精品解析：山东省济宁市金乡县2024-2025学年七年级3月月考生物试题

2024—2025学年度第二学期3月份学情监测 七年级生物试题 一．选择题（请把唯一正确的答案填写在答案栏中，每题 2 分，共 50 分） 1. 根尖是根吸收水分和无机盐主要部位，如图是植物根尖及各部分细胞结构。下列叙述错误的是（　　） A. 根毛集中生长在根尖的成熟区 B. 根的生长主要依赖分生区和伸长区两部分 C. 根冠处细胞体积较大具有保护作用 D. 根冠和根毛两处细胞的遗传物质不同 【答案】D 【解析】 【分析】如图中，①根冠，②分生区，③伸长区，④成熟区。 【详解】A．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；因此，根毛集中生长在根尖的成熟区，A不符合题意。 B．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要依赖分生区和伸长区两部分，B不符合题意。 C．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，C不符合题意。 D．每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的；根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的；在细胞分裂和分化过程中，遗传物质都不会发生改变。因此，根冠和根毛两处细胞的遗传物质相同，D符合题意。 故选D。 2. 观察细胞分裂时，最适宜的观察部位是根尖的（ ） A. 根部的筛管 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】B 【解析】 【分析】分生区细胞特点：细胞排列紧密呈正方形，有的细胞处在分裂的某个时期，伸长区细胞呈长方形。 【详解】由于分生区的细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛，所以在观察洋葱根尖有丝分裂装片时，应找到分生区的细胞进行观察，ACD错误，B正确。 故选B。 3. 如图是制作叶的横切临时切片的步骤，下列有关操作过程的叙述，不正确的是（　　） A. 该实验正确的操作顺序是③④①② B. 步骤①的培养皿中需要放少量清水 C. 步骤②挑选较厚的一片进行观察 D. 步骤④用两个双面刀片迅速切割叶片 【答案】C 【解析】 【分析】徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 【详解】在“徒手制作叶的横切临时切片”的实验中，正确的操作顺序是：③将叶片放在小木板上→④把一小片白纸夹在两个刀片中间，迅速切割叶片→①将叶片薄片放在清水中→②用毛笔尖蘸取最薄的一片放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临时切片，故ABD正确，C错误。 故选C。 4. 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪种组合进行实验 A. 甲和丁 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 乙和丁 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，对照实验的变量只有一个。 【详解】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，其他条件都一样。D正确。 【点睛】知道叶是蒸腾作用的主要器官。 5. 下列关于气孔的说法中，不正确的是（ ） A. 是植物蒸腾失水的“门户” B. 是气体交换的“窗口” C. 是由一对半月形保卫细胞组成 D. 夜幕降临时，大多数气孔张开 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查的是气孔的功能以及开闭原理、分布，气孔是保卫细胞围成的空腔。 【详解】ABC．气孔是由两两相对而生的一对半月形保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，故ABC正确。 D．光可以提高大气与叶子的温度，增加叶内外蒸气压差，加快蒸腾速率。所以夜幕降临时，大多数气孔关闭，故D错误。 故选D。 6. 关于蒸腾作用的说法叙述正确的是（　　） A. 蒸腾作用可以促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 B. 炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热降温 C. 移栽幼苗时剪去部分枝叶和带土移栽都是为了降低蒸腾作用 D. 植物只有在白天才能进行蒸腾作用 【答案】B 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】A．蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收和运输，促进无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收，植物吸收无机盐主要靠主动运输等方式，A错误。 B．炎热夏季中午，蒸腾作用通过水分蒸发带走大量热量，帮助植物散热降温，避免叶片被烈日灼伤，B正确。 C．移栽幼苗时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分散失；带土移栽主要是为了保护幼根和根毛，提高移栽植物的成活率，而非降低蒸腾作用，C错误。 D．植物在白天和夜晚都能进行蒸腾作用，只是在白天光照、温度等条件适宜时，蒸腾作用相对较强，在夜晚较弱，D错误。 故选 B。 7. 1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（ ） A. 清水、酒精、碘液 B. 清水、清水、酒精 C. 酒精、清水、碘液 D. 碘液、酒精、清水 【答案】C 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此隔水加热的大烧杯中的液体是清水，小烧杯中的液体是酒精；淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，可用来检验是否产生了淀粉，因此滴管内的液体是碘液，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8. 