第二单元 5-2 边城（节选）-【精讲精练】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步学习方案（统编版2019）

第二单元中国现当代作家作品研习任务群© 第5课篇日（二） *边城（节选）（自读篇目） ★自主研习 “收”之以“鱼”★ 自主梳理·基础积累与运用/通教材·理常识·素养初探 语基自主构建 “生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清 新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍， 一、字音自主识记 民风的淳厚朴实，使作品充溢着浓郁的乡土气息 1.茶峒( 2.泅水( 和返璞归真的牧歌情调。主要作品有小说集《蜜 3.脾睨( 4.蘸酒( ) 柑》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》等。 5.歇憩( ) 6.悖时( ) 其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中长篇小说 7.棕榈( 8.蚱蜢( )( 《边城》《长河》是他的代表作。 二、字形自主辨识 (牛dú( 艾hao( 日了解背景 1. 2 案dú( 竹gao( 湘西风俗画卷 三、词语情境运用 沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对 (一)近义词语境选用 新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西来到大 1.这些内地作家 沿海地区，写出了不少以 都市北京的。然而，迎接他的却是封建军阀和官 市场经济为题材的好作品。（做客/作客） 僚统治下的黑暗天地。身处虚伪、自私、卑鄙、懦 2.振兴中华实现中国梦，寄希望于风华正茂的 弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，这个 一代。（年轻/年青） 古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的 (二)熟语运用判断 社会和无形的观念，必须重铸国魂。于是，他将表 1.李太太一向信口开河，可什么事竞让她突然变 现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式” 得吞吞吐吐了呢？ () 作为自己的艺术追求。他生在湘西，长在湘西，对 2.这幅画是一个北京客人送我的，虽然不值多少 故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用 钱，也是礼轻仁义重。 () 自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民 3.把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗？ 风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美 德。全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致 资料自主博览 地表现了湘西地方的风情美和人性美。 旧走近作者 目助读视域 星斗其文，赤子其人—沈从文 名家评点《边城》 沈从文(1902一1988)，原名沈岳焕，字崇文， 《边城》的语言是沈从文盛年的语言，最好的 湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家。 语言。既不似初期那样的放笔横扫，不加节制：也 其文学创作数量惊人，是现代文学史上最多产的 不似后期那样过事雕琢，流于晦涩。这时期的语 作家之一。他的大部分小说以湘西生活为背景， 言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像 对故乡人民怀有不可言状的同情与爱。特异的 一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。—汪曾祺 45 ©语文·选择性必修下册（配RJ版） 沈从文的中篇小说《边城》是一部杰作，它的 典的样式和意绪。进一步的分析还表明，《边城》 艺术独创性主要在两个方面表现出来：作为中国 作为近现代以来文化守成主义思潮在文学上的提 现代文学牧歌传统中的顶峰之作，它巩固、发展和 炼，为其文本存在深刻的破绽，并有移用异族文化 深化了乡土抒情模式；继鲁迅的《阿Q正传》之后 资源等问题，这揭示了主体民族对自我的诗意想 重塑了中国形象。《边城》的牧歌属性与中国形象 象的虚拟性和策略性，以及与西方文学中的异族 互为表里，为后发国家回应被动现代化，提供了经 想象之间的密切联系。—刘洪涛 自主研读·思维发展与提升/析文本·解疑难·素养升华 文本自主感知 1.“大鱼来咬了你”，翠翠的这句话在小说中反复 出现，表现了人物怎样的内心活动？ 文本阅读提示 答： 学习《边城（节选）》，可以通过比较阅读，看 看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语 言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中 2.“谁也不稀罕那只鸭子！”