茫茫星空（课件）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

第三单元 美丽的天空 第9课 茫茫星空 赣美版（2024）一年级下册美术课件 01 新课导入 03 创作设计 02 新课讲解 04 拓展延伸 CONTENTS 目录 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 浩瀚的星空，闪烁着宝石般的彩色光芒。如何用线条、形状、色彩表现星空之美？ 新课导入 新课讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 茫茫星空给我们怎样的感受？ 韦伯望远镜拍摄的鹰状星云 “创世之柱” 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 神舟十二号航天员汤洪波在轨拍摄的繁星和地球 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 用线条、形状和色彩画出 想象中的天空。 说一说 新课讲解 蔚蓝的金色 油画  1967年  ［西班牙］米罗 西班牙米罗基金会美术馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 新课讲解 画家用哪些色彩表现星空？ 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 星夜 油画　1889年　 ［荷兰］凡·高 美国纽约现代艺术博物馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 我们想象中的星空是什么样的？一起来画一画吧！ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 流星雨 刮蜡画 学生作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 星空 彩墨画 学生作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 我们还可以用什么方式展现美丽的星空？一起来合作吧！ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 拓展延伸 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 你能发挥想 象，画一画有关天空的故事吗？ 拓展延伸 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 拓展延伸 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 下节课，带着你的作品和大家分享！ 拓展延伸 教学设计 第三单元 美丽的天空 第9课 茫茫星空 赣美版（2024）一年级下册美术课件 赣美版（2024）美术一年级下册9 茫茫星空 教学设计 一、教材分析 赣美版（2024）美术一年级下册的《茫茫星空》一课，紧扣一年级学生对未知世界充满好奇的心理特点，以神秘浩瀚的星空为主题。教材通过展示不同风格的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、银河等天体的形态与色彩，既让学生感受宇宙之美，又为学生提供了丰富的创作素材。同时，旨在培养学生初步的观察力、想象力与简单的绘画表现能力，激发学生对大自然、对宇宙探索的向往之情，为后续美术学习奠定基础。 二、教学目标 引导一年级学生欣赏星空之美，了解星空的基本元素，能用简单图形与色彩大胆表现心中的星空，培养学生对美术活动的兴趣，提升观察力、想象力与动手能力。 三、教学重点 引导学生观察星空，感受星空的美，了解星星、月亮、云朵等常见天体的形状、颜色特点。 学会用简单的线条、图形（圆形、三角形、折线等）及色彩（如深蓝、浅蓝、黄色等）描绘星空。 四、教学难点 如何启发学生大胆想象，创作出富有个性、充满童趣的星空作品，避免画面单调、模式化。 五、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过多种方法结合，激发学生兴趣，让学生在轻松氛围中学习美术知识与技能。 六、教学过程 （一）导入 教师提前将教室灯光调暗，播放一段舒缓带有宇宙音效的音乐，如《神秘园之歌》，同时利用多媒体投影仪在屏幕上投射出浩瀚星空的动态画面，画面中有闪烁的星星、弯弯的月亮、流动的银河。 设计意图：营造神秘、梦幻的氛围，瞬间吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到星空的情境中。 教师轻声提问：“小朋友们，闭上眼睛听一听，再睁开眼睛看一看，我们现在仿佛来到了哪里呀？”引导学生回答，引出课题“茫茫星空”。 设计意图：以提问方式互动，调动学生参与课堂的积极性，直接切入主题，让学生明确本节课学习内容。 （二）新授 欣赏星空图片 教师利用多媒体展示多张大角度、高清的星空实景图片，有晴朗夜空繁星点点的，有月食时独特景象的，还有星云色彩斑斓的。一边展示，一边用生动、简单的语言描述：“小朋友们，瞧！这片星空里，星星像不像一颗颗亮晶晶的宝石，一闪一闪的。月亮有时候弯弯的，像小船，有时候圆圆的，像个大玉盘。还有这一大片彩色的星云，像不像被魔法师施了魔法的彩带在飘动呀。” 设计意图：让学生直观感受星空的多样美，丰富视觉体验，通过形象比喻帮助学生理解天体形态，为后续绘画表现积累素材。 引导观察讨论：教师提出问题“大家仔细看看，星星都一样大吗？它们是什么形状的？月亮除了弯弯和圆圆，还有别的样子吗？星星和月亮的颜色是不是只有白色呀？”组织学生小组讨论，每组4-5人，然后请小组代表发言。 设计意图：培养学生观察力、思考力与合作交流能力，让学生自主探究星空元素特点，加深印象。 欣赏艺术作品中的星空 展示梵高的《星月夜》、几米的星空插画等不同风格绘画作品。对于《星月夜》，教师介绍：“这是一位很有名的画家梵高画的，他用弯弯的线条画星星和月亮，看起来像在旋转、跳舞，颜色也特别鲜艳，蓝色的夜空、黄色的星星，是不是很神奇？”对于几米的插画，说：“这幅画里，小朋友躺在草地上看星空，星星组成了各种有趣的图案，好像在和小朋友说悄悄话呢。” 设计意图：拓宽学生艺术视野，让学生了解到星空在艺术家笔下可以有多样的表现形式，启发学生的艺术想象力，为创作铺垫。 对比找不同：教师引导学生对比实景星空与艺术作品中的星空，提问“画家画的星空和我们刚才看到的真星空有什么不一样？你们更喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生大胆表达想法。 设计意图：进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审美感受，激发他们创作的冲动。 （三）示范创作 教师在黑板上示范，边画边说：“小朋友们，现在老师要画我心中的星空啦。先拿一张大大的蓝色纸，这就是我们的夜空。用白色油画棒画一些大大小小的圆形，这是星星，有的星星可以画得挤在一起，有的分散开，看，是不是像在眨眼睛。再用黄色油画棒画一个弯弯的月亮，像不像一个微笑的嘴巴。然后用浅蓝色油画棒画几条弯弯的线，当作银河，从这边流到那边。最后，还可以用彩色小贴纸，贴一些小小的流星，一闪而过。” 设计意图：直观展示绘画步骤与方法，让学生清晰了解如何用简单材料创作星空，降低创作难度，增强学生创作信心。 强调色彩搭配：“我们在画的时候，注意颜色要鲜艳好看哦，像深蓝色和浅蓝色搭配，白色星星和彩色流星搭配，画面就会很漂亮。大家等下也可以试试自己喜欢的颜色组合。” 设计意图：引导学生关注色彩美感，培养审美素养，让学生明白色彩运用能让作品更出彩。 （四）学生实践 布置作业：“小朋友们，现在轮到你们画心中的茫茫星空啦，可以用油画棒、水彩笔，还可以用小贴纸、闪光粉等材料，把你想到的最有趣、最漂亮的星空画出来，看看谁画的星空最有创意。” 设计意图：给学生自主创作空间，鼓励学生运用多种材料大胆表现，激发学生的创造力与动手能力。 学生开始创作，教师巡视指导。对于不敢下笔的学生，教师鼓励：“别害怕，你看就像老师刚才那样，先画个小星星试试，你一定行。”对于画面单调的学生，提示：“想想看，给你的星空加点彩色的云朵，或者画个火箭飞上去，会不会更有趣？”对于有创意的想法，及时表扬：“哇，你这个星星组成的小兔子图案太可爱了，真有想象力，继续加油。” 设计意图：个性化指导，确保每个学生都能在创作中有所收获，增强学生自信心，让课堂充满鼓励氛围，促进学生不断完善作品。 （五）作品展示与评价 组织学生将作品贴在展示墙上，形成一片“星空画展”。 设计意图：让学生体验展示作品的成就感，增强集体荣誉感，营造艺术氛围。 教师带领学生一起欣赏作品，进行评价。先让学生自评：“哪位小朋友愿意上台讲讲自己画的星空，里面有什么特别的地方？”再组织同学互评：“大家看看这位同学的画，你觉得哪里画得好，有没有什么小建议给他？”最后教师总结评价：“小朋友们都画得太棒了！有的星星画得特别闪，有的颜色搭配特别美，有的想象很奇特，希望大家以后画得越来越好。”评价以鼓励为主，重点关注学生的创意与努力。 设计意图：培养学生自我评价与相互评价能力，提高学生的审美判断，让学生在交流中学习，感受美术创作的乐趣与价值。 （六）拓展延伸 教师播放一段关于宇宙航天知识的小视频，如火箭发射、宇航员太空行走片段，介绍：“小朋友们，星空这么美，科学家们一直在探索它的奥秘，以后你们也可以了解更多宇宙知识，把看到的、想到的再画进画里。” 设计意图：拓宽学生知识面，将美术与科学知识相联系，激发学生持续的探索欲，让学生明白艺术源于生活又高于生活。 布置课后小任务：回家给爸爸妈妈讲讲今天画的星空，和他们一起用废旧物品做一个星空小摆件。 设计意图：加强家校联系，巩固课堂所学，培养学生动手实践与分享交流能力，让美术学习延伸到课外生活。 七、板书设计 茫茫星空 （一）星空元素 星星（大小、形状、颜色多样） 月亮（圆、弯等形态） 银河、云朵 （二）绘画方法 选纸（深色底） 画形状（简单图形） 涂色彩（鲜艳搭配） 添装饰（贴纸、闪光粉等） $$