训练(九) 中国建筑的特征 说“木叶”-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册知能达标提升训练（统编版2019）

。语文·必修下册（配RJ版） 训练（九）*中国建筑的特征 说“木叶” 一、语基巩固达标训练 (zhòu)风廊数百间”的词句，其中的“月梵”即如月 (一)阅读下面的文字，完成1一3题。 亮般圆形的门。这都可以表明② 在湖南澧县鸡叫城遗址被发掘，除了出土的浙 月洞门不仅是③·更是庭院建筑的宠儿。 江余姚河姆渡造址的残破的榫卵木结构外，我们很 我们在中国园林中经常看到一些中外游客在这种 少在其他遗址上出现类似的榫卯技术。这使一些 独特建筑面前流连忘返。 人怀疑那是一个孤例，而鸡叫城遗址出土的这些榫 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 卵结构恰好填补了这一空白。 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 在世界建筑史上，中国人有一项技术是① 个字 的，那就是不用一颗钉子，就能使两个分离的木质 答： 物件紧密咬合的技术一榫卯技术。什么是棹卯 技术呢？这是一种用特定结构形式实现木与木相 5.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要 连接的技术，其中凸出部分为“榫”，又叫“榫头”，凹 : 分析其构成和表达效果。 进部分为“卯”，也叫“卵眼”。这种技术无需一颗铁 答： 钉，更不用胶水，就可以使凹凸部分② 中国人掌握榫卵技术最早可以追溯到什么时 二、类文阅读达标训练 候呢？据浙江余姚河姆渡遗址出土的文物来看，中 阅读下面的文字，完成6~10题。 国人早在7000年之前就已经掌握了操卯技术，这里： 材料一： 出土的许多建筑木构件上凿卯带榫，尤其是发明使 “要袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自 用了燕尾榫、带销钉孔的榫和企口板，是③发 从屈原吟唱出这动人的诗句，“木叶”的鲜明的形 现的最早的榫卵结构。 象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞 答： 庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说： “木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”在这里我们看 2.结合材料，为中国建筑的榫卯技术下一个合适的 见许多诗人将“木叶”这一意象作为他们笔下钟爱 定义。要求：不超过55个字。 的形象，来寄托情感。在我国传统美学和文论中， 中国建筑的榫卵技术是 “意象”是一个古老而又新鲜的话题。是出现得很 早并富有深广文化底蕴的一个重要概念，是主观情 3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 ：志与外界客观物象相碰撞而契合的产物，其在文艺 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 创作和文学鉴赏中的作用与地位都是不可忽视的。 原意。 “意”和“象”，最早见于《周易·系辞》“象生于 答： 意，故可寻象以观意”之言，实质是指可通过有限 的、可穷尽的形象，传达出某种无限的、不可穷尽的 (二)阅读下面的文字，完成4~5题。 内在意义。王弼在《周易略例·明象》中还进一步 在中国古典园林中，我们经常能见到一种开设： 阐明了意、象、言三者的关系：从文学的创作来看， 在院墙上的圆孤形洞门一月洞门。月洞门因其 :即是从内心的“意”到关注的“象”，再至依托的 形如一轮十五的满月而得名。它既可以作为院落： “言”：从文学的鉴赏来看，即从依托的“言”到关注 之间的通道，又是①，兼具实用性与装饰性。 的“象”，再至所传达的主观“意”。 中国建筑中的月洞门可以追溯到原始形态参 将“意象”引进文学领域并实现其根本性语义 筑土墙上的圆形“窗洞”，早在汉代建筑中便出现过：转换的是晋代的挚虞，而南朝梁代的刘勰在《文心 这类“圆窗”，即在夯土材料的墙壁上开个小面积的：雕龙·神思》中则第一次将“意象”合为一词并引进 圆洞，窗口没有窗框，也没有窗格或窗扇。南宋李：文学理论，使它具有了美学意义。实际上，刘想是 清照《宫词二首》中就有“蓬莱风促水纹斑，月凳：将营构“意象”作为艺术构思的首要任务来看待的。 -18- 从此以后，对“意象”的认识及其在文艺美学上的地：材料二： 位就确定了下来，在文艺创作中，审美意象的营构 古希腊的柏拉图曾试图给“美”下一个永恒完 是艺术家们必须经过的一个步骤，是“眼中竹”至 整的定义：“美是有用的”“美是恰当的”“美乃视觉 “胸中竹”的中间环节，即“意象”成了现实生活向艺 和听觉所生的快感”等。一次次对美的概念的界 术作品转化的必不可少的中介：而同样，在艺术欣：定，乍看恰当，再品又觉片面，经反复推敲又一再推 赏活动之中，“意象”也起着一个读者从作品中获得： 翻，周而复始，最终柏拉图找不出准确的语言定义 审美感受的桥梁作用，亦是第二个中介。在艺术欣 “美”，只能无奈地概括为：“美是难的。” 赏活动之中，读者要运用自己的还原能力、再创造 关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈 能力去复现、补充甚至丰富作品中的“意象”。这是：其本质、属性及内在关系，更不能机械地认定“美是 从创作构思角度提出了“意象”这一美学概念。 客观的”或者“审美是主观的”，否则永远跳不出二 由“意”“象”至合成词“意象”，经历一系列的演：元对立的逻辑思维定式和理论模式。 变过程和语义转换，作为一个专门的文学术语终于 美究竞是什么？美是客观的吗？美乃人类对 生成，并得到后世认同，被广泛运用于文学鉴赏、批： 世界的意象感知。美在感知中，毕加索曾说：“我是 评之中。 依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。”美亦 在我国古代文论和美学理论中，“意象”的具体： 在“情景”中，正如庄子所言：“非彼无我，非我无所 含义有四个方面。第一，“意象”是意中之象，可理：取。”人与“情景”互生互存，交融亲和，“情景”并非 解为“人心营构之象”，即是审美主体的审美意识与：独立于人之外的客观实在，而人也非独立于宇宙之 审美客体的审美特性的有机统一，最有典型意义的：外的所谓主体。因此，当人与天、地融为一体时，在 是郑燮《题画》中有云：“其实，胸中之竹并不是眼中：恰当的“情景”中，美即闪现出来。 之竹也。”这里的此竹非彼竹，就是指客观的竹已在 美在感知中，亦在情景中。美属于一种意象， 画家心中意化为审美的竹，形成了“意象”。所谓而审美是种境界。所谓“意”，即人的精神维度观照 “成竹在胸”也是艺术家头脑中营构出的“意象”。： 的意象思维，当美在“意”中，人可感知到模糊的、不 第二，“意象”指艺术形象，特别是在明清的文艺理：确定的、稍纵即逝的、瞬息万变的抽象之美，诸如观 论中，普遍被采用来评论诗歌、绘画和书法创作。：念艺术、互动艺术、虚拟艺术等艺术样式借助抽象 第三，“意象”指自然景物的形象。第四，“意象”指：之意与受众发生关系。所谓“象”，即“情景”的物理 人物的风度神态。 维度观照的具象思维，当美在“象”中，艺术家可捕 “意象”作为极具中国传统文化底蕴的一个重：捉到可视、可听、可触、可品的形象之美，造型艺术、 要概念、范畴，它经历了一个由哲学、文化概念向文： 影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。 艺理论和美学范畴演变的过程。以“意象”品评文： 可见，美具有“意”和“象”的双向性，当美在意象之 学作品，更能准确地表述作家构思谋篇过程中的审 中流动并闪现，艺术家便进入“物我两忘”的创作 美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能： 之境。 准确地表述读者阅读鉴赏时所获得的审美快感。 艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在 总之，“意象”是有意味的具体形象，或者说是 于—人、艺术作品和宇宙—艺术三要素之中， 显现在具象中的意味：是“意”与“象”的融合。不是： 当三者在一个共同的维度，且美在意象之中流动并 对现实的一种图像式的重现，而是一种在一瞬间呈：引发情感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实 现的理智与感情的复合体，是一种“各种根本不同：现。“眼中之竹，胸中之竹，手中之竹”，郑板桥的 的观念的联合”。“意象”如同是组件、基础、构架， “三竹说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的 不同的“意象”有机结合而组成文学作品，作品的意：这种审美互动。美的闪现，美的感知，美的捕捉，美 义和整体审美效应也由具体可感的“意象”生发而：的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术 来。