这句话表现了翠翠什 有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作 么样的心理活动？ 用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人 答： 生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源” 式的乡村社会，表达了作者怎样的社会理想。 [梳理文脉] 3.“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”这句话 课文节选的是小说的第三到第六章。第三章 表现了翠翠什么样的心理活动？ 描写的是当地端午节的 ,第四章是 答 ,追述了翠翠与傩送两年前端午节相识 的场景，第五、六章接着记述“当下”的故事，故事 在时光的流淌中缓慢发生着。 赏析二 诗情画意田园风一赏析环境 [理解主旨] 风情 节选部分主要写了边城民众端午节和中秋节 思维点拨小说中的景物描写，不仅为我们展示出 热闹欢乐的场景，展现了边城的风土人情，表现了 一幅由湘西边睡特有的清新秀丽的自然风光，还 翠翠与祖父的 ,写出了翠翠和傩送的相 向我们展示了一个瑰丽而温馨的世界，一个充满 识以及翠翠由此产生的 的情愫，昭示了 “爱”与“美”的天国。学习时，应从描写人物生活 的时代背景、地域风情、文化氛围和活动扬所等方 边城人民的淳朴、善良和热情。 面出发，考虑分析场景特点及其在场景再现、情节 靓点自主赏析 推动、人物塑造、主题表达上的作用。 4.小说写翠翠在河边等祖父时有一段景物描写， 赏析一 至真至善人性美一分析人物 描写了怎样的场景？有什么作用？ 特征 答 思维点拔运用《阿Q正传（节选）》的思维，完成下 列题目。 46 第二单元中国现当代作家作品研习任务群© 5.最后一段描绘了一幅怎样的画面？ 6.沈从文以“边城”为题有什么用意？ 答： 答 7.沈从文的理想是要在小说《边城》中表现“优美， 赏析三 纯净美好桃源梦一—探究主旨 健康，自然而又不悖乎人性的人生形式”“为人 意蕴 类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。那么“优 思维点拨《边城》是近乎纯粹的田园牧歌，抒写的 美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”是 几乎都是美好的人、事，是处于社会边缘的一种生 相对于什么而言的呢？ 活形态，不渗杂质。虽仅限于风景如画的边城茶 答： 峒，但也寄寓了作者对记忆中湘西的美好回忆和 对未来湘西的美好幢憬。探讨主旨意蕴时，要结 合时代背景和作品内容进行分析。 调段自主品读 ①翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢 呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了 [亮点鉴赏] 船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜①运用 描写展示了翠翠复杂 轿，翠翠还爬到屋后塔下去跳望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的心理：一方面，看着爷爷微驼的 的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青背、满头的白发，翠翠明白爷爷老 年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍把，一个担礼物了，需要休息，需要自已照顾；另一 的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却方面，翠翠有对的憧憬，而这就 傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总意味着要离开年迈的爷爷，因此她 儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。不说什么话。 这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。②但得了钱祖父却说话了，②详写迎亲队伍，既充分表现了边 问那个人，新娘是什么地方人：明白了，又问姓什么：明白了，又问多大城的特色，又引发了翠翠对爱 年纪；一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后，又把唢呐鸣鸣喇喇吹起来， 情的美好憧憬。祖父对新娘情况的 一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声 仔细询问是暗中与翠翠进行， 音走去，走了很远的路方回到自己身边来。 表现出祖父对翠翠的关心。 ③祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪③运用描写，意蕴丰富。祖父 还只十五岁。” 言外之意是翠翠也到了该出嫁的年 ④翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动纪了。 起来。 ④翠翠的“不作理会”“静静”拉船， 到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐是 ,暗示她内心思潮翻滚。 