在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（ ） A. “作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B. 用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C. 剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 【答案】B 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→几小时后摘下叶片→去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，A正确。 B．在探究光合作用时，应该遮盖叶片的一部分（通常是上下两面都遮盖），而不仅仅是叶片的正面，以确保遮盖部分和未遮盖部分在光照条件下形成对照。只遮盖正面可能无法完全阻止该部分叶片进行光合作用，因为叶片的背面也可能含有叶绿体并能进行光合作用，B错误。 C．剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片。这一步骤是为了进行后续的实验处理，如脱色和滴加碘酒等，以观察光合作用是否产生淀粉，C正确。 D．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒。脱色是为了去除叶片中的叶绿素，使叶片变得透明，从而能够更清晰地观察到淀粉的存在。滴加碘酒后，如果叶片的某部分变蓝，说明该部分产生了淀粉，即进行了光合作用，D正确。 故选B。 9. 将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断，如下图，在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部(上部)叶呈棕色，b部(下部)叶呈蓝色，这个实验说明（　　） A. 光合作用需要光 B. 光合作用需要二氧化碳 C. 光合作用需要水 D. 叶绿体是进行光合作用的场所 【答案】C 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】将叶脉切断，a部（上部）叶和b部（下部）叶，唯一不同的变量是水，a部缺乏水不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；b部有水能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。所以发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明光合作用需要水，C正确。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 10. 人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　） A. 提供金鱼的食物 B. 增加观赏价值 C. 增加水中氧气 D. 调节鱼的运动 【答案】D 【解析】 【分析】生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而绿色植物进行光合作用释放出氧气，据此答题。 【详解】放入金鱼藻的主要目的是通过光合作用增加水中的氧气，同时可以提供金鱼的一部分食物，并且绿植也增加了鱼缸的观赏价值。但是，金鱼藻并不具有调节鱼运动行为的功能。因此，ABC正确，D错误。 故选D。 11. 如图是有关绿色植物进行光合作用的实验的部分步骤。有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精 ③步骤乙中需要用黑纸片将一片叶片的上下两面都夹紧 ④步骤丁的目的是将叶片原有淀粉耗尽或运走 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物进行光合作用的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】①实验步骤：进行暗处理（如丁图所示），以消耗掉植物体内原有的淀粉，避免对实验结果产生干扰。接着，进行部分遮光处理（如乙图所示），以形成对照。然后，将植物置于光下照射，使植物进行光合作用。最后，进行脱色（如图甲所示），再显色处理，观察实验结果（如丙图所示）。因此，实验步骤的先后顺序应该是丁→乙→甲→丙，①正确。 ②在步骤甲中，大烧杯中盛放的是水，小烧杯内盛放的是酒精，其作用是进行脱色处理。酒精能够溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，从而便于后续滴加碘液进行显色观察，②错误。 ③步骤乙并是为了设置对照实验，在这个步骤中，植物叶片的一部分被遮光，另一部分则暴露在光下，形成有无光照的对照，因此需要黑纸片将一片叶片的上下两面都夹紧，③正确。 ④步骤丁将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，④正确。 故BCD错误，A正确。 故选A。 12. 下列有关光合作用的叙述，正确的是（　　） A. 光合作用不论白天黑夜都可以进行，但夜间会减弱 B. 光合作用的原料是水、二氧化碳和光 C. 植物的每个细胞都能进行光合作用 D. 光合作用的场所是叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】A．光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，夜间无光不进行光合作用，故A错误。 B．由分析可知，光合作用的原料是水、二氧化碳，产物是有机物和氧气，光是进行光合作用的必要条件，不是原料，故B错误。 C．光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞就能进行光合作用，如根细胞，故C错误。 D．光合作用的场所是叶绿体，叶绿体是植物细胞中的一个重要细胞器，负责捕获光能并将其转化为化学能，故D正确。 故选D。 13. 下列叙述不属于光合作用对自然界的意义的是( ) A. 制造有机物 B. 提高空气的温度 C. 为生物提供可以利用的能量 D. 维持碳氧平衡 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，据此解答。 【详解】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。因此，绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源。