我国浩瀚的古典文学作品沉浸在“意象”的海：家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。当美在“意” 洋之中，“意象”也成为评论文学作品的重要标准：中，美是流动的、不确定的、难以捕捉的，它需要艺 之一。 术家和字宙的情感交流和精神感应，将抽象之美在 (摘编自雷江红《浅析中国传统“意象”：意念中不断强化，通过艺术家个人的审美行为，将 的起源与发展》)：无形之“美”落实成“象”，使之成为有形之态。可 -19 。语文·必修下册（配RJ版）》 见，情感性的意象思雏贯穿于艺术创造、艺术表现 D.艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术作 和艺术欣赏的全过程，而艺术作品承栽着将意象思 品的价值就越大，审美价值也就越大。 维转化成形象思维，将无形之美转化为有形之美的： 8.根据材料内容，下列各项中对“意象”分析理解不 价值属性。 正确的一项是 ( 判断艺术作品审美价值的标准是错综复杂的。 A.意象可以指自然景物的形象，即取自大自然的 艺术作品的审美价值存在层次上的差异，有高低之 景物借以寄托情思。许多古诗名句如“野火烧 分，有雅俗之别。标准难以统一并不会弱化审美的 不尽，春风吹又生”“春色满园关不住，一枝红 重要性。法国美学家杜夫海纳说：“审美经验揭示 杏出墙来”中的意象都是自然形象。 了人类与世界的最深刻和最亲密的关系。”在这个 B.“象生于意，故可寻象以观意。”秋后的蝉是活 意义上，立足中国文化，以中华美学传统为核心，汲： 不了多久的，寒蝉就成为悲凉的同义词。透过 取中西美学精华，让中华美学精神在今天释放其巨 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”可感知到一 大的包容力和生命力，既应和时代的呼唤，也契合 种足以触动离愁别绪的气氛。 国人美好的精神需求。 C.与文中“胸中之竹并不是眼中之竹也”的“眼中 (摘编自王可《美在意象》) 之竹”一致，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一 中，枯藤、老树、昏鸦等意象，都融人了作者的 项是 () 主观情感，成为审美意象。 A.作为单纯具体形象的意象是能够广泛地应用： D.融入在“鸡声茅店月，人迹板桥霜”中的意象 于文艺创作中的理智与感情的复合体。 : : 词，使人与“情景”交融亲和，把旅人听见鸡声 B.“意”与“象”融合从根本上实现了语义转换，正 就爬起来看天色，看见天上有月就收拾行装赶 因为此意象才具有了美学意义。 路的特征都有声有色地表现了出来。 C.柏拉图对“美”下了多次定义，都被自己推翻， ：9.请简要梳理材料二的行文脉络。 最后才找到一个永恒完整的定义。 答： D.艺术作品的审美价值因不同的标准有高低、雅 俗之分，这不会弱化审美的重要性。 10.请结合材料一，简要赏析下面送别诗中“笛声” 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( 《折柳曲》这一意象。 A.“意”与“象”的合成及运用，一定程度上带来文 春夜洛城闻笛 学创作的提升，文学理论更丰富。 李白 B.在发现美的时候，人不应独立于景之外，景不 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 应独立在人之外，应是情景融为一体。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C.品评文学作品时，作家构思谋篇的审美心理活 答： 动能够通过意象更准确地表述出来。 20k⑧ 参考答案青蒿虽然没有艳丽的花朵、扑鼻的香气，却： 2.一种在建筑中使用的通过凸出的榫和凹进的卯两个部 能挽救许多生命，是具有奉献精神的植物。 位将两个分离的木质物件紧密咬合的技术 3.①原句运用了排比的修辞手法，形式整齐、音韵和谐，增：3，解析画波浪线句有三处语病：一是搭配不当，“在湖南 添了文采，增强了气势，彰显了屠呦呦的质朴追求。 澧县鸡叫城造址被发掘”中，介词“在”缺少相应的宾语， ②原句把“青蒿一样的”修饰语单独成句，运用了反复的 因此改为“在湖南澧县鸡叫城遗址被发掘前”；二是语序 修辞手法，突出、强化了她对青蒿的喜爱和赞美之情。： 不当，“除了出土的浙江余姚河姆渡遗址的残破的榫卵 ③原句运用比喻的修辞手法，分别用蒿叶、蒿花、蒿茎比 木结构之外”中“出土的”语序不当，改为“除了浙江余姚 喻宁静、淡泊、正直，生动形象地刻画出屠呦呦潜心科 河姆渡遗址出土的残破的榫卯木结构外”：三是搭配不 研、不慕名利、执着追求的高尚品格。 