色灯笼、柱子、地毯、蓝天、白 云和白鸽，给你带来了什么样的感受？ 看一看 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 用什么方式来欢度国庆？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 制作贺卡 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 制作贺卡 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 制作贺卡 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 制作贺卡 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 制作贺卡 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 庆祝国庆 水彩画 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 庆祝国庆 水彩画 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 举国同庆 水墨画 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 学生作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 彩泥作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 彩泥作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 彩泥作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 彩泥作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 如何与同学们 共同举办一场形式 多样的国庆活动？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 从装饰、表演、 拍摄等方面和同学们 分工合作，开展欢度 国庆的校园活动。 新课讲解 创作设计 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 33 手绘分工表 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 举办画展 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 拉花装饰 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 拓展延伸 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 38 生 日 是 成 长 的 标志，用绘画等方式 记录成长过程中的点 点滴滴，并和同学们 分享。 拓展延伸 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 拓展延伸 下节课，带着你的作品和大家分享！ 拓展延伸 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 教学设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 第七单元 快乐的生日 第20课 喜迎国庆 赣美版（2024）一年级下册美术课件 43 赣美版（2024）美术一年级下册20 喜迎国庆 教学设计 一、教材分析 赣美版（2024）美术一年级下册第20课《喜迎国庆》紧扣学生生活与国家重大节日，以“国庆”为主题，引导一年级学生初步感知国庆氛围，通过欣赏、创作等活动激发学生对祖国的热爱与身为中国人的自豪。教材编排契合低年级学生认知特点，从色彩鲜艳的图片、简单易懂的范例入手，为学生提供多样创作素材，培养观察、想象与动手能力，让爱国情感在美术课堂中生根发芽。 二、教学目标 通过本节课学习，学生能够认识国庆相关元素，如国旗、国徽、天安门等，感受国庆热烈氛围；能用简单绘画、手工形式表现对国庆的印象，提高造型表现能力；在创作与欣赏过程中，激发爱国情怀，增强民族自豪感，体会美术与生活紧密联系，培养合作、创新精神。 三、教学重点 了解国庆相关象征元素，熟悉其造型、色彩特点。 学会运用绘画、手工等基础技法表现喜迎国庆主题作品。 四、教学难点 如何引导学生将对国庆抽象情感转化为具象美术作品，突出“喜迎”氛围。 启发学生大胆创新，在作品中展现个性表达，避免模式化。 五、教学方法 讲授法：讲解国庆知识与美术技法要点，让学生快速获取关键信息。 