文明的我（课件）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级下册

第一单元 快乐伴我行 第1课 文明的我 赣美版（2024）一年级下册美术课件 01 新课导入 03 创作设计 02 新课讲解 04 拓展延伸 目录 新课导入 第一部分 PART 01 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 争做文明小学生，美术作品中的文明小学生是怎样的？ 新课导入 新课讲解 第二部分 PART 02 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 我们的生活中有哪些行为是文明的？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 就餐时不浪费粮食 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 乘坐交通工具时不打扰他人 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 垃圾投放时，不乱扔 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 过马路时，不闯红绿灯 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 排队时，不抢不塞 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 旅游时，不乱刻乱画 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 与人相处时，不做低头族 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 遛狗时，不松开狗绳 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 艺术家是如何表现文明行为的？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 山区新路  中国画  1973年  周思聪 中国美术馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 小八路 油画  2004年  孙滋溪  中国美术馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 花间激战 中国画  1961年  宗其香  中国美术馆藏 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 你喜欢画面中的哪个形象？ 观察画面中人物的神态和动作，说说你的感受。 看一看 新课讲解 我帮妈妈晾衣服 线描水彩笔画 学生作品 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 这些文明行为是如何表现出来的？ 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 表情生动 刻画细致 新课讲解 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 想一想 新课讲解 怎样用线条、色彩来表现文明的自己？ 学习建议 寻找身边的文明行为，并把它画出来。 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 学习建议 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 学习建议 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 第三部分 PART 03 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 文明过马路 线描水彩笔画 学生作品 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 打招呼 线描水彩笔画  学生作品 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 创作设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 拓展延伸 第四部分 PART 04 your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 拓展延伸 下节课，带着你的作品和大家分享！ 拓展延伸 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 教学设计 根据图1和图2，你能说一说日本经济发展会面临哪些问题么？请同学们按下暂停键，思考2分钟。 阅读图1我们可以发现，日本矿产资源匮乏，工业发展所需的原料和燃料大部分依赖进口。 根据图2，日本主要工业品大量供给出口，国内市场狭小。 那么，日本是如何走出困局的呢？ 第一单元 快乐伴我行 第1课 文明的我 赣美版（2024）一年级下册美术课件 赣美版（2024）美术一年级下册1 文明的我 教学设计 一、教材分析 赣美版（2024）美术一年级下册《文明的我》这一课题紧扣学生生活实际，以培养学生发现美、创造美为核心，引导学生从日常行为举止入手，将文明素养与美术表现相结合。教材通过展示多种贴近儿童生活场景的画面，如校园中文明问好、有序排队等，让学生直观感受文明行为所展现出的秩序美、和谐美，激发他们用美术形式去描绘、表达对文明的理解，既提升绘画技能，又强化品德修养，为学生开启用美术诠释生活之美的大门。 二、教学目标 通过本节课学习，学生能够了解文明行为的多样表现，掌握简单的绘画技巧描绘身边文明场景，提高观察力、想象力与表现力，同时树立文明意识，养成在生活中践行文明的习惯，将美术学习与品德成长紧密相连，感受美术创作对生活的美化作用。 三、教学重点 引导学生细致观察生活中的文明行为，并用绘画形式准确表现。 