当，“出现…技术”应当是“发现…技术” 4.①呕待抢救式挖掘整理②中医药是在民间实践中总 参考答案在湖南禮县鸡叫城遗址被发掘前，除了浙江 结出来的③中医的一些非药物特色诊疗技术 余姚河姆渡遗址出土的残破的榫卯木结构外，我们很少 5.中医的一些非药物特色诊疗技术虽然很多没有记载，但： 在其他遗址上发现类似的榫卯技术。 经实践证明仍具有很大价值。 ：4,①引入另一侧景观的窗口②月洞门由来已久③园 6BB项，“他们通过豌豆生长实险为这一学说建立了理： 林景观造型的宠儿 论和实践基础”错误。原文为“她们与其同事一起尝试：5，将月洞门比作“宠儿”，形象生动地表现了月洞门受欢迎 为地们起名为‘植物生物声学’的研究领城建立理论和· 的程度。而且引发人们丰富的联想，富有表现力。 实践基础。在2012年发表的一项研究中，她们报道，如：6.DA项，“作为单纯具体形象的意象”错误。“是能够” 果声波的波长类似于水传播的振动波长，则根尖会明显： 表示前后内容构成判断关系，从材料一第三段可知，意 向水源弯曲。这似乎暗示，根可以通过聆听水流来搜寻 象能够应用于文艺创作，从最后一段看，意象是“理智与 新的水源！事实上，加利亚诺的团队近来又表明，豌豆： 感情的复合体”，但文章在最后一段中提到，“意象是有 的根可以朝向水流方向生长”，可见他们研究的不只是 意味的具体形象”，是“意”与“象”的融合，而不是单纯的 豌立。 具体形象，所以“作为单纯具体形象的意象”说法错误。 7.AA项，“是因为一旦声波的波长类似于水传播的振 B项，“正因为此意象才具有了美学意义”错误。从材料 动波长，那么根就可以通过聆听水流来搜寻斯的水源” 二第三段看，引入文学理论而具有美学意义，所以因果 错误。原文为“如果声波的波长类似于水传播的振动 关系不成立。C项，“都被自己推翻，最后才找到一个永 波长，则根尖会明显向水源弯曲。这似乎暗示，根可以 恒完整的定义”错误，曲解文意。材料二说的是，最终柏 通过聆听水流来搜寻新的水源”，“根沈可以通过聆听水 拉图找不出准确的语言定义“美”，只能无奈地概括。 流来搜寻新的水源”不是研究结论，原文有“这似乎暗：7.DD项，“艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术 示”的限制。选项强加因果。 作品的价值就越大，审美价值也就越大”推断错误。材 8.CC项，“更多的是考虑到便于人们的理解”错误。结 料二说的是，“艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存 合“为的是要看看植物是否能对前来访花和传粉的昆虫 在于一人、艺术作品和宇宙—艺术三要素之中，当 发出的声音做出反应”分析可知，所选的对象是利于研 三者在一个共同的雏度，且美在意象之中流动并引发情 究方向和目的的。选项于文无据。 感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实现”。 9.①挑选自然界中与植物生理相关的声音，如水流的声音：8CC项，“与文中·胸中之竹并不是眼中之竹也'的‘眼 或蜂类的嗡嗡声。②选择一种特定的植物，如月见草、： 中之竹’一致”错误。“融入了作者的主观情感，成为审 豌豆等。 美意象”的应该是原文中的“胸中之竹”，而非眼中之竹。 10.①要有批判思维，对于人类附着在植物身上的带有人：9.①首先提出问题：对美的概念的界定是不容易的。②然 类主观色彩的看法，科学家们大胆质疑，并开始进行具： 后分析问题：不能静止和机械地界定美，美乃人类对世 体研究。②要有探究思维，在科学研究的过程中，世界 界的意象感知，美在感知中，亦在情景中，③接着谈如 各国的植物学家、生物学家等，从理论到实践，通过具 何捕捉美，让美的价值得以实现。④最后明确审美价值 体的实验进行探索。③要有理性思维，在丹尼尔·查 的标准，让中华美学精神在今天释放其巨大的包容力和 莫维茨的叙述中，将科学研究的分析，概括、推理的过： 生命力。 程展现出来，体现了思维表达的理性。 10.①《折柳曲》是触发诗人情感的典型物象，和诗人的做 训练（九）·中国建筑的特征说“木叶” 园之思有机契合，成为本诗的典型意象。②古人离别 1.①独一无二②浑然一体③迄今为止 常折柳枝相赠，表依依不舍之意，《折柳曲》既实指曲 @ 名，又代表一种离别的情绪。③诗人此时客居在外，：9.①在欧洲各组织中的工作。②最早的编辑报纸的工作。 《折柳曲》触动了作者离别家乡时的心绪，触动了作者 ③创立国际工人协会的工作 对故乡的思念之情。 10.①看到了落在她丈夫身上的各种诬蔑烟消云散。②听 训练（十）在《人民报》创刊纪念会上的演说 到了丈夫的学说在各个文明国家传播。