在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看 ⑤恬美、幽静、惬意的 描写， 天上的云。⑤白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在给人一种诗一般的回味和审美感受。 岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 47 ©语文·选择性必修下册（配RJ版） 同的世界。请结合作者塑造的人物形象和写作目 文本自主演练 的，分析为什么会有这种不同。 阅读全文，完成问题。 答： 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ( A.作者描写的湘西，民风淳朴，人民淡化功利， 人与人之间以诚相待，相互友爱。 微点写作指导 B.作者用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人 情，表现他心中缠绵质朴的爱和人性的美。 生动细腻的场面描写 C.翠翠是个天真善良、温柔清纯的小女孩，是 [课文范例] 作者倾注“爱”与“美”的现实的艺术形象。 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额 D.小说采用了兼具抒情诗和小品文的优美笔 角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天 触描绘了湘西特有的风土民情。 必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点钟左右，全茶 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫 项是 () 不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟 A.第四部分第一段的景物描写颜色亮丽，对比 人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关 鲜明，主要突出了美丽的景色。 门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起 B.对“吊脚楼”生活的描写，写出了边城人特有 点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军 官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热 的生活场景，不仅增加了文章的生活意趣， 闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分 更烘托了翠翠内心的焦急。 组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小 C.对二老的描写是未见其人，先闻其声。通过 伙子，在谭中练习进退。船只的形式，和平常木船 对话交代二老捉到了五只鸭子，侧面表现了 大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船 二老高超的泳技，也为二老遇到翠翠作 身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥 铺垫。 洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐十二 D.大老父子送给祖父肥鸭及粽子的事情，使祖 个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣 父对大老产生了好感，可翠翠却喜欢二老。 手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍， 大老的出场为故事情节的进一步展开奠定 把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着 了基础。 红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船 3.《边城》是一部散文化的小说，请从叙事和语言 只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一 两个角度进行赏析。 划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来， 答： 为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠 鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加 上两岸人呐城助威，便使人想起小说故事上梁红 玉老鹊河时水战擂鼓种种情形。凡是把船划到前 文本比较鉴赏 面一点的，必可在税关前领赏，一匹红、一块小银 牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一 《阿Q正传（节选）》和《边城（节选）》两篇文 船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只 章都体现了对人性的关注，都对国民的灵魂进行 船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响 了深刻的挖掘，但是却为我们呈现了两个截然不 鞭炮。 —48 第二单元中国现当代作家作品研习任务群© 赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，：2.突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很 增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿 多人物，因此，描写时就要分清主次。详写主要 头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中， 人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出 尽善于泗水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不 重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛，众 拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是 多人物活动的场面，无疑会营造出各种不同的 长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有 气氛，有热闹的，有冷清的；有欢乐的，有悲哀 追赶鸭子的人。 的。真实地再现某一特定场合下的特定气氛， 船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方 有助于表现所描绘的场面的特点。 能完事。 3.层次清楚，有条不紊。场面描写既要全面顾及 [点评总结 特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的 小说中描写了全茶峒人到河边观看划船，划 渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。 船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞赛的盛况， 因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清 划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景 楚，就成为值得注意的问题。常见的写法有总 以及捉鸭子比赛的热闹的场景，体现了边城的风 分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描 俗美，为人物的活动创设了欢乐祥和的氛围。边 写究竞采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。 城人和睦安乐的风貌，也就是所要描写的主要人 [仿写应用] 物的精神面貌。其次描写正月十五日夜晚，写舞 “当考试收卷铃声响起时”是一个怎样的场 龙、耍狮子、放烟火、玩花灯等热闹的场面来烘托 景？请运用200字左右的文字写一个片段。 人物的形象，渲染节日的热闹气氛。 那么，怎样进行场面描写呢？ 1.有点有面，点面结合。场面描写必须先写出某 一个特定场合的整体的情况。这如同电影中的 “大全景”拍摄。然后写出具体的人物形象和人 请完成[知能达标提升训练1训练（七） 物活动。 第6课 篇目（一） 大堰河 我的保姆（讲读篇目） ★精析精练 “授”之以“渔”★ 课前·基础积累与运用 /通教材·理常识·素养初探 语基构建 三、积词语 一、正字音 (一)辨词义 1.抚育·养育 1.大堰河( 2.叱骂( ) 3.忸怩( 4.咒语( ) 词义辨析 情境运用 ①防治病虫害是幼苗 5.荆棘() 6.炖肉( 二者都有培养、照顾 管理的一项重要工作，必 二、记字形 的意思。①抚育：照须经常检查，做好预测预 (zhan( )仰 料培育，使用范围报工作，及时防治 nian( )米 1. 2.{屋yn( ) 广。②养育：抚养和②父母 子女固然是责 zhan( )转 shan( )养 教育，一般用于人 任，但子女孝敬父母更是 理所应当 491 3.①自大而又自贱。他不把未庄居民放在眼里,不对赵太爷钱:[翻点自主赏析 太爷格外尊敬,自负自傲,但被打败了又给自己找胜利的理:1.“大鱼来咬了你”作为贯穿翠翠和送之间爱情的一根线,这 由。②保守却又趋时。凡是不合未庄惯例的,他都认为是错: 根线愈清晰,两个人之间的情感就愈加浓烈,但是对爱情的 的;进了几回城,他就鄙笑乡下人不见世面。③敏感而又麻 强烈追求和人性的含蓄化之间的矛盾又无意间加剧了当事 木。他对自已的疮疤神经过敏,十分忌讳,但面对实际的 者内心的痛苦。 屈辱却又麻木健忘。 .2.鸭子是大老捉来送给祖父的,而翠翠心里喜欢的是雄送,自 4.①因说出和赵太爷原来是本家的话挨了赵太爷一顿责骂和; 然不喜欢祖父再说下去,同时也有少女羞于提起婚嫁之事的 一个嘴巴,阿Q没有任何抗辩;②面对弱小的小尼姑,阿Q 心理。 不仅在语言上而且还在行为上羞辱她,把自己的屈辱转移到:3.祖父所唱的歌令翠翠想到此时正在青浪滩行船的二老,反映 地的身上;③体现出阿Q欺软怕硬、畏强凌弱的奴性心理。 出翠翠对二老的牵挂和思念。 [思维发散创新] 4.(1)描写了黄昏时小城的风景和人们的生活面貌,渲染出夜 ①封建社会落后的小农经济是阿Q“精神胜利法”形成的客。 色的朦胧、河边环境的幽静。(2)场景描写衬托了翠翠焦急 观原因。落后、闭塞、狭隘、保守的传统生活方式很容易产生 的心理,为下文情节发展作铺垫;更加独具匠心的是,作者为 孤陋寡闻、小国寡民的思想,阿Q们会借种种理由取得精神 摊送和翠翠的相会特意描写这样一种朦胧清幽的背景,隐喻 上的自慰,来解除眼前的痛苦。②封建思想的毒害是“精神 了这对情窦初开、春心萌动的恋人之间爱情的朦胧和纯洁 胜利法”形成的内在原因。阿Q生在清朝末年,清政府为了:5.描绘了一幅非常和谐、恬美的画面。唢呐悠悠,白云悠悠,带 维护他们的统治,拼命向人民灌输封建思想,这种愚民政策 着祖父的祝愿,载着翠翠的情素。人与自然浑然一体,寂静 正是形成“精神胜利法”的内在因素。如阿Q头脑中充满了 淳朴、伤感、美丽。这是作者的家园,是他的世外桃源,是他 上尊下卑的等级观念,比如他打不赢王胡便搬出“君子动口 魂牵梦绕的湘西热土。 不动手”的儒家教条以自卫 :6.“边”有边缘的意思,和“中心”相对,边城的人生形式和处于 [微点写作指导] 中心的人生形式之间形成了鲜明的对比。以“边城”为题,意 [参考示例] 在说明这种人生形式的流逝,而与之相对的庸俗、腐化、浅 这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋,手里捏着 薄、金钱至上的人生形式正在膨胀,正在风靡。 一条素白的手绢,浑身上下全是白色。她没有同伴,只一个人7.作者极力返歌的传统文化中保留至今的美德,是相对于现代 坐在车厢一角的硬木位子上,动也不动地凝望着车厢外边。她 社会传统美德受到破坏,到处充溢着物欲金钱主义的浅薄 的脸略显苍白,两只大眼睛又黑又亮。 庸俗和腐化随落的现实而言的 第5课篇目(二)边城(节选)(自读篇目) 作者描写的湘西,自然风光秀丽,民风淳朴,人们不讲等级 自主梳理·基础积累与运用 不谈功利,人与人之间真诚相待,相互友爱。祖父对孙女的 一、1.dòng 2.qiú 3. pi 4.zhàn 5.qì 6. bèi 7. l 爱、翠翠对摊送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄 8.zhàmng 弟间诚挚的手足之爱,这些都代表着未受污染的农业文明的 二、1.犊牍2.蒿 篇 传统美德。作者极力状写湘西自然之明净,也是为了状写湘 三、(一)1.作客作客:寄居在别处。做客:访问别人,自己当 西人的心灵之明净。 客人。“作客”通常是因为求学、谋生、创业等原因而寄居在 祖父和翠翠相依之情,湘西人生命的形态和人生的方式,隐 他乡,现实功利性比较强;“做客”则是因为接受别人的邀请 含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心,以及对 或主动探访别人,目的是沟通感情,交流思想等 现代文明物欲泛滥的批判。 2.年青 二者都有年龄不大的意思。年轻:强调相对来说年:[语段自主品读] 龄处于较小的状态,还可以用于比喻。年青:处在青少年时 ①细节 爱情 ②民俗 对比 ③语言 ④以静写动 期,强调年龄正是青年时代。 场景 (二)1.×信口开河:比喻随口乱说一气,指说话没有根据,:[文本自主演练] 不可靠。此处不合语境,应为“心直口快”。 !1.C C项,“现实的艺术形象”错误,应为“理想的艺术形象” 2. 礼轻仁义重:也说“礼轻情意重”,比喻礼物虽然很轻, 故选C。 但情意却很深厚。 :2.A A项,“主要突出了美丽的景色”错误,主要是以景美衬 3. 张冠李戴:把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻认错了 托人物的形象美、心灵美。故选A。 对象,弄错了事实。 3.①叙事上,小说不注重紧张激烈的情节冲突,而是在看似散 自主研读·思维发展与提升 漫的叙述和描写中,自然而然地塑造人物,对边城的风景美 [文本自主感知]--梳理文脉 风俗美与人情美作了理想化的表现 风俗 插叙 ②语言上,语言质朴自然又灵活多变。古朴而典雅,流畅而 理解主旨 清新,以诗与散文的灵活融入乡土小说的凝重,产生了“纯' 至爱亲情 朦胧纯真 和“真”的美文效果。 / [文本比较鉴赏] :5.①诗中的“我”经历了自然界的灾难,失去了昔日的荣华,被埋到 鲁迅关注的是国民灵魂的负面,通过塑造阿Q这一典型形 地层深处,“我”满怀怨愤,痛恨以往不公平的历史。②诗中的 象,试图画出沉默国民的灵魂来,引起疗救的注意;而沈从文 “我”历经沧桑,长久地沉默过、怨愤过,但是更有希望和 追求的是一种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形 求,“我”渴望火的到来,要使自己在烈火中再生。③诗中的 式”,通过翠翠等艺术典型来表现一种理想的人生形式,试图; “我”是中华儿女的写照,有着炽烈的情感,昂扬的斗志,不甘 为民族魂的重铸找到一种理想的路径,他关注的是国民灵魂; 沉沦,自强不息,“我”要摧毁黑暗,迎来光明 的正面。二者虽然关注的视角不同,但都为重铸民族魂做出;6.第一节首尾反复咏叹“大堰河,是我的保姆”,既交代了大堰 了独特的贡献。 河与“我”的特殊关系,又突出了诗人难忘大堰河的养育之 [微点写作指导]--仿写应用 思,为全诗奠定了浓郁的抒情基调 [参考示例] ·7.运用了细节描写的手法。