故选B。 【点睛】此题考查的是绿色植物光合作用的意义。 14. 同学们在课堂上利用萌发和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 煮熟种子无法进行呼吸作用 B. 甲组温度计示数高于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的。甲组萌发的种子进行呼吸作用，乙组不进行。 【详解】A．煮熟的种子，不能进行生命活动，无法进行呼吸作用，A正确。 B．呼吸作用能将储存在有机物中的能量释放出来，故甲组温度计示数高于乙组，B正确。 C．呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭。而乙组煮熟的种子未消耗氧气，故蜡烛继续燃烧，C正确。 D．通过两组对照实验可证明萌发的种子进行呼吸作用消了耗氧气，D错误。 故选D。 15. 成都大熊猫繁育基地“女明星”一一熊猫荷花，其饲养员每天都会带领它上一节体能课以训练其下肢力量。熊猫荷花运动所需要的能量直接来自（ ） A. 竹子 B. 氧气 C. 细胞呼吸作用 D. 太阳能 【答案】C 【解析】 【分析】活细胞利用氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。 熊猫荷花运动所需的能量直接来自细胞呼吸作用。 【详解】A．竹子是熊猫的主要食物来源，提供了营养物质，但竹子本身并不能直接提供能量。食物中的能量需要通过消化和代谢过程转化为细胞可以利用的形式，A错误。 B．氧气在细胞呼吸过程中是必需的，但它本身并不提供能量。氧气的作用是帮助细胞呼吸作用顺利进行，从而释放能量，B错误。 C． 细胞呼吸作用是细胞内将有机物（如葡萄糖）转化为能量的过程。在这个过程中，葡萄糖等有机物被氧化分解，释放出能量，供细胞进行各种生命活动，包括运动等。因此，熊猫荷花运动所需的能量直接来自细胞呼吸作用，C正确。 D．太阳能是植物通过光合作用将光能转化为化学能的来源，但熊猫作为动物，不能直接利用太阳能。熊猫通过食物链间接获取植物储存的太阳能，D错误。 故选C。 16. 植物进行呼吸作用的时间和部位分别（　　） A. 只在黑夜，所有的活细胞 B. 白天和黑夜，所有的活细胞 C. 只在黑夜，有叶绿体的部位 D. 只在白天，有叶绿体的部位 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用是生物的基本特征，进行呼吸作用的部位是任何活细胞。 【详解】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用的目的是提供能量供植物体生命活动，植物只要活着就需要能量，就需要进行呼吸作用，所以呼吸作用在任何时间都进行，部位是所有活细胞，故B正确，ACD错误。 故选B。 17. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 【详解】①呼吸作用的主要场所是线粒体：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。细胞内的有机物在氧气的参与下，在线粒体中被逐步氧化分解，释放出能量。所以呼吸作用的主要场所是线粒体，故①正确； ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，而不是贮存能量。光合作用才是将光能转变成化学能，贮存在制造的有机物中，故②错误； ③呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量：细胞的各种生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等都需要能量的供应。呼吸作用分解有机物释放出的能量，一部分以热能的形式散失，另一部分用于维持各项生命活动。所以呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供能量，故③正确； ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量：生物体通过呼吸作用，将体内的有机物（如葡萄糖）氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，故④正确。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 18. 下列各项不是光合作用中变化的是（ ） A. 物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物 B. 能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中的化学能 C. 消耗二氧化碳释放出氧气 D. 能量在有机物分解时释放出来 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】ABC．结合分析可知，“把无机物转变成有机物”、“把光能转变成贮藏在有机物中的化学能”、“消耗二氧化碳释放出氧气”都是光合作用中的变化，ABC正确。 D．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，D错误。 故选D 19. 新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世，关于新疆棉花产量高原因的分析，错误的是（　　） A. 白天温度高、日照时间长，光合作用增强 B. 昼夜温差大、晚间气温低，降低了呼吸作用对有机物的消耗 C. 土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D. 沙质土壤，利于根向深处生长 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】A．白天温度高有利于植物体内的酶促反应，提高光合作用的速率；日照时间长则意味着植物有更多的时间进行光合作用，从而积累更多的有机物。这是新疆棉花产量高的一个重要原因，A正确。 B．呼吸作用是植物消耗有机物并释放能量的过程。晚间气温低会降低呼吸作用的速率，从而减少有机物的消耗，使得植物在白天通过光合作用积累的有机物得以更多地保留下来。这也是新疆棉花产量高的一个重要因素，B正确。 C．土地肥沃确实有利于植物生长，它主要是为植物提供充足的无机盐和水分等条件，而不是直接为呼吸作用提供有机物。呼吸作用所需的有机物是通过光合作用在叶绿体中合成的，C错误。 D．沙质土壤具有通气性好、透水性强的特点，有利于植物根系的呼吸作用和水分吸收。