4.5.1 求比一个数多几的数问题（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（青岛五四制·2024）

求比一个数多几的数问题 青岛版（五·四制）一年级下册第四单元信息窗5-1 目录 contents 1 学习目标 2 探究新知 3 练习应用 1 学习目标 1、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 2、初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 经历解决“求比一个数多几的数”的实际问题领悟基本解决问题的方法，学会解答此类实际问题。 通过画图(实物、符号、线段图)，培养学生解决此类问题的能力。初步形成几何直观。 知识目标 情感目标 技能目标 模板来自于： 第一PPT https:/// 重点 难点 素养 解决“求比一个数多几的数”的实际问题。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 几何直观 应用意识 核心素养 Core literacy 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系，把握解题思路。 模板来自于： 第一PPT https:/// 2 探究新知 一、情境导入 小企鹅有13只 大企鹅比小企鹅多5只 从图中，你能发现哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题吗？ 小企鹅有13只 大企鹅比小企鹅多5只 大企鹅有多少只？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 二、你问我说 大企鹅有多少只？ 小企鹅有13只 大企鹅比小企鹅多5只 小组合作学习单 1.理一理：将知道的信息和要解决的问题，用简要的方法记录下来。 2.想一想：大企鹅只数与小企鹅只数有怎样的关系？用学具摆一摆。 3.算一算：列式计算。 4.议一议：如何验算？在解决问题的过程中你对减法有什么新的认识？ 13 理一理 小企鹅有13只 大企鹅比小企鹅多5只 大企鹅有多少只？ 小企鹅有 只 大企鹅比小企鹅多 只 大企鹅有多少只？ 知道的信息 解决的问题 你都知道哪些信息？要解决的问题是什么？ 5 想一想 大企鹅有多少只？ 小企鹅 大企鹅 与小企鹅同样多的部分 多5只 ？只 你能用摆一摆的方法，表示大企鹅与小企鹅的关系吗？ 解决这个问题用什么方法计算？ 大企鹅的只数包括哪两部分？ 与小企鹅同样多的只数和比小企鹅多的只数 与小企鹅同样多的只数+比小企鹅多的只数=大企鹅的只数，用加法计算。 算一算 大企鹅有多少只？ 小企鹅 大企鹅 与小企鹅同样多的部分 多5只 ？只 13 + 5 = 18（只） 与小企鹅同样多的只数+比小企鹅多的只数=大企鹅的只数，用加法计算。 议一议 大企鹅有多少只？ 怎样检验算得对不对呢？ 口答：大企鹅有（ ）只。 5 减法是加法的逆运算，可以用减法验算。 18 - 13 = 5（只） 大企鹅比小企鹅多5只，解答正确。 议一议 解决这个问题的道理和以前学过的加法一样,都是把两部分合起来，用加法计算。 解决这个问题的道理和以前学过的哪种运算方法一样呢？ 回头看 想一想，解决这个问题的步骤有哪些？ 整理已知信息和问题 分析数量关系，找到解决问题的思路 检验和总结方法 列式计算 3 练习应用 练习应用 1. 9 + 3 12 的个数包括两部分，一部分与 同样多，另一部分是比 多的3个。 将两部分合起来，用加法计算。 想一想：解决这个问题用什么方法计算？ 练习应用 2. 口算比赛中，乐乐做对了86道，丽丽做对的比乐乐 多12道。丽丽做对了多少道？ 86 + 12 = 98（道） 口答：丽丽做对了98道。 练习应用 3. 阿姨卖的串数+叔叔比阿姨多卖的串数=叔叔卖的串数 用加法计算 18 + 15 = 33（串） 口答：叔叔卖了33串。 练习应用 4.填一填 62 38+24=62 38比24多（ ） 比28多6的是（ ） 34 28+6=34 谈收获 通过本节课的学习，你收获了哪些新认识？ 怎样求比一个数多几的数问题： 整理信息和问题； 分析数量关系，找到解题思路（摆学具）； 列式计算； 检验和总结方法。 感谢大家欣赏 $$