写出了大堰河像爱自己的儿子一 “时间到了,收卷!”老师大声宣布后,考场上立刻响起了各: 样疼爱孔儿,也充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界 种声音,同学们也表现出各种情状;有的潇酒地走出去,显得胸;8.用了直抒胸臆(直接抒情)的手法,向大堰河呈上强烈的爱与 有成竹;有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有的火急火炼: 衷心的赞美。后三句把“大堰河”的含义加以拓展,她已成为 地加紧动作,赶紧再添上几笔。 千千万万劳动妇女的化身,从而使感情得到升华,抒发了诗 收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最后一题再有半: 人对广大劳动妇女的崇敬之情。 分钟就做好了。抓紧时间,争分夺秒!可是越急越乱,原先的;9.艾青的诗在形式上都具有这样的特点,即在奔放与约束之间 思路现在一点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就半分钟。” 取得协调,在参差与变化里取得一致,在繁杂的细节中提炼 我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。 出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上 第6课 篇目(一)大堰河-我的 不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚或字数、行数的 保姆(讲读篇目) 统一,但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差 中的和谐。全诗十三节,少则三四行一节,多则十几行一节; 课前·基础积累与运用 少则一行两个字,多则一行二十几个字。全诗不押韵,但有 一、1. yàn 2. chi 3.ni 4.zhòu 5. jiīng 6. dūn 多节的首尾句相互重复,以确定基调与色彩,中间几行大多 二、1.碾 辗 2.瞻 檐 赠 采用排比句式,且多长句,以尽情抒发与描摹。 三、(一)1.①抚育 ②养育 2.①漂泊 ②飘零 10.《我爱这土地》运用了象征的表现手法。艾青是土地的歌唱 (二)1.×语境侧重着急,应用“坐立不安”。 者,“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是 2.X 不应干同学间。 “太阳”),“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,对 课堂·审美鉴赏与创造 “土地”的热爱,是艾青作品咏唱不尽的旋律。这种感情在 [文本整体感知]-梳理文脉 这首诗中得到充分的反映:诗人表示要像乌儿一样歌唱祖 悲苦身世 眷念与感激 悲惨遭遇 返歌与赞美 怀念 国大地:死了,也要使自已融进祖国的土地中。“土地”的意 理解主旨 象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深 勤劳 追忆赞美 沉的爱,对他们的命运的关注与探索 [文本翻点赏析] :[经典语段品读] 1.①她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪,终日操劳;她:①双关②细节 永远是“含着笑”去做每件农活 ②慈爱博大 ③生活的劳:[文本综合演练] 累过早地夺去了她的健康,仅仅四十几岁就“含泪地去了” !1.A A项,“交代大堰河勤劳的形象”错误,应是“点明大堰河 2.这一节描写大堰河的死与上一节描写大堰河的梦形成强烈: 的身份”。故选A。 的对比,以梦之乐衬死之悲,表达了诗人对大堰河的同情及:2.B B项,“没有什么深意”错误,有深意。因为人们常把养育 没有回报大堰河的悔恨之情。将甜美的梦境与凄惨的去世: 自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思。故 进行对比,暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实; 选B。 现的梦境。 .3.本诗是一首回忆童年生活的抒情诗,具有回忆性,用第三人 3.大堰河是诗人塑造的一位在那个时代里的典型人物。诗人 称“她”便于写实,写大堰河的勤劳、善良、淳朴,但不便于抒 写这首诗也是“呈给大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和 情;而用第二人称“你”则有利于抒发诗人对大堰河的深切怀 地们的儿子”,可见诗人对大堰河的返歌和赞美,实质上是对 念、赞美之情,更容易引起读者在感情上的共鸣。 广大劳动妇女的区歌和赞美。 )[微点写作指导] 4.大堰河这样一位勤劳、善良、质朴的农村妇女,却饱受黑暗社:[参考示例] 会的摧残,过早地离开了人世。作者深刻地认识到是残酷的 有一种爱,伟大而平凡,如润物春雨,似拂面和风;有一份 旧社会造成了大堰河的悲剧,诗人借助大堰河这一典型人物;情,无私而博大,绵绵不断,情谊深长。这就是母爱。母爱是一 的悲苦命运,寄托自已对旧社会广大劳动妇女的同情以及对:块蜜糖,即使你心头苦涩,也能甜到心窝里去;母爱是一床 旧社会的控诉、仇恨与诅咒。 :被,即使你瑟瑟发抖,也能让你酣然入眠;母爱是一缕清风,即