同时，沙质土壤的阻力较小，有利于植物根系向土壤深处生长，从而吸收更多的水分和无机盐。这是新疆棉花生长良好的一个重要土壤条件，D正确。 故选C。 20. 某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。造成该现象最可能的原因是（　　） A. 影响了蒸腾作用，造成叶片受伤 B. 土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用 C. 造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用 D. 土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长 【答案】C 【解析】 【分析】土壤疏松，土壤缝隙中空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆每天大量浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲盆开始发黄落叶。 【详解】A．甲盆大量浇水主要问题不是影响蒸腾作用，蒸腾作用主要与叶片气孔开闭、空气湿度等有关，与大量浇水关系不大，A不符合题意。 B．土壤中二氧化碳含量与大量浇水没有直接关联，且土壤不是光合作用所需二氧化碳的主要来源，B不符合题意。 C．甲盆每天大量浇水，会使土壤中水分过多，导致土壤氧气过少，植物根系进行呼吸作用需要氧气，缺氧会影响根系呼吸，进而影响植株生长，出现发黄落叶现象，C符合题意。 D．短时间内大量浇水一般不会直接造成矿物质缺乏，D不符合题意。 故选C。 21. 安徽凤仙花分布于中国安徽（岳西），生于山谷岩石缝中，该花花形奇特，花如其名。如图表示凤仙花叶片正在进行某一种生理活动，下列说法正确的是（ ） A. 若该图表示光合作用，则①是氧气，②是二氧化碳 B. 若该图表示光合作用，则③是水，④是无机物 C. 若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无 D. 通常白天植物的光合作用强度小于呼吸作用强度 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】AB．光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物，AB错误。 C．光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。可见，若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无，C正确。 D．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强。通常，白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物因此表现出生长，D错误。 故选C。 22. 西瓜在成熟期需要吸收大量的水，这些水主要用于（ ） A. 果实的生长 B. 根的生长 C. 叶的生长 D. 蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。 【详解】西瓜在成熟期确实需要吸收大量的水分，但这些水分并非主要用于果实的生长、根的生长或叶的生长，而是主要用于蒸腾作用。蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程；植物无论哪个时期，从土壤中吸收的水分绝大部分（95%—99%）用于蒸腾作用。在西瓜的成熟期，尽管果实、根和叶都在生长，但它们对水分的需求并不是最主要的。相反，蒸腾作用对西瓜的生长和发育至关重要。首先，蒸腾作用能够拉动植物体内水分的运输，确保西瓜在生长过程中能够获得足够的水分和养分。其次，蒸腾作用能够降低植物体的温度，防止叶片被高温灼伤，从而保护西瓜植株的健康生长。最后，蒸腾作用还能够促进植物体内无机盐的运输，为西瓜的果实提供必要的矿物质元素。 因此，虽然果实的生长、根的生长和叶的生长都需要水分，但在西瓜的成熟期，这些水分主要用于蒸腾作用，D符合题意，ABC不符合题意， 故选D。 23. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是（ ） A. 移栽时带土坨——降低蒸腾作用 B. 给植物施肥——提供有机物 C. 覆盖地膜——提高光合作用的效率 D. 中耕松土——保证根的呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】 蒸腾作用：水分从活植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．移栽时带土坨的主要目的是保护幼根和根毛，减少移栽过程中对根部的损伤，从而提高移栽植物的成活率。这与降低蒸腾作用无关，蒸腾作用主要通过叶片的气孔进行，与根部带土坨无直接关系，A错误。 B．给植物施肥的主要目的是提供无机盐，而不是有机物。植物通过根部吸收土壤中的水分和无机盐，这些无机盐对植物的生长和发育至关重要。有机物则是植物通过光合作用自己制造的，B错误。 C．覆盖地膜的主要目的是提高土壤温度，减少土壤水分的蒸发，同时抑制杂草的生长。这虽然对植物的生长有利，但并不直接提高光合作用的效率。光合作用的效率主要受光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素的影响，C错误。 D．中耕松土的主要目的是增加土壤中的氧气含量，保证根的呼吸作用顺利进行。植物的根部需要氧气进行呼吸作用，释放能量供植物体使用。如果土壤板结，氧气含量降低，会影响根的呼吸作用，进而影响植物的生长和发育，D正确。 故选D。 24. 下列关于呼吸作用与光合作用的关系叙述错误的是（ ） A. 呼吸作用分解光合作用制造的有机物，是对有机物的浪费 B. 光合作用为呼吸作用提供了原料 C. 呼吸作用为光合作用的正常进行提供的能量 D. 没有光合作用，呼吸作用也无法进行 【答案】A 【解析】 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。 【详解】A．呼吸作用分解光合作用制造的有机物，为生命活动提供能量，不是对有机物的浪费，A错误。 B．如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B正确。 C．呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量，C正确。 