第二单元 7 谁是最可爱的人-【名师学案】2024-2025学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版2024）

7谁是最可爱的人 5 A积累与运用 基础型任务群 基础知识梳理 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 fù( )灭 掰断( 掐住() 犁耙( ) 战役( ) 摁倒() 憋闷( 坚ren( 淳朴( 掷下( ) 迸裂( 过yin( huò( )亮 军隅里()谦逊( 2.根据意思写出相应的词语。 (1) :谦虚恭谨。 扫码批改 (2) :诚实朴素。 (3) :宽敞明亮。 (4) :奋勇直前，不顾生命。 (5) :世世代代。 中者题型专练 学习完课文后，语文老师准备举办“传承抗美援朝精神”的学习活动，请你完成下面任务。 3.弘扬时代精神，凝聚青春力量。下面两则赞美时代精神的文案振奋人心。请你体悟内涵，为“抗 美援朝精神”写一则宣传文案。 井冈山精神 长征精神 作为新时代青年，要传承“并冈山”精神。坚定信 发扬“长征”精神，就要将国家和民族的利益放在首位。 念，敢闯新路，艰苦奋斗，为中华民族伟大复兴贡献 要敢于面对和克服生活中的一切困难，勇往直前。 力量。 4.请按提示修改“邀请函”。 邀请函 尊敬的杨爷爷： 您好！我班定于4月9日上午10点在本班教室开展“传承抗美援朝精神”活动，减邀您参 加，为我们复述当年抗美援朝的经历。届时务必光临。 七年级(1)班班委会 2025年4月7日 (1)邀请函中用语不得体的一处是“ ”,应改为“ (2)画线的句子有语病，请你修改。 (3)邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 助学助餐优质高鼓26 B阅读与鉴赏 发展型任务群一 考点解读小y 阅读考点7：围绕中心选取典型事例 :【常见题型】1.作者是如何围绕中心选材的？2.本文选材有何特点？（作者是怎样把这几件事连接起来的？） 【答题指导】(1)选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。 小 :(2)选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。 。(3)选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。 氵(4)选材多角度：从几个方面来叙述，具有全面性。 :【对应训练】第5题. 课·内·阅·读 阅读课文《谁是最可爱的人》，回答5一7题。 5.《谁是最可爱的人》选材上有什么突出的特点，请结合课文内容具体分析。【围绕中心选取典型事例】 6.作者叙事时，一会用自己的语言叙述，一会又引用受访者的话。说说这样有什么好处。【多种叙 述方式的作用】 救材链接6P见七下第7课“思考·标究·积黑”二 7.请从抒情方式的角度赏析下列句子。【抒情方式及其作用】 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 课·外·阅·读 阅读下面文章，完成8一11题。 批 怀念一位志愿军老战士 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋 友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过 了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盖小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹 缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般 的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地 从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。 二十世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任 务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉 鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个 老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁 也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣 27 七年级语文·下册 事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半 瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老颜童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲， 老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天， 先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友 包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他 收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ①同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美 援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ②按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见 面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福， 昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑧为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬 起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经货的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了 字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你 听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠 了一躬。 ④后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧 着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑤这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力： 也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 8.编剧为塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。【内容梳理】 镜头一：年逾花甲，承担收集任务。 镜头二：收集故事，到处“打游击”。 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开。 9.主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下面句子中的关键词，从人物描写的角度分析“老谢” 的形象。【分析人物形象】 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底 般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 10.导演围绕第⑤段画波浪线的句子设计了片尾镜头，请说说你对这句话的理解。【句子理解】 11.纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。【谈看法】 助学助餐优质高鼓 28军战士的英勇善战。 14.插叙,补充交代了红 己的能量,如同老战士一般,即使年岁已高,却依 军翻越老山界前湘江战役的艰苦、惨烈,突出了 然坚持编写民间故事,为当地的文化传承做贡 献。 红军将士们的艰辛,丰富了文章内容。 11.示例:新时代青年要想成为新时代最 15.①血战湘江,突破国民党铁桶般的围堵。 可爱的人,就要胸怀大我、放下小我、拒绝自我, ②翻越老山界,实现绝处逢生。 16.采用议论 积极涵养自身的家国情怀,让人生纯粹起来,让 的表达方式。点明了老山界下的乡民们把野生茶 生命高尚起来,让青春激扬起来,在党和人民最 打造成名茶,走上了致富路,正是红军官兵的理想 需要的地方绽放出绚丽之花。 之一。同时也说明了乡民们是继承了红军的英雄 8 土地的誓言 1.zhì shì làn ráo yin 契 nin 气才打造出名茶,闯出了致富路。乡民们有了英雄 气,明天就会更美好。结构上点明中心,升华主旨。 rào háo gèn 梁 斓 dàn 膛 mng 7 谁是最可爱的人 涧 huà 2.(1)鸣 (2)澜语 (3)污稗 1.覆 bāi qiā bà yì èn biē 韧 chún (4)默契 (5)挚痛 (6)斑斓 (7)亘古 3.B zhì bèng 瘾 豁 yú xn 2.(1)谦逊 4.示例:同学们,雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战 (2)淳朴 (3)豁亮 (4)奋不顾身 (5)千载万 士,小乐朗诵的《黄河颂》使我们感受到中华民族 世 3.示例:在中华民族伟大复兴的道路上,免 顽强的奋斗精神和不屈的意志。这份精神和意 不了有许多艰难困苦,拥有了“抗美援朝”精神 志深深扎根于祖国的土地之中,接下来请欣赏小 美带来的朗诵《土地的誓言》(节选)。 我们就能在精神上站得住,站得稳,就能在历史 5.“赠 洪流中吃立不倒,挺立潮头。 4.(1)届时务必 ”这一拟声词,生动形象地写出了麦苗生机勃 光临 届时敬请光临(期待您的光临)(2)将 勃、快速生长的情状,表达了“我”对蓬勃生长的 “复述”一词改为“讲述”。 (3)“尊敬的杨爷爷” 麦苗的喜爱之情。 6.运用拟人的修辞手法,将 应该顶格写(称谓项格写)。 5.选材特点是选 豆子人格化,赋予豆子以人的情态,生动形象地 取了三个典型事例。①松骨峰战斗,表现了志愿 写出了豆子脱离豆荚时的情形,抒发了作者对粮 军战士的革命英雄主义精神,侧重表现出对敌人 食丰收的欣喜之情。 7.示例:我们只有永远珍 的恨。②马玉祥火中救小孩,表现了志愿军战士 惜、热爱我们生活的土地,珍惜这片土地上的每 的国际主义精神,侧重表现出对朝鲜人民的爱。 一粒粮食,我们的美好生活才能永远地持续下 去。 ③防空洞中谈话,重点表现了志愿军战士的爱国 8.在结构方式上都采用了总分结构;在描 主义精神,是以上二者的思想基础。 6.用自己 写顺序上都采用了时间顺序:在抒情方式上都采 的语言叙述,有利于集中笔墨发展情节;引用受 用了间接抒情的方式。 9.示例:在我的故乡, 访者的话,有利于真切展现人物的内心世界,并 那座古老的石桥最令我魂牵梦绕。它横跨在潺 增加文字的可信度。二者结合使得叙述错落变 潺流淌的小河上,石头已被岁月打磨得光滑。桥 化,既典型又生动。 7.用呼告、设问句和反问 身爬满了青苔,仿佛在诉说着久远的故事。小时 句直抒胸臆,抒发了对战士们的赞美之情和为祖 候,我常与伙伴们在桥上戏玩要。夏日里,坐 国自豪的情感。 8.坚持赴约,受伤严重毫不在 在桥上把脚伸进清凉的河水中;傍晚,伴着夕阳 意。 弹精竭虑,寻求经费支持。 9.“满头华 在桥上听长辈们嘴家常。这座石桥见证了我成 发”“全神贯注”等词是对老谢的外貌和神态描 长的点滴,承载着我童年的欢乐与温馨。它是故 写,形象地刻画出老谢校阅稿件时的专注认真、 乡的一道独特风景,也是我心中永恒的记忆。虽已 一丝不苟,体现出了他工作时的敬业态度;“190 离开故乡多年,但那座石桥始终让我难以忘怀,每 度宛如酒瓶底般的镜片”运用比喻的修辞手法 每想起,对故乡的怀恋便油然而生。 10.略。 写出了老谢的镜片之厚,同时也刻画出了他忘我 9 木兰诗 1.C 2.(1)只(2)思念(3)出征 工作的状态。 10.这句话运用比喻的修辞手 (4)早晨 法,指出无论处于何种阶段,人们都能散发出自 (5)战事(6)北方(7)有余(8)穿(衣) -168