演示法：教师示范绘画、手工制作步骤，直观呈现创作过程，降低学习难度。 讨论法：组织学生交流对国庆的感受、创作想法，激发思维碰撞，培养口语表达与合作能力。 实践法：学生动手创作，在实践中巩固知识，提升美术技能。 六、教学过程 （一）导入（激发兴趣） 教师身着带有国旗元素的服装，手持小国旗走进教室，微笑着向同学们挥手：“同学们，今天老师的装扮是不是和平常不太一样呀？看看老师手里拿的是什么？”引导学生观察并回答。接着播放一段国庆庆典热闹非凡的视频片段，视频中有飘扬的五星红旗、欢呼的人群、绚丽的烟花，画面色彩斑斓、声音激昂。播放结束后提问：“小朋友们，刚刚看到的画面是不是特别震撼、特别热闹？你们知道这是在庆祝什么节日吗？” 设计意图：利用教师的特别装扮与直观生动的国庆庆典视频，瞬间抓住一年级学生注意力，从视觉、听觉多感官激发学生好奇心与兴趣，自然引出“国庆”主题，为后续教学铺垫。 （二）新授（知识探究） 国庆知多少 教师开启课件，展示五星红旗高清图片，用童趣语言讲解：“小朋友们，这就是我们的国旗——五星红旗，它有鲜艳的红色，还有五颗金光闪闪的星星，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民围绕在党的周围，团结一心。”随后切换到国徽图片，指着国徽各个部分介绍：“瞧，这是国徽，中间的天安门雄伟壮观，周围的谷穗、齿轮代表着农民阶级和工人阶级，国徽可是我们国家的象征呢，很庄重、很神圣。”再展示天安门图片，描述：“看，这座大大的、红红的建筑就是天安门，它在北京，是新中国宣告成立的地方，每逢国庆，天安门广场就装扮得格外漂亮。”每讲解完一个元素，就提问学生记住了哪些特点，鼓励他们举手分享。 设计意图：针对一年级学生认知水平，采用形象化、儿童化讲解，结合提问互动，让学生轻松认识国旗、国徽、天安门等关键国庆元素，初步构建知识体系，强化记忆。 艺术创想 教师拿起一张画有简单天安门轮廓的画纸，向学生展示：“小朋友们，看老师这里有个天安门，现在它还不够漂亮，我们一起给它变变魔法好不好？”接着用彩色画笔快速给天安门添上五彩光芒、飘扬的气球，还有在广场上欢呼的人群简笔画，边画边说：“我们可以给天安门加上漂亮装饰，像光芒让它看起来更耀眼，气球增添欢乐氛围，还有快乐的人们在庆祝，这就有了喜迎国庆的感觉。”画完后，又拿出一张彩纸示范剪出国旗形状，用胶水粘贴在背景纸上，再用皱纹纸搓成小彩条当烟花装饰在周围，说：“用手工制作也能表现国庆，大家看，简单几步，一幅漂亮的国庆作品就快完成啦。” 设计意图：通过教师现场示范绘画、手工创作，将抽象创作思路具象化，让学生清楚看到如何运用美术技法表现国庆主题，消除创作畏难情绪，激发动手欲望。 （三）实践创作（个性表达） 教师将学生分成小组，每组发放绘画工具、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等材料，布置任务：“小朋友们，现在轮到你们当小艺术家啦，用刚刚学到的本领，画一画或者做一做，把你心中的国庆庆祝场景展现出来，可以是天安门广场的热闹画面，也可以是和家人一起看国庆烟花，大胆创作，看看哪个小组、哪位同学最有创意！”学生创作过程中，教师巡视各小组，轻声询问创作想法，适时给予鼓励指导，如“你画的烟花颜色真鲜艳，要是再加点闪烁的星星就更棒啦”“你们小组合作得真好，这个用彩纸折的国旗很有想法哦”。 设计意图：小组合作形式培养学生协作交流能力，丰富材料提供多样创作途径，鼓励自主创作给予学生充分发挥空间，巡视指导及时肯定学生、帮助解决问题，让学生在宽松氛围中享受创作过程，提升美术素养。 （四）作品展示（分享交流） 当大部分学生完成创作后，教师组织学生将作品贴在教室展示区，像布置画展一样。引导学生围在展示区旁，说：“小艺术家们，我们一起来欣赏大家的杰作，看看谁的作品最能吸引你，等下请几位同学当小评委说一说。”邀请几位学生上台，拿着小教鞭指向自己喜欢的作品，分享理由：“我喜欢这幅画，因为它的天安门画得很大，颜色红红的，还有好多烟花，感觉特别热闹”“这个手工做得好，国旗飘飘的，旁边的小人在跳舞，很有趣”。台下同学认真倾听，教师在旁适时补充点评，肯定学生独特创意与精美制作，对画面布局、色彩搭配等提出优化建议。 设计意图：作品展示为学生搭建交流平台，学生自评、互评锻炼表达能力，学会欣赏他人，教师补充点评给予专业引导，强化学生对美术创作要点把握，增强创作自信。 （五）课堂总结（情感升华） 教师站在展示区前，面向全体学生总结：“小朋友们，今天大家用画笔和巧手创作出这么多精彩的喜迎国庆作品，老师看到了你们对国庆满满的热情，也看到了你们的进步。国庆是我们祖国妈妈的生日，国旗、国徽、天安门都是祖国妈妈的标志，我们要永远热爱它们，热爱我们伟大的祖国。希望以后每次看到国旗飘扬，你们都能想起今天快乐的美术课，好不好？”学生们齐声回答“好”，在热烈氛围中结束课程。 设计意图：回顾创作成果，肯定学生努力，将美术学习与爱国情感深度融合，在学生心中种下爱国种子，呼应教学主题，让课堂结尾余韵悠长。 七、板书设计 喜迎国庆 国旗 国徽 天安门 $$