D．如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是相互依存的关系，D正确。 故选A。 25. 为了践行“绿水青山就是金山银山”理念，我市城市环境有了很大改变，走在林荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要是由于（　　） A. 植物的光合作用和呼吸作用 B. 植物的光合作用和蒸腾作用 C. 动物的光合作用和呼吸作用 D. 动物的光合作用和蒸腾作用 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 【详解】植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，提高空气清新度；同时植物通过蒸腾作用释放水分，增加空气湿度，它们使空气更清新和湿润。因此，空气清新、湿润主要归因于植物的光合作用和蒸腾作用；而呼吸作用消耗氧气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 二、非选择题（共 50 分） 26. 玉米原产于中美洲和南美洲，自明朝嘉靖年间传入中国，现已被广泛种植。请据图回答问题： （1）为探究植物的生长需要无机盐，某同学用玉米幼苗做了如下实验：如图甲所示，该同学将两株同样大小的健壮玉米幼苗，分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中，一周后，观察这两株幼苗的长势如图丙所示。 a.土壤浸出液和蒸馏水的主要区别是______。 b.对比两株玉米幼苗的长势，可知______（填字母）试管中盛的是土壤浸出液。 c.此实验表明______。 （2）玉米生长过程中所需要的水和无机盐主要在 图乙中的①区域被吸收，因为此区域的表皮细胞一部分向外突出形成______，增大了吸收的表面积。 （3）该同学家如果种植菠菜和大白菜，要获得好收成，应该多施含______的无机盐。 【答案】（1） ①. 土壤浸出液含无机盐，蒸馏水不含无机盐 ②. A ③. 植物的生长需要无机盐 （2）根毛 （3）氮 【解析】 【分析】（1）图乙：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。 （2）植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 【小问1详解】 将土壤放入清水中充分的搅拌，使土壤中的无机盐溶解在水中，静置，待水澄清后，得到的水溶液就是土壤浸出液。因此，土壤浸出液与蒸馏水的区别是土壤浸出液中有无机盐，蒸馏水不含无机盐。蒸馏水培养的幼苗长势弱，根系不发达，土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿。因此，由图乙可知，A试管中盛的是土壤浸出液。由A、B试管中玉米幼苗的长势可以知道，植物的生长需要多种无机盐。 【小问2详解】 ①区域的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，增大了吸收的表面积。 【小问3详解】 菠菜和大白菜的可食用部分主要是叶，含氮无机盐的作用是促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂，因此在种植过程中，应多施加含氮无机盐。 27. 图甲是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称，图乙是植物某生理活动示意图，请回答下列问题。 （1）图甲叶片的结构包括表皮、①______和叶脉三部分，其中通过叶脉中的______能运输光合作用所需的水分。①中含有大量的______，它是光合作用的主要场所。 （2）表皮上分布的结构②的开闭受保卫细胞控制，保卫细胞与表皮细胞在结构上的区别是保卫细胞______。 （3）把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图乙所示方式处理（油滴铺满水面，形成一层油膜，能防止量筒中水的散失），光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了______。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 导管 ③. 叶绿体 （2）保卫细胞含有叶绿体，而表皮细胞不含叶绿体 （3）蒸腾作用 【解析】 【分析】图中的①是叶肉、②是气孔。 【小问1详解】 图甲叶片的结构包括表皮、①叶肉和叶脉三部分，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。其中通过叶脉中的导管能运输光合作用所需的水分。①叶肉中含有大量的叶绿体，它是光合作用的主要场所。 【小问2详解】 表皮细胞中无叶绿体，保卫细胞中具有叶绿体，所以保卫细胞与表皮细胞在结构上的区别是保卫细胞含有叶绿体，而表皮细胞不含叶绿体。 【小问3详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。因此，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了蒸腾作用。 28. 如图，图一是有关利用天竺葵进行验证光合作用的实验步骤示意图（已打乱实验步骤的顺序），图二是叶片横切面结构示意图，请据图回答： （1）图一中，实验操作的第一步是______（用文字叙述） （2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住，目的是______。 （3）观察实验现象时，叶片遮光部分的颜色是______，未遮光部分颜色是______。 （4）植物光合作用制造的有机物主要是______。 【答案】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜（或暗处理） （2）设置对照 （3） ①. 不变蓝 ②. 蓝色 （4）淀粉 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验，该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。 【小问1详解】 这一步称为暗处理，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，通过呼吸作用使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 【小问2详解】 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3~4小时。叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用。 【小问3详解】 根据淀粉遇碘变蓝色的特性，见光的部分由于进行光合作用制造了淀粉，所以是蓝色，而遮光的部分由于不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以是滴加碘液后不变蓝色。 【小问4详解】 植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。 29. 在夏季晴朗的一天，爱动脑的孩子小明深入研究植物的生理活动并绘制了相关模式图，图一中ABCD分别表示植物的各项生理过程，图二为光合作用和呼吸作用的强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ）。请据图回答： （1）图一中有助于维持大气中碳—氧平衡的是______（填字母）所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式：______。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图一中______（填字母）所示的生理活动有关。 （2）图二中ab段（不包含a、b两点），呼吸作用强度______（“大于”“等于”或“小于”）光合作用强度，由此可以知道一天中积累有机物最多的时刻是______点钟。 【答案】（1） ①. B ②. ③. C （2） ①. 小于 ②. 18 【解析】 【分析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图一中的A表示蒸腾作用，B表示光合作用，C表示呼吸作用，D表示根对水分的吸收。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线Ⅰ只有在有光照的条件下进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，并且每时每刻都在进行，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。 【小问1详解】 植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，可以维持生物圈中的碳氧平衡，所以图一中有助于维持大气中碳-氧平衡的是B所表示的光合作用。 二氧化碳和水是进行光合作用的原料，叶绿体是进行光合作用的场所，光能是进行光合作用的必要条件，有机物和氧气是光合作用的产物，因此光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。 甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图一中C所示的呼吸作用有关，因为呼吸作用会消耗有机物。 【小问2详解】 光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线Ⅰ只有在有光照的条件下进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用。 图二中a、b两点光合作用的强度等于呼吸作用的强度，ab段光合作用强度大于呼吸作用强度，ab段能够进行光合作用积累有机物，从b点后呼吸作用的强度大于光合作用的强度，要消耗有机物，因此一天内植物体内有机物积累最多的点是图二18点。 30. 学习完有关植物的光合作用知识后，李明同学产生了深厚的兴趣和好奇，他分别对银边天竺葵和草莓开展了相关研究活动。 （一）他把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将①处进行两面遮盖，然后移到阳光下。照射几小时后摘下叶片，用酒精脱色处理后滴加碘液。 （1）观察实验现象时他看到______（填序号）两处没有变蓝；看到______处（填序号）变蓝，这证明变蓝的部位产生了______。 （2）在这个实验中李明同学设置了对照实验，其中______（填序号）对照，证明了______；__________（填序号）对照，证明了______。 （二）李明在大棚里采摘草莓时，看到大棚上覆盖有遮阳网，他想：是不是光照强度对草莓的产量和品质有影响啊？为此，李明查阅了许多文献资料，找到了科技人员利用不同遮阳网对草莓进行遮荫处理的实验结果，如下表： 组别 处理方法 平均单果重（g） 平均单株产量（g） 甲组 不遮光 15.7 380 乙组 50%遮光 16.1 398 丙组 70%遮光 15.6 348 丁组 90%遮光 15.0 322 他对数据进行分析总结，找到了自己所思考的问题答案。 根据上述内容，请回答以下问题： （3）在科技人员开展这几组实验的过程中，各组环境中的温度、二氧化碳浓度、水等生长条件应______。 （4）根据科技人员的实验结果可以看出，______组的处理方法最有利于提高草莓的产量和品质，由此你能得出的结论是______。 【答案】（1） ①. ①③ ②. ② ③. 淀粉 （2） ①. ①② ②. 光是光合作用的必要条件 ③. ②③ ④. 叶绿体是光合作用的场所 （3）相同 （4） ①. 乙 ②. 光照强度对草莓的产量和品质有影响（或光照强度对草莓的产量和品质有影响，草莓需要适宜的光照强度 【解析】 【分析】对照实验是指探究某一条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性，观察实验现象时他看到①③两处没有变蓝；看到②处变蓝，这证明变蓝的部位产生了淀粉。 【小问2详解】 分析实验可知，在这个实验中李明同学设置了对照实验，其中①②对照，变量是光，证明了光是光合作用的必要条件；②③对照，变量是叶绿体，证明了叶绿体是光合作用的场所。 【小问3详解】 对照实验应遵循单一变量原则，该实验的变量是光照强度，所以在科技人员开展这几组实验的过程中，各组环境中的温度、二氧化碳浓度、水等生长条件应相同，目的是控制单一变量。 【小问4详解】 根据科技人员的实验结果可以看出，乙组的处理方法最有利于提高草莓的产量和品质，由此你能得出的结论是光照强度对草莓的产量和品质有影响，草莓需要适宜的光照强度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期3月份学情监测 七年级生物试题 一．选择题（请把唯一正确的答案填写在答案栏中，每题 2 分，共 50 分） 1. 根尖是根吸收水分和无机盐主要部位，如图是植物根尖及各部分细胞结构。