③看到了无产 在马克思墓前的讲话 阶级革命运动席卷了从俄罗斯到美洲的一个又一个国 1.①束之高阁（弃如敝履）②一曝十寒（三心二意） 家。④看到了德国工人阶级的不可遏止的生命力。 ③水滴石穿（坚持不解） 训练（十一）谏逐客书 2.解析先抽出句子主千“毛译东是楷模”，“楷模”前的定 1.DA项，“从“同“纵”。B项，“内同“纳”。C项，“说” 语是“一位”“从少年开始就‘好学不倦·博览群书”“临 同“悦”。 终前几个小时还在读书”“把爱读书习惯保持了一生”：2.BB项，“说”同“悦”，喜欢的意思。 “坚持读书”。可以先将原句缩为“毛泽东是一位坚持读 :3,AA项，“而”，表示转折，却：表示因果，因而。B项， 书的楷模”，然后将其他定语与“他”构成主谓句即可。 “以”，都表示目的，来。C项，“所”，都是放在动词或动 注意语言表达要连贯 词短语前，组成名词性短语。D项，“乃”，都是表示两事 参考答案毛泽东是一位坚持读书的楷模。他从少年 情理相悖或事出意外，可译为“却、反而、竟然”。 开始就“好学不倦”“博览群书”，临终前儿个小时还在读：4.CC项，和例句均为名词作状语。A项，不及物动词使 书，他把爱读书的习惯保持了一生。 动用法，使…来。B项，形容词的使动用法，使…明 3.解析原句“即使…只要…就会…”使用的是让 显。D项，名词的使动用法，使…成就功业。 步和条件关系的关联词语，表意更委婉，让读者能更好 :5.BDF“韩”指韩国，是句子主语，“臣于秦”指臣服于泰 地接受，更严谨科学，更突出了早年阅读对人生的影响； 国，是状语后置句，B处需要断开。“秦病”作“不为”的 原句“如同宝藏库，为孩子一生提供不尽的资源”使用了 宾语，D处需要断开。“今若有卒报之事”是完整语意， 比喻的修辞手法，将“早年的记忆”比喻为“宝藏库”。以 “卒报之事”作“有”的宾语，中间不可断开，F处需要断 “宝藏库”的储备特，点形象生动地体现了长期阅读的储 开。“信”作“不可”的宾语，中间不能断开。故在BD、F 蓄作用。而题干中的修改只是客观表述，略显枯燥。 三处断句。 参考答案①原句使用的是让步和条件关系的关联词：6.BA项，正确。B项，错误。“罢”同“骏”，指劳乏：/指 语，表意更委婉，让读者能更好地接受，更严谨科学，更 结束。句意：而背负着军用物资的运输队伍在内部的供 突出了早年阅读对人生的影响：②原句使用了比喻修辞 给工作中也瘦劳不堪。弹罢曲子，曾赢得曲师的赞杨。 手法，喻体“宝藏库”，形象生动地体现了长期阅读的储 C项，正确。射的靶子，这里比喻攻击的目标：/质朴、 蓄作用，修改后，只是客观表述，略显枯燥。 朴实。句意：那么秦国就一定会成为天下各国用兵的目 4.①又超越了那个时代②马克思主义是实践的理论 标了。/文质兼备、配合适当的样子。D项，正确。 ③也深刻改变了中国 :7,DD项，“韩非是想用其·存韩’的计策来求得国的重 5.集中展现了马克思主义学说的特点，节奏鲜明，感情抒 用”错误。原文是“非之来也，未必不以其能存韩也为重 发酣畅琳离，语势得到增强，更好地展现出马克思主义 于韩也”，韩非是期望得到韩国的重用。 的价值和影响力。 8,(1)现在放下赵国这祸害不管，却去排除如同国内臣子 6.CC项，“是马克思斗争的真正目的”曲解文意。由材 一般的韩国，那么天下各国就明白赵国（合纵攻秦）的计 料一第六段的表迷是“他毕生的真正使命，就是以这种： 谋了 或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家 (2)我恐怕陛下您被韩非的言辞所迷惑而顺从了他的盗 设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第： 贼之心，于是不详细考察事物的真相。 一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到：9.①开门见山，“甚不以为然”直接表明对“存韩”之论的否 自身解放的条件”可知，“使现代无产阶级意识到自身的 定态度。②揭露韩国真实面目，韩国做小伏低可能是烟 地位和需要，意识到自身解放的条件”，并非“是马克思 雾弹，不能被表象迷惑。③针对韩非驳斥，韩非擅长蛊 斗争的真正目的”。 惑人心，这套说辞实际上是为了自己的政治目的。 7.CC项，“夸张手法”错误。说马克思“未必有一个私： [参考译文 敌”是事实，不是夸张。 材料一： 8.BB项，“与燕妮结婚，不久该报被普鲁士政府查封”错 韩国侍奉秦国三十多年，在套国的外事方面，它便是 误，原文提到是在报纸被普鲁士政府查封后结婚的。 秦国的屏障，帮秦国阻挡他国的进攻：在秦国的内政方面， 45