第6课《藏书票》教案　2024—2025学年人美版初中美术八年级下册

《藏书票》教学设计 教材分析： 本课融造型•表现和设计•应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。藏书票大都是以版画的形式表现的。课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。 学情分析： 虽然学生已接触过版画基础知识，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱书的思想感情。 教学目标 教学目标： 1. 了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为我喜欢的书籍设计制作一枚藏书票。（对应艺术核心素养目标——艺术表现、创意实践、文化理解） 2. 欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。（对应艺术核心素养目标——审美感知、艺术表现）。 3. 通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。（对应艺术核心素养目标——文化理解） 教学重点 教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。 教学难点 教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。 教学准备 卡纸，勾线笔，铅笔、油墨，滚筒，调色纸，吹塑版等 教学环节 师生互动过程 一、导入 （P2）生活中的票据 师:生活中我们总会接触各式各样的票据，列如：电影票、公园门票、乘车票等等。然而老师昨天在一本书的扉页上也发现了一张特殊的票——出示P2藏书票图片。 （P3）有同学认识这张拓印在书本上的票是什么吗？它就是我们今天要认识的嘉宾——藏书票（出示课题P4）,板书课题。 （P5）找生读藏书票，了解藏书票。 藏书票是指读书人贴在自己所藏书籍扉页上的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。 藏书票一般是边长8—12厘米的版画作品，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，被人们誉为：“袖珍版画”“纸上珍珠”。 （P6）二、走进藏书票（藏书票的由来） （P7）师：最早的藏书票起源于15世纪的欧洲，世界上最早的藏书票，制作时间在1470年；画面上的刺猬，脚踩几棵被折断的花草，口衔一朵被折下的花， 上面飘动的缎带上，幽默地写着: “慎防刺猬随时一吻”的字样。 （P8）师：看完了世界上第一张藏书票，再来看欣赏中国第一枚藏书票。中国最早使用藏书票20世纪初《关祖章藏书票》。藏书票表现出藏书者在看这本书的时候的状态。这是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。我们一起去起来分析一下票面内容。书架、秉烛夜读的书生、行囊、散落的书籍。表达什么感情呢？ 生：爱读书 师：书本在我们生活中随处可见，为何当时的人们要费劲心思的设计并制作藏书票呢？ 生大胆表达自己所思所想。 （P9）师：在电子印刷技术没有普及之前，印刷书籍工序无比繁琐，要经过练泥、制字、烧制、打磨、排版、捡字、定版、刷墨、印刷、晾晒、裁边、装订、成册等等步骤，这让能够得到一本凝聚了知识与汗水的书的文人墨客十分珍惜，一种既可以装饰书籍，又能够标记书籍所有者的标志孕育而生，那就是——藏书票。 （P10）三、探究藏书票（藏书票特点分析） （P11）师：藏书票的外形款式可以是长方形，正方形，圆形，甚至是不规则形，图画内容主要为人物、动物、植物、风景等，但它们也有许多共同点，你发现了吗？ 生观察小组讨论后分享收获。 （P12）师生共同总结藏书票特点。板书 （P13）小练习：查缺补漏：补充藏书票缺失内容，巩固藏书票基本知识。 （P14）欣赏作品：学生分享体验感受。 （P15）四、拥有藏书票（藏书的制作学习） （P16）师：哪一种方式适合制作藏书票？生：版画，并说明原因 （P17）师：版画制版材料：常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。看一看老师手里的是什么材料呢？ 生：塑料板 （P18）引出制作材料，吹塑版、卡纸、铅笔、勾线笔、油墨、滚筒 （P19）制作方法介绍： 视频播放制作过程，强调注意事项。 （P20）师强调易错点拉丁文EX.LIBRIS的反写 （P21）出示作业要求： 内容： 为自己喜欢的书设计、制作一张藏书票 要求： 1.构图简洁 ,制作精美。 2.具备藏书票的基本特点。 （P22）生创作，师巡视指导。并播放范图。 （P23）五、纸上宝石（展示评价） 生展示作品，师引导学生从作品完成度（图案、文字），图文创意等方面进行互评或自评。 （P24）情感塑造：鼓励学生养成读书、爱书、藏书的良好习惯。 书籍伴随着我们成长，读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味，希望通过本节课同学们可以喜爱藏书票，创作出更多更丰富的藏书票作品，用知识和艺术让我们的生活更加丰富多彩! 板书 藏书票 图案 构成： 拉丁文：EX.LIBRIS 文字 票主名 作者铅笔签名 形式： 版画 1 学科网（北京）股份有限公司 $$