下列叙述错误的是（　　） A. 根毛集中生长在根尖的成熟区 B. 根的生长主要依赖分生区和伸长区两部分 C. 根冠处细胞体积较大具有保护作用 D. 根冠和根毛两处细胞的遗传物质不同 2. 观察细胞分裂时，最适宜的观察部位是根尖的（ ） A. 根部的筛管 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 3. 如图是制作叶的横切临时切片的步骤，下列有关操作过程的叙述，不正确的是（　　） A. 该实验正确的操作顺序是③④①② B. 步骤①的培养皿中需要放少量清水 C. 步骤②挑选较厚的一片进行观察 D. 步骤④用两个双面刀片迅速切割叶片 4. 要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪种组合进行实验 A. 甲和丁 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 乙和丁 5. 下列关于气孔的说法中，不正确的是（ ） A. 是植物蒸腾失水的“门户” B. 是气体交换的“窗口” C. 是由一对半月形保卫细胞组成 D. 夜幕降临时，大多数气孔张开 6. 关于蒸腾作用的说法叙述正确的是（　　） A. 蒸腾作用可以促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输 B. 炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物散热降温 C. 移栽幼苗时剪去部分枝叶和带土移栽都是为了降低蒸腾作用 D. 植物只有在白天才能进行蒸腾作用 7. 1864年，德国科学家萨克斯成功证明光合作用能够产生淀粉。同学们课上进行了“绿叶在光下制造淀粉”的验证实验，图示两环节中小烧杯、大烧杯、滴管内的液体分别是（ ） A. 清水、酒精、碘液 B. 清水、清水、酒精 C. 酒精、清水、碘液 D. 碘液、酒精、清水 8. 在“探究阳光在植物生长中的作用”实验后，某同学尝试在铜钱草叶片上“作画”（如下图）。下列操作错误的是（ ） A. “作画”前，将铜钱草放置于黑暗处24h B. 用心形黑纸片将一片叶片的“正面”夹紧，光照3～4h C. 剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 D. 用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘酒 9. 将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断，如下图，在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部(上部)叶呈棕色，b部(下部)叶呈蓝色，这个实验说明（　　） A. 光合作用需要光 B. 光合作用需要二氧化碳 C. 光合作用需要水 D. 叶绿体是进行光合作用的场所 10. 人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　） A. 提供金鱼的食物 B. 增加观赏价值 C. 增加水中氧气 D. 调节鱼的运动 11. 如图是有关绿色植物进行光合作用的实验的部分步骤。有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精 ③步骤乙中需要用黑纸片将一片叶片的上下两面都夹紧 ④步骤丁的目的是将叶片原有淀粉耗尽或运走 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 12. 下列有关光合作用的叙述，正确的是（　　） A. 光合作用不论白天黑夜都可以进行，但夜间会减弱 B. 光合作用的原料是水、二氧化碳和光 C. 植物的每个细胞都能进行光合作用 D. 光合作用的场所是叶绿体 13. 下列叙述不属于光合作用对自然界的意义的是( ) A. 制造有机物 B. 提高空气的温度 C. 为生物提供可以利用的能量 D. 维持碳氧平衡 14. 同学们在课堂上利用萌发和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（　　） A. 煮熟的种子无法进行呼吸作用 B. 甲组温度计示数高于乙组 C. 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 D. 实验可证明萌发种子呼吸作用产生二氧化碳 15. 成都大熊猫繁育基地“女明星”一一熊猫荷花，其饲养员每天都会带领它上一节体能课以训练其下肢力量。熊猫荷花运动所需要的能量直接来自（ ） A. 竹子 B. 氧气 C. 细胞呼吸作用 D. 太阳能 16. 植物进行呼吸作用的时间和部位分别（　　） A. 只在黑夜，所有的活细胞 B. 白天和黑夜，所有的活细胞 C. 只在黑夜，有叶绿体的部位 D. 只在白天，有叶绿体的部位 17. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（　　） ①呼吸作用的主要场所是线粒体 ②呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量 ③呼吸作用最重要意义是为细胞生命活动提供能量 ④呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 18. 下列各项不是光合作用中变化的是（ ） A. 物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物 B. 能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中的化学能 C. 消耗二氧化碳释放出氧气 D. 能量在有机物分解时释放出来 19. 新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世，关于新疆棉花产量高原因的分析，错误的是（　　） A. 白天温度高、日照时间长，光合作用增强 B. 昼夜温差大、晚间气温低，降低了呼吸作用对有机物的消耗 C. 土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D. 沙质土壤，利于根向深处生长 20. 某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。造成该现象最可能的原因是（　　） A. 影响了蒸腾作用，造成叶片受伤 B. 土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用 C. 