让学生理解文明行为所蕴含的美感，激发创作热情。 四、教学难点 如何启发学生将文明行为转化为富有创意的美术作品，避免画面单调、刻板。 帮助学生在绘画过程中，把握人物动态、表情及场景氛围的生动呈现。 五、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法相结合。讲授法用于知识讲解，让学生明晰概念；演示法直观展示绘画步骤，突破技能难点；讨论法促进学生思维碰撞，拓展创作思路；实践法给予学生动手操作机会，提升美术能力。 六、教学过程 （一）导入（激发兴趣，引出主题） 教师提前在教室地面杂乱地摆放一些纸屑、书本，桌椅也稍显凌乱。上课伊始，教师故作惊讶：“同学们，咱们教室好像有点不对劲呀，大家快看看，和平时整洁的样子比有什么不同？”引导学生观察教室环境，学生很快会指出地上的垃圾、不整齐的桌椅等问题。接着，教师播放一段校园里文明与不文明行为对比的短视频，视频中有学生随手扔垃圾、在楼道推挤，也有主动捡起垃圾、有序上下楼梯、见面热情问好等画面。播放结束后，教师提问：“看了这个视频，大家更喜欢哪种行为呢？这些好的行为有个共同的名字，叫做文明行为，那今天咱们就一起来学习《文明的我》，用画笔把文明画下来。” 设计意图：通过创设杂乱教室情境，让学生直观感受不文明带来的不适感，再结合对比强烈的视频，迅速抓住学生注意力，激发他们对文明行为的向往，自然引出教学主题，为后续学习铺垫情感基础。 （二）新授（感知文明，学习技法） 文明行为大发现 教师将学生分成小组，发放校园场景、家庭场景、社区场景等图片资料，每组聚焦一个场景，讨论并记录其中的文明行为。几分钟后，小组代表上台分享发现，如校园里同学们认真值日、家庭中帮父母摆放餐具、社区里搀扶老人过马路等。教师对各小组发现给予肯定，并在黑板上用简笔画快速勾勒出相应场景轮廓，标注文明行为要点。 设计意图：小组合作探究培养学生观察、交流能力，让他们从熟悉场景挖掘文明元素，拓宽素材收集视野。教师黑板简笔画示范，既能强化学生对文明行为场景的印象，又初步展示绘画记录方式，为后续学生自主创作打基础。 剖析绘画要素 教师选取学生提到较多的“校园文明问好”场景深入讲解。展示一幅简单的两个小朋友微笑面对面、挥手打招呼的线描作品，提问：“同学们，看看这幅画，画里的小朋友什么样的表情让你觉得很友好？身体动作又是怎么表现出他们在互相问好的呢？”引导学生观察人物表情（眼睛弯弯、嘴角上扬）、身体动态（微微弯腰、手臂抬起挥手）以及画面构图（两人位置适中、背景留白突出主体）。随后教师在黑板上逐步演示如何画人物头部（先画圆形确定轮廓，再添眼睛、鼻子、嘴巴）、身体（用简单线条勾勒身体形状、四肢动作），边画边强调线条要流畅、比例要协调，如头和身体大概1:3比例。 设计意图：以典型场景为切入点，用问题引导学生自主探究绘画关键要素，培养其审美感知能力。黑板上同步演示绘画步骤，将抽象理论具象化，让学生清晰掌握人物绘画基本技巧，化解技能学习难点。 （三）示范创作（理清思路，增强信心） 教师以“公交车上文明让座”为主题，完整示范一幅彩色绘画创作过程。首先构图，用铅笔轻轻勾勒出公交车内部大致轮廓，包括座椅、扶手等，确定画面主体位置，在靠窗座位画出一位老奶奶，再在旁边画起身让座的小朋友；接着上色，用水彩笔为人物肤色、衣服选色涂抹，提醒学生色彩搭配要协调，如老奶奶衣服可用暖色调体现慈祥，小朋友校服涂鲜艳色彩突出朝气，座椅、车身用不同颜色区分；最后用黑色彩笔勾勒线条，让画面更清晰，强调细节如老奶奶的皱纹、小朋友的鞋带等，还可添加一些爱心、点赞图标装饰画面，表现文明行为带来的温馨氛围。示范过程中，教师随时讲解每一步设计意图，如构图突出主体、色彩烘托情感、细节增添生动性。 设计意图：完整示范给学生提供系统创作范例，从构图布局、色彩运用到细节刻画、氛围营造，全方位展示美术创作流程，降低学生创作畏难情绪，使其明确创作方向，吸收实用技巧用于自己作品。 （四）学生实践（自主创作，展现个性） 学生选择自己感兴趣的文明行为主题开始创作，绘画工具不限，可水彩笔、油画棒、彩铅等自由搭配。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，如文明养宠场景可画宠物的可爱模样、与主人互动；遇到构图偏大或偏小等问题及时纠正，引导合理布局；发现创意闪光点，如独特的人物造型、新颖的场景设定，及时向全班表扬推广，激发更多创意灵感。 设计意图：给予学生充足自主创作空间，尊重个性差异，满足不同创意表达。巡视指导保障学生创作顺利推进，及时纠错、鼓励、推广，让每个学生在创作中成长，将课堂所学内化为自身美术素养，产出多样精彩作品。 （五）作品展示与评价（分享交流，共同成长） 学生完成创作后，教师在教室墙壁开辟“文明画卷”展示区，用彩色胶带将作品依次张贴。组织学生围坐作品前，开展自评与互评。自评环节，小作者上台介绍作品主题、创作思路，如“我画的是公园里文明赏花，我用粉色画花朵，因为很漂亮，小朋友轻轻闻花香，没有摘花，我想告诉大家要爱护花草”；互评环节，其他同学从画面整洁度、文明行为表现是否清晰、创意是否新颖等角度发表看法，如“他画的垃圾分类，垃圾桶颜色很鲜艳，能分清不同种类，要是画上人物分类垃圾动作就更好了”。教师最后总结评价，肯定全体学生努力与创意，对共性问题如色彩单一、构图松散再次强调改进方向，挑选几幅特别优秀作品奖励小贴纸。 设计意图：展示环节为学生搭建展示平台，增强自信心与成就感。自评促使学生反思创作过程，提升表达能力；互评让学生学会欣赏他人、汲取优点，培养批判性思维；教师总结给予专业引领，升华学习成果，激励持续进步。 （六）课堂小结（回顾总结，强化认知） 教师与学生一起回顾本节课重点：“同学们，今天咱们用画笔描绘了好多文明行为，谁能说一说都画了哪些呀？”引导学生发言后，再次强调文明行为的重要性：“这些文明行为让我们生活更美好，课后大家不仅要继续画文明，更要在生活中做文明事，让自己成为文明小使者，下节课咱们再来分享大家的文明新故事。” 设计意图：系统回顾巩固知识技能，强化文明行为与美术创作关联，课后延伸将美术学习拓展至生活实践，知行合一，真正落实美术教育对学生成长的滋养。 七、板书设计 文明的我 （一）文明行为：校园（值日、问好）、家庭（家务、孝亲）、社区（互助、礼让） （二）绘画要点： 人物：表情、动态 构图：主体突出 色彩：协调搭配 $$