第6课《藏书票》教案 　2024—2025学年人美版初中美术八年级下册

《藏书票》教学设计 教材分析： 本课融造型•表现和设计•应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。 学情分析： 虽然学生已接触过版画基础知识，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱书的思想感情。 一．教学目标： 1. 了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为我们的家乡——成都设计制作一枚藏书票。（对应艺术核心素养目标——艺术表现、创意实践、文化理解） 2. 欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。（对应艺术核心素养目标——审美感知、艺术表现）。 3. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。（对应艺术核心素养目标——文化理解） 二．教学重难点 教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。 教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。 三．教学准备： 卡纸，美工刀，勾线笔，铅笔、油墨，油滚，调色纸，吹塑版 四． 教学过程： 一.创设情境 （1）.视频欣赏 师：小顺拿到了老师新发的书，怎么样才能不被其他同学拿错呢？怎么样才能成为人群中的亮点呢？你能帮帮他吗？ 2.什么是藏书票？ 藏书票，起源于15世纪的欧洲，他们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书属于谁。也是书籍的美化装饰，属于小版画或者微型版画，被人们誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”二十世纪初传入我国。藏书票一般要贴在书的首页或者扉页上。 3.最早的藏书票是德国的《刺猬》，刺猬衔着一只野花，上端带有一行“慎防刺猬随时一吻”，告诫读书的人借书要还。 4.中国最早使用藏书票20世纪初《关祖章藏书票》。藏书票表现出藏书者在看这本书的时候的状态。这是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。 5.藏书票被誉为“袖珍版画”“纸上珍珠”，猜一猜它的规格是多少？国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。常见规格为8厘米—12厘米。 教师板书课题：藏书票 二．观察讨论 （1）.请同学们欣赏几幅图片在欣赏的过程中思考：藏书票是由什么组成的？同学们可以相互讨论一下。（教师课件出示藏书票图片） 生：图案 文字 师：同学们观察的非常仔细，说的非常对。我们发现藏书票由两部分组成（教师板书：图案 文字） （2）.师：请同学们在仔细观察藏书票的图案有什么特点？观看下面的图案与我们平时所绘制的图案有什么不同？ 生：图案：简洁明了，块面为主。 在现实基础上对自然形态的外形特点进行简化或者添加，达到图文美观，能够表达个人情趣和审美追求。 3.师：除了图案的特点，藏书票的外形有要求吗？ 藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。 小结：同学们今天我们学习和认识了藏书票的组成和特点，同学们想不想知道藏书票是怎么制作的呢？ 4.欣赏作品 1） 这是著名版画家李平凡为儿童——小洋洋设计的藏书票。画面上充满童真的小女孩与可爱的小鸟一起玩耍，充满童趣。 2） 看似简单的题材，雪景、一条小路、一串脚印，留给我们更多的联想，深化了藏书票的内涵。 3） 灯光下一男子认真读书，书架是背景，表现了读书、藏书的情结。单纯、简洁的黑白木刻效果，给人以强烈的印象。 3． 方法探讨 1.小顺想把他的每一本书上都贴上藏书票，他能怎么做呢？ 2.找一找：版画与藏书票的不同在哪里？ 3.教师示范 （1）.假设猜 请同学们猜一猜我们制作纸板镂印藏书票的第一步应该怎样做呢？ 生：设计图稿 师：这位同学很善于思考，通过猜想就知道我们制作纸板镂印藏书票的第一部是设计图形。 教师小结：在完整的图形上将每个结构的地方留出一定的镂刻间距，就是我们今天要学习的纸版镂印藏书票的设计方法中的难点。（这一环节的设置主要是学生通过选择对比的方法了解本节课的设计难点，教师通过反向思维的方法直观演示了设计难点的突破，让学生直观的了解难点的突破方法。） 师：了解了我们本节课的设计难点，同学们想不想看一下纸板镂印藏书票的整个过程？（生：想） 4. 下面我们通过观看视频来了解一下镂印的过程。（教师播放镂印过程，教师讲解制作过程中的注意事项 （1）设计图形（图形简洁明了，块面为主） （2）.镂刻 ：镂刻时在设计稿下垫上纸板，遇到弧度比较大的地方可以转动纸张镂刻，在镂刻的过程中注意安全。 （3）、镂印 ：在模板下垫上纸张，用毛笔或是海绵蘸上颜料均匀的涂抹在镂空部位。 （4）.添画细节：在图形上添画出细节。 教师小结；现在了解了整个纸板镂印的方法和过程同学们想不想为自己喜爱的书籍设计制作一副藏书票呢？现在请同学们打开自己书桌上的卡纸为自己喜爱的书籍设计制作一副藏书票吧。 四．作业要求 在同学们的帮助下，小顺终于完成了他的藏书票，我们也一起来试试吧。 请同学们以纸板镂印的方式为自己喜爱的书籍设计制作一副藏书票 学生设计制作教师巡回指导，视频或图片上传优秀设计并点评 五．评价展示 请完成作品的同学将自己的作品贴在彩色卡纸上并粘在作品展示区。 学生评选处优秀作品并加以点评。 教师小结：通过这节课的学习和了解，我们知道藏书票是用来收藏书籍的一种标志。但是老师希望同学们不仅仅将它看成一种标记，而是将它当作我们读书爱书的一种体现。 藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。只有在阅读过程中积累知识、激发灵感，才能了解藏书票方寸之间的丰富内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$