造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用 D. 土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长 21. 安徽凤仙花分布于中国安徽（岳西），生于山谷岩石缝中，该花花形奇特，花如其名。如图表示凤仙花叶片正在进行某一种生理活动，下列说法正确的是（ ） A. 若该图表示光合作用，则①氧气，②是二氧化碳 B. 若该图表示光合作用，则③是水，④是无机物 C. 若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无 D. 通常白天植物的光合作用强度小于呼吸作用强度 22. 西瓜在成熟期需要吸收大量的水，这些水主要用于（ ） A. 果实的生长 B. 根的生长 C. 叶的生长 D. 蒸腾作用 23. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是（ ） A. 移栽时带土坨——降低蒸腾作用 B. 给植物施肥——提供有机物 C. 覆盖地膜——提高光合作用的效率 D. 中耕松土——保证根的呼吸作用 24. 下列关于呼吸作用与光合作用的关系叙述错误的是（ ） A. 呼吸作用分解光合作用制造的有机物，是对有机物的浪费 B. 光合作用为呼吸作用提供了原料 C. 呼吸作用为光合作用的正常进行提供的能量 D. 没有光合作用，呼吸作用也无法进行 25. 为了践行“绿水青山就是金山银山”理念，我市城市环境有了很大改变，走在林荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新、湿润主要是由于（　　） A. 植物光合作用和呼吸作用 B. 植物的光合作用和蒸腾作用 C. 动物的光合作用和呼吸作用 D. 动物的光合作用和蒸腾作用 二、非选择题（共 50 分） 26. 玉米原产于中美洲和南美洲，自明朝嘉靖年间传入中国，现已被广泛种植。请据图回答问题： （1）为探究植物的生长需要无机盐，某同学用玉米幼苗做了如下实验：如图甲所示，该同学将两株同样大小的健壮玉米幼苗，分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中，一周后，观察这两株幼苗的长势如图丙所示。 a.土壤浸出液和蒸馏水的主要区别是______。 b.对比两株玉米幼苗的长势，可知______（填字母）试管中盛的是土壤浸出液。 c.此实验表明______。 （2）玉米生长过程中所需要的水和无机盐主要在 图乙中的①区域被吸收，因为此区域的表皮细胞一部分向外突出形成______，增大了吸收的表面积。 （3）该同学家如果种植菠菜和大白菜，要获得好收成，应该多施含______的无机盐。 27. 图甲是叶片结构示意图，其中①②表示结构名称，图乙是植物某生理活动示意图，请回答下列问题。 （1）图甲叶片的结构包括表皮、①______和叶脉三部分，其中通过叶脉中的______能运输光合作用所需的水分。①中含有大量的______，它是光合作用的主要场所。 （2）表皮上分布的结构②的开闭受保卫细胞控制，保卫细胞与表皮细胞在结构上的区别是保卫细胞______。 （3）把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图乙所示方式处理（油滴铺满水面，形成一层油膜，能防止量筒中水的散失），光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了______。 28. 如图，图一是有关利用天竺葵进行验证光合作用的实验步骤示意图（已打乱实验步骤的顺序），图二是叶片横切面结构示意图，请据图回答： （1）图一中，实验操作的第一步是______（用文字叙述） （2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住，目的是______。 （3）观察实验现象时，叶片遮光部分的颜色是______，未遮光部分颜色是______。 （4）植物光合作用制造的有机物主要是______。 29. 在夏季晴朗的一天，爱动脑的孩子小明深入研究植物的生理活动并绘制了相关模式图，图一中ABCD分别表示植物的各项生理过程，图二为光合作用和呼吸作用的强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ）。请据图回答： （1）图一中有助于维持大气中碳—氧平衡的是______（填字母）所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式：______。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图一中______（填字母）所示的生理活动有关。 （2）图二中ab段（不包含a、b两点），呼吸作用强度______（“大于”“等于”或“小于”）光合作用强度，由此可以知道一天中积累有机物最多的时刻是______点钟。 30. 学习完有关植物的光合作用知识后，李明同学产生了深厚的兴趣和好奇，他分别对银边天竺葵和草莓开展了相关研究活动。 （一）他把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将①处进行两面遮盖，然后移到阳光下。照射几小时后摘下叶片，用酒精脱色处理后滴加碘液。 （1）观察实验现象时他看到______（填序号）两处没有变蓝；看到______处（填序号）变蓝，这证明变蓝的部位产生了______。 （2）在这个实验中李明同学设置了对照实验，其中______（填序号）对照，证明了______；__________（填序号）对照，证明了______。 （二）李明在大棚里采摘草莓时，看到大棚上覆盖有遮阳网，他想：是不是光照强度对草莓的产量和品质有影响啊？为此，李明查阅了许多文献资料，找到了科技人员利用不同遮阳网对草莓进行遮荫处理的实验结果，如下表： 组别 处理方法 平均单果重（g） 平均单株产量（g） 甲组 不遮光 15.7 380 乙组 50%遮光 16.1 398 丙组 70%遮光 15.6 348 丁组 90%遮光 15.0 322 他对数据进行分析总结，找到了自己所思考的问题答案。 根据上述内容，请回答以下问题： （3）在科技人员开展这几组实验的过程中，各组环境中的温度、二氧化碳浓度、水等生长条件应______。 （4）根据科技人员的实验结果可以看出，______组的处理方法最有利于提高草莓的产量和品质，由此你能得出的结论是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$